幼小銜接識(shí)字教案-書 己_第1頁(yè)
幼小銜接識(shí)字教案-書 己_第2頁(yè)
幼小銜接識(shí)字教案-書 己_第3頁(yè)
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。的位置，合理安排間架結(jié)構(gòu)，按筆順正確書寫。.按筆順正確書寫。.各種各樣的圖書。 (一)認(rèn)識(shí)漢字，組詞、造句。。2.教師(出示字卡“書”)：小朋友們想一想，剛才老師手里拿了什么？(書)小朋友們真聰明，這個(gè)漢字就念shū，“圖書”的“書”。(教師帶領(lǐng)幼兒大聲誦讀)3.教師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？(擴(kuò)大幼兒的視野)4.教師：小朋友們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些朋友呢？(教師帶領(lǐng)幼兒組詞、造句，并給予糾正與指導(dǎo))5.教師：小朋友在讀書時(shí)要保持安靜，自己看自己的書，不要打擾別人，下面我們就來認(rèn)識(shí)自己的“己”。6.教師帶領(lǐng)幼兒用同樣的方法認(rèn)識(shí)“己”。 (二)書寫。1.教師板書漢字“書”，一邊寫一邊口述書寫要領(lǐng)。(上窄下寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點(diǎn)，不與橫折相交)：橫折、橫折鉤、豎、點(diǎn)。小朋友2.教師板書漢字“己”，一邊寫一邊口述書寫要領(lǐng)。(橫折向內(nèi)收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤)：橫折、橫、豎彎鉤。小朋友在書第二筆橫在同一處起筆，不可高于橫，也不可在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進(jìn)圓形圖案里；

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