第18課 社會主義的發(fā)展與挫折 一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

第18課社會主義的發(fā)展與挫折一等獎創(chuàng)新教案(表格式)部編版九年級下冊世界歷史第18課社會主義的發(fā)展與挫折教學(xué)設(shè)計(jì)授課題目《社會主義的發(fā)展與挫折》課程標(biāo)準(zhǔn)知道蘇聯(lián)模式社會主義的推廣，了解蘇聯(lián)的改革與變化以及蘇聯(lián)解體和東歐劇變。教學(xué)背景分析(一)課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版九年級下冊第五單元第18課。第五單元主要講述了“二戰(zhàn)后的世界變化”,本單元第16課講的是二戰(zhàn)后的國際形勢“冷戰(zhàn)”,第17課講的是“二戰(zhàn)后資本主義的新變化”,而本課講的則是二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”形勢下“社會主義的發(fā)展與挫折”,第17課講的是資本主義陣營的發(fā)展與變化，而這一課講的則是社會主義陣營的發(fā)展與變化。同時(shí)第18課也為本冊書最后一個(gè)單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界有密切關(guān)系。第18課主要有三個(gè)部分內(nèi)容：社會主義力量的壯大、蘇聯(lián)的發(fā)展與改革、東歐劇變與蘇聯(lián)解體?！吧鐣髁x力量的壯大”部分，主要講述了二戰(zhàn)后社會主義國家由一國變?yōu)槎鄧?，蘇聯(lián)在東歐推廣蘇聯(lián)模式以及中蘇結(jié)盟壯大社會主義陣營力量?！疤K聯(lián)的發(fā)展與改革”部分，主要講了赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革的內(nèi)容和局限性?！皷|歐劇變與蘇聯(lián)解體”部分，主要講了戈?duì)柊蛦谭蚋母锛捌浜蠊?，東歐劇變的原因和表現(xiàn)，蘇聯(lián)解體的簡要經(jīng)過。本課圍繞二戰(zhàn)后“社會主義陣營”來講，以蘇聯(lián)和東歐國家為代表，講述了社會主義的發(fā)展與挫折。教學(xué)設(shè)計(jì)也將以此為學(xué)生情況分析本課授課對象是初三年級學(xué)生。初三同學(xué)經(jīng)過兩年半的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較好的知識基礎(chǔ)，史料研讀分析能力，也培養(yǎng)出了一定的歷史思維能力。但是對一些歷史大事發(fā)生的背景理解不夠深，對一些歷史概念的理解也不到位，對歷史材料的分析解讀能力仍然需要進(jìn)一步提高，對一些重大歷史事件的正確評價(jià)方法還需要引教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力了解社會主義力量的壯大；了解蘇聯(lián)的幾次改革造成的影響；了解東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因；了解蘇聯(lián)解體的影響；培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力。(二)過程與方法介紹赫魯曉夫改革、勃列日涅夫時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革和戈?duì)柊蛦谭蚋母?，引?dǎo)學(xué)生分析這些改革失敗的原因，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)解體的原因。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過講述東歐劇變和蘇聯(lián)解體的過程，讓學(xué)生理解和認(rèn)識到社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，東歐劇變和蘇聯(lián)解體只是社會主義在發(fā)展過程中遭遇的挫折。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)蘇聯(lián)的改革與蘇聯(lián)的解體。(二)教學(xué)難點(diǎn)戈?duì)柊蛦谭蚋母锏膬?nèi)容及影響；東歐劇變蘇聯(lián)解體的原因。教學(xué)資源和教學(xué)方法(一)教學(xué)資源歷史圖片歷史地圖文字材料(二)教學(xué)方法史料閱讀分析法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程新課導(dǎo)入：二戰(zhàn)后社會主義國家發(fā)展變化?教師活動設(shè)計(jì)意圖【教師設(shè)問】通過第16課的學(xué)習(xí)，大家知道二戰(zhàn)后資本主義陣營和社會主義陣營形成“冷戰(zhàn)”;通過第17課的學(xué)習(xí)，大家也知道了二戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展與新變化。那么二戰(zhàn)后社會主義陣營國家發(fā)展變化又是怎樣呢?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下。利用學(xué)生已掌握的知識，引導(dǎo)學(xué)生從已知去探究未知，從而導(dǎo)入本課內(nèi)容。一、社會主義力量的壯大(1.一國變多國通過“二戰(zhàn)后社會主義國家分布圖讓學(xué)生直觀感受，社會主義國家由一國變成多國，對社會主義國家分布有所印象。問:同學(xué)們，請睜大你們的慧眼看看上面地圖，跟二戰(zhàn)前相比，二戰(zhàn)后社會主義國家發(fā)生了什么變化?答:二戰(zhàn)后社會主義國家由一國變?yōu)槎鄧?，社會主義國家力量在壯2.蘇聯(lián)模式推廣考查學(xué)生對歷史漫畫的理解能力，讓學(xué)生通過此圖能印象深刻地了解到，蘇聯(lián)在東歐國家強(qiáng)制推行蘇聯(lián)模式，并與東歐國家結(jié)成社會主義陣營。請同學(xué)們看看“蘇聯(lián)與東歐國家關(guān)系圖”,你能從此圖理解到什么信息?從此圖可以了解到：1.蘇聯(lián)模式在東歐國家推廣；2.蘇聯(lián)與東歐國家結(jié)成社會主義陣營。社會主義陣營逐漸形成后，與資本主義陣營進(jìn)行冷戰(zhàn)對抗。我們在第讓學(xué)生“課講過，以美國為首的資本主義陣營為了進(jìn)行冷戰(zhàn)，在政治上年出新”,聯(lián)系前面所臺杜魯門主義，在經(jīng)濟(jì)上年推出“馬歇爾計(jì)劃”,軍事上年建學(xué)知識，知道蘇聯(lián)立北約，那蘇聯(lián)為首的社會主義國家如何應(yīng)對呢?請同學(xué)們閱讀與東歐國家在冷戰(zhàn)背景下，為什么蘇聯(lián)與東歐國家年建立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局，1949年建立經(jīng)濟(jì)有這些舉措。培養(yǎng))互助委員會，1955年建立華約組織。學(xué)生歷史思維能3.中蘇結(jié)盟力。人民共和國成立。由于新中國實(shí)行“一邊倒”政策選擇站在社會主義陣營一邊，所以1949年底毛澤東訪問蘇聯(lián)，1950年中蘇締結(jié)了《中蘇友好中蘇結(jié)成同盟國，中國壯大了社會主義陣營的力量。同時(shí)，新中國掀起了推行。問：請同學(xué)們看看下面這張熟悉的漫畫，并回憶所學(xué)知識，說說蘇聯(lián)模式有何弊端?引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識，明了蘇聯(lián)模式的弊端，從而為講述赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭虻热说母母锎穑航?jīng)濟(jì)上，實(shí)行指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展；政治上，權(quán)力高度集中，搞個(gè)人崇拜，獨(dú)斷專行。既然蘇聯(lián)模式有這些弊端，會影響社會發(fā)展，那以蘇聯(lián)為代表的的國家怎么進(jìn)行改革的呢?二.蘇聯(lián)的發(fā)展與改革問：1953年初斯大林逝世，后繼的領(lǐng)導(dǎo)人有誰對蘇聯(lián)模式進(jìn)行了改革呢?答：1953年—1964年赫魯曉夫改革，1964年—1982年勃列日涅夫進(jìn)行改革。1.赫魯曉夫改革問：赫魯曉夫進(jìn)行了怎樣的改革?答：政治上，批判斯大林個(gè)人崇拜。經(jīng)濟(jì)上，發(fā)動墾荒運(yùn)發(fā)展飼料生產(chǎn)，廣種玉米；取消農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)交售制，改行收購制；改革工業(yè)管理體制。問：那赫魯曉夫改革取得了怎樣的成效呢?請同學(xué)們根據(jù)下面兩則材料探討一下。材料一在斯大林去世前幾年，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展非常緩慢……糧食產(chǎn)量培養(yǎng)學(xué)生分析文從1913年——1915年基本沒有提高。字材料和圖表的材料二能力。由于課本沒有講到赫魯曉夫改革的成效，所以在這里用補(bǔ)充材料的方式讓學(xué)生知曉，讓學(xué)生更全面客觀地了解赫魯曉夫改革的影響，培養(yǎng)其掌握正確看待、評價(jià)歷史答：荒地大量開辟，糧食產(chǎn)量明顯增加。人物的方法。師說：再請同學(xué)們仔細(xì)觀察赫魯曉夫改革時(shí)期蘇聯(lián)社會生產(chǎn)總值年均增長通過材料讓學(xué)生直觀感受赫魯曉夫經(jīng)濟(jì)改革的整體結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生請思考，赫魯曉夫時(shí)期社會生產(chǎn)總值年均增長率呈現(xiàn)什么趨勢?為什么會這樣?認(rèn)識到赫魯曉夫改革的局限性。答：趨勢是增長率不斷下降。之所以這樣，是因?yàn)楹蒸敃苑蚋母镏皇菍μK聯(lián)模式的小修小補(bǔ)，沒有從根本上突破。2.勃列日涅夫改革問：1964年赫魯曉夫被勃列日涅夫等人趕下臺，隨后勃列日涅夫開始了長達(dá)18年的執(zhí)政。勃列日涅夫又進(jìn)行了怎樣的改革呢?請同學(xué)們根據(jù)書本概括一下。B.完善問：閱讀下面材料，說說勃列日涅夫改革有何弊端?軍事工業(yè)綜合體的產(chǎn)值占到整個(gè)工業(yè)生產(chǎn)的，到80年代中期，許培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)多生產(chǎn)民用品的工業(yè)部門，其技術(shù)和組織水平還停留在30年代中期，農(nóng)業(yè)證意識，讓其通過則相當(dāng)于20年代中期的水平?！治霾牧希啦?0年代中期，蘇聯(lián)國防開支占國家預(yù)算—50?！懩先骶帲骸短K聯(lián)真相》,新華出版社答：經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展，軍備競賽拖累經(jīng)濟(jì)發(fā)展。請同學(xué)們再仔細(xì)觀察下面的圖表。問：請思考，勃列日涅夫時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長速度呈什么趨勢?為什么?答：趨勢是增長速度不斷下滑。原因是勃列日涅夫改革沒有從根本上改變蘇聯(lián)模式。列日涅夫改革存在的問題。通過分析表格，讓學(xué)生直觀了解到勃列日涅夫改革卻使經(jīng)濟(jì)增速呈不斷下降趨勢，引導(dǎo)學(xué)生思考探究背后的原因。從而讓學(xué)生深刻地知道蘇聯(lián)模式對蘇聯(lián)發(fā)展的阻礙作三.東歐劇變與蘇聯(lián)解體1.戈?duì)柊蛦谭蚋母?982年勃列日涅夫因病逝世，隨后蘇聯(lián)又選了兩位70左右的老人上臺執(zhí)政，他們執(zhí)政一年多就先后逝世。在大概3年的時(shí)間里，蘇聯(lián)先后有3位年邁的領(lǐng)導(dǎo)人病逝，這引起了蘇聯(lián)和國際社會的極大震動。所以蘇聯(lián)在1985年選出了一位54歲的最高領(lǐng)導(dǎo)人——戈?duì)柊蛦谭颉Ｋ吓_后又進(jìn)行了怎樣的改革呢?么意思?公開性指的是政府公開信息，讓人民有知情權(quán)。結(jié)果很多檔案公開了，蘇聯(lián)歷史的一些陰暗面也被公之于眾，有些人卻借此惡意攻擊蘇聯(lián)共產(chǎn)黨，否定社會主義制度。“政治多元化”大意是指允許多種政治指導(dǎo)思想存在，允許多種政治力量存在，也就是允許多個(gè)政黨存在。這無異于要放棄馬克思主義作為治國的指導(dǎo)思想，放棄蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。戈?duì)柊蛦谭蚋母锝Y(jié)果如何?答：經(jīng)濟(jì)改革，效果不佳。政治改革，導(dǎo)致思想混亂，無政府狀態(tài)蔓延，局勢失控，各加盟共和國分離趨勢加劇。問：請同學(xué)們比較一下赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭蛉说母母?，請問他們都突破蘇聯(lián)模式了嗎?答：赫魯曉夫、勃列日涅夫改革沒有突破蘇聯(lián)模式。但戈?duì)柊蛦谭虻母母锿黄屏?，而且?dǎo)致了很嚴(yán)重的后果——東歐劇變、蘇聯(lián)解體。2.東歐劇變二戰(zhàn)后，東歐國家也實(shí)行蘇聯(lián)模式，60年代后這些國家在政治上、經(jīng)濟(jì)上都出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。各國雖然進(jìn)行了一些改革，但成效不大，社會矛盾日益尖銳。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_后，極大放松了蘇聯(lián)對東歐國家的控制與干涉，此后東歐國家政局劇烈動蕩。在短短兩三年里，東歐各國社會制度都發(fā)生了根本變化，是哪些改革做法導(dǎo)致的呢?答：政治上，實(shí)行議會民主制和多黨制；經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行私有化基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟(jì)。問：這些措施導(dǎo)致東歐國家社會制度發(fā)生了怎樣的根本變化?答：由社會主義制度變?yōu)橘Y本主義制度。東歐劇變對蘇聯(lián)解體又起到了推波助瀾的作用。那蘇聯(lián)是怎樣走向解體的呢?3.蘇聯(lián)解體戈?duì)柊蛦谭蚋母飳?dǎo)致蘇聯(lián)的加盟共和國分離趨勢不斷加劇。1990年立陶宛首先宣布獨(dú)立，戈?duì)柊蛦谭騾s沒有強(qiáng)力阻止，隨后又有幾個(gè)加盟共和國要求退出蘇聯(lián)。不少加盟共和國領(lǐng)導(dǎo)人要求把共高級領(lǐng)導(dǎo)試圖維護(hù)蘇聯(lián)原來的聯(lián)盟體制，于是發(fā)動了政變，叫什么事件?答：八一九事件。發(fā)動政變者軟禁戈?duì)柊蛦谭?，但政變企圖遭到葉利欽等人的挫敗。八一九事件的失敗標(biāo)志著阻止蘇聯(lián)解體的努力失敗。此后戈?duì)柊蛦谭蜣o去蘇共總書記職務(wù)，并要求蘇共解散。葉蘇聯(lián)11個(gè)加盟共和國在哈薩克斯坦首都簽署了《阿拉木圖宣言》,木圖宣言》簽署標(biāo)志著蘇聯(lián)解體。過了幾天，戈?duì)柊蛦谭蛐嫁o去蘇聯(lián)總統(tǒng)職位，蘇聯(lián)最高蘇維埃宣布蘇聯(lián)停止存在。蘇聯(lián)解體的含義是什么?答：蘇聯(lián)由一個(gè)國家變成多個(gè)國家；由社會主義制度變導(dǎo)致東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因有哪些?材料一蘇維埃政權(quán)沒有使國家繁榮，社會昌盛，人民自由，用意識形態(tài)的方式搞經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致我國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。無論承認(rèn)這一點(diǎn)有多么痛苦，但是我們將近70年都在一條死胡同里發(fā)展，這條道路偏離了人類文明的康莊大道?！镀站┪募?中國社會科學(xué)出版社材料二戈?duì)柊蛦谭虻纳吓_及其后來發(fā)起的改革運(yùn)動，既沒有把握好循序漸進(jìn)的原則，也沒有處理好各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。其結(jié)果是，在外部，脫離蘇聯(lián)控制的分離運(yùn)動此起彼伏；在內(nèi)部，圍繞將蘇聯(lián)引向何處的政治斗爭愈演愈烈。——沈志華主編：《冷戰(zhàn)國際史二十四講》,世界知識出版社材料三東歐各國的改革都沒有突破蘇聯(lián)模式的束縛……在蘇聯(lián)鼓勵(lì)東歐改革和西方“和平演變”戰(zhàn)略影響下，東歐執(zhí)政的共產(chǎn)黨或工人黨迷失了改革的社會主義方向?！吨型鈿v史綱要(下)》,人民教育出版社答：根本原因：蘇聯(lián)模式僵化阻礙社會發(fā)展；直接原因：戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊懀煌獠吭颍何鞣健昂推窖葑儭睉?zhàn)略的影響。再請同學(xué)們探究第二個(gè)問題，我們該如何看待東歐劇變、蘇聯(lián)解體的影響?答：標(biāo)志雅爾塔體系崩潰，“冷戰(zhàn)”結(jié)束，世界格局朝多極化趨勢發(fā)展。這是國際社會主義運(yùn)動的重大挫折，說明社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的。但是，請注意，這是蘇聯(lián)模式的失敗，不是社會主義制思維，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對材料有效信息的提取概括能力。培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，讓同學(xué)們通過小組合作探究，培養(yǎng)他們的合作能力、競爭意識，激活學(xué)生自由思考的思維能力。課堂小結(jié)課堂答疑1.蘇聯(lián)鼎盛時(shí)期的實(shí)力如何?答：據(jù)張建華《俄國史》,勃列日涅夫執(zhí)政的70年代中期，被看成是蘇聯(lián)歷史上綜合國力最強(qiáng)盛時(shí)期。1975年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上，而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值也達(dá)到了美國的85%。而蘇聯(lián)擁有的核軍事力量更是讓美國遜色三分。請看下表。2.蘇聯(lián)與獨(dú)立國家聯(lián)合體有何區(qū)別?答：蘇聯(lián)是由15個(gè)加盟共和國聯(lián)合而成，是一個(gè)聯(lián)邦制國家，中央集權(quán)國家。獨(dú)立國家聯(lián)合體是由原蘇聯(lián)11個(gè)加盟共和國組