實(shí)習(xí)自我感悟心得體會(huì)

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9個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)期間我和同學(xué)輪轉(zhuǎn)了神外，兒科，婦產(chǎn)科，手術(shù)室，重癥監(jiān)護(hù)室，急內(nèi)等等，醫(yī)院的老師們都很有耐煩，對(duì)于一開(kāi)始什么都不懂的我們細(xì)心而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃覀儯o我們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在征得患者的同意下，讓我們進(jìn)行有創(chuàng)操作。其中讓我印象最深刻的是急診內(nèi)科。

在內(nèi)科的工作和外科大致上大同小異，按時(shí)按點(diǎn)測(cè)血糖，量血壓，量體溫;換換鹽水，給病人吸氧。在來(lái)急內(nèi)之前，我一貫以為死亡離我們很遙遠(yuǎn)，直到有一次我給一位老爺爺量血壓，他每次都會(huì)很有禮貌的說(shuō)感謝，感謝，第二天我再去量血壓的時(shí)候，他已經(jīng)去世了;我才發(fā)覺(jué)一個(gè)人的生命是如此的寶貴而又脆弱，看著身邊病人的家屬一個(gè)個(gè)哭得不能自已，我開(kāi)始感嘆，我們是多么需要珍惜身邊的親人伙伴們。

每次來(lái)新病人的時(shí)候，我們都要給他們量生命體征，看著他們顫顫巍巍的手和行動(dòng)不便的身體，我想起我的爺爺奶奶，多么盼望他們一貫健健康康的，不要被疾病困擾著。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我做好了有時(shí)候不被患者理解的預(yù)備;但真的遇到了不理解的家屬，我心里很不是味道，但是也被有的患者所感動(dòng)，這些感動(dòng)可能就是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的動(dòng)力吧。

實(shí)習(xí)的日子雖然已經(jīng)結(jié)束了，我相信隨著更進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，我會(huì)獲得更多的知識(shí)，擁有更豐富的臨床閱歷。我會(huì)以一名嚴(yán)格要求自己，努力完成本職工作為標(biāo)準(zhǔn)的為人民負(fù)責(zé)的護(hù)士。

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重癥監(jiān)護(hù)室，簡(jiǎn)稱ICU，是指病情嚴(yán)峻，隨時(shí)發(fā)生生命危急的一個(gè)科室。ICU是全院設(shè)備最先進(jìn)的一個(gè)科室;病人是全院最少的一個(gè)科室;死亡率是全院最高的一個(gè)科室。其患者大多數(shù)都是合并多種臨床綜合征，如：COPD、急性左心衰、中風(fēng)后遺癥伴腦出血、心功能四級(jí)或是車(chē)禍造成的肝脾挫傷、特重型顱腦外傷并腦疝形成、全身多處軟組織挫傷等疾病。

ICU要求護(hù)理人員的素養(yǎng)特別高，需要要能夠做到：

1、嫻熟掌控配置的各種儀器，建立能夠快速發(fā)覺(jué)改變的監(jiān)護(hù)措施和完善的復(fù)蘇設(shè)備;

2、對(duì)危重癥需要依據(jù)病情改變立即做出正確的判斷和處理;

3、嫻熟掌控各種搶救新技術(shù)，在有限時(shí)間內(nèi)快速實(shí)時(shí)處理突發(fā)狀況;

4、正確進(jìn)行各種年齡患者的診治及安全舒適的身心整體護(hù)理。

而相對(duì)于一般病房隔絕的醫(yī)療環(huán)境又使患者產(chǎn)生各種非常的心理改變，例如焦慮，恐驚，缺乏安全感，憂慮等。這就要求監(jiān)護(hù)室的護(hù)理人員不光做到以上四點(diǎn)，更要積極探究更新更全的護(hù)理措施，護(hù)理理念，深入患者，取得信任，從死亡中爭(zhēng)奪患者的生命權(quán)。還要有扎實(shí)的理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，具備高度的責(zé)任心，對(duì)每一位病人負(fù)責(zé)。

在ICU實(shí)習(xí)一個(gè)月里，讓我見(jiàn)識(shí)到在一般病房難以見(jiàn)到的搶救和死亡場(chǎng)面;學(xué)習(xí)到各種儀器的運(yùn)用方法，如心電圖、呼吸機(jī)、無(wú)創(chuàng)心功能監(jiān)測(cè)、叩肺機(jī)、除顫?rùn)C(jī)等;常用的搶救藥物有：阿托品、腎上腺素、利尿劑，心律同等;搶救的協(xié)作：氣管切開(kāi)、氣管插管、心臟胸外按壓等協(xié)作等。

在ICU里能實(shí)踐到的操作有：晨間護(hù)理、靜推、靜滴、靜注、吸痰、血?dú)夥治觥⒅行撵o脈壓測(cè)量、無(wú)創(chuàng)心功能監(jiān)測(cè)、叩肺、雙下肢體按摩、膀沖、插胃管、導(dǎo)尿、氣切換藥、深靜脈換藥、會(huì)陰擦洗、口腔護(hù)理、測(cè)血糖等。從中學(xué)到獨(dú)立護(hù)理病人的時(shí)間協(xié)作，見(jiàn)證了自己獨(dú)立操作的動(dòng)手技能，使自己的理論知識(shí)更扎實(shí)和操作技能更嫻熟。

ICU里最讓我身由體會(huì)的是有兩位病人，其中一位患者20歲，是由于車(chē)禍而造成“特重型顱腦外傷并腦疝形成，雙眼瞳孔散大而固定，對(duì)光反射消逝，無(wú)自主呼吸，心房抖動(dòng)、失血性休克”;于某日下午因搶救無(wú)效，宣布臨床死亡;這次搶救從患者身上學(xué)會(huì)搶救的協(xié)作和用藥，心臟胸外按壓，按壓的正確方法及除顫?rùn)C(jī)的運(yùn)用方法，尸體的處理等;而另外一位患者36歲，是“鼻咽癌術(shù)后”，因病人多次放療、化療和長(zhǎng)期臥床，導(dǎo)致墜積性肺炎，四肢肌力0級(jí)，自主呼吸弱，病人極其消瘦;我每天都護(hù)理此病人，從他身上我學(xué)到了許多知識(shí)，如：基礎(chǔ)護(hù)理、深靜脈換藥、氣切病人的護(hù)理、吸痰的方法和病人的需要等更多的知識(shí)。

ICU是一個(gè)學(xué)習(xí)的好科室，熬煉的自己的一個(gè)好地方。盼望自己以后的理論知識(shí)更扎實(shí)，全面地依據(jù)病情的改變立即做出正確的判斷，嫻熟各種病情及并發(fā)癥，實(shí)時(shí)對(duì)病人的病情做出相應(yīng)的判斷與分析，減削病人的痛苦，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的自信。

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企業(yè)沙盤(pán)模擬給我們提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。在上過(guò)相關(guān)的專業(yè)課程以后當(dāng)真正的進(jìn)入到沙盤(pán)模擬的試驗(yàn)里才發(fā)覺(jué)自己學(xué)的真的不足以在實(shí)際操作中運(yùn)用。

在實(shí)訓(xùn)中，深刻感受與領(lǐng)悟了公司的經(jīng)營(yíng)理念，體會(huì)到了公司經(jīng)營(yíng)的艱辛。制定合理目標(biāo)是取得長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的起點(diǎn)。強(qiáng)化了我們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育掌握企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的技能。在模擬經(jīng)營(yíng)中，做到隨機(jī)應(yīng)對(duì)所處環(huán)境的改變。

市場(chǎng)營(yíng)銷是企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最徑直的渠道。掌控了較實(shí)際的營(yíng)銷知識(shí)，提高了我們的受挫折技能、耐力、心理承受技能。加強(qiáng)個(gè)人的全局觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成本意識(shí)。

學(xué)習(xí)了更多財(cái)務(wù)知識(shí)，掌控財(cái)務(wù)分析工具，加強(qiáng)預(yù)算制訂和掌握水平，掌握好資金流的運(yùn)用。知道了怎樣處理財(cái)務(wù)部門(mén)與其它部門(mén)的溝通障礙。

團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)技能，戰(zhàn)略分析規(guī)劃技能與決策技能，運(yùn)輸與配送管理技能，倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理技能，物流服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)技能，財(cái)務(wù)管理與成本掌握技能。

在決策的失敗與勝利中，領(lǐng)悟管理的技巧，提升了我們的管理素養(yǎng)，同時(shí)也知道了團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通的樂(lè)趣，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)能完善企業(yè)的管理。也認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，以后要好好學(xué)習(xí)。

在這次模擬實(shí)訓(xùn)中，我由初時(shí)的懵懂，到最末的熟識(shí)，嫻熟，掌控，還有助于提高我的分析與思索問(wèn)題的技能。我覺(jué)得這也是一個(gè)很大的進(jìn)步。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的勝利并不代表你是勝利的，但團(tuán)隊(duì)的勝利卻意味著你是勝利的。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一分子，與團(tuán)隊(duì)共生存，共榮辱。

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在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累和近兩周的試教與微格教學(xué)熬煉，我們第一次以老師等身份面對(duì)同學(xué)。盡管面臨著很大的壓力，但最末他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實(shí)習(xí)工作中，并且用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)同學(xué)、帶動(dòng)同學(xué)，用自己的熱忱和表達(dá)方式去教他們。

對(duì)與參與實(shí)習(xí)的來(lái)說(shuō)，沒(méi)有豐富的授課閱歷，但卻以最正確狀態(tài)努力奮斗著，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法;在這期間同學(xué)們有在我之前上課的，我也在旁邊見(jiàn)習(xí)。之間相互溝通與學(xué)習(xí);不斷吸取閱歷教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，仔細(xì)改善，明顯提高了教學(xué)技能，并且與實(shí)習(xí)學(xué)校的師生搭建了友情的橋梁。

吳老師帶領(lǐng)我們21個(gè)從事著不同項(xiàng)目的同學(xué)一起到電力學(xué)院，運(yùn)動(dòng)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，老師們深入了解實(shí)習(xí)生的生活和工作狀況，并依據(jù)實(shí)習(xí)生在教學(xué)中所涌現(xiàn)的一系列問(wèn)題實(shí)時(shí)提出看法。同時(shí)還對(duì)實(shí)習(xí)生提出了嚴(yán)格的要求：要求全體實(shí)習(xí)生要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，完成實(shí)習(xí)任務(wù);要求大家在實(shí)習(xí)過(guò)程中要虛心學(xué)習(xí)特區(qū)先進(jìn)的教學(xué)和管理閱歷，通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和實(shí)時(shí)充電;要求要取得最好的實(shí)習(xí)效果，為武體爭(zhēng)光，使武體和電力學(xué)院兩校的領(lǐng)導(dǎo)都滿足。

實(shí)習(xí)中，大部分同學(xué)都擔(dān)負(fù)體育課教學(xué)工作的職務(wù)。實(shí)習(xí)的第一周，實(shí)習(xí)生先是熟識(shí)學(xué)校及同學(xué)的基本狀況。聽(tīng)該校體育老師講課，作筆錄參加爭(zhēng)論，備教案，學(xué)習(xí)一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實(shí)習(xí)生的隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)給了我，作為這次21個(gè)實(shí)習(xí)的隊(duì)長(zhǎng)更要把一切都精確安排課時(shí)，把每個(gè)人值班的時(shí)間分好。每個(gè)人都要根據(jù)規(guī)律來(lái)，我們大家是一個(gè)整體，更要相互援助，同心同德，和老師積極協(xié)作共同讓這次實(shí)習(xí)工序圓滿勝利的結(jié)束@

俗話說(shuō)：“難有真實(shí)的碰觸才能真正體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中所帶來(lái)的磨練與成長(zhǎng)”，這就給他們提供了一個(gè)良好的時(shí)機(jī)。擅長(zhǎng)扎住同學(xué)的心理特點(diǎn)，采用不同的實(shí)施管理充分發(fā)揮自身制造性和自主性，并上心去關(guān)愛(ài)，上心去了解，這便是心得體會(huì)。實(shí)習(xí)立場(chǎng)。其實(shí)在這之前自己也是特別焦灼，怕自己做不好，不能完成第一節(jié)課。雖然在學(xué)校里也看過(guò)和學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)教學(xué)的一些資料，但是究竟沒(méi)有親自體驗(yàn)過(guò)，也怕有許多同學(xué)不聽(tīng)話，不能相互協(xié)作!但是實(shí)習(xí)期間這些同學(xué)還是比較聽(tīng)話協(xié)作我的，看到這樣情形我當(dāng)然也越來(lái)越放松。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，并且喜愛(ài)唱反調(diào)，對(duì)于這樣的同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)用和善的立場(chǎng)去了解他們，關(guān)懷他們，多與他們溝通，并予以鼓舞和援助，這樣才會(huì)得到尊敬。

通過(guò)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生普遍感到自己在許多方面有了明顯的提高：在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合理論知識(shí)做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂安排并重視技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范示范。對(duì)那些不能一下子就能接受汲取的同學(xué)更要耐煩講解，和多做技術(shù)動(dòng)作的示范。也應(yīng)實(shí)時(shí)去了解同學(xué)的性格與思想，應(yīng)上心去呵護(hù)，肩負(fù)起一名老師的責(zé)任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在同學(xué)心中塑造一個(gè)良好專業(yè)體育老師的美妙形象。

一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)都留下了美妙的回憶。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展示了體育系學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也加強(qiáng)了自信，堅(jiān)決了信念，大家有一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民體育老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

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體育老師教什么的?呵呵許多人都不知道吧，在我上學(xué)校中學(xué)的時(shí)候，體育課是我們最喜愛(ài)的課，都是班主任帶的，除了自由活動(dòng)還是自由活動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的課程，而我要到一所試驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)一名體育老師，實(shí)習(xí)的。那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)許多東西。這段充斥酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)寶。從開(kāi)始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育老師的不易。

在實(shí)習(xí)之前，腦海中演繹了很多種上課的場(chǎng)景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)給我們班教太極拳，每一位同學(xué)都能積極地協(xié)作我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——?jiǎng)⒂⒗蠋熃ㄗh我先聽(tīng)兩節(jié)課，看看同學(xué)上課的狀況，再?zèng)Q斷什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習(xí)。聽(tīng)了兩節(jié)課以后，看到同學(xué)能夠積極協(xié)作老師練習(xí)，我也就開(kāi)始了我人生中的第一節(jié)課。第一次跟同學(xué)上課有點(diǎn)焦灼，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)同學(xué)的安全，第二還要讓每個(gè)同學(xué)都要充分的活動(dòng)，由于同學(xué)們一每天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)快樂(lè)心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)峻束縛了老師的手腳，也影響了同學(xué)參加體育活動(dòng)的心情和積極性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思索一下，當(dāng)在教室里久坐的同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對(duì)體育老師的講解示范等，同學(xué)能喜愛(ài)這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培育同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。記得有一次，我在給同學(xué)上課時(shí)，突然天氣變陰，隨后大雨傾盆而下，我把同學(xué)帶到室內(nèi)籃球場(chǎng)上課，當(dāng)時(shí)上課的班級(jí)一共有三個(gè)，都擠在一個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，同學(xué)沒(méi)方法活動(dòng)，而且上課受到相互的干擾也比較大，于是我就安排同學(xué)自由活動(dòng)。在一堂課后，我認(rèn)真的想了想，覺(jué)得我處理這半節(jié)課的方法喲眼欠妥當(dāng)，翻閱一下教學(xué)進(jìn)度表就可以看到，有下肢能量和腰腹能量的內(nèi)容，我應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在室內(nèi)上上下肢能量的課程，這樣教學(xué)進(jìn)度就不會(huì)落下，也充分利用了時(shí)間。

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來(lái)，在下節(jié)課中就能留意