口譯入門智慧樹知到期末考試答案2024年

口譯入門智慧樹知到期末考試答案2024年口譯入門培養(yǎng)一意多言的意識(shí)和能力屬于（）。

A:攝取主要信息B:突破語言繁冗C:強(qiáng)化言意分離的意識(shí)D:感悟同義表達(dá)答案:感悟同義表達(dá)以下哪個(gè)符號(hào)不屬于數(shù)學(xué)符號(hào)？（）

A:?B:?C:∵D:∴答案:?發(fā)言人受其文化影響，好用大詞、長句，這就需要（）。

A:突破語言冗余B:攝取主要信息C:強(qiáng)化言意分離的意識(shí)D:感悟同義表達(dá)答案:突破語言冗余1953年，國際口譯工作者在哪里成立了自己的協(xié)會(huì)組織？（）。

A:紐約B:日內(nèi)瓦C:華盛頓D:巴黎答案:日內(nèi)瓦在示范筆記（一）中，4y]表示__________含義。（）。

A:未來四年B:未來四個(gè)月C:過去四年D:過去四個(gè)月答案:過去四年示范筆記（二）中“拉動(dòng)”和“保證”符號(hào)右邊有一個(gè)半括號(hào)括起來，這表示了二者是__________關(guān)系。（）。

A:因果B:轉(zhuǎn)折C:并列D:遞進(jìn)答案:并列下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于英文字母符號(hào)？（）

A:eB:economicrecoveryC:enD:f答案:economicrecovery以下哪個(gè)符號(hào)不屬于圖形符號(hào)？（）

A:?B:亻C:☆D:！答案:亻為什么口譯筆記是交替?zhèn)髯g的必備技能之一？（）。

A:口譯筆記可以記下所有信息，有助于翻譯。B:對(duì)于較長時(shí)間的交傳內(nèi)容，記憶不一定能保證譯文的準(zhǔn)確，連完整性也很難做到。C:口譯筆記可以幫助譯者集中注意力。D:口譯筆記可以幫助譯者更好地融入當(dāng)下的環(huán)境。答案:對(duì)于較長時(shí)間的交傳內(nèi)容，記憶不一定能保證譯文的準(zhǔn)確，連完整性也很難做到。口譯聽辨的前提基礎(chǔ)是（）。

A:語音識(shí)別B:譯語輸出C:句意理解D:音流聽辨答案:音流聽辨課堂上模擬口譯任務(wù)的主題是（）。

A:可持續(xù)發(fā)展B:生態(tài)文明建設(shè)C:綠色發(fā)展D:循環(huán)發(fā)展答案:綠色發(fā)展英文數(shù)字的第四段位為（）。

A:one,ten,hundredB:billion,tenbillion,hundredbillionC:million,tenmillion,hundredmillionD:thousand,tenthousand,hundredthousand答案:billion,tenbillion,hundredbillion“四分之三”在英文中為（）。

A:threefourB:threefoursC:threefourthD:threefourths答案:threefourths下列關(guān)于口譯的陳述哪一項(xiàng)是正確的？（）。

A:口譯是將英文譯為中文給受眾的過程。B:口譯是譯員聽辨源語，在頭腦中轉(zhuǎn)換信息，最后用目標(biāo)語“復(fù)述”給受眾的過程。C:口譯是將中文譯為英文給受眾的過程。D:口譯中的數(shù)字和人名在翻譯中口譯忽略。答案:口譯是譯員聽辨源語，在頭腦中轉(zhuǎn)換信息，最后用目標(biāo)語“復(fù)述”給受眾的過程?？谧g聽辨的整體觀體現(xiàn)在（）。

A:語音識(shí)別是關(guān)鍵B:基本事實(shí)要準(zhǔn)確C:具體數(shù)字要精確D:傳遞出發(fā)言人最想表達(dá)的意思答案:傳遞出發(fā)言人最想表達(dá)的意思詞匯銜接手段主要有哪幾種（）

A:上下義B:重復(fù)C:反義D:同義E:同現(xiàn)答案:重復(fù)###同義###反義###上下義###同現(xiàn)學(xué)校邀請(qǐng)了一位美國教授給同學(xué)們做學(xué)術(shù)講座，因?yàn)橐咔榈脑?，這位教授來不了中國，只能進(jìn)行視頻會(huì)議，這次活動(dòng)的口譯屬于哪種類型呢？（）。

A:交替?zhèn)髯gB:聯(lián)絡(luò)口譯C:遠(yuǎn)程口譯D:會(huì)議口譯答案:交替?zhèn)髯g###會(huì)議口譯###遠(yuǎn)程口譯本講中提到的譯語傳達(dá)的原則指的是：（）。

A:語言優(yōu)美B:傳遞意義C:信息忠實(shí)D:表達(dá)連貫答案:信息忠實(shí)###表達(dá)連貫###傳遞意義示范筆記（一）中的感嘆號(hào)符號(hào)代表的含義是__________。（）。

A:讓人感慨的事情B:關(guān)鍵的事情C:緊急的事情D:重要的事情答案:重要的事情###緊急的事情###關(guān)鍵的事情短時(shí)記憶的特點(diǎn)是（）。

A:信息無法直接被提取B:存儲(chǔ)容量有限C:存儲(chǔ)著平時(shí)的生活常識(shí)D:存儲(chǔ)時(shí)間有限答案:容量下列詞語中，屬于模糊數(shù)字的籠統(tǒng)表達(dá)有（）。

A:很多B:少許C:成千上萬D:一些答案:一些###很多###成千上萬###少許本節(jié)內(nèi)容講到跨文化意識(shí)涉及的哪些因素？（）。

A:跨文化興趣B:跨文化意識(shí)C:跨文化能力D:跨文化知識(shí)答案:跨文化意識(shí)###跨文化能力###跨文化知識(shí)如何培養(yǎng)跨文化意識(shí)？本節(jié)列舉了哪些途徑？（）。

A:譯員“文化使者”意識(shí)培養(yǎng)B:譯員文化安全意識(shí)培養(yǎng)C:跨文化知識(shí)積累D:口譯現(xiàn)場知識(shí)擴(kuò)充答案:跨文化知識(shí)積累;口譯現(xiàn)場知識(shí)擴(kuò)充;譯員“文化使者”意識(shí)培養(yǎng);譯員文化安全意識(shí)培養(yǎng)下面選項(xiàng)中,有哪些是中國古代對(duì)譯員的稱謂？（）。

A:象B:譯C:寄D:狄鞮答案:寄###象###狄鞮###譯“只有幾十個(gè)學(xué)生出席了研討會(huì)。”可譯為（）。

A:Onlyafewstudentswerepresentattheseminar.B:Onlyscoresofstudentswerepresentattheseminar.C:Onlydozensofstudentswerepresentattheseminar.D:Onlydecadesofstudentswerepresentattheseminar.答案:Onlydozensofstudentswerepresentattheseminar###Onlyscoresofstudentswerepresentattheseminar譯員可以通過以下方式進(jìn)行長期知識(shí)準(zhǔn)備（）。

A:積累百科知識(shí)B:整理專題知識(shí)C:激活知識(shí)儲(chǔ)備D:擴(kuò)充語言知識(shí)答案:擴(kuò)充語言知識(shí)###積累百科知識(shí)###整理專題知識(shí)###激活知識(shí)儲(chǔ)備本小節(jié)所講述的口譯雙語轉(zhuǎn)換技巧包括哪些呢？（）

A:補(bǔ)譯B:順句驅(qū)動(dòng)C:減譯D:增譯E:重復(fù)F:模糊處理答案:增譯###減譯###重復(fù)###模糊處理###補(bǔ)譯影響聽辨理解的要素有（）

A:綜合背景和場景B:譯員的專業(yè)及百科知識(shí)C:講話人D:語音變體答案:語音變體###譯員的專業(yè)及百科知識(shí)###綜合背景和場景###講話人如果一時(shí)沒有聽懂的部分不是關(guān)鍵信息，譯員可以采取（）。

A:詢問策略B:模糊處理策略C:省略不譯策略D:合理猜測策略答案:省略不譯策略###模糊處理策略###合理猜測策略根據(jù)視頻，“↓”符號(hào)可以表示以下哪些概念？（）。

A:下降B:減少C:停滯不前D:貶值答案:下降###減少###貶值語法銜接手段主要有哪幾種（）

A:照應(yīng)B:連接C:省略D:替代答案:照應(yīng)###替代###省略###連接根據(jù)視頻，下列哪個(gè)不是筆記中用來做關(guān)聯(lián)的符號(hào)？（）

A:線B:點(diǎn)C:空心圓圈D:箭頭答案:點(diǎn)###空心圓圈根據(jù)文化的冰山模式，下列哪些屬于倒映在水面以下的文化？（）。

A:世界觀B:語言C:宗教信仰D:價(jià)值觀答案:世界觀###價(jià)值觀###宗教信仰文化的涵義包括下列哪些因素？（）。

A:審美情趣B:思維方式C:價(jià)值取向D:風(fēng)俗習(xí)慣答案:思維方式###價(jià)值取向###審美情趣###風(fēng)俗習(xí)慣譯員可以通過哪些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)積累跨文化知識(shí)？（）。

A:文化語言學(xué)B:語用學(xué)C:跨文化交際學(xué)答案:文化語言學(xué)###跨文化交際學(xué)###語用學(xué)籠統(tǒng)表達(dá)可以通過使用比具體的、細(xì)節(jié)性的信息更寬泛的表達(dá)來實(shí)現(xiàn)，如尋找詞匯的上義詞。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)全球化時(shí)代，譯員應(yīng)該具有跨文化意識(shí)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)最好不要用同一縮略語形式代表多個(gè)字詞，以免混淆。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)在中國，口譯實(shí)踐的日益活躍以及對(duì)口譯人員需求的增加以1971年我國重返聯(lián)合國為起始標(biāo)志。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)對(duì)譯員來說，演說能力訓(xùn)練就是為了培養(yǎng)譯員在傳譯時(shí)一種從聲音、語流節(jié)奏到姿態(tài)的職業(yè)感覺。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)譯員可以在口譯中刪除無關(guān)緊要的重復(fù)類信息。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)在示范筆記（二）中，記錄下“20世紀(jì)30年代”以及“1960年”這兩個(gè)信息，因?yàn)槎虝r(shí)記憶記不住這些細(xì)節(jié)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)“七五折”可譯為“seventy-fivepercentdiscount”。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)專業(yè)的譯員之所以能提高他們短時(shí)記憶的容量，就是通過練習(xí)將每個(gè)記憶的“組塊”盡可能地?cái)U(kuò)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)“Tentoonehe'llbelate.”可譯為“他不太可能會(huì)遲到?！保ǎ?/p>

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)按照譯員的空間工作模式，口譯最基本的兩種類型是：交替?zhèn)髯g和同聲傳譯。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)在英文中，一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母要用基數(shù)詞表示，分子用序數(shù)詞。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)如果將繁復(fù)的漢語一字一句譯成英語會(huì)給聽眾留下詞不達(dá)意或言過其實(shí)的印象時(shí)，譯員可以采用“省略不譯”的策略。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)示范筆記（二）中asap是筆記中的圖形符號(hào)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)即使會(huì)場提供麥克風(fēng)，譯員也需要確保自己的音量足夠大。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)從心理上來說，臨場前的充分準(zhǔn)備能夠幫助譯員緩解口譯時(shí)的壓力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)英文中的double是指成兩倍，翻一番；quadruple是成四倍，翻兩番。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)口譯記憶和筆記針對(duì)的是源語用詞而不是信息。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)按照口譯活動(dòng)的性質(zhì)和正式程度，口譯還可分為會(huì)議口譯和聯(lián)絡(luò)口譯兩大類。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)1919年的“巴黎和會(huì)”首次大規(guī)模使用了同聲傳譯員。（）

A:錯(cuò)