初三化學總復習計劃

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2022年九班級化學中考復習方案

溪口中學帥萍萍

依據(jù)2022年中考化學考試特點，結合我校教學實際狀況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我們制定如下化學復習方案。

一、指導思想

以化學《新評價》為指導，緊緊圍繞江西省中考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎。培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，加深同學對化學學問的理解與運用，面對全體同學，全面提高教學質量；強化同學基礎學問，訓練同學思維方式，培育同學試驗技能，提升同學應試水平；使同學能夠可持續(xù)進展。團結協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校2022年中考化學成果。

二、學情分析

我們學校九班級有3個教學班，同學近200人。通過本學年度前期教學實踐，結合平常同學的考試成果，我發(fā)覺，化學教學消失如下特點：

1、化學是同學新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，同學對教材內容不很熟識，基礎學問很不扎實。

2、同學對化學概念、原理理解不深透，敏捷運用化學學問解決實際問題的力量有待提高。

3、同學成果差別大，兩極分化嚴峻。尖子生不多，差生不少。

鑒于上述情形，我深切感到，仔細組織本學年度后期專題復習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我將采納“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升同學應試水平和綜合力量。

三、復習措施

整個復習分三輪進行，詳細如下：

1．第一輪復習：回歸教材，單元復習，夯實基礎，削減失誤

首先，以科目考試說明為抓手，構建單元學問網(wǎng)絡?；瘜W課本是同學學習化學學問的根本，能關心同學精確?????理解化學基本概念、原理，熟識化學試驗，形成正確的化學思維。我們主見讓同學先熟讀教材，抓實基礎，加深基礎學問的理解，降低教學重心，面對全體同學，全面復習基礎學問，使全體同學進一步鞏固學問點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學質量。對每一單元，我們根據(jù)“自主學習——展現(xiàn)評價——老師點撥——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要學問點形成網(wǎng)絡，盡可能讓同學將所學學問系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最終師生歸納形成相關學問網(wǎng)絡圖。

2．第二輪復習：專題復習，聯(lián)系實際，培育力量

通過專題復習根據(jù)有利于鞏固基礎，提高綜合力量的原則，加強學問之間的聯(lián)系與對比，加強學問的融合與應用，提高同學綜合辯析和實際應用的力量。要求大部分同學能做到學問的點面結合，基礎與力量融合，能敏捷運用學問，有肯定的學問遷移力量。

我們力求在基礎學問和基本技能上有所突破，力求在學問整合程度上、在綜合運用化學學問力量難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培育同學專項解題的力量，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：（1）從中考熱點找專題。（2）從教材的重難點找專題。（3）從同學學問、力量的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注意“學問、方法、力量、視野”，切實提高同學發(fā)散思維力量與綜合運用所學學問解題的力量，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

3．第三輪復習：綜合訓練，解題指導

按中考試題模式及標準，設計5套模擬試題進行中考模擬訓練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于同學規(guī)范考試習慣，把握正確的答題程序，有利于促進同學查漏補缺，反思基礎學問，有利于強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應用力量，有利于調整心情，提高應考心理。

通過中考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應用力量，同時指導同學訂正不良的答題習慣，把握正確的答題程序和答題技巧等，使同學的學問，力量，情感，身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

在學校的統(tǒng)一支配下，將敏捷培育同學的中考應試力量。努力從考試技能、心理素養(yǎng)等方面去全面提高同學的應試水平。

通過前兩輪復習，同學系統(tǒng)把握了基礎學問，但是對于考試中不同類型的題目或許不能得心應手，本輪的目的是針對各種題型進行復習，如：計算題、文字表述題、開放性題型、信息賜予題、圖表題、化學方程式、試驗探究題、推斷題、除雜題等。特殊是試驗探究題，這是一個難點而且在中考中分值較高，通過練和講，指導同學如何做這類題目，把握解題的規(guī)范性。

四、復習留意事項

1.用好三本書。重視《中考指導》，把握《新評價》和教材，自出相關練習題。對于《中考指導》，老師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考指導》中的樣題，要仔細推敲，明確學問點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《新評價》，樂觀貫徹新理念，以同學的進展為本，培育同學的創(chuàng)新精神和探究力量，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培育同學分析問題，解決問題的力量。

2.注意引導同學準時歸納整理

學完化學課后，同學普遍感覺化學學問點多，分散，不好記。那么怎樣使這些學問點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們老師在教學中要準時引導同學歸納整理.

3.重視基礎學問和基本技能，正確處理學問和技能的關系。

在復習中，要重視基礎學問和技能，在夯實基礎學問和進展力量的關系上應注意學科的內在綜合，引導同學關注所學學問的重組，整合、遷移、獵取信息、理解運用、分析綜合的力量。

4.努力全面提高全體同學成果

在復習中，由于學問的綜合性，跳動性大，一部分同學可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成果的關鍵。因此，在復習中，我們更應當傾注更多的感情在他們身上。實行多鼓舞、少批判；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感訓練，以便在提高全體同學的成果上體現(xiàn)出它們的價值。

總之學校化學復習時，實行三個“階段”，還應當注意課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成；注意作業(yè)和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠準時發(fā)覺復習中教與學存在的問題，準時賜予訂正。立足“雙基”，提高運用力量；加強化學試驗復習，培育學問遷移力量；進行題型訓練，把握解題方法，從習題中學會總結基本規(guī)律；適當進行綜合訓練，提高沖刺力量。

五、復習時間及主要內容支配

三輪復習，每輪結束組織一次檢測進行復習反饋，詳細支配如下：

1．第一輪復習（時間：3月23日——5月4日，共6周24課時）

1—9單元各2課時10—12單元各1課時測試4課時

2．第二輪復習（時間：5月4日——5月25日，共3周12課時）

共分8個專題（各1課時）：

（1）