山東省德州市2023-2024學(xué)年高二年級上冊期中考試語文試題

高二語文試題

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位

置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案

標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；回答非選

擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成屋5題。

材料一：

“一人，一家，一團體，一地方，乃至一國，如何才能跳出‘其興也勃焉，其亡也忽

焉’的歷史周期率？”這是1945年應(yīng)邀訪問延安的黃炎培發(fā)出的“窯洞之問”，也

是近代政黨政治出現(xiàn)以來，困擾很多國家、地區(qū)政黨的現(xiàn)實難題。百年風(fēng)霜雪雨，百

年大浪淘沙。中國共產(chǎn)黨為什么能夠始終保持蓬勃朝氣，戰(zhàn)勝一個又一個困難，取得

一個又一個勝利，關(guān)鍵在于勇于自我革命，始終堅持黨要管黨、全面從嚴治黨不放松。

勇于自我革命，源于我們黨在內(nèi)外憂患中誕生，在磨難挫折中成長，在戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)

中壯大，具有強烈的憂患意識。因為這種憂患意識，毛澤東同志告誡全黨要永遠保持

“趕考”心態(tài)，“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使

同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。因為這種憂患意識，習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)，

“如果管黨不力、治黨不嚴，人民群眾反映強烈的黨內(nèi)突出問題得不到解決，那我們

黨遲早會失去執(zhí)政資格，不可避免被歷史淘汰”。中國共產(chǎn)黨的偉大，就在于敢于直

面自身存在的突出問題，始終保持著勇于自我革命的政治品格，始終保持著“趕考”

的狀態(tài)，一次次以刮骨療毒的決心和氣魄，“刀刃向內(nèi)”，不斷清除一切侵蝕黨的健

康肌體的病毒。

勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢。黨的百年歷史，也

是我們黨不斷保持黨的先進性和純潔性，不斷防范被瓦解、被腐化的危險的歷史。八

七會議、遵義會議、十一屆三中全會正是因為我們黨始終堅持真理，勇于修正錯

誤，才能夠在危難之際絕處逢生、失誤之后撥亂反正，成為永遠打不倒、壓不垮的馬

克思主義政黨；瑞金肅貪、延安整風(fēng)、開展集中學(xué)習(xí)教育……正是因為我們黨敢于正

視問題，勇于去腐生肌，才能夠推動自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力

不斷增強，始終成為堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

歷史證明，一個政黨的生死存亡，主要決定于政黨本身。蘇共在只有20萬黨員的情

況下奪取了政權(quán)，在有200萬黨員的情況下打敗了德國法西斯，卻在擁有2000萬黨

員的情況下失去了政權(quán)，根本原因還是自身出了問題，“自我革命精神喪失，治黨不

力，打了敗仗”。中國共產(chǎn)黨之所以能一直走在時代前列，獲得人民衷心擁護，根本

原因在于我們黨從不諱疾忌醫(yī)，一次次拿起“手術(shù)刀”來革除自身的病灶。

打鐵必須自身硬，挽住云河洗天青。這也再次刷新了人們對中國共產(chǎn)黨的認知：翻開

二十四史，沒有一個時代、沒有一個時期反腐力度如此之大；遍覽世界各國，沒有哪

個國家、沒有哪個政黨反腐的決心如此之強。

在深圳蓮花山，有一座名為“自我完善”的雕塑：半身大力士揮舞著錘頭、鑿子，劈

開巨石、雕塑自身。敢于自我革命，就是中國共產(chǎn)黨人雕塑自身的法寶。我們黨在刮

骨療毒中解決了自身建設(shè)中存在或潛在的問題，在激濁揚清中彰顯了無產(chǎn)階級政黨的

政治本色，在革故鼎新中重塑了無產(chǎn)階級政黨的政治優(yōu)勢，通過實際行動回答了“窯

洞之問”，練就了中國共產(chǎn)黨人自我凈化的“絕世武功”，探索出一條長期執(zhí)政條件

下解決自身問題、跳出歷史周期率的成功道路。

（摘編自《砥柱人間是此峰》，《南方日報》2021年6月23日）

材料二：

抗疫，是對國家治理體系和治理能力的一次大考，也是對全黨全社會的一次大考習(xí)近

平總書記諄諄告誡：“我們一定要總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)?！?/p>

疫情好比一面放大鏡，讓優(yōu)勢和長處更加凸顯，也讓我們把短板與不足看得更加清晰。

抗疫斗爭，暴露出我國在重大疫情防控體制機制、公共衛(wèi)生體系等方面存在一些短板，

反映出一些領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和專業(yè)能力跟不上，折射出形式主義、官僚主義的危

害，警示我們養(yǎng)成文明健康的衛(wèi)生習(xí)慣是何其重要……

這場全方位大考，是對新時代中國的一次全面"體檢"。我們沒有被疫情擊倒，扛住

了這次巨大沖擊，“中國體質(zhì)”總體上是過硬的。但也應(yīng)看到，經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，

還有一些“亞健康”甚至“不健康”的問題存在。疫情警示我們，增強憂患意識，破

除沉病積弊，永遠都是進行時！

反思，是面對災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度；改變，是面對問題的最好回答。

——必須堅持“從最壞處著眼、向最好處努力”的底線思維。疫情之下，既有難以預(yù)

料的“黑天鵝”，也有熟視無睹的“灰犀?！薄Ｗ畲蟮娘L(fēng)險在于看不見風(fēng)險，最大的

問題在于無視問題。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢復(fù)雜嚴峻，各方面的挑戰(zhàn)前所未有。必須時刻

保持如履薄冰的謹慎、見葉知秋的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實處，努

力爭取最好結(jié)果。

——必須下足“補短板、堵漏洞、強弱項”的功夫，依靠改革解決問題、推動進步。

“刀傷藥再好，不如不拉口子?！贬槍@次疫情暴露出來的短板和不足，既應(yīng)痛定思

痛，更應(yīng)舉一反三，聚焦公共衛(wèi)生、防災(zāi)備災(zāi)、社會治理等重點領(lǐng)域，通過深化改革

啃下“硬骨頭”，鍛造應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。把災(zāi)難當(dāng)作“磨刀石”，把教訓(xùn)

當(dāng)作“鋪路石”，方能筑就發(fā)展進步的堅實階梯。

----必須涵養(yǎng)“出實招、干實事、求實效”的務(wù)實作風(fēng)，把各項工作抓細抓實。疫情

防控涉及方方面面，每一個環(huán)節(jié)都不容有失，每一項任務(wù)都必須落實，充分證明“天

下大事，必作于細”。推進各項事業(yè)發(fā)展，同樣需要始終保持抓鐵有痕、踏石留印的

勁頭，舍得下“繡花”功夫，不馳于空想，不鷲于虛聲，踏踏實實干好工作，認認真

真抓好落實。

——必須增強“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，堅定不移辦好自己的事情。2020

年即將過半，實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)，時間緊、難度

大、責(zé)任重。做好疫情“加試題”，答好發(fā)展“必答題”，唯有繃緊弦、加把勁、同

心干，把疫情耽誤的時間搶回來，才能交出無愧于黨和人民的新答卷。

（節(jié)選自《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》）

1.關(guān)于材料一的行文特點，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.文章從黃炎培發(fā)問入手，自然引出中國共產(chǎn)黨破解這一難題的關(guān)鍵在于自我革命。

B.基于對共產(chǎn)黨勇于自我革命之源的分析，闡述了憂患意識及由此而來的“刀刃向

內(nèi)”。

C.文中分析蘇共失敗的原因，與中共的成功形成鮮明對比，從而突出民心向背的重

要。

D.強調(diào)共產(chǎn)黨反腐力度為歷史和現(xiàn)實之最，為結(jié)尾重申“窯洞之問”打下堅實的基

礎(chǔ)。

2.材料二中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.沉痛積弊B.熟視無睹C.如履薄冰D.見葉知秋

3.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.疫情警示我們要時刻保持憂患意識，這正是毛澤東同志提出的“趕考”心態(tài)的具

體反映。

B.材料二對抗疫斗爭中暴露的短板和不足的反思，使報道體現(xiàn)出全面、客觀、辯證

的立場。

C.材料二中的四個“必須”，突顯了勇于改變的精神，與材料一中的“自我革命”

精神一脈相承。

D.兩則材料善于將展現(xiàn)事實和思考評述結(jié)合起來，針底時弊，使文章呈現(xiàn)出厚重感

和深刻性。

4.材料二中哪些內(nèi)容能對材料一中的“窯洞之問”作出回答？請簡要概括。（4分）

5.兩則材料，既抒發(fā)了深沉的情感，又表現(xiàn)出深刻的理性。請簡要分析其感情抒發(fā)

與理性表達是如何結(jié)合在一起的。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6~9題。

約翰?克利斯朵夫①（節(jié)選）

羅曼?羅蘭

擺脫了！……擺脫了別人，擺脫了自己！……一年以來把他束縛著的情欲之網(wǎng)突然破

裂了。怎么破裂的呢？他完全不知道。他的生命奮發(fā)之下，所有的鎖鏈都松解了。

克利斯朵夫非常暢快地呼吸著，可不大明白自己有了什么改變。他送了高脫弗烈特②

回來，寒氣凜冽的旋風(fēng)在城門洞里打轉(zhuǎn)。行人都低著頭。上工的姑娘們氣憤憤地和往

裙子里直鉆的狂風(fēng)撐持；她們停下來喘著氣，鼻子和腮幫都給吹得通紅，臉上露著憤

怒的神色，真想哭出來?？煽死苟浞蚩旎畹匦α恕Ｋ氲牟⒎茄矍暗倪@陣風(fēng)暴，

而是他才掙脫出來的精神上的風(fēng)暴。他望著嚴冬的天色，蓋滿著雪的城市，一邊掙扎

一邊走路的人們；他看看周圍，想想自己：一點束縛也沒有了。他是孤獨的……孤獨

的！多快樂啊，獨立不羈，完全自主！多快樂：擺脫了他的束縛，擺脫了往事的糾纏，

擺脫了所愛所憎的面目的騷擾！多快樂：生活而不為生活俘虜，做著自己的主人！……

回到家里，渾身是雪。他高興地抖了抖，像條狗似的。母親在走廊里掃地，他從旁邊

走過，把她從地上抱起，嘴里唧唧噥噥地親熱地叫了幾聲，像對付小娃娃那樣。

他連奔帶爬地上樓，進了臥室。天那么黑，他照著小鏡子竟不大看得清自己?？墒撬?/p>

心里快活極了。又矮又黑，難于轉(zhuǎn)身的臥房，他覺得差不多是個王國。他鎖上了門，

心滿意足地笑著。啊，他終于把自己找到了！誤入歧途已經(jīng)有多少時候，他急于要在

自己的思想中沉浸一番。

母親招呼他吃飯了。他昏昏沉沉地下樓，好似在野外過了一整天以后的情形；臉上那

種光彩甚至使魯意莎③問他有什么事。

“天哪！”她很不放心地說，“我敢打賭他又愛上了什么人了！”

克利斯朵夫放聲大笑，把飯巾丟在空中。

“又愛上了什么人！”他喊道，“?。√?！……不，不！那已經(jīng)夠了！你放心。嘿！

那是完啦，完啦，一輩子完啦！”

說罷，他喝了一大杯涼水。

“我就是樂，沒有什么理由?！?/p>

他肘子靠在桌上，和她對面坐著，把他將來要干的事通通告訴她。她又親切又不大相

信地聽著，提醒他湯要涼了。他知道她并沒有聽，可也不在乎；因為他是說給自己聽

的。

讓自己在思想的湖上漂浮，多甜蜜，多快樂！躺在一條小船里頭，浴著陽光，水面上

清新的微風(fēng)在臉上輕輕拂過，他懸在空中，睡著了。在他躺著的身子底下，在搖擺的

小船底下，他感覺到深沉的水波；他懶懶地把手浸在水里。他抬起身子把下巴擱在船

邊上，像兒時那樣望著湖水流過。他看見水中映出多少奇怪的生靈像閃電般飛逝，一

批過了又是一批，從來沒有相同的。他對著眼前這種奇幻的景象笑了，對著自己的思

想笑了；他不需要固定他的思想。挑選嗎？干嗎要在這千千萬萬的夢境中挑選呢？有

的是時間！……將來再說吧！等到他要的時候，只消撒下網(wǎng)去就能把在水里發(fā)光的怪

物撈起……現(xiàn)在先讓它們過去，等將來再說吧！

既然痛恨從前沒有熱情就寫下來的作品，再加上他矯枉過正的脾氣，他就打定主意，

從此不受熱情驅(qū)策決不寫作。他也不愿意再去捕捉自己的思想，發(fā)誓除非創(chuàng)作的欲望

像打雷似的威逼他，他是永遠放棄音樂的了。

這樣等待的時候自有一種悲愴而痛快的感覺。雖然你受著壓迫，渾身難過，可是你感

覺到血管里頭有的是燒著整個宇宙的烈火。陶醉的靈魂在鍋爐里沸騰，像埋在酒桶里

的葡萄。像一個孕婦似的，你的心不聲不響地看著自己，焦急地聽著臟腑的顫動，想

道：“我會生下些什么來呢？”

瞧，它不是來了嗎？生命的各個隱蔽的部分，都有烏云升起。一堆堆藍得發(fā)黑的東西，

不時給狂暴的閃電撕破一下；它們飛馳的迅速使人眼花繚亂，從四面八方來包圍心靈。

這時可突圍而出，在你意識消滅的時候統(tǒng)治一切，顯得巨大無比，莫可名狀。

克利斯朵夫快樂得狂叫了。

歡樂，如醉如狂的歡樂，好比一顆太陽照耀著一切現(xiàn)在的與未來的成就，創(chuàng)造的歡樂，

神明的歡樂！唯有創(chuàng)造才是歡樂。唯有創(chuàng)造的生靈才是生靈。人生所有的歡樂是創(chuàng)造

的歡樂：愛情，天才，行動，全靠創(chuàng)造這一團烈火迸射出來的。便是那些在巨大的火

焰旁邊沒有地位的——野心家，自私的人，一事無成的浪子——也想借一點暗淡的光

輝取暖。

創(chuàng)造，不論是肉體方面的或精神方面的，總是脫離軀殼的樊籠，卷入生命的旋風(fēng)，與

神明同壽。創(chuàng)造是消滅死。

克利斯朵夫受著光明照耀的時候，一陣電流在身上流過，使他發(fā)抖了。那好像在黑夜

茫茫的大海中突然出現(xiàn)了陸地。也好像在人堆里忽然遇到一雙深沉的眼睛瞪了他一下。

克利斯朵夫一味體驗著這種靈感的樂趣，對其余的一切都厭棄了。有經(jīng)驗的藝術(shù)家當(dāng)

然知道靈感是難得的，凡是由直覺感應(yīng)的作品必須靠智力完成；所以他盡量擠壓自己

的思想，把其中所有的神圣的漿汁吸收干凈，甚至還常常加些清水。他抱著不可能的

夢想，只愿意產(chǎn)生一些從頭至尾都是自然而然流出來的作品。

他低著頭摸索前進，受著多少矛盾的、在胸中互相擊撞的力的鼓動，在支離破裂的作

品中放進一股暗晦而強烈的生命，那是他無法表白，但是使他志得意滿，非常高興的。

（有刪改）

【注】①克利斯朵夫，出生于德國的一個衰落的音樂世家，音樂天賦驚人。從小到大

所受的教育和悲慘的生活經(jīng)歷，使克利斯朵夫養(yǎng)成了真誠又熱情的性格，這使他對一

切庸俗、虛偽的事物都極其厭惡。②高脫弗烈特，克利斯朵夫的舅父。③魯意莎，克

利斯朵夫的母親。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解與分析，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭對上工姑娘的描寫，意在與克利斯朵夫當(dāng)時的精神狀態(tài)形成對比，突出

他擺脫束縛后的快樂。

B.克利斯朵夫向母親訴說他將來要做的事情，但又“知道她并沒有聽"，可見母子

二人的關(guān)系并不和諧。

C.文中通過克利斯朵夫幻想”在思想的湖上漂浮”，展現(xiàn)了其靈魂的覺醒，為他創(chuàng)

作觀念的改變作鋪墊。

D.結(jié)尾說克利斯朵夫“志得意滿，非常高興”，再次表現(xiàn)了靈感與創(chuàng)造促使了他成

長，突出了小說主題。

7.對文中加點詞語的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.沉浸：表現(xiàn)了克利斯朵夫走出歧途、找回自我后的巨大幸福感。

B.威逼：原意是用強力威脅逼迫，這里強調(diào)創(chuàng)作欲望的有力沖擊。

C.迸射：充滿了動感，凸顯了人生的歡樂有時來得令人猝不及防。

D.擠壓：活化了克利斯朵夫創(chuàng)作的過程一一傾其所有，盡其所能。

8.文中畫波浪線的部分極具表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）

9.克利斯朵夫的心理隨著思想認識的發(fā)展而變化，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

公孫龍問于魏牟曰：“龍少學(xué)先王之道，長而明仁義之行；合同異，離堅白；然不然，

可不可；困百家之知，窮眾口之辯；吾自以為至達已。今吾聞莊子之言，匯焉?異之。

不知論之不及與？知之弗若與？今吾無所開吾喙，敢問其方。”

公子牟隱機大息，仰天而笑曰：“子獨不聞夫諂井之蛙乎？謂東海之鱉曰：'吾樂與！

出跳梁乎井干之上，入休乎缺餐②之崖；赴水則接腋持頤，蹶泥則沒足滅附；還視奸、

蟹與科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨蹲焰井之樂，此亦至矣，夫子奚不時

來人觀乎？'東海之鱉左足未入而右膝已縈矣于是逡巡而卻告之海曰:'夫千里之遠，

不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。禹之時十年九潦，而水弗為加益；湯之時

八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也。'

于是堵井之蛙聞之，適適然驚，規(guī)規(guī)然自失也?！?/p>

“且夫知不知是非之竟，而猶欲觀于莊子之言，是猶使蚊虻負山，商蛆?馳河也，必

不勝任矣！且夫知不知論極妙之言而自適一時之利者，是非掐井之蛙與？且彼方跳黃

泉而登大皇④，無南無北，斜然⑤四解，淪于不測；無東無西，始于玄冥，反于大通⑥。

子乃規(guī)規(guī)然而求之以察，索之以辯，是直用管窺天，用錐指地也，不亦小乎？子往矣！

且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。

今子不去，將忘子之故，失子之業(yè)?！?/p>

公孫龍口嗤而不合，舌舉而不下，乃逸而走。

（節(jié)選自《莊子?秋水》）

【注】①沁焉，茫然。②梵，指井壁。③商距，蟲名，又稱馬陸。④大皇，蒼天。⑤

爽然，釋然，形容絲毫不受拘束。⑥大通，無所不通的大道。

10.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置上的答案標(biāo)號寫在答題卡上。（3

分）

東海之鱉A左足B未入0而右膝已縈矣D于是E逡巡F而卻G告之H海日

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.然，指這樣，與《人皆有不忍人之心》“非惡其聲而然也”中的“然”詞義相同。

B.窮，指使言辭窮盡，“先齊其家”的“齊”表示使整齊而有序，兩者的用法相同。

C.竟，通“境”，指境界；與《兼愛》“當(dāng)察亂何自起”中的“當(dāng)”兩者都是通假

字。

D.故，指原來的本領(lǐng)，“其堅不能自舉也”中的“堅”指堅硬程度，兩者活用方式

相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述分析，不正確的一項是（3分）（）

A.公孫龍學(xué)習(xí)圣賢主張，頗有智慧，且能言善辯，但卻不能理解莊子的言談，他對

此茫然無解。

B.公子牟以青蛙淺井中的自得其樂與東海之鱉足膝不容的局促對比，諷刺了公孫龍

的見識短淺。

C.公子牟認為莊子的言談幽深玄妙，廣闊通達，但其思想主張?zhí)^深奧，與其他學(xué)

說難以兼容。

D.本文為后世貢獻了井底之蛙、以管窺天、邯鄲學(xué)步等成語，體現(xiàn)了《莊子》想象

豐富的特點。

13.本文與《五石之》說理方法有相同之處，請結(jié)合兩篇文章簡要分析。（3分）

14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）欲誠其意者，先致其知。致知在格物。（《禮記》）（4分）

（2）民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。（《老子》）（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

送蔡山人?

李白

我本不棄世，世人自棄我。

一乘無倪舟②，八極縱遠舵。

燕客期躍馬，唐生安敢譏③。

采珠勿驚龍④，大道可暗歸。

故山有松月，遲爾玩清暉。

【注】①山人，隱居在山中的士人。②倪，邊際。③燕客，戰(zhàn)國辯士蔡澤，游學(xué)于諸

侯，不遇。唐舉目：“先生之壽，從今以往者四十三歲。”蔡澤笑謝而去，謂其御者

日：“吾躍馬疾驅(qū)，揖讓人主之前，食肉富貴，四十三年足矣。"④典出《莊子?雜

篇》，后以“驪龍頷下取明珠”比喻冒險貪求，自取其禍。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.本詩的情感變化曲折，前四句寫詩人不為世道所容而被迫游走四方，感情由悲憤

不平轉(zhuǎn)入低沉悲傷。

B.“唐生”句承接了前句“世人自棄我”，暗示了當(dāng)時的世態(tài)炎涼與人情冷暖，是

對小人的有力回擊。

C.七、八句是詩人警示自己要避開世俗誘惑與世人排擠，保持清醒心智，選擇一條

更適合自己的道路。

D.本詩雖為送別詩，但實際上是借送別來澆心中塊壘，表達的多是詩人對理想人生

的思考與追求。

16.本詩與《將進酒》都表現(xiàn)出詩人“雖人生失意卻依然瀟灑自信的胸懷”，請賞析

本詩是如何表達這種胸懷的。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語》中認為學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》有諸多好處，比如“,"，意思就

是可以提高人際交往能力，也可以諷刺時政。

（2）在學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該保持謙虛謹慎的態(tài)度，《老子》中“,”

兩句就曾指出了自我夸耀的害處。

（3）古代詩歌中常借“月”表達思婦的相思之苦，如“,______”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

他到災(zāi)情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，

去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個大隊到那個大隊，他一路走，一路和同行的干

部談?wù)?。見到沙丘，他說：“①”見到澇洼窩，他說：“②”見到堿

地，他說：“③”轉(zhuǎn)了一圈回到縣委,他向大家說：“④蘭考是災(zāi)區(qū),

窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者

要在困難面前逞英雄?！?/p>

蘭考，這個豫東歷史上缺糧的縣份，1965年糧食已經(jīng)初步自給了。全縣2574個生產(chǎn)

隊，除300來個隊是棉花、油料產(chǎn)區(qū)外，其余的都陸續(xù)自給，許多隊還有了自己的儲

備糧。1965年，蘭考縣連續(xù)旱了68天，從1964年冬天到1965年春天，刮了72次大

風(fēng)，卻沒有發(fā)生風(fēng)沙打死莊稼的災(zāi)害，19萬畝沙區(qū)的千百條林帶開始把風(fēng)沙鎖住了。

這一年秋天，連續(xù)下了384毫米暴雨，全縣也沒有一個大隊受災(zāi)。

焦裕祿同志，你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永

遠忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧

為人民的好兒子！你是千千萬萬在嚴重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中

農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠活在千萬人的心里！

18.依次填入橫線的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

①這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚。

②栽上樹，豈不是成了一片好綠林！

③蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。

④治住它，把一片白變成一片青！

A.①②④③B.③②①④C.③②④①D.②①④③

19.第二段列舉了大量具體的數(shù)字，請分析其作用。（3分）

20.選文對焦裕祿的稱呼既有第三人稱，也有第二人稱，請簡述兩種人稱的表達效果。

（4分）

（二）語言文字運用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

告子日：”性猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善也，

猶水之無分于東西也。"孟子曰：“水信無分于東西，無分于上下乎？人性之善也，

猶水之就下也。人無有不善，水無有不下?！?/p>

在這場辯論中，①。告子以“水之無分于東西”作比來論證人性無善無不善，

而孟子則以“水之就下”作比來證明人性本善。比起“水之無分于東西”，“水之就

下”似乎更符合水的本質(zhì)，所以孟子的論點好像更能說服人。

但是，②。在將兩個毫無關(guān)聯(lián)的事物進行類比之后，孟子沒有對“人性之善”

為何“猶水之就下”進行任何的論證，就斷言“人無有不善，水無有不下”，若照此

不進行論證就隨意斷言的情況，那么別人是否可以說“人性之惡也，猶水之就下也。

人無有不惡，水無有不下”呢？既然不論證，那就有兩種可能。這也是孟子在類比推

理中經(jīng)常犯的錯誤，③，但并沒有給出具體的論證過程，這樣的論證不能使

人信服。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴密，每處不超過15個字。（6分）

22.文中畫波浪線的語句是如何反駁孟子的論斷的？請運用邏輯知識簡要分析。（4

分）

四、寫作（60分）

23.從下面兩個任務(wù)中選擇一個，完成一篇不少于800字的文章。（60分）

任務(wù)一：以“儒道互補之我見”為題目，寫一篇議論文。

任務(wù)二：以“對手”為題目，寫一篇小小說。

高二語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2023.11

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.C（“民心向背”錯）

2.B

3.D（“針硬時弊”錯）

4.①總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，能夠全面、理性、辨證地看待問題；②居安思危，增強

憂患意識，正視問題，迎難而上，破除沉痛積弊；③依靠改革，解決問題，推動進步，

敢于擔(dān)當(dāng)；④涵養(yǎng)務(wù)實作風(fēng)，認真落實，踏實工作；⑤增強緊迫感，堅定不移地辦好

自己的事。

（4分，每點1分。答出任意4條即可滿分）

5.①運用綜合敘述的方式，概述人和事，發(fā)掘其中的意義和價值，具有感染力和深

刻性；

②在文中運用名言、詩句和格言式的句子，使文章說服力強，予人啟示；③運用了比

喻、排比等修辭手法和恰當(dāng)貼切的詞語，生動形象地說明了深刻的道理。

（6分，每點2分。意思對即可，其他答案言之成理亦可）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

6.B（“可見母子二人的關(guān)系并不和諧”錯）

7.C（“令人猝不及防”錯）

8.①運用夸張，寫出克利斯朵夫強烈的創(chuàng)作欲望，富有感染力；②運用比喻，寫出

了創(chuàng)作的醞釀過程，生動形象；③借助想象，刻畫心理活動，寫出了他對創(chuàng)作成果的

期待，具體鮮活。

（4分，每點2分。答出兩點即可，其他答案言之成理亦可）

9.①擺脫束縛，獲得了思想的自由，內(nèi)心感到快樂；②決定只有受熱情驅(qū)使才會創(chuàng)

作，內(nèi)心悲愴而痛快；③意識到未來的創(chuàng)造會帶給自己快樂和滿足，對此充滿期待。

（6分，每點2分。意思對即可，其他答案言之成理亦可）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.CDG（3分，每處1分）

11.A（“然”在文中意為“正確”，“非惡其聲而然也”中的“然”意為“這樣”）

12.C（“其思想主張?zhí)^深奧，與其他學(xué)說難以兼容”不合文意）

13.①善于借助寓言，婉曲達意。②本文借“掐井之蛙”告誡人們不能盲目自大，要

有大格局；《五石之》借用“五石之”和“不龜手之藥”，意在表明要探索并合理利

用事物的最大價值。

（3分，第①點1分，第②點2分）

14.（1）要使意念真誠，就要先獲得知識。獲得知識在于推究事物的原理。

（4分，誠，致知，格物，句意通順各1分）

（2）一般人做事，常在接近成功時遭致失敗。審慎面對事情的終結(jié)，一如開始時那

樣，就不會失敗。

（4分，每句1分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.A（“轉(zhuǎn)入低沉悲傷”錯）

16.①夸張，世人排擠“我”，而“我”卻想象乘“無倪舟”去往無邊際的遠方，表

達追求自由的灑脫；②用典，借蔡澤勉勵自己雖不得志，卻仍可大器晚成的自信；③

象征，借“松月”象征仕途不順卻仍保持高潔的品性。

（6分，每點2分，答出三點即可。其他答案言之成理亦可）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（1）可以群可以怨

（2）自伐者無功自矜者不長

（3）示例：可憐樓上月裴回應(yīng)照離人妝鏡臺；此時相望不相聞愿逐月華流照君；去

來江口守空船繞船月明江水寒；長安一片月萬戶搗衣聲；思君如滿月夜夜減清輝；明

月照高樓流光正徘徊

（6分，每空1分。有錯誤該處不得分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

18.D

19.①表明了信息的真實性，增強了通訊的可信度；②通過具體的數(shù)據(jù)對比，更能讓

讀者感受到蘭考的治理之難，以及焦裕祿的貢獻之大。

（3分，答出一點1分，兩點3分。意思對即可）

20.①第三人稱表述較自由靈活，不受時空限制；敘事客觀真實。②第二人稱便于抒

情，親切生動，易于表達對焦裕祿崇高品格的由衷贊美。

（4分，每點2分。意思對即可）

（二）語言文字運用n（本題共2小題，10分）

21.①告子和孟子均以水作為論證材料

②孟子和告子犯了同樣的錯誤

③只是通過打比方來支持自己的觀點

（6分，每處2分。意思對即可，其他答案言之成理亦可）

22.①運用歸謬法。②首先肯