第七單元單元檢測(cè)（原卷+答案與解釋）統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

統(tǒng)編版六上第七單元單元檢測(cè)【原卷版】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）最精彩的節(jié)目終于亮相（xiānɡxiànɡ）了。（2）爺爺?shù)南埠茫╤àohǎo）是種花養(yǎng)草。（3）做事情要堅(jiān)持不懈，不能一曝（pùbào）十寒。（4）湯（tānɡshānɡ）湯乎若流水。2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。púxiěgāngqínyōujìngmáowūchúnshúqīngyōuqínjiànjǐngxiàng3.下面詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.輕歌慢舞行云流水巧奪天公波濤洶涌B.惟妙惟肖無窮無盡嘎然而止栩栩如生C.字正腔圓曲終人散天籟之音微波粼粼D.筆走龍蛇妙筆生花約定俗成嘎然而止4.將恰當(dāng)?shù)慕M合連起來。秀的小路戛然而止的大海微弱的浪花約定俗成的方法幽靜的面容波濤洶涌的海面雪亮的燭光微波粼粼的動(dòng)作5.先補(bǔ)全四字詞語(yǔ),再選詞填空。不可開()約定俗()戛然而()輕歌()舞畫龍點(diǎn)()筆走龍()()筆生花()奪天工（1）舅舅家有一幅書法作品,字寫得特別好，。（2）這處古跡中的很多建筑都,古代工匠的手藝和智慧讓人嘆為觀止。（3）端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是中國(guó)人的。（4）只有在日常生活中注意積累,寫作時(shí)才能做到。二、積累運(yùn)用1.先補(bǔ)全四字詞語(yǔ),再選詞填空。不可開()約定俗()戛然而()輕歌()舞畫龍點(diǎn)()筆走龍()()筆生花()奪天工（1）舅舅家有一幅書法作品,字寫得特別好，。（2）這處古跡中的很多建筑都,古代工匠的手藝和智慧讓人嘆為觀止。（3）端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是中國(guó)人的。（4）只有在日常生活中注意積累,寫作時(shí)才能做到。2.根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。（改“把”字句）（2）用自己的話說說下列句子的意思。①伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。②蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。（3）如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就“完”了嗎？（改陳述句）（4）姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）（5）把下面的句子補(bǔ)充完整。皎潔的月光灑滿大地，好像。3.判斷正誤。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）“其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的?！闭f明《月光曲》的來歷是有確切依據(jù)的。（）（2）《蘭亭集序》的作者是柳公權(quán)。（）（3）“壓軸、跑龍?zhí)?、科班出身”這些詞語(yǔ)都跟戲曲有關(guān)。（）（4）《書戴嵩畫?！犯嬖V了人們不要迷信權(quán)威、不懂裝懂的道理。（）4.根據(jù)本單元學(xué)過的內(nèi)容填空。（1）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“，?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“，?！保?）古語(yǔ)有云：“，。”不可改也。（3）她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——。（4）《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的的故事,贊揚(yáng)了。后來人們把真正了解自己的人叫作“”,用“高山流水”比喻。5.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)有360多個(gè)地方劇種可以說“一方水土,造就一方戲曲”。每個(gè)地方的戲曲,都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。說一說你知道哪些戲曲種類。(至少兩種)你對(duì)這些劇種有哪些了解?任選一種進(jìn)行介紹即可。我所了解的劇種有:。我最喜歡,對(duì)該劇種的介紹:三、課內(nèi)閱讀。（一）片段閱讀伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴方鼓琴而志在太山（）⑶湯湯乎若流水（）⑵巍巍乎若太山（）⑷少選之間而志在流水（）2.伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語(yǔ)是____________。這個(gè)成語(yǔ)的意思是_________________________________________。3.翻譯下列句子。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。______________________________________________________________4.你還知道哪些有關(guān)朋友之間的故事或者名言嗎？簡(jiǎn)要地寫一寫。___________________________________________________________________________________________________________________________（二）片段閱讀月光曲（節(jié)選）貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。幽靜—（）難過—（）2.用“”在文中畫出與“這首曲子多難彈哪”前后照應(yīng)的句子。3.文中有兩處描寫姑娘說的話：第一處表現(xiàn)了她（）；第二處表現(xiàn)了她（）。（3分）A.善解人意B.渴望聽到貝多芬的親自彈奏4.“哥哥”在文中指的是（）。A.貝多芬B.皮鞋匠四、拓展提升（五）課外閱讀畫魚捉獺（tǎ）魏明帝游洛水，水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐，見人輒去。帝欲取之，終不可得（děidé）。侍中徐景山曰：“獺嗜鯔（zī）魚，乃不避死?！碑嫲遄鲀缮欞~，懸置岸上，于是群獺競(jìng)逐，一時(shí)執(zhí)得。帝甚佳之，曰：“聞卿能畫，何以妙也？”答曰：“臣未嘗執(zhí)筆，然人之所作，可庶幾耳?！钡墼唬骸笆巧朴盟L(zhǎng)（zhǎnɡcháng）也?！?.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。2.選擇加點(diǎn)字詞的正確意思。（1）水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐。（）A.值得憐憫B(tài).數(shù)量少得不值一提C.令人喜歡（2）帝甚嘉之。（）A.夸獎(jiǎng)B.歡樂C.善，美（3）臣未嘗執(zhí)筆。（）A.辨別滋味B.曾經(jīng)C.經(jīng)歷3.徐景山是怎么幫助魏明帝捉到獺的？4.從這則故事中你得到什么啟示？（二）課外閱讀貝多芬（節(jié)選）“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那該多美呀!對(duì)于平靜的生活，不，我覺得我已經(jīng)不再適合過平靜的生活了?！边@段文字是德國(guó)作曲家貝多芬在喪失聽力的絕望中寫的。貝多芬個(gè)子不高，但有強(qiáng)壯的外表，前額鼓得圓圓的，頭發(fā)濃密，方正的鼻子很短，顴骨凸出，有一張獅子般的大嘴(他的同時(shí)代人就是這么描述他的)。他長(zhǎng)得不算英俊，但他的臉煥發(fā)出一種個(gè)性的力量。他有著強(qiáng)烈的個(gè)人自尊心和自信心，從不在看似無法克服的境遇面前屈服。他深受法國(guó)大革命的影響，一生始終為著崇高的革命理想而奮斗著。他號(hào)召人們積極表現(xiàn)人性，弘揚(yáng)忘我無私的精神以及對(duì)人的同情心。他從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，當(dāng)貝多芬在一個(gè)療養(yǎng)地遇見皇帝時(shí)，也沒有向后者鞠躬。在貝多芬的作品中，音樂的每一個(gè)音符上都反映了他的斗爭(zhēng)精神。海頓作曲時(shí)通常是沒有任何障礙的，而莫扎特則在他的創(chuàng)作中常常受直觀主導(dǎo)。貝多芬與這兩位前輩大師不同。這個(gè)維也納古典樂派的第三位大師對(duì)自己的作品會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地斟酌，準(zhǔn)備好的主題材料常常被他推倒重來。據(jù)說，在譜曲開始之前，他的腦子里就記下了準(zhǔn)備創(chuàng)作時(shí)用的構(gòu)思和主題。但過了一段時(shí)間之后，他又開始對(duì)作品的結(jié)構(gòu)做改動(dòng)，反復(fù)推敲、修改潤(rùn)色，直至達(dá)到他認(rèn)為最為理想的形式為止。這樣的創(chuàng)作過程非常艱辛，所以，他一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。屈服——（）強(qiáng)壯——（）卑躬屈膝——（）2.用“”畫出文中描寫貝多芬外貌的語(yǔ)句。3.文章的開頭引用了貝多芬的名言，這樣寫有什么好處呢？4.文中寫“貝多芬在一個(gè)療養(yǎng)地遇見皇帝時(shí)，也沒有向后者鞠躬”，表現(xiàn)了（）A.貝多芬始終為著崇高的革命理想而奮斗著。B.貝多芬弘揚(yáng)忘我無私的精神以及對(duì)人的同情心。C.貝多芬從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。5.貝多芬“一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的”，請(qǐng)寫出你的理解。（三）課外閱讀天堂音樂（節(jié)選）那是1791年的圣誕夜，21歲的貝多芬當(dāng)時(shí)窮困潦倒。他遇到了一個(gè)正在啜泣的小姑娘。這個(gè)小姑娘的名字叫愛麗絲。她的鄰居雷德爾老爹已身處彌留。而老人夙愿還未達(dá)成，他堅(jiān)信如果不能滿足他今生的最后一個(gè)愿望，就升不到天堂。“他的愿望是什么呢？”貝多芬問?！八肴ニ魈釐u，去看看森林和大海；還想去阿爾卑斯山……”愛麗斯一邊擦眼淚一邊說。貝多芬沒有多說什么，用自己的大衣掩著小愛麗絲來到了雷德爾老爹的身旁。他看了一眼雙目失明的老人，輕輕地走到墻角打開了那架幾乎已經(jīng)快要朽掉的舊鋼琴。當(dāng)這位青年音樂家的手指觸到琴鍵的一剎那，一種特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱著為他指引方向。塔西提島茂密的叢林和碧藍(lán)的海水帶著淡淡的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)咖啡的味道，還有阿爾卑斯山茫茫的雪峰在他腦海中旋轉(zhuǎn)著，在他手指間旋轉(zhuǎn)著……他忘情地彈奏著，感覺自己的靈魂好像在飛翔……“我看到了。我看到了森林，聽到了鳥兒的歌唱。那是大海，還有遠(yuǎn)處的帆，美妙的陽(yáng)光……愛麗絲，你找到了一位天神，他帶我找到了天堂的路……”老人老淚縱橫，掙扎著擁抱了正在演奏的貝多芬，“感謝您讓我在生命的最后時(shí)刻看到了我想看到的一切——美麗的大自然。”“不，我想我們都要感謝這個(gè)天使般的女孩愛麗絲。請(qǐng)?jiān)试S我把這支曲子獻(xiàn)給你，我想永久地把這段曲譜記錄下來，讓它陪伴我走以后的路。”說完，貝多芬起身吻了愛麗絲之后，又走進(jìn)了圣誕夜凜冽的寒風(fēng)中。1.根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。（1）本指久病不愈，后多指病危將死的時(shí)候。（）（2）形容處境困難，失意頹喪。（）2.“油然而生”的意思是。像這樣含有“然”字的成語(yǔ)還有、等。3.《獻(xiàn)給愛麗絲》這首鋼琴曲描繪了怎樣的景象？用“”畫出來吧。4.貝多芬為什么要把這首鋼琴曲命名為“獻(xiàn)給愛麗絲”？請(qǐng)寫出你的理解。五、拓展提升（一）非連續(xù)性文本閱讀。留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。1.下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。①讓世界充滿愛②明天更美好③手拉手，心連心選項(xiàng)：。（只填序號(hào)）理由：2.下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)福建省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比5.9%52.9%35.5%5.7%解決方式對(duì)父母說對(duì)同學(xué)說對(duì)老師說不說百分比23.6%35.5%5.9%35%①②3.為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：給留守生集體過生日①②（二）快樂閱讀。砸鍋生活中，事兒沒辦好叫“砸鍋”。人們?yōu)槭裁催@么說，“砸鍋”最初指的是什么，它是因何而來？“砸鍋”一詞源于戲曲行業(yè)，是戲曲界的行話。在戲曲表演中，經(jīng)常出現(xiàn)不同劇種的演員同臺(tái)演出的現(xiàn)象，人們稱這種現(xiàn)象為“兩下鍋”或“三下鍋”。這里的“兩”和“三”指的是兩種、三種；“鍋”自然指的是戲曲?！皟上洛仭薄叭洛仭敝傅木褪遣煌瑒》N同臺(tái)演出的表演形式。采取這種演出方式，并不是說各種戲曲雜糅在一出戲中演出，而是各戲種獨(dú)立出演，保持自身戲曲風(fēng)格，同臺(tái)不同戲。通過這種形式，曲藝藝人們可以相互吸收借鑒其他戲曲流派的表演長(zhǎng)處，完善自身戲曲的不足。不同于上述表演形式，戲曲界還有另外一種“兩下鍋”。它是將兩種戲劇風(fēng)格融為一場(chǎng)戲劇中，即同一出戲劇中，前半場(chǎng)用一種曲風(fēng)演出，后半場(chǎng)用另一種曲風(fēng)演出。像這樣的“兩下鍋”比較有名的戲曲有:京派名家梅葆玖與豫劇名家馬金鳳合演的《穆桂英掛帥》；京劇藝術(shù)家楊春霞與昆派藝術(shù)家蔡正仁合演的《桃花扇》；京派李宏圖和漢劇李仙花合演的《蝴蝶夢(mèng)》等。這種演出形式并不常見。隨著曲藝被廣大國(guó)人接受，戲曲行業(yè)的一些行話也在大眾中流傳開來。“砸鍋"開始指戲劇演出不成功，戲曲演員被觀眾喝倒彩，后漸漸引申為做事情失敗。如今，人們?cè)缫呀?jīng)淡化了它在戲曲中的內(nèi)涵，而專指事情辦砸。1.在括號(hào)內(nèi)填上不同的量詞。一（）戲一（）戲一（）戲2.找出第二自然段中的一對(duì)反義詞。（）——（）3.“砸鍋”一詞源于戲曲行業(yè)是指，現(xiàn)在專指。4.對(duì)“兩下鍋”“三下鍋”理解正確的一項(xiàng)是（）A.利用不同戲曲的表演長(zhǎng)處在一出戲中演出。B.各戲種獨(dú)立出演，保持自身戲曲風(fēng)格，同臺(tái)不同戲。C.兩三種戲曲形式融為一場(chǎng)戲劇中。5.除了上文中的戲名，你還知道哪些著名京劇的名字？（寫出兩個(gè)以上）（三）快樂閱讀。黃河大合唱①風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮!黃河在咆哮!……②啊,星海!這就是你的《黃河大合唱》!③那是1941年吧,我在太行山的一座核桃林中,第一次聽到了這首歌。④好大的合唱隊(duì)啊,足有三四百人!這是由幾個(gè)根據(jù)地來會(huì)演的宣傳隊(duì)組成的。他們上直排到臺(tái)下,在核桃林那綠油油的屏風(fēng)前,構(gòu)成一個(gè)巨大的扇面。這里的每一個(gè)人,都是穿過“刀山火?！弊邅淼?。他們一個(gè)個(gè)目光閃閃,神情嚴(yán)峻。⑤樂隊(duì),也夠奇特的:有洋油桶改制的大提琴,廟上摘下的古鐘,兩個(gè)人摟不過來的牛皮鼓,號(hào)兵連借來的馬號(hào)…在林蔭下排成了長(zhǎng)陣。從伸出來的丫權(quán)上,吊下來一盞馬燈,照著樂譜架和指揮臺(tái)。⑥“朋友!你到過黃河嗎?……”在森林的深處,一個(gè)聲音深情地發(fā)問了。這聲音,把我?guī)У搅它S河畔,那里有棗花的淡淡清香,旋轉(zhuǎn)奔流的雄渾河水,一個(gè)個(gè)穿著白布背心的船夫,緊握著槳,炯炯的目光射向蹲在船頭的老艄公,等他發(fā)出開船的手勢(shì)……⑦指揮,緩緩地舉起了指揮棒,幾千人的心都被提了起來!鼓手,捏緊了鼓槌;號(hào)兵,舉起了系著紅綢的馬號(hào);幾千雙眼睛凝聚在那個(gè)小小的棒頭上。他,將棒向下一劈,樂聲像沖出閘門的洪水,真是“黃河之水天上來”啊!⑧指揮棒一跳一個(gè)巨浪,一甩一個(gè)浪花。分不清樂聲、歌聲,臺(tái)上、臺(tái)下。只感到撲面飛來的水珠,腳上滾滾的波浪;萬(wàn)千父老弟兄,盯著一個(gè)人的眼睛。槳板,劈動(dòng)了死寂的東海;號(hào)子,震醒了沉睡的山峰;中國(guó)號(hào),乘駕著怒吼的黃河,向前沖去!⑨直到樂聲停止了,耳邊還響著浪拍石崖的澎湃聲。⑩大道上傳來了沙沙的聲響，仔細(xì)聽去，才覺出是腳步聲。嗬，好一支精悍的隊(duì)伍！幾百個(gè)人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。小伙子們背（bèibēi）著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干（gàngān）糧袋，皮帶上系（xìjì）一雙草鞋，一個(gè)個(gè)那么輕便（biànpián）、利落、敏捷。一雙雙眼睛那么機(jī)警而深沉；閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗(yàn)的剛毅火花。這是一支隨時(shí)都可以投入戰(zhàn)斗的部隊(duì)。⑾林中的合唱在繼續(xù)著：“風(fēng)在吼，馬在叫……”歌聲好像在為這支部隊(duì)送行。今夜，他們就要徒步涉過深深的河水，穿過敵人的火網(wǎng)；明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會(huì)有無數(shù)的人們，在小號(hào)的號(hào)音中，“揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛”，跟在部隊(duì)后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！1.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音,打“√”。2.短文第⑥⑦⑧⑨自然段中有很多作者聯(lián)想和想象的句子，用“”出你最喜歡的一處,并說明理由。(4分)3第⑩自然段寫了部隊(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)面,作者從腳步聲、、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫,為我們刻畫了一支的隊(duì)伍。(2分)4.根據(jù)對(duì)短文的理解,下面說法有誤的一項(xiàng)是()。A.本文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景,又寫了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面,表現(xiàn)了《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志,頌揚(yáng)了中華民族的英雄氣概。B.“樂聲像沖出閘門的洪水”運(yùn)用了比喻的修辭手法,把樂聲形象化,寫出了樂聲的激昂、聲勢(shì)巨大。C.大提琴是洋油桶改制的,古鐘是從廟里摘下的,馬號(hào)是從號(hào)兵連借來的……從這里,我們可以感受到當(dāng)時(shí)條件的艱苦和隊(duì)員們的滿腔熱情。D.短文的最后作者回憶起了以往的戰(zhàn)斗經(jīng)歷,描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰(zhàn)斗畫面,振奮人心。統(tǒng)編版六上第七單元單元檢測(cè)【答案與解釋】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）最精彩的節(jié)目終于亮相（xiānɡxiànɡ）了。（2）爺爺?shù)南埠茫╤àohǎo）是種花養(yǎng)草。（3）做事情要堅(jiān)持不懈，不能一曝（pùbào）十寒。（4）湯（tānɡshānɡ）湯乎若流水。2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。púxiěgāngqínyōujìngmáowūchúnshúqīngyōuqínjiànjǐngxiàng3.下面詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。A.輕歌慢舞行云流水巧奪天公波濤洶涌B.惟妙惟肖無窮無盡嘎然而止栩栩如生C.字正腔圓曲終人散天籟之音微波粼粼D.筆走龍蛇妙筆生花約定俗成嘎然而止4.將恰當(dāng)?shù)慕M合連起來。秀的小路戛然而止的大海微弱的浪花約定俗成的方法幽靜的面容波濤洶涌的海面雪亮的燭光微波粼粼的動(dòng)作5.先補(bǔ)全四字詞語(yǔ),再選詞填空。不可開()約定俗()戛然而()輕歌()舞畫龍點(diǎn)()筆走龍()()筆生花()奪天工（1）舅舅家有一幅書法作品,字寫得特別好，。（2）這處古跡中的很多建筑都,古代工匠的手藝和智慧讓人嘆為觀止。（3）端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是中國(guó)人的。（4）只有在日常生活中注意積累,寫作時(shí)才能做到?！敬鸢浮?．（1）xiànɡ（2）hào（3）pù（4）shānɡ2.譜寫鋼琴幽靜茅屋純熟清幽琴鍵景象3.C4.清秀的一面容微弱的一燭光幽持的—小路雪亮的一浪花戛然而止的一動(dòng)作約定俗成的—方法波濤洶涌的一大海微波粼粼的一海面5.交成止曼睛蛇妙巧（1）筆走龍蛇（2）巧奪天工（3）約定俗成（4）妙筆生花二、積累運(yùn)用1.先補(bǔ)全四字詞語(yǔ),再選詞填空。不可開()約定俗()戛然而()輕歌()舞畫龍點(diǎn)()筆走龍()()筆生花()奪天工（1）舅舅家有一幅書法作品,字寫得特別好，。（2）這處古跡中的很多建筑都,古代工匠的手藝和智慧讓人嘆為觀止。（3）端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗是中國(guó)人的。（4）只有在日常生活中注意積累,寫作時(shí)才能做到。2.根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。（改“把”字句）（2）用自己的話說說下列句子的意思。①伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。②蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。（3）如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就“完”了嗎？（改陳述句）（4）姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）（5）把下面的句子補(bǔ)充完整。皎潔的月光灑滿大地，好像。3.判斷正誤。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）“其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。”說明《月光曲》的來歷是有確切依據(jù)的。（）（2）《蘭亭集序》的作者是柳公權(quán)。（）（3）“壓軸、跑龍?zhí)?、科班出身”這些詞語(yǔ)都跟戲曲有關(guān)。（）（4）《書戴嵩畫?！犯嬖V了人們不要迷信權(quán)威、不懂裝懂的道理。（）4.根據(jù)本單元學(xué)過的內(nèi)容填空。（1）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“，?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“，。”（2）古語(yǔ)有云：“，。”不可改也。（3）她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——。（4）《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)千古流傳的的故事,贊揚(yáng)了。后來人們把真正了解自己的人叫作“”,用“高山流水”比喻。5.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)有360多個(gè)地方劇種可以說“一方水土,造就一方戲曲”。每個(gè)地方的戲曲,都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。說一說你知道哪些戲曲種類。(至少兩種)你對(duì)這些劇種有哪些了解?任選一種進(jìn)行介紹即可。我所了解的劇種有:。我最喜歡,對(duì)該劇種的介紹:【答案】1.交成止曼睛蛇妙巧（1）筆走龍蛇（2）巧奪天工（3）約定俗成（4）妙筆生花2.（1）美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。（2）①伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里，他認(rèn)為鍾子期死后，這個(gè)世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了。②四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種之多。（3）如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方就“完”了。（4）姑娘讓哥哥別難過，她不過隨便說說罷了。（5）給大地披上了一件“銀紗”3.（1）×（2）×（3）√（4）√4.（1）善哉乎鼓琴巍巍乎若太山善哉乎鼓琴湯湯乎若流水（2）耕當(dāng)問奴織當(dāng)問婢（3）月光照耀下的波濤洶涌的大海（4）高山流水遇知音朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情知音知音難覓或樂曲高妙5.京劇,昆劇、河北挪子、山東呂刷、黃梅戲等京劇京劇的前身是徽劇,它形成源于“四大徽班”進(jìn)京,因形成于北家而得業(yè),京劇表演成熟唱腔雍容華關(guān),被譽(yù)為“國(guó)粹”“國(guó)劇”三、課內(nèi)閱讀。（一）片段閱讀伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴方鼓琴而志在太山（）⑶湯湯乎若流水（）⑵巍巍乎若太山（）⑷少選之間而志在流水（）2.伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語(yǔ)是____________。這個(gè)成語(yǔ)的意思是_________________________________________。3.翻譯下列句子。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。______________________________________________________________4.你還知道哪些有關(guān)朋友之間的故事或者名言嗎？簡(jiǎn)要地寫一寫。___________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）心志，情志。（2）高大的樣子。（3）形容極短的時(shí)間。（4）水流大而急的樣子。2.高山流水解釋：比喻知己相賞或知音。也比喻樂曲高妙。3.鍾子期死了，伯牙把琴摔壞，把琴弦弄斷，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人。4.與朋友交，言而有信。兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（二）片段閱讀月光曲（節(jié)選）貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。幽靜—（）難過—（）2.用“”在文中畫出與“這首曲子多難彈哪”前后照應(yīng)的句子。3.文中有兩處描寫姑娘說的話：第一處表現(xiàn)了她（）；第二處表現(xiàn)了她（）。（3分）A.善解人意B.渴望聽到貝多芬的親自彈奏4.“哥哥”在文中指的是（）。A.貝多芬B.皮鞋匠【答案】1.寂靜傷心2.我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈3.BA4.B四、拓展提升（五）課外閱讀畫魚捉獺（tǎ）魏明帝游洛水，水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐，見人輒去。帝欲取之，終不可得（děidé）。侍中徐景山曰：“獺嗜鯔（zī）魚，乃不避死?！碑嫲遄鲀缮欞~，懸置岸上，于是群獺競(jìng)逐，一時(shí)執(zhí)得。帝甚佳之，曰：“聞卿能畫，何以妙也？”答曰：“臣未嘗執(zhí)筆，然人之所作，可庶幾耳?！钡墼唬骸笆巧朴盟L(zhǎng)（zhǎnɡcháng）也?！?.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。2.選擇加點(diǎn)字詞的正確意思。（1）水中有白獺數(shù)頭，美凈可憐。（）A.值得憐憫B(tài).數(shù)量少得不值一提C.令人喜歡（2）帝甚嘉之。（）A.夸獎(jiǎng)B.歡樂C.善，美（3）臣未嘗執(zhí)筆。（）A.辨別滋味B.曾經(jīng)C.經(jīng)歷3.徐景山是怎么幫助魏明帝捉到獺的？4.從這則故事中你得到什么啟示？【答案】1.décháng2.（1）C（2）A（3）B3.徐景山在木板上畫了兩條鯔魚，懸掛在岸上，于是群獺競(jìng)爭(zhēng)著追到木板畫邊上，一下子就都捉住了。4.要善于運(yùn)用自己的長(zhǎng)處。（二）課外閱讀貝多芬（節(jié)選）“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千百次，那該多美呀!對(duì)于平靜的生活，不，我覺得我已經(jīng)不再適合過平靜的生活了?！边@段文字是德國(guó)作曲家貝多芬在喪失聽力的絕望中寫的。貝多芬個(gè)子不高，但有強(qiáng)壯的外表，前額鼓得圓圓的，頭發(fā)濃密，方正的鼻子很短，顴骨凸出，有一張獅子般的大嘴(他的同時(shí)代人就是這么描述他的)。他長(zhǎng)得不算英俊，但他的臉煥發(fā)出一種個(gè)性的力量。他有著強(qiáng)烈的個(gè)人自尊心和自信心，從不在看似無法克服的境遇面前屈服。他深受法國(guó)大革命的影響，一生始終為著崇高的革命理想而奮斗著。他號(hào)召人們積極表現(xiàn)人性，弘揚(yáng)忘我無私的精神以及對(duì)人的同情心。他從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。有一次，當(dāng)貝多芬在一個(gè)療養(yǎng)地遇見皇帝時(shí)，也沒有向后者鞠躬。在貝多芬的作品中，音樂的每一個(gè)音符上都反映了他的斗爭(zhēng)精神。海頓作曲時(shí)通常是沒有任何障礙的，而莫扎特則在他的創(chuàng)作中常常受直觀主導(dǎo)。貝多芬與這兩位前輩大師不同。這個(gè)維也納古典樂派的第三位大師對(duì)自己的作品會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地斟酌，準(zhǔn)備好的主題材料常常被他推倒重來。據(jù)說，在譜曲開始之前，他的腦子里就記下了準(zhǔn)備創(chuàng)作時(shí)用的構(gòu)思和主題。但過了一段時(shí)間之后，他又開始對(duì)作品的結(jié)構(gòu)做改動(dòng)，反復(fù)推敲、修改潤(rùn)色，直至達(dá)到他認(rèn)為最為理想的形式為止。這樣的創(chuàng)作過程非常艱辛，所以，他一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。屈服——（）強(qiáng)壯——（）卑躬屈膝——（）2.用“”畫出文中描寫貝多芬外貌的語(yǔ)句。3.文章的開頭引用了貝多芬的名言，這樣寫有什么好處呢？4.文中寫“貝多芬在一個(gè)療養(yǎng)地遇見皇帝時(shí)，也沒有向后者鞠躬”，表現(xiàn)了（）A.貝多芬始終為著崇高的革命理想而奮斗著。B.貝多芬弘揚(yáng)忘我無私的精神以及對(duì)人的同情心。C.貝多芬從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四。5.貝多芬“一生的創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的”，請(qǐng)寫出你的理解?！敬鸢浮?.屈從強(qiáng)健摧眉折腰2.貝多芬個(gè)子不高，但有強(qiáng)壯的外表，前額鼓得圓圓的，頭發(fā)濃密，方正的鼻子很短，顴骨凸出，有一張獅子般的大嘴3.這樣寫能夠很快地把讀者引入貝多芬的世界，讓讀者了解他的痛苦和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。4.C5.因?yàn)樨惗喾业膭?chuàng)作過程非常艱辛，經(jīng)常對(duì)作品的結(jié)構(gòu)做改動(dòng)，反復(fù)推敲、修改潤(rùn)色，直至達(dá)到他認(rèn)為最為理想的形式為止。（三）課外閱讀天堂音樂（節(jié)選）那是1791年的圣誕夜，21歲的貝多芬當(dāng)時(shí)窮困潦倒。他遇到了一個(gè)正在啜泣的小姑娘。這個(gè)小姑娘的名字叫愛麗絲。她的鄰居雷德爾老爹已身處彌留。而老人夙愿還未達(dá)成，他堅(jiān)信如果不能滿足他今生的最后一個(gè)愿望，就升不到天堂?！八脑竿鞘裁茨?？”貝多芬問。“他想去塔西提島，去看看森林和大海；還想去阿爾卑斯山……”愛麗斯一邊擦眼淚一邊說。貝多芬沒有多說什么，用自己的大衣掩著小愛麗絲來到了雷德爾老爹的身旁。他看了一眼雙目失明的老人，輕輕地走到墻角打開了那架幾乎已經(jīng)快要朽掉的舊鋼琴。當(dāng)這位青年音樂家的手指觸到琴鍵的一剎那，一種特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱著為他指引方向。塔西提島茂密的叢林和碧藍(lán)的海水帶著淡淡的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)咖啡的味道，還有阿爾卑斯山茫茫的雪峰在他腦海中旋轉(zhuǎn)著，在他手指間旋轉(zhuǎn)著……他忘情地彈奏著，感覺自己的靈魂好像在飛翔……“我看到了。我看到了森林，聽到了鳥兒的歌唱。那是大海，還有遠(yuǎn)處的帆，美妙的陽(yáng)光……愛麗絲，你找到了一位天神，他帶我找到了天堂的路……”老人老淚縱橫，掙扎著擁抱了正在演奏的貝多芬，“感謝您讓我在生命的最后時(shí)刻看到了我想看到的一切——美麗的大自然。”“不，我想我們都要感謝這個(gè)天使般的女孩愛麗絲。請(qǐng)?jiān)试S我把這支曲子獻(xiàn)給你，我想永久地把這段曲譜記錄下來，讓它陪伴我走以后的路?！闭f完，貝多芬起身吻了愛麗絲之后，又走進(jìn)了圣誕夜凜冽的寒風(fēng)中。1.根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。（1）本指久病不愈，后多指病危將死的時(shí)候。（）（2）形容處境困難，失意頹喪。（）2.“油然而生”的意思是。像這樣含有“然”字的成語(yǔ)還有、等。3.《獻(xiàn)給愛麗絲》這首鋼琴曲描繪了怎樣的景象？用“”畫出來吧。4.貝多芬為什么要把這首鋼琴曲命名為“獻(xiàn)給愛麗絲”？請(qǐng)寫出你的理解?！敬鸢浮?.（1）彌留（2）窮困潦倒2.形容思想感情自然而然地產(chǎn)生示例：恍然大悟煥然一新3.塔西提島茂密的叢林和碧藍(lán)的海水帶著淡淡的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)咖啡的味道，還有阿爾卑斯山茫茫的雪峰在他腦海中旋轉(zhuǎn)著，在他手指間旋轉(zhuǎn)著……4.因?yàn)檎菒埯惤z的善良打動(dòng)了貝多芬，使他能夠即興創(chuàng)作出這首優(yōu)美的曲子，所以這首鋼琴曲以“獻(xiàn)給愛麗絲”為名，不僅是為了向愛麗絲表示感謝與崇敬，還是為了將愛麗絲的善良傳播到全世界。五、拓展提升（一）非連續(xù)性文本閱讀。留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。1.下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。①讓世界充滿愛②明天更美好③手拉手，心連心選項(xiàng)：。（只填序號(hào)）理由：2.下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)福建省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比5.9%52.9%35.5%5.7%解決方式對(duì)父母說對(duì)同學(xué)說對(duì)老師說不說百分比23.6%35.5%5.9%35%①②3.為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：給留守生集體過生日①②【答案】1.③因?yàn)樗o扣主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。2.示例：①很多留守兒童有抑郁情緒。②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說。3示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽。②開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課。（二）快樂閱讀。砸鍋生活中，事兒沒辦好叫“砸鍋”。人們?yōu)槭裁催@么說，“砸鍋”最初指的是什么，它是因何而來？“砸鍋”一詞源于戲曲行業(yè)，是戲曲界的行話。在戲曲表演中，經(jīng)常出現(xiàn)不同劇種的演員同臺(tái)演出的現(xiàn)象，人們稱這種現(xiàn)象為“兩下鍋”或“三下鍋”。這里的“兩”和“三”指的是兩種、三種；“鍋”自然指的是戲曲?！皟上洛仭薄叭洛仭敝傅木褪遣煌瑒》N同臺(tái)演出的表演形式。采取這種演出方式，并不是說各種戲曲雜糅在一出戲中演出，而是各戲種獨(dú)立出演，保持自身戲曲風(fēng)格，同臺(tái)不同戲。通過這種形式，曲藝藝人們可以相互吸收借鑒其他戲曲流派的表演長(zhǎng)處，完善自身戲曲的不足。不同于上述表演形式，戲曲界還有另外一種“兩下鍋”。它是將兩種戲劇風(fēng)格融為一場(chǎng)戲劇中，即同一出戲劇中，前半場(chǎng)用一種曲風(fēng)演出，后半場(chǎng)用另一種曲風(fēng)演出。像這樣的“兩下鍋”比較有名的戲曲有:京派名家梅葆玖與豫劇名家馬金鳳合演的《穆桂英掛帥》；京劇藝術(shù)家楊