嬰幼兒心理發(fā)展

嬰幼兒心理發(fā)展

授課：嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第1頁。

第一節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展概述一、定義嬰幼兒心理學(xué)：研究0~6、7歲兒童心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué)。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第2頁。二、嬰幼兒心理發(fā)展的理論（一）早期嬰幼兒心理發(fā)展的思想

1.捷克教育家夸美紐斯的《世界圖解》2.英國哲學(xué)家洛克的“白板說”3.法國思想家盧梭的愛彌兒》4.英國杰出生物學(xué)家達爾文《一個嬰兒的傳略》5.德國心理學(xué)家普萊爾《兒童的心理》6.美國心理學(xué)家霍爾：提出兒童游戲的“復(fù)演說”理論；首次使用問卷法研究兒童問題。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第3頁。（二）兒童心理發(fā)展的主要理論派別1.成熟勢力說簡稱成熟論，代表人物是美國的格賽爾。雙生子爬樓梯實驗。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第4頁。知識拓展：雙生子爬梯實驗

美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗:讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。其中一個為實驗對象(代號為T)在他出生后的第46周開始練習,每天練習10分鐘。另外一個(代號為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個孩子都練習到他們滿54周的時候,T練了8周,C只練了2周。這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？大多數(shù)人肯定認為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是,實驗結(jié)果出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好——C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級樓梯的最高層,T則需要20秒鐘才能完成。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第5頁。2.行為主義的觀點（1）華生的早期行為主義（2）斯金納的行為主義（3）班杜拉的新行為主義嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第6頁。3.精神分析理論（1）西蒙·弗洛伊德（2）E·埃里克森4.認知發(fā)展理論代表：瑞士皮亞杰

嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第7頁。5.文化歷史理論代表：維果茨基（1）文化的重要性（2）語言的角色（3）最近發(fā)展區(qū)嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第8頁。三、嬰幼兒心理發(fā)展研究原則（一）客觀性原則（二）發(fā)展性原則（三）教育性原則（四）系統(tǒng)性原則（五）尊重性原則嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第9頁。第二節(jié)嬰幼兒注意的發(fā)展一、新生兒的注意1.新生兒定向反射（視頻：嬰兒的基本條件反射）嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第10頁。2、出生到3個月嬰兒注意的發(fā)展（1）偏好復(fù)雜性的刺激物（2）偏好曲線多于直線嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第11頁。2、出生到3個月嬰兒注意的發(fā)展（3）偏好不規(guī)則圖形多于規(guī)則圖形（4）偏好輪廓密度大的圖形多于密度小的圖形嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第12頁。2、出生到3個月嬰兒注意的發(fā)展（5）偏好具有同一中心的圖形多于無同心的刺激物（6）偏好對稱的刺激物多于不對稱的刺激物嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第13頁。二、6個月以內(nèi)嬰兒注意的發(fā)展特點：對外界事物的探索活動更加主動和積極，很多方面已達到成人水平。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第14頁。三、6~12個月嬰兒注意的發(fā)展1.覺醒時間增長，經(jīng)常處于警覺和積極探索的狀態(tài)；2.活動范圍擴大，注意對象更廣泛；3.選擇性受經(jīng)驗支配。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第15頁。1—3歲兒童注意的發(fā)展1、注意的發(fā)展與“客體永久性”嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第16頁。（二）1—3歲兒童注意的發(fā)展2、注意的發(fā)展開始受表象的影響嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第17頁。（二）1—3歲兒童注意的發(fā)展3、注意的發(fā)展開始受言語的支配4、注意的時間延長，注意的事物增加嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第18頁。附：嬰幼兒注意力訓(xùn)練游戲游戲1“學(xué)會注視”：半歲到1歲，運用顏色、聲音、移動等刺激游戲2“跟我一起變”：3歲左右，活動中突然喊“?！庇螒?“撿豆豆”：4~5歲的孩子，不同顏色的豆豆分別放到不同的碗里，3~5種豆嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第19頁。

第三節(jié)嬰幼兒感知能力的發(fā)展一、嬰兒視覺的發(fā)展（一）新生兒和幼小嬰兒的視覺（二）生命的頭半年是視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，6-12個月嬰兒的視力已近成人嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第20頁。二、嬰幼兒的聽覺1.新生兒聽覺的偏好2.嬰兒對音樂的喜好嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第21頁。三、嬰兒知覺的發(fā)展1.時間知覺2.距離知覺嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第22頁?！镉變悍轿恢X的發(fā)展趨勢：幼兒初期（3歲左右）：能辨別上下幼兒中期（4歲左右）：能辨別前后幼兒晚期（5歲左右）：以自身為中心辨別左右；7歲以后能以他人為中心辨別左右。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第23頁。

深度知覺：人對物體遠近距離即深度知覺。幼兒能夠分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，但對于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。幼兒的深度知覺發(fā)展受他們的經(jīng)驗影響比較大。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第24頁。

感知覺發(fā)展的一般順序項目 70%（月）能辨別味道 1.0隨物視線轉(zhuǎn)90度 1.6隨物視線轉(zhuǎn)180度 3.2聽見聲音找聲源 3.2手中玩具掉了，兩眼跟著找 4.9手眼動作協(xié)調(diào) 9.3比多少28.7比大小 31.0知道“上”

25.5知道“下”

28.8嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第25頁。附：嬰幼兒感知訓(xùn)練游戲游戲1：視覺訓(xùn)練：0~1歲，彩色玻璃紙、手電筒、玩具、自制箱子游戲2：聽覺訓(xùn)練：2~3歲，玩具、圖片、錄音機游戲3：神奇的口袋：4歲左右，玩具，布口袋嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第26頁。一、如何判斷記憶是否發(fā)生？三個指標：1.習慣化2.條件反射3.重學(xué)節(jié)省第四節(jié)嬰幼兒記憶的發(fā)展嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第27頁。二、嬰兒記憶發(fā)展的特點1.再認和延遲模仿能力的出現(xiàn)2.3歲前“記憶缺失”現(xiàn)象3.短時記憶出現(xiàn)重要變化嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第28頁。3歲前學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點我掃啊掃，真干凈！今天我過生日，好開心哦！結(jié)論：3歲前兒童的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些引起他們情緒反應(yīng)的事物或情境。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第29頁。3歲前學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點結(jié)論：3歲前兒童記憶一般不能永久保持，出現(xiàn)“嬰兒期健忘”現(xiàn)象。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第30頁。第五節(jié)嬰幼兒思維的發(fā)展一、思維發(fā)展的三個階段（一）直觀動作思維（二）具體形象思維（三）抽象邏輯思維嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第31頁。二、嬰幼兒思維發(fā)展的特點：思維以具體形象性為主，幼兒期抽象邏輯思維開始萌芽。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第32頁。一、嬰兒語音的形成階段（一）嬰兒語言發(fā)展的第一階段

1.語音反射的形成與發(fā)展

2.語音模仿第六節(jié)嬰幼兒言語的發(fā)展嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第33頁。（二）嬰兒語言發(fā)展的第二階段1.詞匯的發(fā)展（1）詞匯數(shù)量的增加（2）詞類范圍擴大（3）詞語的獲得與運用嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第34頁。2.語言表達能力的發(fā)展（1）理解語言階段（2）積極語言活動階段視頻：《雙胞胎對話》《外國兄弟倆》《我不是一直都喜歡你》嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第35頁。語言培養(yǎng)措施1、用各種聲音刺激嬰兒，為嬰兒提供良好的語言環(huán)境成人的逗弄嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第36頁。嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第37頁。2、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，幫助嬰兒掌握新詞，擴大詞匯量（1）用動作、實物配合法，建立語詞和實體之間的聯(lián)系嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第38頁。（2）經(jīng)常與孩子“交流”，提供豐富的語言環(huán)境嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第39頁。（3）運用強調(diào)和重復(fù)的方法，幫助嬰兒掌握新詞嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第40頁。語言培養(yǎng)措施3、開展早期閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第41頁。早期閱讀早期閱讀是指學(xué)齡前兒童憑借變化著的色彩、圖像和成人形象的描述來理解低幼讀物內(nèi)容的過程。

0-3歲主要是親子共讀嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第42頁。布書嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第43頁。洗澡書嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第44頁。立體書嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第45頁。一、情緒發(fā)展特點1～3個月3～6個月7～9個月視頻：陌生人焦慮9～12個月二、情緒識別

第七節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)展嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第46頁。三、笑的發(fā)展笑有其一定的發(fā)展過程，可分為三個階段：1、自我性微笑2、無選擇的社會性微笑3、有選擇的社會性微笑四、哭的發(fā)展五、恐懼的發(fā)展嬰幼兒心理發(fā)展(2)全文共49頁，當前為第47頁。

第七節(jié)嬰幼兒社會性發(fā)展社會性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)1.自我意識2.社會認知3.社會