幼兒園大班科學教案《杯中的熱水》

匯報人：2024-01-16幼兒園大班科學教案《杯中的熱水》目錄課程介紹與目標熱水在杯中現(xiàn)象探究熱傳導原理講解熱對流現(xiàn)象觀察與實驗熱輻射原理及特點講解總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標教案背景幼兒園大班學生正處于對周圍世界充滿好奇和探索欲望的階段，熱水作為日常生活中常見的物質(zhì)，容易引起他們的興趣。通過《杯中的熱水》這一科學活動，可以引導學生觀察、思考和探究熱水在冷卻過程中的變化，培養(yǎng)他們的科學思維和實驗能力。讓學生了解熱水的溫度變化和熱量傳遞的基本原理。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和記錄數(shù)據(jù)的能力。激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和精神。030201教學目標熱水、溫度計、杯子、冰塊、記錄表等。教具投影儀、電腦、熱水溫度變化視頻等。多媒體資源教具和多媒體資源02熱水在杯中現(xiàn)象探究

觀察熱水倒入杯中過程觀察水的流動當熱水被倒入杯中時，觀察水的流動方式和速度。觀察水面變化注意熱水倒入后水面的變化，如起伏、水泡等。觀察杯壁現(xiàn)象觀察杯壁是否有水珠生成，思考原因。討論熱水在杯中逐漸冷卻的過程，理解溫度的概念。溫度變化觀察熱水顏色的微妙變化，思考其原因。顏色變化讓幼兒嘗試熱水和冷卻后的水，比較味道的不同。味道變化討論熱水在杯中變化實驗：測量溫度變化向幼兒介紹溫度計的使用方法，注意安全。將溫度計插入剛倒入杯中的熱水，記錄初始溫度。每隔一段時間測量并記錄水的溫度，直到水冷卻。將記錄的溫度數(shù)據(jù)制成圖表，幫助幼兒理解溫度下降的過程。準備溫度計測量初始溫度持續(xù)觀察與記錄分析數(shù)據(jù)03熱傳導原理講解熱傳導是熱量從物體的高溫部分傳向低溫部分，或從高溫物體傳向低溫物體的過程。熱傳導主要有三種方式，即熱對流、熱輻射和熱傳導。在本實驗中，我們主要關注的是熱傳導。熱傳導定義及方式熱傳導方式熱傳導定義當我們將熱水倒入冷杯子中，杯子的內(nèi)壁會迅速升溫，而外層則保持較冷。這是因為熱量從熱水通過杯壁傳導到外層，使得內(nèi)壁溫度升高。實例一在冬天，當我們手握一杯熱茶時，會感到手變暖。這是因為熱量從熱茶通過杯子傳導到我們的手上，使得手感到溫暖。實例二物體間熱傳導實例分析烹飪中的應用01在烹飪過程中，熱傳導起著至關重要的作用。例如，當我們煎雞蛋時，熱量通過鍋底傳導到雞蛋上，使其變熟。供暖與制冷02在供暖系統(tǒng)中，熱傳導被用來將熱量從熱源（如鍋爐或散熱器）傳導到房間的空氣中。相反，在制冷系統(tǒng)中，熱傳導則被用來將熱量從室內(nèi)空氣中傳導到室外。工業(yè)應用03在工業(yè)領域，熱傳導被廣泛應用于各種加熱和冷卻過程中。例如，在金屬加工中，通過熱傳導對金屬進行加熱和冷卻以改變其物理性質(zhì)。熱傳導在生活中的應用04熱對流現(xiàn)象觀察與實驗在倒入熱水后，觀察熱水在杯中的流動情況，特別是在不同溫度下的表現(xiàn)。熱水的流動加入色素后，觀察顏色在熱水中的擴散過程，理解熱對流對顏色分布的影響。顏色的變化注意熱水中氣泡的產(chǎn)生和上升過程，分析其與熱對流的關系。氣泡的產(chǎn)生觀察熱對流現(xiàn)象流動的形成闡述在溫度差異下，水分子運動速度不同，導致熱水的流動。溫度差異解釋熱對流現(xiàn)象是由于溫度差異引起的，熱水上升，冷水下降。生活中的例子列舉一些生活中常見的熱對流現(xiàn)象，如燒開水、暖氣片散熱等。討論熱對流原理透明塑料瓶、食用油、色素、蠟燭、鐵絲等。材料準備在塑料瓶中倒入食用油，加入幾滴色素，將蠟燭固定在瓶底，點燃蠟燭。模型制作觀察熱對流模型中的顏色變化和流動情況，記錄實驗現(xiàn)象。觀察記錄分析實驗結(jié)果，加深對熱對流原理的理解。同時，引導幼兒思考如何改進實驗方法，使觀察效果更加明顯。結(jié)果分析實驗：制作簡易熱對流模型05熱輻射原理及特點講解熱輻射定義熱輻射是物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象。一切溫度高于絕對零度的物體都能產(chǎn)生熱輻射，溫度愈高，輻射出的總能量就愈大。熱輻射特點熱輻射具有不依靠介質(zhì)傳播的特點，即使在真空中也能進行傳播。同時，熱輻射具有強烈的方向性，即熱量會沿著直線方向傳播。熱輻射定義及特點介紹實例二火爐與周圍物體之間的熱輻射。火爐中的火焰通過熱輻射將熱量傳遞給周圍的物體，使它們升溫。實例三人體之間的熱輻射。人體也會通過熱輻射傳遞熱量，例如在擁擠的房間里，人們會感到更加溫暖。實例一太陽與地球之間的熱輻射。太陽通過熱輻射將能量傳遞給地球，使地球保持適宜的溫度。物體間熱輻射實例分析太陽能熱水器紅外線烤爐紅外測溫儀溫室效應熱輻射在生活中的應用利用太陽的熱輻射來加熱水，為家庭提供熱水。利用物體發(fā)出的紅外熱輻射來測量其溫度，具有非接觸、快速、準確等優(yōu)點。利用紅外線熱輻射來加熱食物，使食物快速熟透且保持口感。大氣層中的某些氣體（如二氧化碳）能夠吸收和發(fā)射紅外熱輻射，從而使地球表面保持適宜的溫度。06總結(jié)回顧與拓展延伸通過熱水在杯子中的傳遞過程，使幼兒初步了解熱傳導的基本原理。熱傳導現(xiàn)象觀察熱水在冷卻過程中的溫度變化，培養(yǎng)幼兒對溫度變化的感知能力。溫度變化通過熱水冷卻后變成涼水的現(xiàn)象，引導幼兒認識水的狀態(tài)變化。水的狀態(tài)變化關鍵知識點總結(jié)我能描述熱傳導現(xiàn)象，并理解其基本原理。我能觀察并描述熱水在冷卻過程中的溫度變化。我了解了水的狀態(tài)變化，并能舉出實例。學生自我評價報告