幼兒園大班美術教案《兒童畫的創(chuàng)作》

幼兒園大班美術教案《兒童畫的創(chuàng)作》匯報人：2024-01-18CONTENTS課程介紹與目標兒童畫的基本技法創(chuàng)作主題與靈感來源兒童畫創(chuàng)作實踐作品展示與評價課程延伸與拓展課程介紹與目標01了解兒童畫的基本概念和特點，掌握兒童畫創(chuàng)作的基本技巧和方法。能夠獨立完成一幅具有創(chuàng)意和想象力的兒童畫作品，提高幼兒的繪畫技能和藝術表現能力。培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和熱愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，增強幼兒的自信心和成就感。知識目標能力目標情感目標教學目標03兒童畫作品欣賞與評析展示優(yōu)秀的兒童畫作品，引導幼兒欣賞、分析和評價作品，提高幼兒的審美能力和藝術鑒賞力。01兒童畫的基本概念和特點介紹兒童畫的概念、特點和分類，引導幼兒了解兒童畫的藝術魅力和社會價值。02兒童畫創(chuàng)作的基本技巧和方法講解兒童畫創(chuàng)作的構圖、色彩、線條等基本技巧和方法，通過示范和練習幫助幼兒掌握繪畫技能。教學內容兒童畫創(chuàng)作的基本技巧和方法，如何引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。教學重點如何針對不同幼兒的繪畫水平和興趣特點進行個性化教學，激發(fā)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。教學難點教學重點與難點兒童畫的基本技法02通過教授幼兒如何使用畫筆或鉛筆來畫出直線和曲線，表現不同的形態(tài)和質感。指導幼兒理解線條的粗細變化可以表達物體的遠近、輕重、快慢等感覺。讓幼兒嘗試畫出不同方向的線條，感受線條帶來的動感和力量。直線與曲線的運用粗細線的變化線條的方向和動感線條的表現力教授幼兒認識紅、黃、藍等基本顏色，并了解它們的混合可以產生新的顏色。認識基本顏色色彩的搭配色彩的象征意義指導幼兒學習如何搭配顏色，創(chuàng)造出和諧或對比強烈的畫面效果。引導幼兒了解不同色彩所代表的情感和象征意義，如紅色代表熱情、藍色代表寧靜等。030201色彩的運用教授幼兒如何確定畫面的主體和背景，使畫面有層次感。主次分明指導幼兒學習如何在畫面中安排元素，保持畫面的平衡和對稱美。平衡與對稱引導幼兒理解畫面中的空白和留白的重要性，學會利用空白來表現畫面的意境和美感。空白與留白構圖的技巧創(chuàng)作主題與靈感來源03孩子們對動物有著天然的好奇心，可以選擇以動物為主題，讓孩子們通過繪畫表達自己對動物的理解和喜愛。動物世界城堡是孩子們童話世界中的常見元素，可以引導孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的夢幻城堡。夢幻城堡讓孩子們觀察并感受四季的不同特點，通過繪畫表現四季的色彩和氣息。四季變換主題選擇引導孩子們從經典的繪本故事中汲取創(chuàng)作靈感，學習如何將故事情節(jié)轉化為畫面。帶領孩子們走出教室，觀察大自然中的美麗景色，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。鼓勵孩子們關注生活中的點滴細節(jié)，將這些有趣的瞬間和場景作為創(chuàng)作的素材。繪本故事自然風光日常生活靈感來源

創(chuàng)意構思擬人化手法引導孩子們在繪畫中運用擬人化的手法，讓畫面更加生動有趣。比如給動物穿上衣服、戴上帽子等。夸張變形鼓勵孩子們大膽運用夸張和變形的藝術手法，創(chuàng)造出獨具特色的畫面效果。豐富色彩教授孩子們運用色彩的技巧，讓他們學會如何運用色彩來表現畫面的情感和氛圍。兒童畫創(chuàng)作實踐04水杯和抹布用于清洗畫筆和手，保持繪畫過程的整潔。調色盤用于調配顏料，保持顏料的濕度和色彩。畫筆準備不同大小和形狀的畫筆，以便畫出不同的線條和效果。畫布選擇適當大小的畫布，建議使用棉質畫布，易于上色和清洗。顏料水彩顏料、油畫顏料、丙烯顏料等均可，注意選擇無毒、易清洗的顏料。繪畫材料準備構圖指導幼兒根據主題進行構圖，注意畫面的布局和比例。確定主題引導幼兒確定繪畫主題，如動物、植物、人物等。上色示范如何使用顏料和畫筆進行上色，注意色彩的搭配和過渡。完成作品鼓勵幼兒在完成作品后進行自我評價和互相欣賞。細節(jié)處理引導幼兒關注畫面的細節(jié)部分，如動物的毛發(fā)、植物的葉子等，增加畫面的生動性。分步繪畫示范020401讓幼兒自主選擇感興趣的主題進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性化的作品。組織幼兒分享自己的作品和創(chuàng)作過程，互相學習和交流經驗。03教師在幼兒創(chuàng)作過程中給予適當的指導和幫助，引導幼兒解決繪畫中遇到的問題。選擇主題教師指導分享交流自由發(fā)揮學生自主創(chuàng)作作品展示與評價05作品標簽為每幅作品附上標簽，注明作者姓名、創(chuàng)作主題和簡短描述，幫助觀眾更好地理解作品內涵。布置畫展在教室或走廊等公共區(qū)域，布置一個兒童畫展區(qū)，將孩子們的作品展示出來，讓所有人都能欣賞到他們的創(chuàng)作成果。創(chuàng)作過程記錄通過照片或視頻記錄孩子們的創(chuàng)作過程，與作品一同展示，讓觀眾了解孩子們的創(chuàng)作思路和過程。作品展示互相評價組織孩子們進行互評，讓他們學會欣賞他人的作品，發(fā)現別人的優(yōu)點和不足，并提出建設性的意見和建議。評價標準引導孩子們從色彩搭配、線條運用、創(chuàng)意構思等方面進行評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。自我評價鼓勵孩子們對自己的作品進行自我評價，講述自己的創(chuàng)作想法、遇到的困難和解決方法，以及對自己作品的滿意度。學生自評與互評123教師對所有作品進行整體評價，肯定孩子們的努力和創(chuàng)造力，指出普遍存在的問題和改進方向。整體評價針對每個孩子的具體情況進行個別指導，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，提出改進意見和建議。個別指導通過評價和鼓勵，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情和自信心，讓他們在繪畫道路上不斷進步。鼓勵與激勵教師總結評價課程延伸與拓展06抽象風格通過欣賞抽象風格的兒童畫，讓幼兒了解色彩、形狀和線條的自由組合，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。寫實風格引導幼兒觀察寫實風格的兒童畫，學習如何描繪現實生活中的事物，提高幼兒的觀察力和表現力。裝飾風格欣賞裝飾風格的兒童畫，讓幼兒了解圖案、色彩和構圖的運用，培養(yǎng)幼兒的審美能力和設計感。欣賞不同風格的兒童畫介紹畢加索的兒童畫作品，讓幼兒了解這位著名畫家的藝術風格和創(chuàng)作特點，拓展幼兒的藝術視野。畢加索通過欣賞米羅的兒童畫作品，引導幼兒感受其獨特的想象力和表現力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。米羅介紹馬蒂斯的兒童畫作品，讓幼兒領略其簡潔、生動的藝術風格，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感度和運用能力。馬蒂斯了解著名兒童畫家及其作品兒童畫與音樂將兒童畫與舞蹈相結合，讓幼兒在繪畫中感受舞蹈的韻律和動感，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術表現力。