課后服務開展校園足球需要關(guān)注的三個層面 論文

課后服務開展校園足球需要關(guān)注的三個層面摘要：校園足球運動是青少年最喜歡的體育項目之一，以體育課后延時服務為抓手開展校園足球。以足球活動為載體，以公平競爭、團結(jié)協(xié)作、拼搏進取為宗旨，以“健康、快樂、文明”為目標，來培養(yǎng)學生的足球素養(yǎng)，提升青少年體質(zhì)健康。開展好校園足球，學校層面是前提，只有學校重視了才能制定規(guī)劃，組織實施，保障活動的有序開展；教練員層面是基礎(chǔ)，一個優(yōu)秀的教練員團隊直接影響著學生的足球技戰(zhàn)術(shù)、足球素養(yǎng)水平，是活動正常開展的執(zhí)行者和促進者；學生層面是關(guān)鍵，學生是參與活動的主體，學生的參與度和訓練情況直接決定了校園足球的水平和成果，是活動具體落實的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：課后服務，校園足球，前提，基礎(chǔ)，關(guān)鍵引言：課后延時服務解決了家長不能按時接送孩子的難題，有效補充了家長輔導課業(yè)能力的不足。課后延時服務讓學生真正獲得自主選學的權(quán)利，找到了自己的潛力所在，在各自喜歡的領(lǐng)域享受著學習的快樂，體育課后延時服務更是深得小學生喜愛。課后服務開展校園足球有利于提高學生的身體素質(zhì)；有利于調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)；有利于學生團隊精神的養(yǎng)成；有利于培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感和團隊協(xié)作精神；有利于培養(yǎng)良好的文明禮儀，構(gòu)建和諧校園；有利于讓學生不斷體驗成功的感覺，促進自信心的不斷提高；有利于促進德育工作的開展。重視校園足球運動的開展，開展好校園足球需要國家、社會、學校和家庭的密切結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。而在課后服務開展校園足球的組織實施過程中需要學校、教練員以及學生三個層面的相互協(xié)作、共同努力，逐步提高學生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，為今后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時也為提高青少年參與足球運動的熱情，增加我國的足球人口，為足球后備人才的培養(yǎng)提供強有力的保障。如何開展好課后服務校園足球，做好學校、教練員、學生的有效銜接，根據(jù)自己近些年的工作經(jīng)驗及體會認為需要關(guān)注好以下三個層面。一、學校層1、火車跑得快，全靠頭來帶學校在課后服務中組織開展足球項目，作為學校層面而言，首先校長要有足球意識和思想。一個單位，領(lǐng)導重視，尤其是一把手重視，各項工作肯定會開展的更加有力、順暢，這是符合當前社會現(xiàn)狀的一個規(guī)律，也是足球項目開展與推進邁不過的一道坎。只有校長重視了，足球才能上升到學校層面，列入學校整體體育工作規(guī)劃，并對具體開展此項工作提出整體思路和實施方案。這既是一所學校辦學的指揮棒，也是方向標。同時也是開展好此項工作的前提和必備條件。2、項目落實好，中層來指導學校的中層部門，每學年（期）初，各學校一般都會召開教育教學工作會議，會上討論并決定每學年（期）具體安排哪些教育教學常規(guī)活動，也同時決定并具體落實了學校開展校園足球活動的整體思路和具體實施方案。作為競技體育項目之一的足球，訓練是常規(guī)，是一個系統(tǒng)而長期的過程，經(jīng)常需要得到學校中層的適時指導與幫助，保障訓練工作的有序正常開展。作為學校層面安排的足球項目活動（如對抗賽、友誼賽、教學賽、聯(lián)賽等）就是對此項工作的小結(jié)、展示和肯定，也是推動此項運動的重要手段。因此，學校中層的提前計劃，精心組織與過程監(jiān)督是落實此項工作的關(guān)鍵和保證。3、兵馬尚未動，糧草需先行足球項目的開展需要人財物、后勤以及時間等保障才能順利實施?，F(xiàn)在學校開展的課后服務校園足球，學生作息時間有保障，尤其是最近教育部提出的從本學期開始施行5+2作息時間，校園足球的組織、訓練在時間和空間上更加具備施展的空間，學校層面的經(jīng)費等保障問題也不是很大，但是相對而言體育教師的負擔偏重，尤其專業(yè)的體育教師嚴重不足，在開展校園足球活動時經(jīng)常面臨無人可用的窘境。學校層面要做好統(tǒng)籌安排合理分工，積極儲備人才，同時配備好器材，落實好場地，做好后勤、安全等保障措施，合理安排好訓練的時間。這樣足球教練員就有更多的時間和精力專注于足球項目的開展，學生也有更多的時間和精力去進行訓練。開展課后服務校園足球物質(zhì)保障要先行，師資力量合理均衡配置，這是推動和做好校園足球項目的重要支點。4、明確目標，真抓實干學校、足球教練員要結(jié)合本地區(qū)本校實際擬定切實可行的校園足球發(fā)展規(guī)劃和遠景目標。要在規(guī)劃、目標的指引下開展校園足球運動，通過足球知識競賽、足球游戲、足球表演、足球比賽等活動檢驗活動成果，積極創(chuàng)設(shè)學校特色體育項目及豐富校園文化生活，做到目標明確，有的放矢。校園足球項目的開展根本目的是育人，要讓學生分清主次，文化課學習和足球訓練其實并不是一對矛盾體，而是相輔相成，互為促進的。二、教練員層1、打鐵還需自身硬學校有個好校長是幸事，但是沒有好的教練員，一切都是空談。據(jù)了解，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至部分城區(qū)學校具有專業(yè)足球背景的教練員少之又少，這成了足球項目開展的瓶頸。好在現(xiàn)在國家層面高度重視，大力扶持，加上熱愛足球運動，愿意為足球運動的推廣盡一份力量的教練員也很多，這成了我們對未來有些許期待和憧憬所在。面對以上實際情況，首先需要上級主管部門能夠定期對教練員進行系統(tǒng)的培訓，夯實業(yè)務基礎(chǔ)，提高專業(yè)技能。在國家大力實施課后服務的背景下，以滿足學生多元化教育需求為目的，探索創(chuàng)新與校外相關(guān)部門和專業(yè)人才合作模式。保障學生教育需求及課后延時教育服務質(zhì)量。學校不僅需要挖掘本?，F(xiàn)有足球項目特長的教師，還可以引進校外體育俱樂部的資源，讓體育教學更加專業(yè)化。有句俗語，什么樣的師傅帶出什么樣的徒弟。一支素質(zhì)過硬的專業(yè)或準專業(yè)教練員隊伍是足球運動開展的好與壞的關(guān)鍵所在。2、千里之行，始于足下教練員要熟悉分學段或年級的足球訓練大綱或教材，引導和規(guī)范校園足球項目的開展，避免出現(xiàn)一些誤區(qū)甚至錯誤。在小學階段要淡化體能訓練，重點放在基本功、基本功、基本功（重要的話講熟悉球性，基本功扎實了，今后足球意識和技戰(zhàn)術(shù)的學習提高也就水到渠成了。而現(xiàn)實卻很難做到，形式主義和急功近利的足球氛圍在一定范圍內(nèi)還是存在的。如果教練員是為了完成任務或者急切地想在短期內(nèi)取得好成績，這兩個極端要么學生學不到什么規(guī)范的技術(shù)動作，要么技術(shù)動作等學的不踏實，更有甚者，強化體能訓練，過分加大訓練的時間和量，這樣在某些層面上來說，可能會對學生的身體和心理造成傷害。因此，只有在規(guī)范的訓練大綱指導下，教練員才能做到心中有數(shù)，腳下有活，學生才能逐步提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平和足球素養(yǎng)。小學階段開展校園足球運動重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣和保持興趣。三、學生層1、強體先育人現(xiàn)在校園足球運動的開展已經(jīng)上升到國家層面，成為復興偉大中國夢的一部分。少年強則中國強，增強國民的身體素質(zhì)迫在眉睫也是大勢所趨?，F(xiàn)實是在應試教育的大背景下，家長的期待，社會的選擇，今后的發(fā)展決定了文化課學習對學生來說至關(guān)重要。學生每天有著繁重的學習任務，學習壓力比較大。如果學生在課后服務中參加校園足球運動，既可以轉(zhuǎn)移注意力，又能提高學習的興奮點，同時通過足球運動增強了學生的體質(zhì)，使他們能有充沛的精力投入到學習中去。另外學生在參加足球活動和比賽時，頑強的拼搶、積極的跑動可以磨練學生勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折，不懼失敗，堅忍不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。參加課后服務校園足球活動不但不影響學生的文化課學習，一定程度上還能在強身健體的基礎(chǔ)上促進學習，讓學生的身心得到全面健康成長。2、育人先守規(guī)這里所說的守規(guī)其實就是養(yǎng)成教育。足球運動是競技類體育項目之一，存在一定的風險。對于小學生體育課后服務而言，增強小學生的安全防范意識尤為重要。教練員要時刻關(guān)注天氣、服裝、場地、器材等安全因素，防患于未然。在訓練的全過程要關(guān)注學生的年齡、身體、心理等特點，做好訓練前、中、后的教育、管理與訓練。要讓學生明白并遵守訓練常規(guī)，嚴格按照訓練常規(guī)，服從教練員安排認真參加訓練。注重培養(yǎng)學生的合作意識，優(yōu)化他們的合作技巧，提升他們的合作能力，鍛煉他們的合作精神。學生的合作意識強了，運動友誼濃厚了，會減少很多產(chǎn)生矛盾的概率，更加有利于學生之間的團結(jié)友愛。同時在訓練的過程中增強了學生的紀律意識、競爭意識和團隊精神，養(yǎng)成良好的學習、訓練、生活等習慣，學生的整體素養(yǎng)也相應得到了提升。課后服務中開展校園足球除了學校全體師生的全力以赴，同時也需要家長支持。這就為學校和家長之間提供了聯(lián)系的平臺，有效的讓家長參與進來，家長給與支持與關(guān)心，學校的體育工作可以得到更好的開展，也有利于家庭體育氛圍的興起?？偟膩碚f，開展好校園足球，學校層面是前提，只有學校重視了才能制定規(guī)劃，組織實施，保障活動的有序開展；教練員層面是基礎(chǔ)，名師出高徒，一個優(yōu)秀的教練員團隊直接影響著學生的足球技戰(zhàn)術(shù)、足球素養(yǎng)水平，是活動正常開展