快樂體育魅力田徑-淺談小學(xué)田徑課堂教學(xué)有效性探究 論文

快樂體育，魅力田徑——淺談小學(xué)田徑課堂教學(xué)有效性探究摘要：田徑是體育教育體系重要組成部分，在小學(xué)田徑課堂中，為了幫助學(xué)生更好的開展體能訓(xùn)練、強化體質(zhì)、鍛煉意志、養(yǎng)成良好訓(xùn)練習(xí)慣，教師在教學(xué)中可添加一些趣味元素有效吸引學(xué)生參與進來，以此提升課堂質(zhì)量。本文對小學(xué)田徑課堂教學(xué)有效性做了深入探討，望廣大教育者得以借鑒。關(guān)鍵詞：快樂體育，魅力田徑；小學(xué)田徑；有效探究引言：田徑運動有著悠久的歷史，同時也是各項體育運動的基礎(chǔ)。在小學(xué)田徑教學(xué)中，教師需要依照小學(xué)生身心發(fā)展特點，設(shè)計趣味性的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動課堂氛到體育活動所帶來的快樂，感受田徑的魅力所在。一、優(yōu)化田徑教學(xué)方式，讓學(xué)生“愛”上田徑傳統(tǒng)式田徑訓(xùn)練過于單調(diào)，容易使學(xué)生感到枯燥乏味從而失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響到田徑訓(xùn)練效率。因此，教師需要優(yōu)化教學(xué)方式，設(shè)計豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從真正意義”上田徑，樂于去學(xué)習(xí)、去探究。以下簡單論述了幾點常見的趣味方法：（一）變通法田徑運動是一種重復(fù)性的活動，在訓(xùn)練中學(xué)生會感到單一無趣，不利于調(diào)動積極性，這時教師可積極采用變通法對田徑教學(xué)如將原來的直線跑道改為蛇形、波浪形、Z行等各種新奇的路線，還可將常規(guī)的跑步細分為接力跑、花樣跑、短跑等。示例：在跑步訓(xùn)練中，教師和用障礙物把跑道改成層次起伏的波浪形并且設(shè)置了挑戰(zhàn)關(guān)卡。教師提問：“同學(xué)們，看到我們一起打造的跑道漂亮嗎？”學(xué)生興奮不已回答：“漂亮滿刺激，我們要怎么進行跑步呢？”（教師和學(xué)生共同設(shè)計完成，促進了彼此溝通）伴隨著學(xué)生的好奇，教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們開展一項非挑戰(zhàn)賽?！庇螒蛞?guī)則：全班分為1.2.3.4...組，每組10名學(xué)生，兩組對決，第一回合是1組和2組，兩組分別站在跑道的原點，在比賽中如果哪組有學(xué)生撞到了障礙物，哪組學(xué)生就淘汰下來，最后看哪組剩余人數(shù)多，哪組獲勝，依次類推...學(xué)生們各個精神飽滿，熱情洋溢，對田徑充滿了挑戰(zhàn)。（二）模擬法在傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練學(xué)生跳高的基礎(chǔ)上，教師改良教學(xué)方法，通過模擬各種動物或者動畫人物來重組訓(xùn)練方式，例小兔跳、青蛙跳等。以立定跳遠為項是訓(xùn)練學(xué)生高抬腿基本技術(shù)，若讓學(xué)生重復(fù)抬腿訓(xùn)練，未免太過于乏味，不一會學(xué)生們便失去了耐心，這時教師可利用學(xué)生愛玩的天性，設(shè)計一些教學(xué)環(huán)節(jié)，把枯燥的抬腿訓(xùn)練改為“模擬小兔跳”看誰跳的高。教師可允許學(xué)生自由跳、兩人一組、三人一組....男生隊或女生隊.....使教學(xué)課堂活躍起來。（三）故事背景法教師也可以將一些喜聞樂見的民間故事引入到田徑教學(xué)中，使其變得有趣生動。如“盲人捉瘸子”“智過火焰山”“龍舟競渡”等。示例：為了肌肉得到訓(xùn)練，教師通常采用青蛙跳、深蹲、平衡跳等方式，在教學(xué)中教師以有趣的民間故事“盲人捉瘸”展開課堂導(dǎo)入。（教師可利用多媒體播放視頻播放或教師講授等）吸引學(xué)生進入教學(xué)情境，繼而教師提問：“同學(xué)們，聽了這個有趣故事，現(xiàn)在我們一起來做做這個”一名學(xué)生蒙上雙眼，其他學(xué)單腿跑跳，蒙眼睛的學(xué)生捉到誰彼此就進行替換（在玩此類游戲時，教師要提醒學(xué)生們注意安全）。這樣不僅完成了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生參與興以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，以“教”為“樂”，樂在其中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)出對田徑課程的喜愛之情。二、合理安排練習(xí)強度，提高田徑練習(xí)效果《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強調(diào)小學(xué)生參加體育鍛煉的目的是通過一些小學(xué)體育活動，幫助他們樹立積極向上人生觀和價階段，一些難度較大的田徑技能使他們難以掌握，這時需要教師在教學(xué)過程中適當(dāng)弱化田徑技能，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，從愛好入手，合理安強度，使學(xué)生內(nèi)心得以釋放，把緊張壓力化為積在小學(xué)田徑教學(xué)中，跑、跳、投是訓(xùn)練學(xué)生的基本要求，以訓(xùn)練學(xué)生“投擲”一課為例，要對器械出手的速度、角度、高度以及器械在空中的飛行嚴(yán)格把控，需要將關(guān)鍵技術(shù)進行反復(fù)練習(xí)，久而久之，高標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練要求嚴(yán)重打擊了學(xué)生積極性，使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，嚴(yán)重影響到教學(xué)效率。對照新時代教學(xué)發(fā)展，制定合理趣味田徑訓(xùn)練方法，并將田徑教學(xué)內(nèi)容設(shè)計規(guī)劃，將其控制在小學(xué)生身心承受范圍之內(nèi)，以確保順利完成。此節(jié)的教學(xué)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確度，這時教師可以以學(xué)生都比較喜歡打籃球為本節(jié)課程的切入點，設(shè)計一項趣味投籃活動?；顒右?guī)則：將班內(nèi)學(xué)生和女生隊，在訓(xùn)練開始前教師利用多媒體給他們看看體育明星平時訓(xùn)練的視頻，發(fā)揮“明星效應(yīng)”（小學(xué)生都有崇拜的明星，其目的發(fā)揮學(xué)生潛在動力，感受田徑運動的魅力之處），教師出示訓(xùn)練要求：男生臂力強健投擲時距離要比女生遠一些，并且在投擲中加上一些跑跳的動作，達到動作連貫，達的教學(xué)目的。女生則進行投擲即可。這樣把訓(xùn)練投都能做到適當(dāng)訓(xùn)練，女生也不會感到吃力，既能達到本節(jié)預(yù)期效果生們主動參與進來，提高田徑練習(xí)效率。三、教師積極鼓勵，使田徑運動具有連續(xù)、持久性激勵是使人進步的催化劑，在小學(xué)田徑教學(xué)中，由于小學(xué)生處于發(fā)展階段，很多問題和觀念都需要教師鼓勵引導(dǎo)，以此才能有效堅持。在實際教除了要運用生動、形象、富有情趣的教學(xué)語言及教學(xué)方式，活躍教學(xué)氛圍以外，還要對不同學(xué)生采用不同的鼓勵方式，以此促進學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)持有的信心。以田徑立定跳遠一課為例，教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生正確的跳躍姿勢，兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)，掌握落地時的方法要求。在訓(xùn)練中有的學(xué)生彈跳技教師講解示范后便能掌握基礎(chǔ)要領(lǐng)，對這樣的學(xué)生教師要及時鼓勵贊揚，讓他們明白自己的長處，促使他們朝著更深的目標(biāo)前進，有的學(xué)困生，姿勢地時不能掌握動作要領(lǐng)，出現(xiàn)起跳時兩腿蹬伸技這時教師也不要吝嗇自己的語言，鼓勵贊揚表現(xiàn)較好的地方，讓他們充滿自信，采用幽默風(fēng)趣的語言指出錯誤，化解他們困擾的情緒，并耐心進行指知道教師在時刻關(guān)心著他們，這樣才能讓他們對學(xué)習(xí)田徑運動存有持久性。又如田徑接力賽一課為例，本節(jié)教學(xué)重點：掌握接力跑的下壓和傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)。在訓(xùn)練過程中，要注重掌握傳、與配合，對小學(xué)生來說達到此標(biāo)準(zhǔn)需要長期進行練習(xí)，這時需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況再做詳細分析，基礎(chǔ)較好的學(xué)生注重的是技能標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，在與思想教育強強聯(lián)合，在教師合理鼓勵下培養(yǎng)學(xué)生意志頑強的品質(zhì)?；A(chǔ)較差的學(xué)生則設(shè)計一些簡單的體能訓(xùn)練1000米跑步，今天再增加500米，層層遞進，不斷進步，教師則在教學(xué)中循循善誘，多加鼓勵，灌輸運處，讓學(xué)生報有持之以恒的決心，將田徑訓(xùn)練堅持到底，這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運動具有連續(xù)性。結(jié)束語：總而言之，小學(xué)田徑教學(xué)是非常重要的教學(xué)模塊，在具體教學(xué)中通過教師的正確引導(dǎo)和有機訓(xùn)練，可有效提升學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。因此，在實施教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點，合理安排練習(xí)強度，優(yōu)化教發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且在教學(xué)中不斷積極