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一模后學(xué)生對高考命題的思考——2024年教育部高考招生和命題2號文件最新定調(diào)9.深化考試內(nèi)容改革。落實立德樹人根本任務(wù),將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題,構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學(xué)生的必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng),引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式,增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。持續(xù)加強(qiáng)國家教育考試命題和考務(wù)工作隊伍建設(shè),強(qiáng)化規(guī)范管理,完善保障機(jī)制,提升工作水平。2019年4月15日發(fā)布深化考試內(nèi)容改革。2019年高考命題要充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求,以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,減少單純死記硬背的知識性考查,推動學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落地落實,助力高中育人方式改革。2020年1月9日發(fā)布深化考試內(nèi)容改革。2020年高考命題要以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求,加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查,優(yōu)化試題情境設(shè)計,增強(qiáng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性,引導(dǎo)中學(xué)遵循教育規(guī)律,促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,助力學(xué)生全面成長。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)教育考試機(jī)構(gòu)工作隊伍和能力建設(shè),認(rèn)真做好命題、考務(wù)和評卷教師的選拔培訓(xùn)工作,為考試內(nèi)容改革提供重要支撐。2021年2月19日發(fā)布深化考試內(nèi)容改革。2021年高考命題要堅持立德樹人,加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計,增強(qiáng)試題開放性、靈活性,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國家教育考試工作隊伍建設(shè),完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵機(jī)制,提升國家教育考試隊伍能力和水平。2022年1月29日發(fā)布深化考試內(nèi)容改革。2022年高考命題堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式,加強(qiáng)對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查,引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。各地要加強(qiáng)國家教育考試工作隊伍建設(shè),完善工作激勵保障機(jī)制,提升國家教育考試隊伍能力和水平。2023年1月19日發(fā)布持續(xù)深化考試內(nèi)容改革。2023年高考命題堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化建設(shè)人才選拔,引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性,注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì),注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。持續(xù)加強(qiáng)國家教育考試命題和考務(wù)工作隊伍建設(shè),強(qiáng)化規(guī)范管理,完善保障機(jī)制,提升工作水平。第一:注重考查學(xué)生必備的知識所謂必備知識就是指試卷中有相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)題目,注意用詞是注重,這部分題目是對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查。目前有相當(dāng)多的模擬卷沒有第一層的考題,沒有基礎(chǔ)題目或者也沒有概念考查的題目,所以大家不要被模擬卷帶偏方向。第二:加強(qiáng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)試卷中的難題,旨在考查關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。解決這些題目不能靠單純知識點,需要的是平時做題總結(jié)出的思路和各種思想。高考中的難題與平時做的題目從表面來看肯定不一樣,但是解決問題的方法是學(xué)過的,學(xué)生有意識總結(jié)??紩r怎樣處理問題的方法,這就是他們關(guān)鍵能力的形成過程。學(xué)科素養(yǎng)就是指解題中會用到某些思想和思維?!皺C(jī)械刷題”越來越難起作用需求輸入內(nèi)化輸出學(xué)習(xí)的本質(zhì):“授人以魚:總結(jié)解題套路并實施題海戰(zhàn)術(shù)?!笆谌艘詽O:加強(qiáng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的訓(xùn)練,提升思維品質(zhì)?!笆谌艘贼~”不如“授人以漁”“授人以魚”不如“授人以漁”“授人以漁”是指通過長期、規(guī)范、專業(yè)的針對性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生一整套可遷移的包括關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)在內(nèi)的高階思維能力。這里提到的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語言組織與表達(dá)等?!笆谌艘贼~”不如“授人以漁”學(xué)科素養(yǎng)是指在一個又一個的真實情境中通過完成特定的學(xué)科任務(wù)而展現(xiàn)出來或生成的綜合品質(zhì)。高考命題的“素養(yǎng)導(dǎo)向”就是通過特定的情境創(chuàng)設(shè),考查學(xué)生調(diào)動、運(yùn)用必備知識與關(guān)鍵能力、思維方法與思維品質(zhì)、情感態(tài)度與價值觀完成特定學(xué)科任務(wù)的綜合表現(xiàn)。只有通過系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練,掌握這一套關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的“漁”,學(xué)生才能更好、更高效地應(yīng)對新高考。10000小時的刻意練習(xí)第三:優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式注意教育部的用詞,對于試卷的試題形式是優(yōu)化,不是全部推翻以前的考題模式。教育部在2023年高考結(jié)束后提出高考的命題是繼承+創(chuàng)新,與這個思路是一致的,目前的很多試卷是徹底推翻以前的考法了。以“核心價值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線”為基礎(chǔ),堅持“無價值,不入題;無思維,不命題;無情境,不成題;無任務(wù),不立題”命題原則。在關(guān)鍵能力方面,高考命題將注重對信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、語言組織與表達(dá)等方面的考查。第四:引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì),增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性高考會有探索性的,創(chuàng)新的題目,注意教育部的用詞是引導(dǎo),引導(dǎo)的意思是數(shù)
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