哦香雪公開課課件市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

1/14教學(xué)目標(biāo)1.從語言描寫和心理描寫角度觀賞人物，了解景物描寫對刻畫人物作用。

2.了解小說折射出時代信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅品質(zhì)。2/14作者介紹鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國作家協(xié)會主席，發(fā)表中短篇小說60余篇，出版短篇小說集《夜路》，中短篇小說集《沒有紐扣紅襯衫》《鐵凝小說集》。她以一個女作家敏銳、細膩藝術(shù)感受力，真摯美好情致，對生活素材進行獨到發(fā)掘和精巧提取，語言清新睿智，作品蘊涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。早期作品描寫生活中普通人與事，尤其是細膩地描述人物內(nèi)心，從中反應(yīng)人們理想與追求、矛盾與痛苦，語言柔婉清新。3/14寫作背景

20世紀(jì)70年代末到80年代初在中國盛行人道主義思潮，首先是一個廣泛社會思想，它包括了這個時期社會生活各個方面，在政治思想、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)許多領(lǐng)域都有不一樣程度反應(yīng)。當(dāng)初文學(xué)創(chuàng)作中對人性、人道主義必定與強調(diào)，對思想領(lǐng)域人道主義思潮一直起著前導(dǎo)作用。4/14初讀文本，梳理情節(jié)5/14梳理情節(jié)在大約提煉出了整篇小說中各個“事件”按“歷時性”次序之后，讓我們把它們按照“共時性”事件排列次序重新編排：火車進村：姑娘們打扮—姑娘們互開玩笑；?？恳环昼姡嚎闯丝?和列車工作人員搭訕，鳳嬌與“北京話”聊天，做生意——火車開走：上學(xué)被人嘲笑——香雪看到鉛筆盒，用雞蛋換鉛筆盒——香雪獨自返回。6/14初步賞析在火車到來短暫一分鐘里，山村里姑娘們都有著怎樣表現(xiàn)？她們感興趣東西一樣嗎？為何？表達香雪怎樣性格？7/14她們感興趣東西是完全不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到不是婦女頭上金圈子，就是比指甲油蓋還小手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多尼龍絲襪。香雪：注意是車廂里學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其它同學(xué)都有自動鉛筆盒，探詢北京大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。因為她是臺兒溝唯一考上初中人。8/14文本探究9/14文本探究香雪是一個怎樣形象呢？（語言描寫和心理描寫角度觀賞人物）香雪漂亮、清純就是借助她同伴——一群山里姑娘襯托出來。香雪既是這群姑娘中普通一員，又有許多和她們不一樣地方：不沾一點塵雜，清澈透明。也正是這些不一樣向我們勾勒出了香雪清純可愛少女形象。漂亮、淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅10/14重點探究

朗誦小說結(jié)尾香雪回家這部分，體會香雪情緒改變和她眼中景物改變，并想想這二者之間關(guān)系。（了解景物描寫對刻畫人物作用）11/14心理改變害怕：P16“現(xiàn)在她害怕這陌生西山口，害怕四面黑幽幽大山，害怕叫人心跳寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出窸窸窣窣聲音。”不怕：P17“她站了起來，突然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)覺月亮是這么明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊重、神圣胸脯；那秋風(fēng)吹干一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！?2/14猶豫：P17“她環(huán)視群山，群山緘默著；她又朝著近處楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！眻远ǎ篜17“小溪歌唱高昂起來了，它歡躍著向前奔跑，撞擊著水中石塊，不時濺起一朵小小浪花?！焙ε隆慌隆q豫——堅定心理改變13/14知識小結(jié)人物描寫方法：①正面描寫，普通包含外貌描寫、動作