高中歷史第24課兩極對峙格局的形成全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎課件

【溫故知新】【課前準備】1、教材、學案、簽字筆2、集中精力、全神貫注1、“一國兩制”偉大構想形成；2、影響和平處理臺灣問題原因。1/13第七單元復雜多樣當代世界基本線索:

二戰(zhàn)后至今,世界政治格局經歷了由美蘇兩極格局到多極化發(fā)展趨勢重大改變.主要內容：二戰(zhàn)后，世界政治格局演變。2/13兩極對峙格局形成第24課兩極對峙格局形成希特勒發(fā)動二戰(zhàn)美蘇易北河會師美蘇爭霸3/13兩極對峙格局形成課程標準

1.了解美蘇兩極對峙格局形成；2.認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展影響。4/13兩極對峙格局形成

探究一：兩極對峙格局形成原因

１、二戰(zhàn)勝利后，美蘇失去了同盟基礎；２、國家利益沖突A、美國確立稱霸世界全球戰(zhàn)略B、蘇聯(lián)為確保東西邊界安全,努力擴展自己勢力范圍3、美蘇社會制度、意識形態(tài)根本對立；5、英國對冷戰(zhàn)興起推波助瀾。4、美蘇兩國之間存在嚴重猜疑和不信任5/13陣營領域以美國為首資本主義陣營以蘇聯(lián)為首社會主義陣營政治

經濟軍事組織

探究二：冷戰(zhàn)表現：杜魯門主義（標志）

共產黨和工人黨情報局馬歇爾計劃經濟互助委員會北約

華約

（標志）6/13兩極對峙格局形成

探究三：兩極對峙格局形成影響

1、美蘇兩極格局主宰世界，造成西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯(lián)局面；2、美蘇反抗，進行核軍備競賽，世界受核戰(zhàn)爭威脅；3、為爭奪勢力范圍和世界霸權，美蘇踐踏國際法，干涉別國內政，嚴重破壞了世界和平，暴發(fā)了局部“熱戰(zhàn)”；

1.在半個世紀里沒有發(fā)生新世界大戰(zhàn)；2.客觀上促進了科技發(fā)展。消極影響主動影響7/13兩極對峙格局形成反對戰(zhàn)爭，8/13兩極對峙格局形成

課堂練習

1、（09年海南單科第20題）第二次世界大戰(zhàn)結束早期，美國先后推出了援助希臘、土耳其計劃（后稱“杜魯門主義”）和歐洲復興計劃（即馬歇爾計劃）。這兩個計劃相同之處是：A．含有軍事援助性質B．含有意識形態(tài)色彩C．促進歐洲經濟恢復D．緩解受援國社會矛盾

B9/132、二戰(zhàn)后,美蘇兩極對峙格局最終形成標志?A杜魯門主義出臺B華約組織建立

C柏林危機

D馬歇爾計劃提出兩極對峙格局形成B

課堂練習

10/13兩極對峙格局形成

課堂練習

3、杜魯門曾說過:杜魯門主義與馬歇爾計劃是“一個胡桃兩半”其含義不包含：A、都以經濟和軍事援助為主要形式B、都是美國冷戰(zhàn)政策主要組成部分C、其目標都是反蘇反共D、都是為了美國本身利益4、第二次世界大戰(zhàn)后，美國“冷戰(zhàn)”政策最顯著特點是：A、幫助歐洲復興，穩(wěn)定資本主義B、支持希臘反動政權，阻止共產黨上臺C、組織北約加強與蘇聯(lián)抗爭力量D、遏制共產主義，穩(wěn)定資本主義，不訴諸武力AD11/13兩極對峙格局形成反對戰(zhàn)爭，謝謝大家！請多指導！12/13冷戰(zhàn)中熱戰(zhàn)

我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利停戰(zhàn)協(xié)定上簽字司令官?！死?/p>

1953年7月27日，朝鮮停戰(zhàn)簽字儀式就在板門店舉行。歷時12年,參戰(zhàn)美軍50多萬,