幼兒園教師培訓(xùn)體會隨筆

第第頁幼兒園教師培訓(xùn)體會隨筆幼兒園老師培訓(xùn)體會隨筆篇1

這段時間我參與了本幼兒園老師專業(yè)技能培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為音樂、美術(shù)、舞蹈、書法四種形式。幼兒老師是幼兒教育活動徑直的組織者和實(shí)施者，幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)的高低，決斷著幼兒教育的優(yōu)劣。所以我特別感謝策劃、組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，給我們?nèi)w幼兒老師提供一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，讓我們有機(jī)會提高自己各方面的藝術(shù)素養(yǎng)。

音樂組的培訓(xùn)，第一節(jié)是樂理知識課，雖然培訓(xùn)時間不是很長，但是每位老師都特別仔細(xì)的學(xué)習(xí)著樂理知識，有的不懂的老師還積極提問。培訓(xùn)到鋼琴伴奏時，我們不僅把左手基本配法都記錄在歌譜下面，降低了難度，而且培訓(xùn)后我們我們依據(jù)嫻熟程度，刻苦練習(xí)，有技能的老師能彈出更多的花樣，我們?nèi)坷蠋煂W(xué)得很積極，每天很早就可以聽到已經(jīng)有老師在練琴了。雖然天氣寒冷，但也擋不住老師練琴的熱忱。

我們又進(jìn)行了聲樂訓(xùn)練，由淺入深、按部就班，讓我這個從來沒接觸過聲樂訓(xùn)練的人愛好盎然，大家學(xué)習(xí)積極性都特別高。老師講到呼吸訓(xùn)練時，讓我們想象聞到花香時的那種深呼吸，很簡單讓我們掌控呼吸方法。老師告知我們，要想唱出精美好聽的歌聲，不是一朝一夕就能練成的，應(yīng)當(dāng)每天都堅持練嗓子，把嗓子打開，這樣才能唱出好聽的歌聲。

伴著精美的曲子，一群身著修身舞蹈服的女老師們?nèi)缣禊Z般翩翩起舞……原來，這是幼兒園進(jìn)行的“老師形體訓(xùn)練培訓(xùn)”課上的一幕。針對老師們的身體狀況和活動場所，特意安排了一系列適合大家練習(xí)的形體訓(xùn)練課程，有效提升老師們的體質(zhì)、體型與儀態(tài)。培訓(xùn)過程中，老師仔細(xì)示范動作，大家也一招一式練習(xí)，感受著自己身體的每一處改變，感受著疲憊的消逝、精神的煥發(fā)。通過學(xué)習(xí)，大家既熬煉了身體，強(qiáng)化了體質(zhì)；又陶冶了情操，增深了友情；更加強(qiáng)了集體的凝集力。大家都表示將以更飽滿的熱忱和更良好的精神風(fēng)貌投入到今后的工作中去！

美術(shù)培訓(xùn)，這一次培訓(xùn)分三個老師，每位老師培訓(xùn)的內(nèi)容都是不一樣，分別對簡筆畫；色調(diào)畫；手工等多方面進(jìn)行培訓(xùn)講解學(xué)習(xí)。我們了解到了在幼兒教育中常常要用到的線描畫和油畫棒畫。包括一、線描畫中線描的工具〔筆：水性筆、雙頭筆、馬克筆、珠光筆、熒光筆等；紙：圖畫紙、打印紙、彩色卡紙〕、線的運(yùn)用、基本裝飾線以及裝飾點(diǎn)。油畫棒畫的材料與特點(diǎn)和常用技法。通過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)了更多的知識，轉(zhuǎn)變了自己一些知識，同時也拓展了自己的思維，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以更加豐富多彩一點(diǎn)，這讓我在以后的活動中能更好運(yùn)用和學(xué)習(xí)。

提到寫字教學(xué)，是幼兒園教育的重中之重，幼兒園是孩子學(xué)習(xí)握筆的重要啟蒙階段，要給幼兒打下一個良好的基礎(chǔ)，老師本身需要要有過硬的“本事”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。很興奮我們領(lǐng)導(dǎo)為全部老師安排的寫字培訓(xùn)，老師從寫字的標(biāo)準(zhǔn)坐姿到字體的書寫規(guī)范一一的對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。要寫好漢字，首先要寫好基本筆畫、筆順。老師要對每個字的筆順規(guī)章進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，讓我們知道根據(jù)筆順寫字，簡單把字寫好，還能加快寫字的速度。寫字的姿態(tài)和執(zhí)筆方法同樣很重要。正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法是寫字時最少的要求。通過培訓(xùn)，全體老師積極練字，每位老師都在進(jìn)步，字越寫越美麗。

我想無論是音樂，還是舞蹈、美術(shù)，寫字道理都是一樣的，這短短幾天的功夫，不可能讓我們一下子就掌控了一門超群的技術(shù)技能，回去之后還得靠自己自覺的堅持練習(xí)，這樣這門技術(shù)技能才能有所提高。

總的來說，這短短幾天的培訓(xùn)對我來說意義非凡，并且受益匪淺的。指明白我以后努力奮斗的方向。我喜愛這樣的培訓(xùn)，也渴望有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能不斷的充盈和完善自我。

幼兒園老師培訓(xùn)體會隨筆篇2

安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高老師的安全意識，增長老師的急救知識，使老師能在幼兒園突發(fā)事項(xiàng)中運(yùn)用一些簡約易行的急救知識去進(jìn)行急救，降低對幼兒的損害程度。在我園進(jìn)行了防震應(yīng)急疏散演練活動的同時為加強(qiáng)廣闊老師的安全防范意識，培育廣闊老師在突發(fā)事項(xiàng)中的應(yīng)急逃命技能，充分認(rèn)識加強(qiáng)安全教育工作的重要性和須要性，加強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。

近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是由于幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有須要通過扎實(shí)開展安全教育，引導(dǎo)幼兒堅固樹立安全意識，掌控基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識，機(jī)敏地處置遇到的各種異樣狀況或危急，從根本上預(yù)防和減削幼兒意外損害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識抓好安全教育工作的重要性和須要性，首先老師以對幼兒安全、健康成長高度負(fù)責(zé)的立場，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展安全知識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全意識，提高幼兒自我愛護(hù)技能，使幼兒掌控避險、逃命和自救方法。

一、幼兒日常工作的安全管理

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全敏捷的管理機(jī)制，同時還要有始終如一的管理原那么，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。

二、幼兒的日?；顒影踩?/p>

〔一〕預(yù)防燙傷

〔二〕預(yù)防外傷

〔1〕加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識：只要幼兒一進(jìn)園門，老師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發(fā)生；

〔2〕對幼兒進(jìn)行安全教育

只有培育幼兒的自我愛護(hù)意識，提高他們的自我愛護(hù)技能，才能使以外損害率降到最低點(diǎn)。

〔3〕加強(qiáng)戶外活動管理。

〔三〕預(yù)防中毒

〔1〕發(fā)覺班級有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象，老師應(yīng)認(rèn)真觀測病兒的狀況，假設(shè)有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要實(shí)時與有關(guān)人員聯(lián)系；

〔2〕相關(guān)責(zé)任人要實(shí)時了解幼兒嘔吐緣由，了解食堂飯菜的制作狀況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工留意對本班幼兒的觀測。

〔3〕食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

〔四〕預(yù)防傳染病擴(kuò)散

為有效地掌握我園各種傳染病的擴(kuò)散，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實(shí)保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項(xiàng)保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級掌握、依章強(qiáng)制，實(shí)時處置”的工作原那么，務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和掌握各種傳染病擴(kuò)散。

綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！币罁?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，需要留意房屋、場地、家具、玩具、用具運(yùn)用安全，避開觸電、砸傷、摔傷、燙〔燒〕傷等事故的發(fā)生。兒童藥物需要妥當(dāng)保管，吃藥時要認(rèn)真核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。

多年來，閱歷告知我們幼兒園安全工作要持之以恒，鍥而不舍，不能抓一抓、停一停，由于很多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，需要時時抓，事事抓，只有時時當(dāng)心，事事細(xì)心，不怕操勞，才能換來孩子的快樂，家長的放心。

通過這次培訓(xùn)活動，相信在今后的實(shí)際工作、生活中，老師也能更好地運(yùn)用這些急救知識進(jìn)行自救和互救，確保生命的安全。

幼兒園老師培訓(xùn)體會隨筆篇3

區(qū)域活動是孩子在區(qū)角環(huán)境區(qū)域活動是幼兒在園生活學(xué)習(xí)的活動形式之一，區(qū)域活動是指在肯定的時間內(nèi)，合理設(shè)置各種活動區(qū)，讓幼兒按自己的愛好和意愿選擇活動內(nèi)容和方式，它能促進(jìn)每個幼兒富有性格地進(jìn)展，是培育幼兒制造力、想象力的抱負(fù)載體。在我參觀的兩所幼兒園中，她們的區(qū)域活動都給我留下了深刻的印象。

一、設(shè)置區(qū)域合理

她們在詳細(xì)規(guī)劃，合理布置區(qū)域時，考慮到了區(qū)域活動的界限性，相容性和轉(zhuǎn)化性。本著動靜分開，減削干擾的原那么，盡量把性質(zhì)相像的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。如把以寧靜的閱讀活動為主的圖書區(qū)和以動腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起，把操作活動為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起等。不同的區(qū)域依據(jù)主題活動開展的需要，應(yīng)當(dāng)是具有相互滲透和相互支持的特點(diǎn)的。例如在“愛媽媽”這一主題中，她們在語言區(qū)域擺放兒歌“我的好媽媽”插字卡片，而在美工區(qū)，那么有孩子們用五彩繽紛的彩紙做成的預(yù)備送給媽媽的愛心包包。孩子在區(qū)域活動中自由自在，發(fā)揮著自己的優(yōu)勢智能，在與環(huán)境的互動中獲得有價值的閱歷，同時加強(qiáng)自信心，獲得真正的情感體驗(yàn)，

二、有效的投放材料

皮亞杰提出：“兒童的聰慧源于材料”。區(qū)域材料是幼兒活動和操作的物質(zhì)對象，幼兒是否對活動區(qū)域感愛好，是否能夠順當(dāng)?shù)亻_展活動，很大程度上依靠于材料和玩具的提供。提供豐富、有趣的材料，不僅讓幼兒有更多的自主選擇的機(jī)會，而且還能激發(fā)幼兒對活動的愛好。

東方紅幼兒園收集有大量的廢舊材料，她們通過老師的細(xì)心制作再加以過塑，投放在各個區(qū)角。給我印象最深的是在數(shù)學(xué)區(qū)域，老師們用硬卡紙制作了一到十的阿拉伯?dāng)?shù)字，還有各種圖形、分類符號并都一一過了塑。把這些抽象的數(shù)字用生動的圖譜表現(xiàn)了出來，特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，由于幼兒的思維是詳細(xì)形象的。利用廢舊材料不僅能制作這些精致有用的教具同時又能給孩子進(jìn)行環(huán)保教育，可謂一箭雙雕。

為了滿意不同進(jìn)展水平孩子的學(xué)習(xí)需要，投放的材料需要堅持層次性。材料的種類應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的技能和閱歷，其難度和繁復(fù)度應(yīng)當(dāng)有區(qū)分。同樣是穿珠子，我在東方紅幼兒園就看到是這樣的：小班的孩子穿得珠子就比較大，品種花色相對單一，好多還是半成品的；而在中大班珠子就相對小點(diǎn)，花色品種就多了很多。

三、老師的有效指導(dǎo)

區(qū)域活動就是孩子自主的活動。區(qū)域活動為幼兒提供了更多自主活動的機(jī)會，其潛在的教育價值也不斷被挖掘出來。但老師的最大困惑是如何適時介入幼兒的活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機(jī)。在區(qū)域活動中，老師要常常加入幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。因此，老師對幼兒要抱有具有彈性的可變的期望，老師不是一個教育者，而是一個觀測者、促進(jìn)者。在這里我看到老師在一旁只是悄悄地觀測，靜靜的站在幼兒的后面，讓孩子自由探究，哪怕有爭議，老師還是在一旁微笑地凝視著孩子，像是在說：孩子你們能解決的

中通過與材料互動實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)、自我探究與自我進(jìn)展的活動，區(qū)域活動的價值本就在于能夠滿意孩子不同的愛好和需要，有利于促進(jìn)孩子性格充分進(jìn)展，這樣的區(qū)域活動才能實(shí)現(xiàn)它的真正意義。

幼兒園老師培訓(xùn)體會隨筆篇4

經(jīng)過兩天一夜張春光導(dǎo)師的“贏在教育—卓越人生”的特訓(xùn)，現(xiàn)在回想起這兩天都覺得太刺激太震撼了，起初是我們老大先來參與的，待她回來以后給我們的感覺就是她變了，變的讓我們更情愿去親近她更情愿去與她溝通了，變的更情愿去傾聽我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了。

剛開始我們還不知道她是由于參與了特訓(xùn)營的培訓(xùn)而轉(zhuǎn)變的，就在三月初老大告知我們在3月的17號至3月18號，江西星空教育在贛州玉海大酒店舉辦了一期幼兒園“贏在教育—卓越人生”的培訓(xùn)，而3月18號我園已經(jīng)安排了別的培訓(xùn)，全部我們老大就決斷叫了我們幼兒園全部的班主任去參與。副班老師由于沒有接觸過蒙氏教學(xué)，所以就留在園所參與18號的培訓(xùn)。

剛開始我們很新奇的問我們老大，究竟是怎樣的培訓(xùn)呢？老大就很簡約的告知我們一句“對你們自身方各面都有提高，對你們?nèi)蘸蟮娜松加兴绊懙摹彼阅銈円煤玫膶W(xué)習(xí)，為你們自己學(xué)習(xí)。

是的，對我們而言的確影響頗深，從我們早上抵達(dá)會場一貫到第二天下午的結(jié)業(yè)典禮，給我的感覺就是我們進(jìn)行了一場驚心動魄的大型“運(yùn)動會”假如你想要拿到冠軍每個人都需要100%的參加100%的投入，否那么你只有在旁邊當(dāng)一個普一般通的觀眾當(dāng)不了運(yùn)動員更成不了冠軍，因此我們每個人都想當(dāng)運(yùn)動員成為冠軍。

學(xué)習(xí)回來我感覺自己是被打了雞血一樣的有精神，聽了張春光導(dǎo)師的一些話，對于張導(dǎo)的課程自己身臨其境的去體驗(yàn)了，真的很感謝他們給我們帶來的一切，讓我們深深的剖析了自己看清了自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)。

在沒有學(xué)習(xí)之前總認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，自己是不會為自己找借口的，哪怕找了借口都覺得是很合理很正常的，自己的不主動、不積極、不合群等等，這些不是自己沒意識到，只是沒有去做，自己什么都想到了卻什么都沒做到，這樣給我的人生給我的工作帶來了巨大的阻礙與虛偽！

張導(dǎo)說過一句“知道是沒有能量的、相信并且做到才有能量”。是的，回頭看看自己以往一路走來的旅程不就是在一個個借口，一個個自認(rèn)為很完滿的理由當(dāng)中走過的嗎？

可那些理由，那些借口又將給了自己怎樣的人生呢？自己剛出社會學(xué)了點(diǎn)皮毛就以為自己什么都懂了，什么都會了，本就不知道謙卑的我就更加的放縱，對于自己的領(lǐng)導(dǎo)我學(xué)會了敷衍，對于自己的工作沒做好我學(xué)會了找各種借口，面對于家長的質(zhì)疑我學(xué)會了推卸責(zé)任、對于自己的伙伴和親人我不曾用真心去待，總以為他人對我好他人給我援助是應(yīng)當(dāng)?shù)摹⑹切枰?，對于自己急躁的脾氣，特別不穩(wěn)定的心情也從來不去反省還總以為這是與生俱來的，別人就肯定要接受要忍受天吶！這就是我所走過的人生，這就是我曾經(jīng)為人處世的方式！

看看現(xiàn)在的自己，真的認(rèn)識到了嗎？真的覺悟了嗎？回來后的這一段時間感覺自己的內(nèi)心是有著巨大的覺察，自己雖說沒有巨大的轉(zhuǎn)變但自己的心里卻時時有著一股莫名的動力，或許是自己的三分鐘熱忱，我園共有6名老師參與了這階段的培訓(xùn)，在培訓(xùn)后大家都深刻的認(rèn)識到了自己各方面的不足，大家也在積極的轉(zhuǎn)變著，都在相互的督促著，哪怕遇到了很糾結(jié)的狀況我們都會在“贏在教育—卓越人生”的群里與我們的學(xué)友及導(dǎo)師們實(shí)時的溝通！

時間長了感覺自漸漸的被打回原形，回到了最初的自己，我與張導(dǎo)溝通，張導(dǎo)說“打回原形是很正常的，由于我們雖然有察覺，但是，生活給你的壓力會更大，你會選擇舒適而退卻”我不想就這樣被打回原形哦！

北