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文檔簡介

教學技能訓練賴玉華1/16什么是教學技能技能：利用實踐知識和經驗進行有目標活動能力叫技能教學技能是在教學過程中，利用與教學相關知識、理論、經驗、技術和智慧，促進學生學習、到達教學目標、實現教學最優(yōu)化能力或行為。2/16教學技能種類導入語言提問講解改變強化演示板書課堂組織教學設計說課多媒體教學3/16學習準備讀書資料分組統(tǒng)計訓練考評4/16什么是教學設計備課：備教材，備學生，備教法教學設計：以取得最優(yōu)化教學過程為目標，以系統(tǒng)理論、傳輸理論、學習理論和教學理論為基礎，依據學生認知發(fā)展水平，利用系統(tǒng)方法分析教學問題、確定教學目標、建立處理教學問題策略方案、試行處理方案、評價試行結果和修改方案過程。5/16教學設計關鍵問題要實現什么目標怎樣實現目標怎樣評價目標達成度

即怎樣設計問題、練習與作業(yè)，經過哦師生交流了解學生學習情況6/16教學設計基本內容內容概述教學目標分析學習者特征分析

教學策略選擇與設計

教學資源與工具設計

教學過程

（重點、詳細）教學評價設計

7/16概述本節(jié)內容選自哪種教材、哪個章節(jié)本節(jié)內容簡述所學習內容在整個教材知識體系中位置是什么，與前后有什么聯絡及學科展望。8/16學習者特征分析學習需要分析學習任務分析學習者心理和認知特點分析學習背景分析9/16教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀重點、難點解讀10/16教學策略學習方式設計如：探究學習、合作學習、自主學習等教學組織形式如“班級講課、分組教學、個別化教學”教學方法如：展現法、演示法、討論法、訓練和實踐法、個別指導、合作學習法、游戲法、模擬法、發(fā)覺法、問題處理法教學媒體或教具11/16教學過程教學總設計框架教學階段教師行為學生行為設計意圖（為何這么教問題）12/16教學過程注意事項前面部分目標、重點、難點分析、資源選取和策略設計等，在教學過程中都要一一表達并對應；教學過程中要重點表達“教”與“學”過程；教學過程要說明設計意圖。13/16評價學習過程、學習結果、結果評價等比如：診療性評價（1）制訂診療性題型（2）學生完成（3）師生評價（4）適時歸納14/16方案編寫文本形式、文本或流

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