部編語文四年級下冊復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

部編語文四年級下冊知識點(diǎn)第1課古詩詞三首《四時田園雜興》（其二十五）1.《四時田園雜興（其二十五）》是南宋詩人范成大的七言絕句?！半s興”的意思是隨性而寫的詩。這首詩寫初夏江南農(nóng)村的田園景色，有花有果，有色有形。表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛和欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活和勞動人民的贊美之情。2.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

這兩句詩描寫的景物有：梅子、杏子、麥花、菜花，它們的特點(diǎn)分別是：金黃、肥、雪白、稀。

詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

3.日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

籬落：籬笆

蛺蝶：蝴蝶的一種。詩意：白天長了，籬笆沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去4.詩的最后兩句以靜中有動，以動襯靜，從側(cè)面寫出了農(nóng)民農(nóng)忙時節(jié)的忙碌?！端扌率行旃辍?.《宿新市徐公店》作者是南宋詩人楊萬里，從“樹頭新綠未成陰”可以看出詩人寫的是暮春景色，“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”中“走”和“追”兩個動詞寫出了兒童的天真活潑，表達(dá)了作者對春天和兒童的喜愛。2.籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?；h落：籬笆。這兩句寫春景，是靜態(tài)描寫。詩意:在稀稀落落的籬笆旁，有一條路伸向遠(yuǎn)方,樹上的葉子剛剛長出來還沒有形成樹蔭。從“新綠”和“未成陰”可以看出是暮春時節(jié)。3.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。走：跑。這兩句寫兒童的活動，是動態(tài)描寫。詩意:兒童們奔跑著追趕黃蝴蝶,可是黃蝶飛到菜花叢中,再也找不到了?！肚迤綐?村居》1.《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌名,“樂”在這里讀yuè，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾，（辛棄疾，字幼安，號稼軒）。全詞通過對農(nóng)村環(huán)境的描寫和對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛、向往農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)了人情之美和生活之趣，流露出詞人那極富生活情趣、人情味的內(nèi)心世界。

2.茅檐低小，溪上青青草。茅檐:茅屋的屋檐。

詩意：草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了碧綠的小草。3.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?翁媼：老翁、老婦；相媚好:彼此之間很親熱。

詩意：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀?4.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。鋤豆:鋤掉豆田里的草?？?編織。詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正于編織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。無賴:亡,同“無”讀wú，頑皮、淘氣。臥剝:躺臥著剝開。詩意：最討人喜歡的是那頑皮的小兒子,他正躺臥在溪邊剝著蓮蓬吃呢。4.知識點(diǎn)撥（1）日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。點(diǎn)撥：這兩句寫了初夏時南方農(nóng)村“人忙村靜”的特點(diǎn)。“日長籬落無人過”，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句以動襯靜，顯得更靜。（2）兒童及走追黃蝶，飛入菜花無處尋。點(diǎn)撥：這兩句是動態(tài)描寫，寫出了兒童捕蝶時快樂、有趣的場面?！凹弊摺薄白贰眱蓚€動詞把兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)刻畫得惟妙惟肖?！帮w入菜花無處尋”將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o處尋”三個字給讀者留下想象回味的余地。第2課鄉(xiāng)下人家1.中心思想本文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、自己的生活的美好品質(zhì)。2.知識點(diǎn)撥（1）有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。點(diǎn)撥：“還”起過渡作用，引出下文對“花”的描寫。農(nóng)家人掌握了種花的世間和規(guī)律，將農(nóng)家小院裝點(diǎn)得樸素而不失華麗。（2）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。點(diǎn)撥：這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。第3課天窗1.中心思想本文主要寫了孩子們借助家里的天窗，觀看外面的世界，并由此產(chǎn)生無限遐想的事，表現(xiàn)了孩子們對大自然奧秘的好奇與向往，以及孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。2.知識點(diǎn)撥（1）《鄉(xiāng)下人家》是一篇寫景散文，描繪了鄉(xiāng)下獨(dú)特又迷人的風(fēng)景。文章寫了鄉(xiāng)下人家房前屋后的景物、家禽、生活場景，從靜到動,從物到人，從物質(zhì)到精神。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情和對寧靜悠閑鄉(xiāng)村生活的向往。

（2）第一自然段中“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉?！保?）天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫?！八麄兊暮糜选敝傅氖羌t霞、微風(fēng)、鳥兒；

“向晚”的“向”意思是將近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。（4）“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！薄疤旄叩亻煛痹谶@里的意思是吃飯的地方很開闊。我能給這幅畫起一個名字：鄉(xiāng)村晚餐圖。（5）“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探岀頭來”

這句話是個擬人句，寫出了春雨過后竹筍長得很多很快，其中的“探”字寫出嫩筍生長得很迅速，寫出了春天的生機(jī)勃勃。（6）“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。”這句話用對比的手法寫出了鄉(xiāng)村裝飾的簡單、自然和樸素，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛。第4課*三月桃花水1.中心思想本文寫了三月桃花水是春天的豎琴，演奏著悠揚(yáng)和諧的樂章；三月桃花水是春天的明鏡，映照出一派生機(jī)盎然的景象，贊美了春水的美好。2.知識點(diǎn)撥（1）作者從哪幾個方面寫出了桃花水的美？點(diǎn)撥：作者從桃花水的聲音、顏色和流動的形態(tài)三個方面寫出了桃花水的美。（2）這篇優(yōu)美的寫景散文都運(yùn)用了哪些修辭手法？點(diǎn)撥：這篇散文運(yùn)用了比喻、排比和擬人這三種修辭手法，使文章的語言優(yōu)美生動。第5課琥珀1.中心思想本文生動、具體地記敘了這塊奇特的琥珀的形成過程，交代了人們想象琥珀的形成過程的科學(xué)依據(jù)，激發(fā)了我們對科學(xué)的研究興趣。2.知識點(diǎn)撥：（1）一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上颯颯地響。點(diǎn)撥：這句話交代了事情發(fā)生的環(huán)境，作者描寫了太陽、海、樹這幾種事物。“太陽暖暖地照著”說明天氣比較熱，這是老松樹滲出厚厚的松脂的前提條件。“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”為下文“海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林”埋下伏筆。“綠葉在樹上颯颯地響”，暗示了當(dāng)時有風(fēng)，為后來“松脂從樹上滴下來”埋下伏筆。（2）兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。點(diǎn)撥：“黃色的淚珠”指的是松樹的松脂，這是與前文“突然發(fā)生了一件可怕的事情”相照應(yīng)的。蜘蛛步步逼近蒼蠅，只想一飽口福，卻和蒼蠅一起被一大堆松鼠裹住了，這真是一個“螳螂捕蟬，黃雀在后”的悲劇，這樣寫生動形象，富有文學(xué)色彩。第6課飛向藍(lán)天的恐龍1.中心思想本文再現(xiàn)了恐龍變成鳥類飛向藍(lán)天的演化過程，既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，又向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。2.知識點(diǎn)撥（1）說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。點(diǎn)撥：開篇作者將兩種表面上毫不相干的動物，通過對比呈現(xiàn)出來，引起了讀者的思考：恐龍與鳥類有著怎樣的聯(lián)系？同時為下文揭開謎底做了鋪墊。（2）遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。點(diǎn)撥：作者用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎压派飳W(xué)家們歷時百余年的漫長研究歷程與取得的成果比喻為“畫卷”，把在中國遼寧西部的重大發(fā)現(xiàn)比喻為“點(diǎn)睛之筆”，恰如其分地說明了遼西的發(fā)現(xiàn)對古生物學(xué)的研究具有極其重要的意義。第7課納米技術(shù)就在我們身邊1.中心思想本文向我們介紹了有關(guān)納米和納米技術(shù)的一些知識，讓我們了解到納米技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和應(yīng)用前景，說明了21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。2.知識點(diǎn)撥（1）什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說起。點(diǎn)撥：這是設(shè)問句。用問句開頭，答案在下文揭曉，激起讀者的閱讀興趣。（2）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。點(diǎn)撥：用作比較的方法說明“碳納米管”的結(jié)實(shí)程度。“碳納米管”在航天設(shè)施方面的使用，再次說明納米技術(shù)就在我們身邊。第8課*千年夢圓在今朝1.中心思想本文敘述了中華兒女為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想而做出的不斷嘗試和努力。傳說中國明代的官員萬戶進(jìn)行了人類首次火箭飛行嘗試；中華人民共和國成立以來，中華民族取得了發(fā)射衛(wèi)星、“神五”飛升和“嫦娥”探月等一系列航天成就。2.知識點(diǎn)撥（1）中華民族的飛天夢經(jīng)歷了哪幾個階段？點(diǎn)撥：中華民族的飛天夢經(jīng)歷了神話傳說、萬戶飛升、1970年4月24日“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射、2003年10月15日早晨9時“神五”飛升、2007年10月24日“嫦娥”探月五個階段。（2）為什么千百年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？點(diǎn)撥：因?yàn)橹腥A民族千百年的飛天夢，經(jīng)歷了幾代人的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，所以會在今天變成美好的現(xiàn)實(shí)。第9課短詩三首1.中心思想（1）《繁星》（七一）這首詩寫了詩人對“月明的園中”“藤蘿的葉下”及“母親的膝上”這些往事的回憶，表達(dá)了對童心、童趣及母親、親情的贊美之情。（2）《繁星》（一三一）這首詩通過描寫面朝大海時心中的感受和慨嘆，贊美了大海的廣闊與博大。（3）《繁星》（一五九）詩人由鳥兒為躲避風(fēng)雨而歸巢，想到了自己遇到心中的風(fēng)雨唯有投入母親溫暖的懷里，深情地贊美了母愛的溫暖與無私。2.知識點(diǎn)撥：（1）哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？點(diǎn)撥：詩人運(yùn)用排比和連續(xù)的反問加強(qiáng)了抒情的效果。她由波瀾壯闊的大海，想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到了精神的博大和寬廣。（2）天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。點(diǎn)撥：“天上的風(fēng)雨”指的是大自然的風(fēng)雨。當(dāng)大自然中的風(fēng)雨來了，鳥兒歸巢避雨?！靶闹械娘L(fēng)雨”指的是生活中的挫折、不順?biāo)鸬牟挥淇炷酥镣纯嗟男那??！拔抑欢愕侥愕膽牙铩敝感撵`受到打擊，向母親傾訴，尋求慰藉。第10課綠1.中心思想本文用樸素真摯的語言描繪了大自然無處不在的綠，寫出了綠的深、淺、濃、淡，綠的千姿百態(tài)，綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命，表達(dá)了詩人對綠色的贊美，對春天的謳歌。2.知識點(diǎn)撥（1）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇；點(diǎn)撥：先總寫綠的多種多樣，再在后面具體列舉綠的種類。省略號表示列舉的省略，深、淺、濃、淡應(yīng)有盡有。（2）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。點(diǎn)撥：“集中”“擠”“重疊”“交叉”等一連串的動詞表現(xiàn)出“綠”的種類繁多、千姿百態(tài)，讓人感受到“綠”的旺盛生命力和無限美感。第11課白樺1.中心思想這首詩從不同角度描寫了白樺的美麗，寫出了白樺的高潔、挺拔，它是高尚人格的象征，抒發(fā)了詩人對白樺的喜愛及對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.知識點(diǎn)撥（1）在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里,閃著晶亮的雪花。點(diǎn)撥：“寂靜”用“朦朧”來修飾，作者用感官相通的手法，寫出白樺含蓄而高潔的精神?！坝窳ⅰ北憩F(xiàn)了它挺拔而高貴的氣質(zhì)以及它的非同凡響?！盃N燦的金暉”襯托出它的絢麗與輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞表現(xiàn)了靜靜挺立的白樺所具有的一種別樣的動態(tài)美。（2）白樺四周徜徉著,姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝,又抹一層銀色的光華。點(diǎn)撥：詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”和“姍姍來遲”運(yùn)用擬人的修辭方法，描繪出了朝霞的形成過程和形態(tài)之美，同時襯托出了白樺的秀美。在朝霞的渲染下，白樺顯得分外妖嬈。第12課*在天晴了的時候1.中心思想這是一首生動、活潑、情趣盎然的兒童詩，詩人通過對小徑雨后美麗景象的生動描寫，引導(dǎo)人們到雨后的小徑上走一走，去感受親近自然的自由和歡樂，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。2.知識點(diǎn)撥：（1）說一說文中描寫了哪些雨過天晴的景物，除了這些景物，你覺得還有哪些呢？點(diǎn)撥：文中描寫了泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、溪水、浮云等景物。我覺得還有螞蟻、螞蚱、小鳥、大樹等景物。（2）炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；點(diǎn)撥：這段詩運(yùn)用了擬人的修辭方法，被雨“洗”過的小草“炫耀著新綠”，小白菊也變得“不再膽怯”，慢慢地抬頭，在作者筆下，小草和小白菊具有了人的動作和思想，充滿了靈性，讀起來讓人倍感親切。第13課貓1.中心思想本文細(xì)致而生動地描述了貓的古怪性格及小貓們滿月后的特點(diǎn)，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。2.知識點(diǎn)撥（1）可是，它決定要出去玩玩，就會走出一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。點(diǎn)撥：“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快的特點(diǎn)。（2）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。點(diǎn)撥：這句話寫出了“人愛貓,貓親人”的真情?！安洹弊纸o人的感覺很輕，似乎是貓?jiān)谌鰦苫蛩Ｙ??！安淠愕耐取薄鞍巡弊由斐鰜碜屇憬o它抓癢”，寫出了貓與人之間的親昵。作者把貓爪印比喻成小梅花，足見作者對貓的喜愛之情。第14課母雞1.中心思想本文前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄媚俗的母雞形象，后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢和辛苦，塑造了一個偉大的雞母親的形象，作者對母親的情感有討厭轉(zhuǎn)為尊敬，表達(dá)了作者對母愛的贊美之情。2.知識點(diǎn)撥（1）到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被吵得受不了。點(diǎn)撥：作者運(yùn)用夸張的修辭方法對母雞進(jìn)行了諷刺——聾人本來是聽不到聲音的，作者卻說“就是聾人也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了對母雞的討厭。（2）發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。點(diǎn)撥：“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂”和“它自己卻消瘦了許多”形成對比，突出了雞媽媽的偉大?！跋駝傃b了一兩個湯圓似的”，形象地寫出了雞雛吃飽以后的樣子。第15課白鵝1.中心思想本文通過描寫白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。2.知識點(diǎn)撥：（1）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。點(diǎn)撥：作者一方面把鵝“大模大樣的步調(diào)”與鴨的“局促不安”的步調(diào)進(jìn)行對比，反襯出鵝的步調(diào)從容；另一方面用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝的步調(diào)從容，還顯示出鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。（2）譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。點(diǎn)撥：舉例說明鵝吃相可笑的原因：一是必須有三樣?xùn)|西下飯；二是一絲不茍的吃法；三是循規(guī)蹈矩、不會變通的做法?！皬娜莶黄取敝赴座Z從容、不慌不忙的樣子，這段文字把白鵝的高傲體現(xiàn)出來了，極有趣味。第16課海上日出1.中心思想課文通過記敘作者在天氣晴朗和有云時所看到的海上日出的壯觀景象，表達(dá)了作者熱愛大自然追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。2.知識點(diǎn)撥（1）太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。點(diǎn)撥：作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了太陽升起時的動態(tài)，字里行間流露出作者的喜愛之情。“努力上升”“沖破云霞”“跳出了海面”，這些詞語生動形象地寫出了太陽慢慢露出海面的動態(tài)美。（2）這不是很偉大的奇觀嗎？點(diǎn)撥：作者以反問句總結(jié)全文，表達(dá)了對海上日出奇異景觀的贊美之情。3.課外拓展★★★作者簡介：巴金，原名李堯棠，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。主要作品：“激流三部曲”《家》《春》《秋》；長篇小說《憩園》；短篇小說集《復(fù)仇》等。第17課記金華雙龍洞1.中心思想課文按游覽的順序記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者對祖國山川的熱愛之情，對大自然的熱愛之情。2.知識點(diǎn)撥（1）在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。點(diǎn)撥：這是一個過渡句，有承上啟下的作用。先寫在外洞找泉水的來路，找到了孔隙，下文則對孔隙進(jìn)行了具體的描寫。（2）作者是從哪幾個方面來寫孔隙狹小的？點(diǎn)撥：作者從以下幾個方面表現(xiàn)了孔隙非常小：①船小——兩個人并排仰臥。從船小可以體會出孔隙?。虎谛写姆绞健と死?。因?yàn)榭臻g實(shí)在很小，所以不能劃船，只能拉船進(jìn)洞；③乘船的動作——“貼”在船底平躺。從作者的動作也可以體會出孔隙小。④感覺——擠壓。作者用表示假設(shè)關(guān)系的句子準(zhǔn)確地表達(dá)出當(dāng)時受到擠壓的感覺，從側(cè)面寫出了孔隙小。第18課小英雄雨來（節(jié)選）1.中心思想課文通過記敘雨來為了掩護(hù)交通員和鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。2.知識點(diǎn)撥（1）“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！秉c(diǎn)撥：。（2）課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，有什么作用？點(diǎn)撥：課文中三次寫景自然巧妙。第一次寫景出現(xiàn)在第一自然段，突出了雨來家鄉(xiāng)的美麗，又為故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊；第二次寫景在第42自然段，渲染了雨來犧牲時的悲壯的氣氛。第三次寫景在第51自然段，烘托了鄉(xiāng)親們失去小英雄的悲傷心情。5.課外拓展★★積累俗語：（1）三字俗語：睜眼瞎勢利眼千里眼飛毛腿順風(fēng)耳心頭肉抱佛腳（2）六字俗語：百聞不如一見風(fēng)馬牛不相及英雄所見略同有眼不識泰山第19課我們家的男子漢1.中心思想課文通過幾件事寫出了小“男子漢”的成長過程，表現(xiàn)了他聰明、可愛、堅(jiān)強(qiáng)、自立的性格特點(diǎn)，字里行間流露出作者對小“男子漢”深深的愛意。2.知識點(diǎn)撥（1）他曾著面對生活中的挑戰(zhàn)體現(xiàn)在哪里？作者采用什么手法表現(xiàn)他的“沉著”？點(diǎn)撥：他坦然的接受現(xiàn)實(shí)，不像別的孩子那樣大哭；平時去托兒所也不哭不鬧，而且能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境。作者運(yùn)用了對比的手法，寫出了他小時候上托兒所時表現(xiàn)出的冷靜與沉著。（2）文中的“男子漢”是一個才幾歲的小孩子，結(jié)合小標(biāo)題說一說作者為何稱他為“男子漢”？點(diǎn)撥：雖然他只有幾歲，但他在成長的過程中漸漸顯露出了“男子漢”的意志和品質(zhì)，“他對獨(dú)立的要求”體現(xiàn)他的自主自立?！八鎸ι钐魬?zhàn)的沉著”，表現(xiàn)出他的剛強(qiáng)勇敢和直面現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，所以說他是一個“男子漢”。第20課蘆花鞋1.中心思想課文主要講青銅一家為了增加收入，一起編織蘆花鞋，讓青銅拿到鎮(zhèn)上去賣。那些蘆花鞋實(shí)在太招人喜歡了，僅僅過了三天就只剩下十一雙了。一個大雪天，青銅堅(jiān)持去賣鞋，意外地賣掉了余下的十雙鞋，但為了不讓一個人失望，他連自己腳上的鞋也賣了，自己赤著腳回家。2.知識點(diǎn)撥（1）第4自然段中的兩個“亮堂堂”有什么不同的意義？點(diǎn)撥：第一個“亮堂堂”指的是全家人因?yàn)橄氲娇梢栽黾舆@筆收入而感到心情舒暢、明朗。而第二個“亮堂堂”則指的是全家人對未來充滿憧憬和希望，相信日子會越來越好。（2）課文從哪些描寫中體現(xiàn)出城里人對蘆花鞋的喜愛？點(diǎn)撥：從對城里人“停住”“吸引”“嘖嘖嘖地感嘆不已”“撫摸”“欣喜”等這一系列的動作描寫和神態(tài)描寫中，可以看出大家對蘆花鞋的喜愛之情。另外，從“唯恐下手晚了，被別人拿了去”和覺得價格便宜，可以看出大家認(rèn)為蘆花鞋物美價廉。第21課古詩三首1.詞義注釋①寒雨：冷雨；②平明：天剛亮；③冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心；④輕騎：輕裝快速的騎兵；⑤清氣：清香的氣味；⑥月黑：沒有月光。2.中心思想（1）《芙蓉樓送辛漸》描寫了詩人在江邊送別友人的情景，表明了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。（2）《塞下曲》通過寫邊關(guān)將士雪夜準(zhǔn)備追敵的壯舉，表現(xiàn)了邊關(guān)將士不懼嚴(yán)寒、斗志昂揚(yáng)、英勇無畏的豪邁氣概。（3）《墨梅》通過對詩人自己所畫的梅花的描寫，表達(dá)了詩人鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。3.知識點(diǎn)撥說說下列詩句的意思，再想想這些詩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？（1）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。點(diǎn)撥：到了洛陽，如果有親友向你打聽我的情況，請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。表現(xiàn)了詩人不向惡勢力屈服、永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。（2）欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。點(diǎn)撥：正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛，落滿了身上的弓刀。表現(xiàn)了邊關(guān)將士不畏嚴(yán)寒、英勇豪邁的英雄氣概。（3）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。點(diǎn)撥：不需要別人夸贊他的顏色好看，只要留下清香的氣味彌漫在天地之間。表達(dá)了作者鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。第22課文言文二則1.詞義注釋①恭勤：恭敬勤勉；②世傳：世世代代相傳；③媼：年老的婦人；④是：這；⑤感其意：被她的意志感動；⑥還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。2.中心思想（1）《囊螢夜讀》寫了車胤兒時利用螢火蟲的螢光代替油燈勤學(xué)苦讀的故事，贊頌了車胤勤奮苦讀自強(qiáng)不息的品質(zhì)。（2）《鐵杵成針》寫了李白小時候棄學(xué)途中偶遇一老婦人，用鐵杵磨針，因深受觸動而發(fā)奮讀書，學(xué)有大成的故事，告訴我們無論做什么事情，只要有恒心就一定會成功，功夫不負(fù)有心人的道理。3.知識點(diǎn)撥（1）家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢以照書。點(diǎn)撥：（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油讀書，夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十只螢火蟲，照著書本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（2）大白感其意，還卒業(yè)。點(diǎn)撥：李白被他的精神感動，就回到了山上完成學(xué)業(yè)。第23課“諾曼底號”遇難記1.中心思想課文通過描寫諾曼底號被撞，船長親自指揮逃生工作，在人員全部獲救后，自己卻沉入大海的悲壯場面，體現(xiàn)了船長沉著冷靜和舍己救人的高貴品質(zhì)。2.知識點(diǎn)撥（1）“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！秉c(diǎn)撥：這是哈爾威船長與奧克勒福大副的對話，簡短有力，既突出了時間的緊迫，又反映了船長的堅(jiān)定果斷。尤其是開槍的命令，顯示了船長的威嚴(yán)，體現(xiàn)了他保護(hù)弱者的觀念，他要確保每個人得到救援。（2）救援工作進(jìn)行的井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。點(diǎn)撥：雖然情況越來越急迫，救援工作卻進(jìn)行得井然有序。這與前文的混亂、嘈雜形成了鮮明的對比，突出了船長控制局面的能力。第24課黃繼光3.中心思想課文記敘了在抗美援朝的戰(zhàn)場上，中國人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中為奪下敵人的597.9高地，冒著槍林彈雨去摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后用自己的胸膛,堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命，換來戰(zhàn)斗的勝利的事。4.知識點(diǎn)撥（1）（黃繼光）在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了。點(diǎn)撥：這一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了敵人的火力越來越猛烈戰(zhàn)斗越來越激烈但黃繼光卻沒有