2023年七年級英語下冊教學質量分析報告集合3篇

第第頁2023年七年級英語下冊教學質量分析報告集合3篇2023年七班級英語下冊教學質量分析報告1從考試成績上我們既看到了同學經過半個學期努力所取得的成績，也看到了和同類校之間存在的差距，更看到了備課組平常的教學效果和存在的不足。依據這些數據所反映出來的各方面的情況，老師和同學都要進行一下反思和總結，以便今后能更好地調整教學方法，落實基礎學問，關重視點的同學。這次考試的成績從平均分和及格率兩項上，應當說是正常發(fā)揮，差距也在預料之中，由于同學的層次的確不一樣，和他們的同學在英語本領上有肯定的欠缺。從試卷內容和考查本領上進行分析。從全區(qū)各校每道題的得分率看，我們學校的得分率普遍低于同類校，感到同學的水平和同類校還是有肯定的差距的，今后會“任重而道遠”。一些題目的得分率竟然低于試驗學校，由此可以看出在基礎的落實上存在問題，屬于老師的問題，在今后的教學中還要盯緊同學這依舊說明在期末復習期間，老師對基礎學問的落實抓得不好，包含解題思路的引導也不是很到位。從各個考查的本領上看，不同的班級有不同的弱項需要提高。閱讀，寫作最弱。希望通過這次成績的反饋，各班針對軟弱項進行正對性的補漏，和班級的平均水平持平，來保證我們備課組在全區(qū)的成績。從實在題目和丟分的同學上進行分析。聽力試題：第一部分聽力15題中，除了最終一段聽力材料錯的同學比較多，其他題目得分率還是穩(wěn)定的。在考前聽力部分的練習班級各班均拿出課上時間進行訓練，但有的同學上課聽講效果不好的，簡單走神，老師沒有適時發(fā)覺和提示；還有的同學是基礎軟弱，聽力本領有待提高的，今后課上老師要對這類同學要多關注，多提問，提高他們的聽力水平。單項選擇部分的考題，說明同學在對句子的整體理解和考慮上有缺憾，不全面，所以后面要加強同學對題目的分析，以提高解題的精準率。完形填空第一部分是針對課文內容的理解，考察同學對所學過的課文的把握情況，同時也檢測同學能否依據上下文來還原課文內容，題目很基礎，也很簡單，屬于給分題。但同學做的情況卻不令人滿足，說明在對課文的理解和落實上有漏洞，閱讀理解部分考了3篇文章，第三篇文章對于同學來說是難篇，詞匯較難，句子較長，話題雖然是生活中的事情“城市交通”，但所說明的事情“城市交通規(guī)定的改革”，不是同學所熟悉的熱點話題，而且文中提到的人名、城市名和國家名不是很清晰，尤其是荷蘭的工程師和下文的“hansmonderman”同學不簡單聯系到一起，想到是一個人等等，最終一篇文章不適合我們的同學，所以不作為重點分析。前兩篇文章比較簡單，a篇的正答率較高，b篇的題目有肯定的區(qū)分度，考查同學對文章細節(jié)的理解和主旨的判定，從各班的得分率上看，重要問題在主旨判定上，而平行班除了主旨題，在細節(jié)理解的題目上還要再落實，先要訓練的是對句子的精準理解和閱讀習慣，引導同學關注細節(jié)信息，強調解題時要回到文中找答案，并進行標注，加強同學“倘若沒找對實在的出處，就證明答案有可能不對”的意識。這篇文章由于是一篇說明文，沒有中心段落，需要同學對全文進行提煉，需要更高的本領，所以給同學判定主旨造成了困難，也就是得分率低的重要原因，今后在這種題目上要進行方法的引導。今后教學上要改進的措施.1、抓兩頭促整體。一是要關注成績靠前一些的的同學，就這次考試而言，就是70分以上的同學，在課上討論和閱讀分析時可以多發(fā)揮他們在班中的作用，不僅有利于老師精準把握他們的理解程度，更有利于帶動整體進步；二是幫忙成績弱勢的同學，這次考試成績60分以下的同學，課上多提問，贊揚他們點滴的進步；課下多督促，讓他們感到老師的掛念。通過他們學習態(tài)度的更改，和熱誠的提高給中等層次的同學施加壓力，這樣整體都會進步。每位老師要認真分析各班的同學情況，找出每個同學存在的問題，找到他們成績的增長點，并適時和同學及家上進行溝通，讓老師和同學做到心中有數。2、抓基礎促本領。從這次考試的分析中可以看出來，許多基礎題目丟分還是同學成績不夢想的重要原因，使得一些可以上優(yōu)秀的同學沒有取得好成績；一些同學由于聽力、單項和課文填空丟分，落在了及格的邊沿。希望老師和同學都能吸取教訓，在今后的學習中能很好地落實基礎。當然這些學問的落實并不是靠考試前的突擊，而是在平常的學習中就應當做的心中有數。加強集體備課和課后檢測任務的落實，每個單元詞匯、課文及語法學問的檢測小條落實到人頭，爭取做到對每節(jié)課所學的內容在下節(jié)課上有檢測，以督促同學的復習和學問的落實。3、抓常規(guī)做閱讀。保證英語成績的根本還是在詞匯的落實上，所以在下學期，要堅持單詞的檢測和造句練習，提高閱讀和寫作水平。英語的閱讀這學期堅持得不好，所以在細節(jié)理解和推理判定考查上題目丟分較多，重要是平常訓練得少，下學期要堅持布置，從對文章的精準理解入手，提高推理判定的本領，還有突出主旨題目的訓練。4、深入研讀教材，對教學內容進行整合。本學期的聽力訓練和寫作練習進行得較少，所以同學的聽力和寫作本領就較弱，在下學期的教學中，要加強聽和寫的訓練，利用好手頭的材料，從各種本領入手，促進全面進步。為了提高同學的寫作本領，從現在開始要培育同學對詞串的落實，做好語句的積累，從平常的課文中，挑出緊要的句子加強主謂賓基本句型的功底，為今后寫作打好基礎。5、在組內推動兩段式教學的實踐，加強同學的自動學習觀念，變“要我學”為“我要學”，而且要不絕地對同學進行思想教育，時時堅持，不僅要養(yǎng)成同學的良好學習習慣，還有養(yǎng)成老師課上對同學學習狀態(tài)的監(jiān)督意識，利用好各班的小組平分制度。課堂任務的布置要分層，使不同的同學有明確的目標，達到兩類同學在各自的水平上能有所提高。2023年七班級英語下冊教學質量分析報告2一、試卷總體評價本次測試的目的是檢測撫順市協作體七班級英語教學在使用新教材后的教學現狀、教學效果，以便為進一步提高全市英語教學水平，整合英語教學資源，加強英語教學討論作肯定的參考。本次測試的命題原則是圍繞新的英語課程標準所規(guī)定的英語教學任務和教學內容，考查同學對英語學問的把握程度，對英語學問的運用本領。本次試卷有以下幾個特點：1．試卷結構合理，試題容量適當，試題具有較強的思想性和社會性。全卷由兩大板塊構成，即選擇題和非選擇題。其中書面表達介紹你的一個伙伴是讓同學記述一個繁忙而有趣味的周末，與本身的生活貼近，加強了開放性，給同學供給了更寬闊、更敏捷的思維空間和表述空間，更大程度上讓同學表達真情實感。2．考查全面，突出了重難點。整套試卷全卷無偏、怪、難題。試題考查內容上由英語基礎學問、閱讀理解、書面表達三大塊構成。其中，詞匯題注意考查同學對英語基礎學問的把握和運用。完形填空、閱讀理解題考查了同學對語篇的整體理解本領，與綜合運用學問的本領。3．與中考接軌，適應了中考要求。試題保持了穩(wěn)定性，大部分體型與中考體型一樣。初一班級是同學大基礎的良好時機，平常的訓練都能依照中考的要求來訓練同學，對于同學的學習有極好的促進作用，而且對于兩年后的中考，也有很好的導向作用。整套試卷的命制體現了語言基礎學問與語言運用本領并重的立意方向。二、考試情況分析1．全班級考試成績：七班級參與考試人數115人，平均分63.08分，優(yōu)秀率32，及格率52.3極差率29.4題號人數樣本平均分得分率%滿分及格0分人數%人數%人數%一5099030604896002．數據分析①、及格人數有待增添。②、低分人數還應當削減。③、本次測試各項指標均有巨大的潛力，只要認真總結閱歷，吸取教訓，積極改進工作，信任下次肯定會再上新臺階。三、各題得分情況的分析考試分析：本次考試從試卷整體看，題目比較新奇，譬如聽力部分的第二題，依據聽力內容選擇合適的圖片，既考查同學的聽力和理解本領同時還對同學的察看本領提出了肯定的要求。（一）、聽力聽力重要失分原因在于聽力的效果不是很好，加上我們這里的設備不好，從肯定程度上說也還是由于這方面的訓練不夠，所以在今后的教學中，我認為不能僅僅倚靠課本上的聽力材料，還要結合課本給同學一些相應的集中聽力練習，譬如同步聽力等，盡量多做題型，使同學熟悉這部分內容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學和考前還要提示同學注意在聽力前先審題，避開顯現對題旨了解不足的造成大量失分的情況。（二）、單項選擇單項填空題旨在考查同學對語言學問把握情況，但是命題者不是孤立地考查同學對語言學問的識記本領，而是考查同學在真實情景中正確、合理使用語言的本領。語境豐富，貼近生活。命題者通過設置不同的語境，充分體現了語法是為交際服務的地位。為了豐富語境，命題者將語言學問放在一個有意義的情景中進行考查，使語法學問的測試也注意到了語言的真實性、趣味性和實踐性，體現了語言的交際功能。（三）、完形填空完形填空是考查英語語言學問及語言綜合運用本領的考題側重檢測同學的閱讀理解本領，既要通讀理解全文，考慮全文的結構和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習慣用法等，往往是考生比較頭痛的。由于同學解題時沒有認真讀完全文，不擅長分析，沒能進行綜合判定，造成丟分過多。（四）詞匯本題分A、B兩部分，其中A部分首字母填詞得分較多，但也有個別同學丟分，失分的原因重要有二，一是審題不清，一部分同學只寫出了單詞，沒有用詞的正確形式，二是同學單詞把握很少，不會書寫；對前者，一方面是提示其審清題意，認真作答，另一方面盡力除去思維定勢；而對后者，我認為重要是加強補差工作，實行個別輔導、任務輔導的方法，要求有計劃地讀、記、背、寫。重要措施（1）多讀，要求同學每天本身指定任務，讀、記并能寫出幾個代表性的單詞；（2）在平常的聽寫環(huán)節(jié)中，盡可能報英文，同學寫中英文；（3）讓同學跟錄音朗讀、復述，注意培育同學的語音語調。同學對于句子的自身的意思或者說對它的用法理解得不夠透徹。只是依據本身片面的理解去做題，這個問題在平常的教學中我也一再提示并強調過。然而從這次考試中可以看出有的同學并沒有真正地引起注意。在單詞的正確形式上，在以后的教學中還要多練。（五）、補全對話此題重要考查同學交際應答本領。實在考的是對事情的看法，是本學期要求把握的重點。由于平常訓練到位，同學得分較高。今后還將堅持讓同學多讀對話，加強語言交際的本領。（六）、閱讀理解此題檢查同學是否具備依據上下文猜想詞意,進行推理等思維活動,識別、選擇、歸納所供給的信息,探究語篇的表層和深層含義的閱讀本領,從而達到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分同學語言學問缺欠較大，沒有把握所學詞匯的詞義、用法及搭配；同時由于閱讀訓練少，造成對文章的細節(jié)聯貫本領相應較差。語言結構學問少，造成理解困難。不能夠通過上下文做出正確的判定與選擇。今后要利用好課本這一內容，培育同學各種閱讀技巧，閱讀方法，積累閱讀量，從而提高同學的閱讀本領?。ㄆ撸姹磉_七班級的書面表達很大程度上與翻譯相像，只是在流暢度和句與句的連接上提高了要求。本題滿分為非常，同學得分率高，大部分同學能用簡單的語言將意思表達清晰，語法錯誤也很少，文章整體流暢；針對這種情況，我想在以后的教學中，應連續(xù)注意讀同學寫作思路作一個引導和梳理，對能表達清意思的同學要求他們能增添課外閱讀量；而對學習有困難的同學，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐漸提高要求，連句成文。四、教學建議和教學對策1、組織理論學習，不絕提高老師的自身素養(yǎng)。要組織英語老師加強理論學習，學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和討論新的評價機制和命題思路。同時要不絕提高老師自身的語言素養(yǎng)。2、抓好基礎學問，強調理解和運用。從試卷分析中，我們可以看出，基礎學問是我們教學的重點，也是同學的弱點，在各種考試中，基礎學問都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎學問的教學，不能僅僅停留在讓同學機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦當然必不可少，但更應重視把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調對基礎學問的理解和運用。a.采納敏捷多樣的方式，注重詞匯教學。單詞是初一班級教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自若。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避開同學負擔過重，失去學習英語的愛好?？梢赃m當增補一些構詞法的學問來幫忙同學記憶單詞。b.創(chuàng)設語境，加強基礎語法學問的教學。語法學問是為使用語言服務的，學習語言的最后目的是為了使用它，現在考查使用語言本領的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經成為各種考試中常見的題目。七班級的語法內容重要有：人稱代詞、介詞、頻度副詞、名詞復數詞尾變動、冠詞、一般現在時、現在進行時和一般過去時等等。這就要求我們老師在教學中要擅長在語境中教授語法學問，讓同學把握在不同的語境中使用的不同的語法學問，而不是單純地教授死的語法規(guī)定。3、課內外閱讀相結合，加強對同學閱讀本領的培育。閱讀本領的考查是英語考查的緊要部分，因此，從初一就開始訓練同學的閱讀本領是很有必需的，今后老師要充分利用教材中的每個語篇，對同學進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓同學把握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀本領是長期訓練的結果，肯定要持之以恒。在篇章教學的過程中，首先應重視對篇章大意和寫作意圖的理解，應培育同學學會捉住文章主題句的本領和依據上下文猜想詞義的本領；另外，篇章的教學不僅僅是停留在課本上，應結合同學的生活實際選擇不同題材的文章，加強同學的課外閱讀，擴大同學的視野。4、科學合理地使用教材，培育綜合語言運用的本領。這份試卷緊扣教材，重要考查了基礎學問。目的在于幫忙同學首先把握書本基礎學問。因此老師應當首先科學合理地利用好教材這種最基本的教學資源，使同學把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用本領。5、加強口頭表達和書面表達的教學，培育同學的語言運用本領。平常應多用符合同學現有水平的課堂用語來組織教學，努力創(chuàng)設英語語言環(huán)境，激勵同學大膽開口講英語，培育同學用英語思維的習慣。應加強同學書面表達的訓練，同時在方法上引導同學，培育同學的語言運用本領。6、加強同學審題本領和答題技巧的引導，提高效率。另外還要規(guī)范同學的書寫。7、面對全體同學，關注不同層次同學的學習。在教學過程中老師應面對全體同學，關注不同層次同學的學習情形，“一切為了同學，為了同學的一切”，應依據新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個同學學習英語的積極性。因此，老師應激勵同學積極、自動地參加課堂教學，幫忙同學找到適合本身的英語學習方法，為今后的學習和進展打下良好的基礎。教學過程是一項浩繁而細膩的系統工程，需要我們去不絕學習、去探究、去總結。依據新目標英語教材的特點，我們會更加努力吸取其精華，努力提高自身素養(yǎng)。我們信任，只要定好目標，并持之以恒，成功一定會到來的！七班級期中考試總結2023年七班級英語下冊教學質量分析報告3一、總體情況本次我鄉(xiāng)七班級共有369名同學參與考考試，從考試成績看，平均分數為32分，最高分96分，最低分0分，優(yōu)秀率為4，及格率8%，成績兩極分化嚴重。中下等成績居多，使得整體分數不夠夢想。二、試卷分析本次試卷總分120分，考試時間為120分鐘，分為聽力和筆試兩大部分，試題面對全體同學，試題難度稍適中，試卷考查較全面，按大綱要求，圍繞新課標，緊扣教材，對同學的聽、說、讀、寫進行檢測，題型重視培育同學的語言運用本領和綜合技能。全部考試的學問點來源于教材但不拘泥于教材，立足基礎，重視運用、強調語言的交際性和應用功能。試卷在考查英語語法和固定搭配時，將創(chuàng)設情景和語境考查結合起來，重要體現在聽力和單項填空中，對同學語法、詞匯學問的落實融入到完成句子和補全對話，從而避開了單純考查對語法學問的機械記憶。書面表達是英語試卷的一個敏捷發(fā)揮題，可以測試同學平常語言基礎和對書本學問，課堂學問把握的程度，是一個綜合本領的全面考查題，本次書面表達是要求同學能用一般過去時態(tài)來描述周末所做的事情，從而提高同學的學問運用本領。三、同學答題情況1、聽力部分分為四部分，Ⅰ顯現了關鍵詞“transportation””和“hadbetter”，對于農村同學來說屬生詞，同學幾乎丟分。II顯現了“howoffice”，同學回答幾乎錯誤，III、IV聽對話、短文選擇最佳答案，失分較多，由于平常訓練不到位，同學綜合本領差，不能聽懂對話、短文大意，選擇答案是五花八門、亂選，因此在平常教學中應加強聽力訓練，培育答題策略。2、單項選擇共15道題，同學得分率為50%，問題多出于第26題。3、完形填空也是本次失分較多的一題，由于同學讀不懂短文，不能完全依據前后內容的連接去整體把握本短文的時態(tài)和語法，大部分同學在沒有完全把握短文所表達意圖，就盲目憑感去選擇，所以失分較多缺乏英語綜合運用本領。4、本次閱讀理解內容新奇，難度適中，同學的得分率為50%以上。5、詞匯題是農村同學最怕的一題，同學讀不懂句意，完全不會寫，還有部分同學對話意思懂，但不會寫單詞，完成句子時，知道用哪個單詞，但不能選用正確的形式，如時態(tài)，單復數動名詞等，所以應加強基礎學問，更改一知半解的情況。6、書面表達從試卷上看給出學問點許多，同學有一部分存在照搬照抄，甚至連開頭、結尾、連接詞都沒有，而且書寫混亂，無主句，漢語式英語的現象普遍存在。四、閱卷情況全體老師在閱卷時，學問點把握很嚴格，依據中考得分標準來評判試卷仔細、工整。沒有一處原則性錯誤，閱卷總體情況公正、公正。五、存在問題1、農村中學相對城市同學來說，起點低，基礎還是比較軟弱（七班級相當于一班級），總體上大多數同學不能敏捷、恰當把握單詞的用法，個別同學更不會用。英語語言運用本領，任務型閱讀都不樂觀。2、分數差距大，兩極分化明顯。3、書寫急需加強，字母不規(guī)范，導致單詞，卷面書寫亂而無序。4、同學們沒有養(yǎng)成良好的學習英語習慣，沒有平常讀、寫，就不可能在考卷上發(fā)揮的游刃有余，沒有營造良好的英語語言學習氛圍，就不能在短期內提高同學的綜合本領，所以應在學習習慣和學習語言氛圍上動腦子，想方法