背誦輸入及其在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的開題報告_第1頁
背誦輸入及其在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的開題報告_第2頁
背誦輸入及其在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的開題報告_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

背誦輸入及其在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的開題報告題目:背誦輸入及其在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究背景:英語本來是一門語言,學(xué)習(xí)的方法也應(yīng)該是學(xué)習(xí)語言的方法。在學(xué)習(xí)語言的過程中,背誦是最基礎(chǔ)的方式之一。但是,隨著教育的發(fā)展,英語教學(xué)越來越注重語言運(yùn)用的能力,快速背誦的方法也漸漸淡出教學(xué)科目中,但這種方法通??梢詭椭鷮W(xué)生們在寫作方面得到有效的積累和提高。本研究旨在探討背誦輸入方法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用,以及如何提高學(xué)生的寫作水平。研究內(nèi)容:本研究將首先介紹背誦輸入方法的基本原理及其應(yīng)用背景,然后探究背誦輸入在英語寫作教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,探討其對學(xué)生寫作能力的影響,并結(jié)合案例分析,提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。研究目的:1.研究背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用,并探討其對學(xué)生寫作能力的影響;2.通過分析案例及進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,總結(jié)背誦輸入方法的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足,提出相應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)策略。預(yù)期結(jié)果:1.掌握背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn);2.探究學(xué)生在背誦輸入過程中的閱讀能力和寫作表達(dá)能力的提升過程及成效;3.分析背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的具體實(shí)際應(yīng)用及改進(jìn)教學(xué)方案,并提出具體的教學(xué)建議。研究方法:(1)文獻(xiàn)資料法:收集背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中相關(guān)的理論研究和實(shí)踐案例等相關(guān)文獻(xiàn);(2)調(diào)查問卷法:通過設(shè)計調(diào)查問卷,采集學(xué)生、老師對背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的情況以及意見和反饋;(3)實(shí)驗(yàn)研究法:設(shè)計相關(guān)實(shí)驗(yàn),通過對比實(shí)驗(yàn)樣本之間的寫作成績,檢測背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的實(shí)際效果。研究意義:1.對于推廣背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用,尤其是針對提高學(xué)生的寫作能力,具有一定的借鑒參考價值;2.促進(jìn)英語寫作教學(xué)的質(zhì)量和效率,為教育改革提供新的思路。研究框架:第一章:緒論1.1研究背景和意義1.2關(guān)鍵概念解析1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及問題第二章:背誦輸入方法的理論基礎(chǔ)2.1背誦輸入方法概述2.2背誦輸入與其它方法的比較2.3背誦輸入方法在語言學(xué)中的應(yīng)用第三章:背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用3.1英語寫作教學(xué)概述3.2背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用3.3探討背誦輸入方法對學(xué)生寫作能力的影響第四章:實(shí)地調(diào)查根據(jù)英國高中英語課堂實(shí)踐解決問題4.1調(diào)查設(shè)計和方法4.2案例分析和討論4.3調(diào)查結(jié)果分析第五章:背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的教學(xué)策略5.1教學(xué)流程和方法設(shè)計5.2教學(xué)資源和簡單制作5.3幾個重要應(yīng)用文章的思路拓展第六章:結(jié)論與展望6.1總結(jié)背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)6.2評價背誦輸入方法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用效果6.3對背誦輸入方法及英語寫作教學(xué)的發(fā)展和未來展望參考文獻(xiàn)進(jìn)度安排:第一周:確定研究題目,制定研究計劃,搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料;第二周:閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料,并在第三周開會討論論文框架;第三周:討論論文框架

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論