四上《創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”》

四上《創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”》四年級上冊《打造自己的“閱讀金庫”》備課時(shí)間：年月日，課時(shí)編號：1，活動主題：打造我們的“閱讀金庫”（選題指導(dǎo)課）活動目的：1.透過欣賞圖片和短片、向他人詢問以及實(shí)地走訪等方式，加深對銀行的理解。2.結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題；在老師的指導(dǎo)下將問題轉(zhuǎn)化為子課題。3.通過查閱有關(guān)銀行的資料，養(yǎng)成記錄問題的習(xí)慣，學(xué)會簡明扼要地表達(dá)問題?；顒又攸c(diǎn)：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出感興趣的問題，并在老師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化為子課題?；顒与y點(diǎn)：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出感興趣的問題，并在老師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化為子課題?；顒訙?zhǔn)備：銀行宣傳單和相關(guān)介紹資料、銀行存折和銀行卡，以及課前任務(wù)單。教學(xué)過程課前作業(yè)（任務(wù)單）：1.詢問父母，了解銀行的存取款和貸款業(yè)務(wù)。2.觀察銀行存折，并記錄主要項(xiàng)目。（按小組為單位進(jìn)行）一、情境引入，介紹銀行1.展示圖片，討論在特定情況下應(yīng)該如何處理。2.學(xué)生交流，板書“銀行”。二、觀察與交流1.展示圖片，描述對銀行的印象。2.展示閱讀材料，并結(jié)合課前的自主查詢和拜訪任務(wù)介紹銀行的主要業(yè)務(wù)（如儲蓄、貸款等），引導(dǎo)學(xué)生了解銀行。3.根據(jù)學(xué)生搜集的資料，相互交換，并談?wù)剬︺y行有了哪些新的認(rèn)識。要求：（1）按順序輪流發(fā)言。（2）盡量避免重復(fù)他人已經(jīng)說過的內(nèi)容。（3）小組長負(fù)責(zé)組織小組討論。4.全班交流。5.教師總結(jié)，并結(jié)合評價(jià)表進(jìn)行評價(jià)。復(fù)備欄等級優(yōu)秀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能夠通過多種途徑主動收集豐富的有關(guān)銀行方面的資料。2.能夠準(zhǔn)確合理地分類、篩選搜集的資料，并整齊有序地制作資料卡，具有創(chuàng)意。3.小組合作能夠以多種形式呈現(xiàn)整理的資料，如PPT、電腦小報(bào)、手抄報(bào)、研究報(bào)告等。良好1.收集的資料內(nèi)容豐富，數(shù)量充足。2.能夠較為合理地篩選搜集的資料，并以有創(chuàng)意的方式制作資料卡。3.小組合作能夠以PPT方式呈現(xiàn)資料。合格1.能夠根據(jù)主題要求收集資料，但收集的資料較為單一。2.能夠整潔有序地?cái)[放資料，并編寫目錄，制作資料卡比較認(rèn)真。3.小組合作以文字方式呈現(xiàn)銀行資料。不合格不能按照作業(yè)要求完成任務(wù)。三、提出問題，形成子課題1.老師引用愛因斯坦的話：“提出問題比解決問題更難，提出問題是發(fā)明的開始?！眹@銀行，同學(xué)們想提出哪些問題？請大家暢所欲言說一說。2.小組討論，填寫題目卡要求：（1）小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題（2）去掉重復(fù)的、相似的問題，留下不一樣的（3）去掉直接可以用是與否回答的問題或不好研究的問題（4）派一名成員填寫問題卡3.交流、整合問題（1）請每個(gè)小組派一名代表讀出本組成員提出的問題（2）師適時(shí)把問題板書到黑板上（3）去掉重復(fù)的相似的問題，去掉不可研究的問題（4）添加沒有提出的但適合研究的題目4.歸納子課題通過對題目的挑選，歸納出四個(gè)適合研究的子課題銀行的營業(yè)范圍銀行的運(yùn)行機(jī)制銀行的管理制度銀行的種類（形式）四、分組1.剛才我們已經(jīng)歸納出四個(gè)適合我們研究的子課題，下面就請同學(xué)們選擇你感興趣的研究內(nèi)容重新組全成新的小組，并選出組長。2.學(xué)生自由組合成新的小組，并選出組長3.給小組起名字，口號。五、總結(jié)并布置研究任務(wù)這節(jié)課我們針對“銀行”這一主題肯定了四個(gè)研究子課題，并分成了四個(gè)小組，希望四個(gè)小組能夠在組長的帶領(lǐng)下，主動合作，展開研究。備課時(shí)間：年月日課時(shí)編號：活動主題創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”——計(jì)劃制定課活動目的：1.掌握小組活動方案的結(jié)構(gòu)和要素，在教師的指導(dǎo)下選擇活動方案的格式。2.在小組討論的基礎(chǔ)上明確研究任務(wù)，確定研究方法。3.能根據(jù)各小組研究內(nèi)容合理地安排時(shí)間和人員分工。4.在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)實(shí)際情況，利用資源制定切實(shí)可行方的活動方案。活動重點(diǎn)：在小組討論的基礎(chǔ)上制定小組活動方案?；顒与y點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，利用身邊資源制定切實(shí)可行的小組活動方案?；顒訙?zhǔn)備:PPT教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入，引出課題1．同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我們的十一假期放假7天，如果給你7天的時(shí)間去北京游玩，你打算做哪些準(zhǔn)備呢？2.通過同學(xué)們的交流，引出做事情之前要有一個(gè)計(jì)劃，確定好先做什么，后做什么？你安排的計(jì)劃越詳細(xì)，實(shí)施起來就越方便。（板書：計(jì)劃）3.這個(gè)計(jì)劃在綜合實(shí)踐中有一個(gè)好聽的名字叫方案（板書：方案）。今天這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)如何制定方案（完成板書）二、回顧子課題，了解方案結(jié)構(gòu)1.同學(xué)們。還記得我們研究的主題嗎？2.各小組匯報(bào)子課題及研究內(nèi)容第一小組：銀行的種類第二小組：銀行的業(yè)務(wù)第三小組：銀行的運(yùn)行機(jī)制第四小組：銀行的制度管理（師相機(jī)評價(jià)，如聲音真響亮，真團(tuán)結(jié)等）復(fù)備欄3.明確了小組的任務(wù)，接下來我們的任務(wù)就是制定方案了。同學(xué)們想想完整的一份活動方案包括哪些方面呢？（怎么理解就怎么說）4.出示“活動方案”，一份完整的方案包括：子課題、指導(dǎo)老師、活動內(nèi)容、活動時(shí)間等三、情境闖關(guān)，制定方案1.大家看看這份方案，還有沒有不理解的地方呢？2.全班交流3.看來，人人都有一些小題目沒有解決。不過沒有關(guān)系。教師今天請來了專家。（汪汪隊(duì)）只需你碰到麻煩，就大聲呼救！我們跟著汪汪隊(duì)一起解決麻煩，這份計(jì)劃就會填寫了。4.出示困難問題（1）你們小組研究的題目是什么？學(xué)生交換，師相機(jī)評價(jià)（2）聯(lián)合你們的小題目，你們小組打算開展哪些活動？小組討論，你們用上先……再……然后……說說你們的活動放置。三分鐘的小組討論時(shí)間，然后派代表說一說。全班交流，師相機(jī)評價(jià)你們開展活動肯定有很多的資料，你打算怎樣展示給其他小組的同學(xué)呢？教師根據(jù)學(xué)生的講解，可以將上網(wǎng)查詢的資料制作成手抄報(bào)，也可以做成宣傳展板，或者做成倡議書，等等每個(gè)小組發(fā)一份方案（見附件），你認(rèn)為這份方案最重要的是哪個(gè)部分呢？在制定活動計(jì)劃前，請看友情提示。溫馨提示：1.小組內(nèi)輪流發(fā)表意見，推薦一個(gè)人做記錄，把討論的內(nèi)容記錄下來。2.小組分工要合理，考慮拿手及相關(guān)條件。3.時(shí)間：10分鐘。講解：這次活動我們準(zhǔn)備用兩個(gè)星期的時(shí)間，你們打算先研究哪個(gè)問題，大約需要多少時(shí)間呢？你們組幾個(gè)人，做什么安排呢？三、交換展示1．哪一小組愿意展示自己的活動方案？2．學(xué)生主要針對活動內(nèi)容是否適合；活動時(shí)間是否具體、合理；活動地點(diǎn)是否具體、合適；研究方法是否合適；人員分工是否合理等方面進(jìn)行評價(jià)。具體要求：活動內(nèi)容適合活動時(shí)間具體、合理活動地點(diǎn)具體、合適研究方法適合人員分工施展拿手四、修改計(jì)劃1.請其他小組根據(jù)具體要求進(jìn)行修改。2．各小組修改計(jì)劃，教師巡視。3.再次展示方案。五、總結(jié)本課本節(jié)課，我們制定了詳細(xì)的活動方案。再好的方案，只有在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)，在實(shí)踐中我們可能會遇到很多困難，比如：有的同學(xué)不聽組長的指揮等等。遇到困難要想辦法解決，不要放棄。老師預(yù)祝你們活動順利，收獲豐富！備課時(shí)間：年月日課時(shí)編號：活動主題:創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”——采訪指導(dǎo)課活動目的:1.掌握采訪活動的一般步驟。2.在教師指導(dǎo)下，通太小組討論，能根據(jù)研究需求肯定采訪對象，肯定采訪時(shí)間和采訪地點(diǎn)。3.在教師指導(dǎo)下，通過小組合作，能圍繞各組研究的子課題設(shè)計(jì)較為完整的采訪提綱。活動重點(diǎn)：掌握采訪活動的一般步驟，有解實(shí)施采訪活動的注意事項(xiàng)。通過小組合作，能圍繞研究主題設(shè)計(jì)較為完整的采訪提綱。活動難點(diǎn)：通太小組合作，能圍繞研究主題設(shè)計(jì)算為完整的采訪提綱，有禮貌的實(shí)施采訪活動。活動準(zhǔn)備:PPT采訪提綱教學(xué)進(jìn)程1、復(fù)入1.通過前面的活動，我們確立了四個(gè)子課題，并分成了四個(gè)活動小組，請四個(gè)小組長向大家匯報(bào)一下各小組情況。2.小組長分別匯報(bào)3.這節(jié)課，我們將圍繞創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”繼續(xù)開展活動。4.宣講小組評價(jià)方法本次活動以小組為單位，各組成員每發(fā)言一次，加一分，最后按積分評選優(yōu)勝小組。2、引發(fā)提問，肯定采訪同學(xué)們圍繞你們的子課題想研究什么題目呢？（小組PK加分）（出示提問要求：圍繞子課題有價(jià)值具體清楚）預(yù)設(shè)：（1）銀行的種類有哪些？（2）銀行的運(yùn)行機(jī)制怎樣？（3）銀行的管理制度有哪些？（4）銀行辦理哪些營業(yè)？相機(jī)板書“采訪”，我們帶著設(shè)計(jì)好的題目去問被采訪人，獲得我們想要的息，這就是采訪。（相機(jī)板書：采訪題目采訪對象）復(fù)備欄三、小組合作，設(shè)計(jì)采訪提綱1.肯定采訪對象（1）我們該采訪誰呢？小組討論，根據(jù)確定本組研究的子課題確定采訪對象，寫在紙條上（相機(jī)板書：采訪對象）預(yù)設(shè)：銀行職員、銀行行長（2）交流，點(diǎn)評采訪對象是否合適。2.肯定采訪題目（1）剛剛我們所提的問題，就可以作為我們的采訪問題，為了讓我們在采訪時(shí)能獲得更多更全面的知識，我們的采訪問題可多一些，現(xiàn)在以小組為單位，根據(jù)要研究的子課題提出本組的2個(gè)采訪問題，寫在紙條上。（出示要求）（相機(jī)板書：采訪問題）（2）交流3.了解采訪提綱（1）：采訪對象明確了，問題也準(zhǔn)備好了，咱們現(xiàn)在是不是可以直接去采訪呢？(預(yù)設(shè)：不可以，還有做采訪提綱）（2）了解采訪提綱的組成項(xiàng)目回想以往的采訪經(jīng)歷,說說采訪綱要包括哪些項(xiàng)目？預(yù)設(shè)：采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)、采訪人員、工作分工（相機(jī)板書）老師根據(jù)同學(xué)們的回答整理出這樣一份思維導(dǎo)圖，這是一份采訪提綱的思維導(dǎo)圖框架，制作采訪提綱時(shí)，再把每個(gè)項(xiàng)目向外擴(kuò)展，把內(nèi)容補(bǔ)充完整就可以了。了解采訪提綱的形式4.各小組根據(jù)本組的活動內(nèi)容，選擇一種采訪提綱形式設(shè)計(jì)本組的采訪提綱。要求：（1）采訪提綱項(xiàng)目要比較完整，采訪題目要有價(jià)值，語言流利，意思清晰。（2）每個(gè)小組成員都要參與到活動中來，每個(gè)人都要提出自己意見（3）每組遴派一名寫字好的同學(xué)來填寫，組長要組織好（4）小組成員討論要小聲，不要影響其他人5.小組合作，群策群力，共同設(shè)計(jì)采訪提綱，師巡視指導(dǎo)6.討論修采訪提綱（1）展示個(gè)中一小組采訪提綱，通過什物投影儀展示采訪提綱，師生共同討論，找出不合理的地方進(jìn)行修改，并讓其他組同學(xué)對照看看自己小組有沒有相關(guān)題目。（2）2分鐘時(shí)間其他三組合簡樸修改自己的活動計(jì)劃7.出示其他三組采訪提綱，全班共同討論修改。8.對四組的采訪提綱進(jìn)行評價(jià)，記錄在小組評價(jià)表里。9.選出最佳合作小組四、總結(jié)今天，我們了解了采訪，還比較完整地設(shè)計(jì)采訪提綱，我們不能光紙上談兵，希望同學(xué)們在課外繼續(xù)開展采訪活動吧！板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”采訪提綱：采訪對象、采訪問題采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)、采訪準(zhǔn)備、采訪分工、備課時(shí)間：年月日課時(shí)編號：活動主題：創(chuàng)建自己的“閱讀銀行”——實(shí)踐指導(dǎo)課活動目的：1.通過小組討論、交流和思考，運(yùn)用思維等方式，明確“閱讀銀行”的業(yè)務(wù)范圍，嘗試制定業(yè)務(wù)規(guī)章制度。2.通過對銀行運(yùn)行模式的了解和實(shí)際運(yùn)營，懂得制度管理的重要性，初步學(xué)會將社會管理的經(jīng)驗(yàn)遷移借鑒到班級管理中?；顒又攸c(diǎn)：通過小組討論、交流和思考，運(yùn)用思維等方式，明確“閱讀銀行”的業(yè)務(wù)范圍，嘗試制定業(yè)務(wù)規(guī)章制度?；顒与y點(diǎn)：通太小組討論、交換和思考，運(yùn)用思維等方式，明確“閱讀銀行”的營業(yè)范圍，嘗試制定營業(yè)規(guī)章制度。活動準(zhǔn)備：PPT教學(xué)進(jìn)程1、談話導(dǎo)入，生成設(shè)計(jì)主題。1．同學(xué)們，通過前一階段的活動，我們對銀行有了肯定的認(rèn)識。你們想一想創(chuàng)建銀行有哪些意義呢？（生答：儲蓄金錢，形成良好的理財(cái)習(xí)慣。做一個(gè)勤儉節(jié)約的人）板書先寫后貼：活動意義：儲蓄金錢養(yǎng)成好習(xí)慣他們的這一活動你們喜歡嗎？讓我們也行動起來，創(chuàng)建我們自己“閱讀銀行”怎樣？（師板書課題：創(chuàng)建我們自己的“閱讀銀行”）投影出示：課題——創(chuàng)建我們自己的“閱讀銀行”二、主動探究，分解設(shè)計(jì)要素。1.同學(xué)們想一想，要創(chuàng)建一個(gè)“閱讀銀行”都需求哪些材料呢？同時(shí)，聯(lián)合你對農(nóng)村商業(yè)銀行的觀察，請各小組研究一下。（通過觀察我們來得出結(jié)論的方法，我們就叫它觀察法）復(fù)備欄投影出示：需要哪些材料呢？2.下面請各組組長報(bào)告一下。學(xué)生交換：第一要有閱讀銀行的板書先寫后貼：（寫）所需材料：標(biāo)識存折印章閱讀幣3.那么孩子們在思考一下，我們有了銀行標(biāo)識、存折、印章、閱讀幣，同學(xué)們也有了獎品，我們銀行就可以開始營業(yè)了嗎？學(xué)生小組討論！4.學(xué)生報(bào)告：還要有閱讀銀行的存儲辦法！板書貼上：存儲辦法教師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的小組合作，共同探究，我們發(fā)現(xiàn)了要在我們班創(chuàng)建閱讀銀行，需求做的準(zhǔn)備工作還很多，那我們就要通過分工合作的方式共同來完成！三、走進(jìn)實(shí)踐，探究問題。1.教師：為了配合你們創(chuàng)建閱讀銀行的工作，老師特意設(shè)計(jì)了閱讀銀行的一些材料，不如我們先來模擬一下閱讀銀行正式營業(yè)了好不好？（創(chuàng)設(shè)銀行工作環(huán)境，工裝、工作卡、桌椅、印章、印泥、存折、卡片等）接下來要做什么？到閱讀銀行來存儲！那么怎么存儲呢？對了，我們需要一名閱讀銀行的職員！現(xiàn)在老師要招聘一名閱讀銀行職員，誰來幫我出出主意，做閱讀銀行職員都需要哪些條件？你認(rèn)為我們班誰能擔(dān)當(dāng)此任？能給我推薦一個(gè)嗎？并能說說你推薦的理由嗎？銀行職員產(chǎn)生。生答：認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)、公平公正2.同學(xué)，你好?，F(xiàn)在我正式聘請你為我們班閱讀銀行的職員。希望你能讓來存儲閱讀的同學(xué)們享受存儲知識的樂趣，同時(shí)做好閱讀幣的保管工作。接下來，同學(xué)們就要來存儲知識了，你準(zhǔn)備好了沒有？（選一組同學(xué)模擬存儲過程）投影出示：閱讀銀行開始營業(yè)啦！A.學(xué)生小林操場上主動閱讀課外書，兌換20元，職員在存折上蓋章。B.學(xué)生小帥經(jīng)過一段時(shí)期的積累，我的閱讀銀行已經(jīng)存儲了100元，現(xiàn)在來兌換成VIP卡。C.學(xué)生小美，手中拿著VIP金卡，來兌換獎品，付給圖書一本。3.請你觀察：你發(fā)現(xiàn)存儲過程中的哪些缺憾？哦哦，存儲沒有記錄！板書：存儲記錄四、小組合作，完成設(shè)計(jì)。1.經(jīng)過大家的討論研究，我們對創(chuàng)建閱讀銀行的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了一個(gè)整體認(rèn)識，老師已經(jīng)把它列成了一個(gè)表格：四年級三班創(chuàng)建閱讀銀行設(shè)計(jì)方案。這樣一個(gè)閱讀銀行，單單靠一個(gè)小組能完成嗎？（不