幼兒園健康教育總結(jié)6篇

幼兒園健康教育總結(jié)6篇【篇一：幼兒園健康教育總結(jié)】大多數(shù)家庭只有一個孩子，因此父母往往會過度呵護(hù)孩子，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。對于幼兒園的孩子來說，從小開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣至關(guān)重要，他們需要學(xué)會自己處理事務(wù)，加強(qiáng)自我保健能力，提高身心健康水平。教師在這方面的引導(dǎo)和教育將有助于幼兒形成積極健康的行為模式。首先，在幼兒健康教育中，必須向幼兒灌輸豐富的健康知識，教授他們促進(jìn)和維持健康的方法和行為，從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生和運(yùn)動習(xí)慣?？梢酝ㄟ^豐富的知識傳授、動作示范、體育游戲等方式進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。其次，在健康教育中，需要發(fā)揮各種功能，例如結(jié)合日常生活和其他學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為的過程中，需要結(jié)合集體和個別教育。首先通過群體教育改變整個群體的行為習(xí)慣，進(jìn)而影響個體的行為形成，“大家都這樣，我也應(yīng)該這樣”。然后針對個別特殊情況的幼兒提供更多的提醒、關(guān)懷和指導(dǎo)，以使所有幼兒獲得全面的健康教育。在本年度，經(jīng)過老師的不斷提醒，幼兒們大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面，通過戶外體育活動、郊游和戶外體育游戲，促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展，使他們能夠較為協(xié)調(diào)地行走、奔跑和跳躍。約70%的幼兒達(dá)到了中等水平，掌握了基本的動作技能，例如跟隨行走成圈子，模仿操等。然而，在小肌肉動作方面，大多數(shù)幼兒的靈活性還不夠，表現(xiàn)為不擅長系扣子、串珠或撕紙等。在自我保健方面，通過教師的精心照料和自我保健教育，幼兒的自我保護(hù)意識有所提高，使他們能夠更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，增強(qiáng)抵御疾病的能力。然而在游戲中，自我保護(hù)意識仍然不夠強(qiáng)；在季節(jié)變化時，他們還不懂得適時增減衣物。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣和整理床鋪都存在困難，有時甚至需要老師不斷提醒才能完成飯后漱口和擦嘴等日常常規(guī)。在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)輕松和諧的班級氛圍，開展各種游戲和活動，培養(yǎng)了幼兒開朗活潑的性格，增強(qiáng)了他們的自信心，促進(jìn)了交往能力的發(fā)展，使他們形成了積極健康的個性。【篇二：幼兒園小班的安康教育計劃】托班幼兒正處于快速成長發(fā)育的階段，由于身心發(fā)育尚未完全成熟，他們對自然和社會環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，對疾病和心理壓力的承受能力也較低。因此，對于他們的保育和教育，不僅關(guān)乎他們當(dāng)前的健康成長，而且將對他們一生的身心健康產(chǎn)生持久的影響。保障兒童正常的生長發(fā)育和心理健康的發(fā)展，是保護(hù)和促進(jìn)兒童健康的關(guān)鍵。托班幼兒由于抵抗力較弱，容易生病，自我服務(wù)能力不足，因此，我們致力于為幼兒創(chuàng)造寬松、舒適的環(huán)境，將生理與心理保健結(jié)合起來，以促進(jìn)幼兒的身心健康。同時，積極開展消毒預(yù)防工作和保育工作。上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下研究自己穿脫衣褲，生活慣也有了規(guī)律，愛清潔。但本學(xué)期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。1、每天來園后及時開窗通風(fēng)，保持空氣流通。2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。做到屎尿褲子、床單及時調(diào)換，半月清洗床單一次。4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。5、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。6、要求幼兒運(yùn)動前后喝水。及時為孩子擦汗。7、加強(qiáng)午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。8、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作。加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園。2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體糊口中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡單的自我保護(hù)辦法。4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)則。5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。6、在成人的幫助下研究獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試研究穿、脫衣服的方法。7、XXX參加走、爬、鉆等基本動作，能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程。8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運(yùn)動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。9、研究簡單的模仿動作?！酒褐邪嘞聦W(xué)期健康教育總結(jié)】一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源，離開健康，就不可能盡情游戲，也不能專心研究，甚至無法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異，無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。本學(xué)期我們班在教育活動中把促進(jìn)身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》對健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：身體健康，在集體生活情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生慣良好，有基本的生活理能力。(3)知道必要的安全保健知識，研究保護(hù)己。(4)積極參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、靈活。這也為我們班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：安康的，既是一個身體健全的，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。安康教育既然將促進(jìn)安康作為最直接的目標(biāo)，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常糊口與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在整日糊口中充分發(fā)揮身心的主動性和積極性，努力將興趣與需要的規(guī)則相結(jié)合，在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的安康行為。安康教育應(yīng)與日常糊口的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的安康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動介入，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視課程的潛伏影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在安康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求，我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動器材，鼓勵幼兒大膽、積極地介入活動，同時還培養(yǎng)了風(fēng)雅友善的交往能力。給由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動，加強(qiáng)體質(zhì)的同時讓孩子擁有安康的心理。能主動作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的糊口慣、衛(wèi)生慣，積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯獲得提高，生病請假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)?！酒模褐匾曅“嘤變旱陌部到逃俊坝變簣@安康教育”是以完成幼兒的身心安康為目標(biāo)，XXX提高幼兒對安康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的將來的安康糊口奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將安康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和慣，提高自我保健意識和能力，促進(jìn)幼兒身心安康發(fā)展。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級安康特色項(xiàng)目和實(shí)施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實(shí)處。如晨間活動、混齡戶外活動、體育磨煉活動等，鼓勵幼兒積極介入球類運(yùn)動，凸現(xiàn)班級安康特色。此外，利用體育活動進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的操演；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育磨煉的興趣，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī)，及時地對幼兒進(jìn)行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進(jìn)行相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。從兩個方面考慮選擇幼兒安康教育的內(nèi)容：1、針對幼兒的安康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常糊口經(jīng)驗(yàn)密切相連。比方：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對性教育?！酒澹河變簣@安康教育工作總結(jié)】衛(wèi)生與安康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個民族將來的振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與安康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動、戶外活動磨煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，加強(qiáng)衛(wèi)生安康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為慣，提高環(huán)保意識和社會實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生安康工作總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)小組對幼兒園的安康教育活動進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部安康意識，不定期開展安康知識咨詢活動，組織研究常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。一是保證授課時間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次；二是保證有授課人員，幼兒園分三個班落實(shí)衛(wèi)生健康教育，三是保證有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時滲透。利用家長會、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時加強(qiáng)對幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化，及時對孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查。任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動，每天堅(jiān)持上好戶外活動和八個一活動；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作。其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿式”、看書的正確姿式”及正?；顒拥取Ｊ刮覀兊暮⒆诱嬲私饬税部档暮x，提早走進(jìn)安康糊口、研究的行列。1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全園打掃除，由領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，進(jìn)行檢查評比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，給孩子一個良好的研究活動環(huán)境。2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作?！酒河變簣@小班安康工作總結(jié)】抓好幼兒園的安康教育是基本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園安康保健衛(wèi)生教育，是加強(qiáng)幼兒安康觀念，培養(yǎng)安康慣和建立安康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園安康教育開展情況總結(jié)如下。一、健全組織，提高認(rèn)識幼兒園安康教育遵循"預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對安康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展安康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園安康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會的三級管理收集體系，組織研究教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生安康教育等文