湖南省衡陽市衡陽縣三校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月聯(lián)考歷史試題2

高一年級3月階段性考試歷史本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（上）、《中外歷史綱要》（下）前三單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.史載，早在商代就有“四夷”之分。西周末年至春秋時期，邊疆各族大規(guī)模內(nèi)遷，中原各國本能地萌發(fā)出“夷夏大防”的民族意識。形成這一“民族意識”的主要原因是（）A.各族形成了華夏認同觀念 B.各諸侯國君主的極力宣傳C.各國兼并戰(zhàn)爭的現(xiàn)實需要 D.中原各國社會發(fā)展更先進2.唐代詩人盧綸（739—799）在《送吉中孚校書歸楚州舊山》一詩中曰：“沿溜入閭門，千燈夜市喧。喜逢鄰舍伴，遙語問鄉(xiāng)園?！痹撛妰?nèi)容從側(cè)面反映出當(dāng)時（）A.藩鎮(zhèn)重視文化發(fā)展 B.詩歌成為文學(xué)主流C.商品經(jīng)濟得到發(fā)展 D.坊市制度遭到廢除3.19世紀末，一些士人稱：“夫天下古今，權(quán)操于上則治，權(quán)分于下則亂”，“近日人心浮動，民主民權(quán)之說日益猖獗”，此風(fēng)一開，“皇上無權(quán)，督撫無權(quán)，各地方官又無權(quán)，而惟是不得通籍之舉子，轉(zhuǎn)因而有權(quán)……無所不為，尚復(fù)成何事體邪？”這些士人的言論A.表明民族危機引發(fā)社會恐慌 B.折射出清廷淪為列強治華工具C.緣于維新變法思潮蓬勃發(fā)展 D.抨擊矛頭直指民主共和政體4.表中陜甘寧邊區(qū)政府舉措的實施（）1941年邊區(qū)政府開始授權(quán)邊區(qū)銀行發(fā)行陜甘寧邊區(qū)銀行幣，即邊幣1944年5月中共中央西北財經(jīng)辦事處第五次會議通過了《關(guān)于發(fā)行陜甘寧邊區(qū)貿(mào)易公司商業(yè)流通券的決議》1944年7月“陜甘寧邊區(qū)貿(mào)易公司商業(yè)流通券”正式發(fā)行A.緩解了國家經(jīng)濟危機 B.有助于緩解邊區(qū)經(jīng)濟困難C.加強了國共兩黨合作 D.抵制了日本對華經(jīng)濟侵略5.1964年10月舉行的不結(jié)盟運動第二次會議通過的綱領(lǐng)，要求聯(lián)合國把和平共處五項原則法典化。次年12月聯(lián)合國大會通過的宣言稱：沒有一個國家有權(quán)以任何理由直接或間接地干涉其他任何國家的內(nèi)部或外部事務(wù)。這說明（）A.世界和平得到了充分保證 B.中國開始主導(dǎo)國際外交規(guī)則制定C.中國外交政策走向了成熟 D.和平共處五項原則得到廣泛認同6.改革開放以來，民營經(jīng)濟逐步成為中國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。據(jù)統(tǒng)計，2008年，廣義的民營經(jīng)濟已經(jīng)占中國GDP的65％，中國經(jīng)濟增量的70％到80％來自非公有制經(jīng)濟。這主要得益于新時期（）A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化 B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起C.經(jīng)濟體制改革深化 D.對外開放不斷加速7.在古代，美洲和亞歐大陸沒有聯(lián)系，印第安人生活的地區(qū)大多集中在峽谷和盆地。在這種情況下，從奧爾梅克文化再到后來的瑪雅、阿茲特克和印加文明，它們都有自己的社會文化特點。材料反映出美洲這幾大文明（）A相互傳承 B.基本獨立 C.融合共生 D.高度繁榮8.種姓制度是印度社會的等級制度，它與奴隸制度有相似之處，但又不等同于奴隸制度——它主要強調(diào)社會分工。可以說，種姓制度是印度文明所特有的。據(jù)此，種姓制度可以用來印證印度（）A.文明的獨特性 B.宗教的虛偽性 C.階層的對立性 D.職業(yè)的世襲性9.下表所示為中世紀西歐封君與封臣關(guān)系的相關(guān)描述。由此可見，中世紀西歐（）一“效忠”。封臣不得損傷封君的肢體，不得泄露他的秘密、出賣他的城堡以致危及他的安全，不得敗壞他的聲譽，不得違抗他作為法官的權(quán)威，不得損害他的財產(chǎn)，等等二“幫助”。這是封臣最重要的義務(wù)，包括為封君服軍役、向他提供協(xié)助金和物資等三“勸告”。封臣有義務(wù)出席封君召集的會議，提出意見來幫助封君，這種會議兼具封君法庭和封建主議事會的性質(zhì)，審理的案件主要是封臣之間或封臣與封君之間發(fā)生的糾紛A.封君直接控制基層社會 B.法律明確封臣與封君的關(guān)系C.封臣實際權(quán)力嚴重受限 D.封臣須對封君承擔(dān)許多義務(wù)10.1581年，奧斯曼帝國的財政第一次出現(xiàn)赤字。16世紀90年代，奧斯曼帝國與哈布斯堡家族進行“長期戰(zhàn)爭”，財政又出現(xiàn)了龐大的赤字。對此，政府特別是財務(wù)系統(tǒng)的書記官們發(fā)布扭轉(zhuǎn)財政的諸政策，并四處斡旋使其落實。這可用來說明16世紀晚期奧斯曼帝國（）A.征服小亞細亞艱難 B.賦稅沉重的原因C.推行行省制度的前提 D.政教合一的基礎(chǔ)11.高麗成宗年間（981—997年），朝鮮引進了三省六部制，又將中書省和門下省合并為中書門下省，設(shè)樞密院與之對持文武二柄，號稱“宰樞兩府”，以內(nèi)史門下省的副官（長官中書令為虛銜）門下侍中作為宰相。這表明高麗成宗時期（）A.社會性質(zhì)發(fā)生重大變化 B.朝鮮半島基本實現(xiàn)統(tǒng)一C.中央對地方的控制加強 D.仿照唐宋制度進行改革12.印加帝國修筑了兩條主干道：一條沿安第斯山而行，全長達3200公里；另一條沿太平洋岸而行，全長達2300公里，路面寬達3.54.5米。這可用于印證印加帝國（）A.中央權(quán)力分散 B.道路網(wǎng)絡(luò)發(fā)達 C.工業(yè)技術(shù)高超 D.統(tǒng)治疆域廣闊13.圖1是位于埃塞俄比亞的埃扎納石碑，它用希臘文和埃塞俄比亞的兩種古文字（吉茲文、薩巴文）書寫，記錄了阿克蘇姆國王埃扎納（320—360年在位）皈依基督教及其征服周圍地區(qū)的歷史。該石碑可用于印證（）A.阿克蘇姆王國與亞歷山大帝國的交往 B.古希臘人在東非的殖民活動C.班圖人在非洲大陸遷徙艱辛歷程 D.東非文明與歐洲文明的聯(lián)系14.1497年，由意大利籍探險家卡伯特領(lǐng)導(dǎo)的遠航，在英格蘭國王亨利七世的支持下成功抵達了北美洲。這次遠航（）A.發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭島 B.建立了英國第一個殖民地C.到達美洲合恩角 D.開辟了通往印度的新航線15.有學(xué)者指出：“地理大發(fā)現(xiàn)其實就是一場‘文明’大發(fā)現(xiàn)，更準確一點說，是歐洲人對自身文明的大發(fā)現(xiàn)。歐洲人在世界各地發(fā)現(xiàn)大量落后的國族過程中，建立了一種新的人文世界的想象?！痹搶W(xué)者認為地理大發(fā)現(xiàn)（）A.促使歐洲中心論產(chǎn)生 B.加強了世界各地聯(lián)系C.推動人文主義產(chǎn)生 D.引發(fā)了西方殖民擴張16.1500年以后，大航海時代到來，1617世紀，西班牙、葡萄牙率先成為兩大殖民強國而傲視全球。下列各項屬于這一時期階段性特征的是（）A.西班牙、葡萄牙成為工業(yè)強國 B.東方已成為西葡的投資場所C.西班牙、葡萄牙大肆輸出商品 D.西、葡尚無力征服農(nóng)耕大國二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料中國和羅馬帝國處于絲綢之路的東西兩端，它們使絲綢之路東西貫通成為可能。然而，限于古代的交通條件和人們對彼此認知的匱乏，鮮見雙方的直接交往。但這并不能否定雙方直接或間接進行商品交換的可能，雙方的商人或使節(jié)也都曾有直接到達對方國家的嘗試，即使這些嘗試都沒有使雙方建立正式的外交關(guān)系。從陸路上看，中國的絲綢等商品通過貴霜和帕提亞等國家的中介，傳送至羅馬帝國境內(nèi)；從海路上看，羅馬帝國與印度的海上直航、中國與印度的海上交往，奠定了以印度為中轉(zhuǎn)地，中國與羅馬為東西兩端的海上絲綢之路正式形成的基礎(chǔ)?！幾詶罹奁健豆艊拿髋c絲綢之路》根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，對絲路貿(mào)易在羅馬帝國早期的發(fā)展情況進行評析。（要求：史實準確，符合邏輯，表述清晰。）18.閱讀材料，完成下列要求。材料一阿拉伯人在巴格達建城不到一百年，就已掌握了亞里士多德的主要哲學(xué)著作，即新柏拉圖派主要注釋，阿拉伯人翻譯的希臘哲學(xué)家著作不下一百種。希臘文化的影響在哈里發(fā)馬蒙時代(813833年在位)達到極點，他在830年于巴格達創(chuàng)辦著名的智慧館既是圖書館、科學(xué)院，也是翻譯局。阿拉伯學(xué)者不知疲倦地翻譯希臘科學(xué)著作，并進行研究。阿拉伯人善于吸收各國文化成就，使本身得到滋養(yǎng)，形成了輝煌的阿拉伯文化?！幾灾戾a強《阿拉伯文化形成的原因》材料二公元7—13世紀，阿拉伯人在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、歷史、地理、哲學(xué)等諸多領(lǐng)域內(nèi)取得了輝煌的成就。這些成就在幾百年內(nèi)大放異彩，表現(xiàn)了阿拉伯人卓越的創(chuàng)造才能，為人類文明作出了重大貢獻?！幾蕴茖毑拧栋⒗幕捌鋵κ澜绲挠绊憽罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“輝煌的阿拉伯文化”形成的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概述713世紀阿拉伯人為人類文明作出的貢獻。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一迨至明成祖時代，中國內(nèi)部已經(jīng)穩(wěn)定。對明朝北疆形成較大威脅的“北元”，經(jīng)過明軍的多次打擊，大都逃往北疆深處，已經(jīng)不能形成大規(guī)模的威脅。明朝若想有所作為，向南海進軍的時代已經(jīng)到來。明成祖朱棣上臺后，結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)，立刻恢復(fù)積極進取的海洋策略。朱棣的海洋政策比朱元璋更積極，朱元璋不過是想取得周邊諸國的承認，建立有來有往的朝貢關(guān)系。而朱棣的目標，則更為遠大?！幾孕鞎酝墩撪嵑拖挛餮笈c明朝構(gòu)建大同世界的夢想》材料二糖從中東和地中海東岸傳到了歐洲，而哥倫布又將糖帶到了新大陸，巴西和加勒比海地區(qū)的氣候非常適合種植甘蔗，于是歐洲人就在這些地方開辟了種植園，用來種植甘蔗，以滿足不斷增長的對糖的需求。這種情況促使17世紀種植園經(jīng)濟的出現(xiàn)，種植園經(jīng)濟以單一經(jīng)濟作物的種植為主，