幼兒園大班語言教案《滾滾和蹦蹦》

幼兒園大班語言教案《滾滾和蹦蹦》匯報人：2024-01-14課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法語言知識點講解互動環(huán)節(jié)設計評價與反饋總結與反思課程介紹與目標01主題來源《滾滾和蹦蹦》是一首富有童趣的兒歌，通過描述兩個小朋友“滾滾”和“蹦蹦”的游戲過程，展現(xiàn)了兒童天真活潑、喜歡嘗試新事物的特點。本次教案以這首兒歌為基礎，結合幼兒園大班學生的實際情況，設計了豐富多彩的語言活動，旨在幫助幼兒更好地理解和表達兒歌內(nèi)容，同時培養(yǎng)其語言表達能力和創(chuàng)造力。要點一要點二適用對象本教案適用于幼兒園大班的學生，年齡在5-6歲之間。教案背景學生能夠理解《滾滾和蹦蹦》兒歌的內(nèi)容，掌握其中的基本詞匯和表達方式。知識目標能力目標情感目標通過模仿、表演、創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力。通過課堂活動，讓學生感受到學習語言的樂趣，培養(yǎng)其積極的學習態(tài)度和自信心。030201教學目標用于播放兒歌音頻和視頻，展示相關圖片和動畫。多媒體設備如小球、跳繩等，用于模擬兒歌中的游戲場景。道具如彩紙、畫筆等，用于學生制作與兒歌內(nèi)容相關的手工作品。紙質(zhì)材料教具準備教學內(nèi)容與方法02首先向幼兒們介紹故事發(fā)生的背景，讓他們對故事有一個初步的了解。故事背景介紹生動形象地講述滾滾和蹦蹦兩個角色的相遇、互動以及他們經(jīng)歷的一系列有趣的事件。講述故事情節(jié)通過提問、討論等方式，引導幼兒們深入理解故事的主題和意義。引導幼兒理解故事故事《滾滾和蹦蹦》講述蹦蹦角色分析分析蹦蹦的性格、行為以及它如何與滾滾形成互補，推動故事發(fā)展。滾滾角色分析介紹滾滾的性格特點、行為方式以及它在故事中的作用。其他角色分析簡要介紹故事中出現(xiàn)的其他角色，如小動物、魔法師等，以及他們對故事情節(jié)的推動作用。角色分析情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三情節(jié)四情節(jié)梳理滾滾和蹦蹦的相遇。描述他們是如何相遇的，以及初次見面時的情景。滾滾和蹦蹦的冒險。描述他們經(jīng)歷的一系列驚險刺激的冒險事件，以及這些事件對他們成長的影響。滾滾和蹦蹦的互動。詳細介紹他們在故事中是如何相互幫助、共同解決問題的。故事的結局。講述故事的結局，引導幼兒思考故事所傳達的道理和啟示。語言知識點講解03

新詞匯學習動詞滾、蹦、追、躲、笑等，通過動作演示和圖片展示，讓幼兒理解詞義并學會運用。形容詞快、慢、高、低、遠、近等，通過比較和描述，讓幼兒感知事物間的差異和變化。名詞山丘、草地、小溪、樹林等，通過場景模擬和實物展示，讓幼兒了解自然環(huán)境和地理常識。主語+謂語+賓語，如“滾滾追蹦蹦”、“蹦蹦跳得高”等，讓幼兒學會完整表達意思。簡單句通過連接詞“和”、“然后”等，將兩個或多個簡單句連接起來，如“滾滾追蹦蹦，然后一起笑”，提高幼兒語言表達的連貫性和邏輯性。并列句使用疑問詞“誰”、“什么”、“哪里”等引導幼兒提問，如“蹦蹦在哪里？”，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。疑問句句型練習通過播放錄音或教師示范，讓幼兒模仿標準的普通話語音語調(diào)，培養(yǎng)正確的發(fā)音習慣。引導幼兒注意語音的高低、輕重、快慢等變化，感受不同情感表達時的語音語調(diào)差異，如歡快、驚訝、生氣等。組織幼兒進行角色扮演或情景對話練習，鼓勵幼兒運用所學語音語調(diào)進行自由表達，提高口語表達能力。語音語調(diào)模仿互動環(huán)節(jié)設計04角色扮演游戲游戲目的：通過角色扮演，讓幼兒更好地理解故事中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心。游戲準備：為幼兒準備故事中角色的服裝和道具，如滾滾和蹦蹦的頭飾、服裝等。游戲過程教師講述故事，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演，可加入適當?shù)膭幼骱捅砬?。鼓勵幼兒在表演中發(fā)揮創(chuàng)意，自由表現(xiàn)角色的特點和情感。引導幼兒選擇自己喜歡的角色，穿上相應的服裝，準備好道具。討論目的：通過小組討論，讓幼兒深入理解故事主題，培養(yǎng)他們的語言表達和溝通能力。討論準備：將幼兒分成若干小組，每組4-5人，準備好討論的話題和問題。討論過程教師向幼兒介紹討論的話題和問題，如“滾滾和蹦蹦為什么會成為好朋友？”、“他們在故事中遇到了哪些困難？是怎么解決的？”等。幼兒分組進行討論，教師巡回指導，鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的觀點和想法。討論結束后，每組選派一名代表進行分享，其他幼兒可以補充或提問。小組討論與分享繪畫目的通過創(chuàng)意繪畫，讓幼兒再現(xiàn)故事中的情節(jié)和場景，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫準備為幼兒提供繪畫材料和紙張。創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)故事情節(jié)繪畫過程教師引導幼兒回憶故事中的情節(jié)和場景，鼓勵他們用自己的語言描述出來。幼兒根據(jù)自己的想象和理解進行創(chuàng)意繪畫，表現(xiàn)故事中的情節(jié)和場景。創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)故事情節(jié)0102創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)故事情節(jié)繪畫完成后，幼兒可以互相欣賞和交流自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的樂趣和收獲。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。評價與反饋05觀察幼兒在課堂上的注意力集中程度，是否能夠持續(xù)關注教師講解和示范。注意力集中程度留意幼兒參與課堂活動的積極性，是否愿意主動舉手發(fā)言、參與角色扮演等。參與度傾聽幼兒的語言表達，評估其是否能夠清晰、準確地表達自己的想法和感受。語言表達能力觀察幼兒表現(xiàn)具體化建議根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需求，提供具體的改進建議，如加強某些詞匯的學習、提高語言表達的連貫性等。家園合作與家長保持密切溝通，分享幼兒在語言學習方面的進步和需求，鼓勵家長在家中給予相應的支持和輔導?？隙ê凸膭钺槍τ變涸谡n堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，增強其自信心和學習動力。口頭反饋及建議123建議家長為幼兒營造良好的語言環(huán)境，多與幼兒進行交流和互動，鼓勵其表達自己的想法和感受。家庭語言環(huán)境鼓勵家長定期與幼兒進行閱讀活動，選擇適合年齡的讀物，提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀活動引導幼兒參與角色扮演游戲，鍛煉其語言表達和社交能力，同時培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。角色扮演游戲家園共育，延伸活動總結與反思0603課堂氛圍活躍幼兒們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與互動，課堂氛圍十分活躍。01教學目標達成通過本次課程，幼兒們能夠熟練掌握《滾滾和蹦蹦》故事中的情節(jié)和角色，同時提高了他們的語言表達和聽說能力。02教學方法有效采用講解、示范、練習等多種教學方法，使幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習，取得了良好的教學效果。本次課程總結語言表達幼兒們能夠清晰地表達《滾滾和蹦蹦》故事中的情節(jié)和角色，使用恰當?shù)脑~匯和語法進行描述。聽說能力幼兒們能夠聽懂教師的指令和問題，并作出正確的回答，同時也能夠與同伴進行簡單的對話和交流。情感態(tài)度幼兒們表現(xiàn)出對故事和角色的喜愛和認同，同時也展現(xiàn)出自信、合作和分享等良好的情感態(tài)度。幼兒學習成果展示在未來的課程中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)幼兒們的學習興趣和參與度。