《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計(jì)課題節(jié)奏與旋律單元第三單元學(xué)科道德與法治年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)初步樹立面對集體時(shí)的主人翁意識與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系；樹立大局意識、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對小團(tuán)體主義。能力目標(biāo)提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往能力；提高對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力。知識目標(biāo)知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。重點(diǎn)怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任難點(diǎn)怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。學(xué)法合作學(xué)習(xí)、情景探究教法講授法、討論交流法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。提示：社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生列舉了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)明確不同的角色不同的責(zé)任。講授新課學(xué)習(xí)目標(biāo)一：我在多個(gè)集體中播放《保衛(wèi)黃河》交響樂視頻出示關(guān)于交響樂團(tuán)的小知識。思考：在交響樂團(tuán)演奏中，幾十個(gè)人，幾十種樂器，為什么能夠奏出和諧的旋律？探究與分享：教材P67--68材料思考：1、在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？2、小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？3、如果你是小倩，請你為同學(xué)們作出解釋，為什么要給校長寫信？如果你是小鑫，請你為同學(xué)們作出解釋，為什么要故意報(bào)錯(cuò)自己的班級？4、小鑫的做法，會(huì)有什么后果？（對個(gè)人、班級、學(xué)校）出示集體主義、個(gè)人主義和小團(tuán)體主義三個(gè)概念的比較播放《劉國梁下命令：決賽時(shí)以王皓輸給張繼科為榮》視頻思考：你如何看待，決賽時(shí)王皓以輸給張繼科為榮？學(xué)習(xí)目標(biāo)二：集體中的小群體播放《馬云談團(tuán)隊(duì)精神》視頻，出示阿里巴巴十八羅漢材料。思考:馬云的演講和阿里巴巴十八羅漢的故事帶給你什么啟示？探究與分享：教材P69材料思考：1、周晝這樣的“小幫派”有什么危害？（對個(gè)人、班級、學(xué)校）2、如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？播放視頻《和諧——社會(huì)主義核心價(jià)值觀》學(xué)生傾聽感悟討論思考讀材料思考問題比較理解觀看思考觀看感悟討論思考觀看理解和諧感受其節(jié)奏在作品中的作用領(lǐng)會(huì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系學(xué)會(huì)正確認(rèn)識集體利益，運(yùn)用正當(dāng)途徑維護(hù)集體的正當(dāng)利益明確集體主義與小團(tuán)體主義的區(qū)別學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系明確小團(tuán)體的形成及作用讓學(xué)生辯證認(rèn)識小群體正確認(rèn)識和諧的內(nèi)涵鞏固提升：P71拓展空間思考討論正確認(rèn)識和諧課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。板書不同的角色不同的責(zé)任我在多個(gè)集體中正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系節(jié)奏與旋律小群體的形成集體中的小群體小群體的作用反對小團(tuán)體主義第二框節(jié)奏與旋律自主學(xué)習(xí)1．在不同的集體中，我們扮演不同的，承擔(dān)不同的。2．如何正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?(1)當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以集體。(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從。我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好避融人集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。3．“小群體”是如何形成的?在集體生活中，一些、，或者類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。4．“小群體”對個(gè)人有哪些積極影響?(1)在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到和。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中。5．什么是小團(tuán)體主義?小群體內(nèi)成員之問的友誼如果沾染上，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于之上。淪為小團(tuán)體主義。合作探究1．我在多個(gè)集體中【關(guān)鍵詞】班長組長評選小涵同學(xué)是七年級(3)班的班長，同時(shí)他還是班級第一小組的組長。每當(dāng)輪到他負(fù)責(zé)記錄班級的違紀(jì)情況時(shí)，他們小組的小超和小宇就悄悄對他說：“你可別給咱們小組扣分啊，這可關(guān)系到優(yōu)秀小組的評選，如果扣分多，評不上，你這大班長臉上也不光彩啊。”小涵猶豫了……(2)面對小超和小宇的提醒，小涵應(yīng)該怎么辦?為什么要這樣做?2．集體中的“小群體”【關(guān)鍵詞】足球兄弟爭端處分七年級(1)班的4、明足球踢得很好，在他的帶動(dòng)下，班里其他5位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾個(gè)常聚在一起，談足球、談學(xué)習(xí)，放學(xué)寫完作業(yè)便一起踢球。只要學(xué)校組織足球賽，他們幾個(gè)肯定上，而且是班級的頂梁柱，為班級取得好名次立下了汗馬功勞。他們開始覺得自己都很了不起，給自己這個(gè)小群體起了個(gè)名字．叫“足球兄弟”，只要其中一個(gè)與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助，常常因此挨批評、受處分，他們開始看班干部不順眼，跟老師對著干，再有足球比賽的時(shí)候。要不故意找借口推脫，要不得班干部說好話才肯參加。(1)請你對“足球兄弟”前后的表現(xiàn)加以評析。(2)他們應(yīng)該怎么做才能夠“改邪歸正”?達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)過關(guān)一、單項(xiàng)選擇題1．下面是小華同學(xué)的一段日記：我是七年級(2)班的一名同學(xué)，我要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)；班主任老師讓我當(dāng)宿舍長，我要帶領(lǐng)其他成員營造干凈整潔的宿舍環(huán)境；上周，同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長，我要關(guān)心幫助每一位組員，爭創(chuàng)優(yōu)秀小組?？梢?)①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇．有些責(zé)任可以不承擔(dān)④我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)A．①②③8．①②④C．②③④D．①③④2．對個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識不正確的是()A．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體B．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，我們就無法融人集體C．當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)。我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏D．當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之問的沖突就可能給我們帶來煩惱班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實(shí)向老師匯報(bào)，小剛肯定受批評，自己也會(huì)受牽連。但他最終還是如實(shí)向老師做了反映。小宇()①正確處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系②不夠意思．讓好朋友受批評③沒有與同學(xué)們打成一片④正確解決了不同集體的角色沖突A．①②B．②③C．①④D．③④元元上學(xué)遲到了，他“靈機(jī)一動(dòng)”，在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。元元的做法()A．是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)B．說明他很聰明，反應(yīng)敏捷C．說明他熱愛集體，雖然有錯(cuò)，但可以借鑒D．看似聰明，但實(shí)際上會(huì)損害班集體的榮譽(yù)，應(yīng)改正小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫，并且三人在一起上書畫輔導(dǎo)班，她們經(jīng)常在一起交流畫技、互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個(gè)小群體(）①是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻蘑趯λ齻兊慕】党砷L有積極意義③就是小團(tuán)體主義④使她們在互學(xué)共進(jìn)中增長才干A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．當(dāng)集體中的“小群體”不能融入集體生活時(shí)，造成的后果有()①產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突②與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突③必然沾染江湖義氣，淪為小網(wǎng)體主義④只會(huì)影響“小群體”的利益，不會(huì)影響整個(gè)集體的利益A．①③B．①②C．③④D．②④二、簡答題7．材料一我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。材料二我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競爭互助，共同進(jìn)步。(1)上述材料中的小群體是如何形成的?(2)上述小群體對他們的健康成長有什么意義?能力提升2016年度“全國十佳最美孝心少年”向小康．就讀于湘西古丈縣第二完全小學(xué)，是古丈縣青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)領(lǐng)唱隊(duì)員。這個(gè)眼睛會(huì)說話、歌聲很動(dòng)聽的苗族小女孩，被網(wǎng)友稱為“叉一個(gè)未來的宋祖英”。生活當(dāng)中的向小康乖巧懂事，善良孝順。她的媽媽身體不太好，父親靠打零工維持家里生計(jì)。家中一切大小事務(wù)全部落在了小康稚嫩的肩上，同時(shí)她還需幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。向小康并沒有因?yàn)檎疹櫦彝ズ蛬寢尪⒄`學(xué)習(xí)，她成績優(yōu)異，一直是班級里的學(xué)習(xí)委員。她最大的希望就是和媽媽一起聊天、一起唱歌、一起看電視、一起做作業(yè)，牽著手一起走。她是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀而又富有孝心的少年。(1)從材料中找Ⅲ向小康分別生活的不同集體。扮演的角色，承擔(dān)的責(zé)任。不同的集體角色責(zé)任①女兒②③學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)展自己、積極參加學(xué)?；顒?dòng)④學(xué)習(xí)委員⑤⑥領(lǐng)唱隊(duì)員起示范作用,引眾人歌唱(2)從排解不同集體中角色沖突的角度，談一談向小康的做法給你哪些啟示。參考答案自主學(xué)習(xí)1．角色責(zé)任2．(1)順利地融入(2)整體利益集體利益(3)角色沖突3．志趣相投個(gè)性相似生活背景4．(1)歸屬感安全感(2)增長才干5．江湖義氣集體利益合作探究1．點(diǎn)撥：(1)集體角色責(zé)任班級班長全面負(fù)責(zé)班委會(huì)工作、協(xié)助班主任老師管理好班級、及時(shí)傳達(dá)學(xué)生會(huì)的決議、通知等小組組長引領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、檢查收繳作業(yè)、組織討論交流、維持組內(nèi)紀(jì)律等(2)小涵應(yīng)該實(shí)事求是地記錄班內(nèi)同學(xué)的違紀(jì)情況，堅(jiān)持公平、公正的原則，不徇私舞弊。理由：當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2．點(diǎn)撥：(1)①小明他們幾位同學(xué)因?yàn)橹救は嗤蹲咴谝黄?，形成了一個(gè)班集體中的“小群體”，開始的時(shí)候他們能為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)，說明他們小群體的節(jié)奏能融人集體生活的旋律，于是愿意參與集體建設(shè)。②后來他們這個(gè)小群體成員之間的友誼沾染上了江湖義氣，經(jīng)常將自身利益置于集體利益之上，已經(jīng)淪為了小團(tuán)體主義，這種做法是錯(cuò)誤的、也是有害的，會(huì)影響自身和集體的共同發(fā)展。(2)①他們首先要認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識到小團(tuán)體主義的危害，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。②要與同學(xué)們和睦相處、尊敬老師，積極為班級建設(shè)作出貢獻(xiàn)。感悟提升一個(gè)樂團(tuán)里的演奏家各有專長，各有專職，但要奏出和諧、動(dòng)聽的樂曲，除了要有一個(gè)統(tǒng)一的指揮外，還需要每個(gè)演奏成員準(zhǔn)確把握自己的節(jié)奏與整首樂曲的旋律，使二者一致、和諧，方能成就最好的效果。達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)過關(guān)1．B本題考查的知識點(diǎn)是節(jié)奏與旋律、角色和責(zé)任。從題干材料所描述的內(nèi)容來看，我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，在不同的集體中，我們扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)，因此①②④是正確的。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。2．B本題考查學(xué)生對個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系的正確認(rèn)識。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏,以保持旋律的和諧，這樣，我們也能融人集體，因此B觀點(diǎn)錯(cuò)誤，A、C、D觀點(diǎn)正確。3．C本題考查學(xué)生如何正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系。小宇堅(jiān)持原則．自覺承擔(dān)責(zé)任，正確處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系．正確解決了不同集體的角色沖突，因此①④正確，②③觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。4．D元元的做法實(shí)際是一種小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，這種做法最終會(huì)損害班集體的榮譽(yù)，應(yīng)該改正，D的說法正確。5．C本題考查學(xué)生對小群體的認(rèn)識。分析題干可知。三位同學(xué)都喜歡繪畫．因此她們這個(gè)小群體是因?yàn)橹救は嗤抖午艿?，她們?jīng)常在一起交流畫技、互相學(xué)習(xí)、互幫互助,這說明小群體對她們的健康成長有積極意義,使她們在互學(xué)共進(jìn)電增長才干。③觀點(diǎn)錯(cuò)誤．混淆了小群體與小團(tuán)體主義的區(qū)一別，①②④正確。6．B本題考查“小群體”不能融入集體生活的危害。這會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突，所以①②是正確的：如果小群體內(nèi)成員的友誼沾染上江湖習(xí)氣，就會(huì)淪為小團(tuán)體主義，因此③說法太絕對；這種行為對小群體和大集體都會(huì)有不良影響，因此④太片面，也應(yīng)排除。7．【解析】本題通過設(shè)置情境，考查學(xué)生對小群體的認(rèn)識與理解。分析兩則材料可知，材料一中的小群體是因?yàn)樗麄冇邢嗨频纳畋尘岸纬傻?。材料二中的小群體是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻?。?2)問根據(jù)所學(xué)知識回答即可。答案：(1)材料一：生活背景類似。材料二：志趣相投。①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。能力提升【解析】這是一道分析說明題。第(1)問是填表題，在回答時(shí)要注意集體、角色、責(zé)任的對應(yīng)。結(jié)合材料可知，向小康在家里扮演的角色是女兒。所以她的責(zé)任應(yīng)該是孝親敬長，為父母分憂；在學(xué)校她是學(xué)生，所以應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極參加活動(dòng),鍛煉提升自己；在班級，她是學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、努力提高班級的學(xué)習(xí)成績；在青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)，她是領(lǐng)唱，所以示范、引領(lǐng)眾人歌唱是她的責(zé)任。第(2)問是啟示類題，要答出材料說明的道理、自己的做法等。答案：(1)①家庭②孝親敬長(或替父親分憂、照顧母親)③學(xué)校④班級⑤帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、努力提高班級的學(xué)習(xí)成績⑥青少年校外活動(dòng)中心合唱團(tuán)。(2)①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體．在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。②要排解角色沖突，我們通常要考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性。也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。③我們只有在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏、排解角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，才能融入集體，感受到集體生活帶來的快樂?！豆?jié)奏與旋律》練習(xí)題單項(xiàng)選擇題1、中學(xué)生小倩在日記中寫到：“我一天天長大，漸漸懂得了媽媽的嘮叨；在家里，媽媽是家務(wù)勞動(dòng)的承擔(dān)者，還是我家庭作業(yè)的質(zhì)檢師；在醫(yī)院里，媽媽是救死扶傷的白衣天使；在社會(huì)里，媽媽是愛心的播種機(jī)，家里家外的操勞，寫上了她眼角的皺紋。媽媽，我愛您！”由此可以看出（）A、一個(gè)人只有當(dāng)母親后才需要承擔(dān)責(zé)任B、關(guān)心孩子成長是媽媽對家庭的唯一責(zé)任C、媽媽扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任2、小宇是某學(xué)校七（1）班學(xué)生，他擔(dān)任了校學(xué)生會(huì)體育部長，同時(shí)還是班上的體育委員，班級足球隊(duì)的隊(duì)長，最近他又加入了共青團(tuán)成為了一名光榮的團(tuán)員，本周末他又將參加校團(tuán)委組織的義務(wù)植樹活動(dòng)，每天忙得不可開交。這說明（）①我們生活在多個(gè)集體中②我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任④在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔(dān)相同的責(zé)任

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、因興建三峽工程，需要進(jìn)行移民，為了顧全大局，庫區(qū)人民毫無怨言，甘愿為了全國人民的利益做出大量的犧牲。截至工程建成時(shí)，共搬遷安置移民一百肆拾萬。上述事實(shí)說明（）A、當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益B、集體利益與個(gè)人利益是根本對立的，但又是可以調(diào)和的C、集體利益應(yīng)當(dāng)服從個(gè)人利益，這是集體主義的根本原則D、國家利益、集體利益和個(gè)人利益總是存在矛盾的4、小蕓這段時(shí)間很苦惱，她的期中考試數(shù)學(xué)成績不太最理想，她想多利用課余時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)，但她又是班上舞蹈隊(duì)的骨干，馬上要舉行藝術(shù)節(jié)了，舞蹈隊(duì)要多利用課余時(shí)間進(jìn)行排練，她不知怎么辦才好。對此你給她的建議是（）A、自己的學(xué)習(xí)為重，退出舞蹈隊(duì)B、先不管學(xué)習(xí)了，班級利益是第一位的C、要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體D、要學(xué)會(huì)調(diào)整不同集體之間的矛盾沖突，讓集體利益服從個(gè)人利益5、當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是()①以本班的集體利益出發(fā)，學(xué)校利益與自己無關(guān)②校園是我家，要從學(xué)校整體利益出發(fā)③自覺地讓局部利益服從整體利益④自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益①②③B、①③④C、②③④D、①②③④6、關(guān)于學(xué)生中的小群體，下列說明中錯(cuò)誤的是（）A、是由一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)組成的B、在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到安全感和歸屬感C、在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通D、小群體的利益是第一位的，我們要堅(jiān)決維護(hù)小群體的利益7、在青少年犯罪案件中，團(tuán)伙犯罪呈上升趨勢。某市2016年在審理的青少年犯罪案件中，2人以上共同犯罪案件27件97人，分別占案件總數(shù)和犯罪人數(shù)的79.4%和95%，其中3人以上結(jié)伙犯罪的18件，5人以上達(dá)9件。但多數(shù)屬于一般性結(jié)伙犯罪。這說明要預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該要()A、獨(dú)來獨(dú)往，不跟人來往B、避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義C、膽量小一點(diǎn)才行，這樣就沒膽子干壞事D、在與集體利益