培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)14篇

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)14篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好。

今日占用大家一點(diǎn)時(shí)間來(lái)對(duì)我上周去師大參與培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)報(bào)告，首先我要感謝學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)給我這次珍貴的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)，其次是要感謝一下在我離開(kāi)的一周時(shí)間內(nèi)，東語(yǔ)學(xué)院的其他3位輔導(dǎo)員通過(guò)辛勤的工作使我能夠安心學(xué)習(xí)。最終是對(duì)后面接連參與培訓(xùn)的老師提出四個(gè)建議，第一，最好能把數(shù)碼相機(jī)帶上，因?yàn)榕嘤?xùn)的全部?jī)?nèi)容都是通過(guò)ppt進(jìn)行演示，有的時(shí)候會(huì)來(lái)不及記錄。其次，打算一個(gè)文藝節(jié)目，因?yàn)檫@個(gè)培訓(xùn)不光是講座報(bào)告，還有許多溝通活動(dòng)，我們這次就有籃球賽和文藝晚會(huì)。第三，仔細(xì)聽(tīng)取培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)班的請(qǐng)的教授都是一些名家，培訓(xùn)內(nèi)容很有針對(duì)性，可能十句話中九句都不是很重要，但是只要有一句箴言能引起我們的思索就能夠?qū)ξ覀冏约旱墓ぷ髌鸬胶艽蟮闹笇?dǎo)作用。第四，盡可能主動(dòng)的和其他院校的老師多溝通，于公于私都有好處。我的學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。不當(dāng)之處還望各位指責(zé)指正。

本次培訓(xùn)班的全稱叫“陜西省第一期高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班”，培訓(xùn)地點(diǎn)是在陜西師范高校雁塔校區(qū)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心。全省近百所高校每校1個(gè)名額。陜西省教化廳的老師把這個(gè)培訓(xùn)班比方成輔導(dǎo)員的黃埔軍校，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。培訓(xùn)于11月5日正式起先，到11月9日結(jié)束，整整一周時(shí)間。說(shuō)句實(shí)話，原來(lái)這5天時(shí)間我覺(jué)得不行能真正學(xué)到什么，沒(méi)有抱什么大的希望，但是通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，使我的工作和管理理念發(fā)生了不小的改變，讓我起先思索怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮上，陜西省教化廳高校學(xué)生到處長(zhǎng)張長(zhǎng)保老師對(duì)我們簡(jiǎn)潔介紹了全省輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本狀況，目前我省共有輔導(dǎo)員5734人，其中專職輔導(dǎo)員4386人，兼職輔導(dǎo)員1348人。輔導(dǎo)員與學(xué)生比為1：175。在這些輔導(dǎo)員里，博士輔導(dǎo)員有26名，碩士輔導(dǎo)員有961人，本科輔導(dǎo)員3443人，專科以下有1304人。省教化廳的要求是全省各高校必需在9月前將專職輔導(dǎo)員與學(xué)生達(dá)到1：200比例的標(biāo)準(zhǔn)，否則將進(jìn)行通報(bào)。這也是教化廳的領(lǐng)導(dǎo)讓我們給各學(xué)校要首先匯報(bào)的。那么在本次培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)典禮上我有幸獲得大家舉薦代表第一組的25所高校進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，發(fā)言稿在會(huì)后被陜西省教化廳學(xué)生處的正處級(jí)調(diào)研員徐長(zhǎng)初老師留下，以作為對(duì)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的參考資料。而且有15所高校讓我把發(fā)言稿的電子版發(fā)給他們。那么下面我就把經(jīng)過(guò)精編后的本次發(fā)言稿也就是學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)行報(bào)告。

一、學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)受到黨和國(guó)家的高度重視

在本期培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮上，省教化廳的張長(zhǎng)保處長(zhǎng)用他那堅(jiān)決的語(yǔ)氣對(duì)我們具體介紹了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注和出臺(tái)的一系列有關(guān)文件，在充分體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員親切關(guān)切和殷切希望的同時(shí)也讓我們信任這些舉措的出臺(tái)會(huì)在肯定程度上保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。

陜西師范高校黨委副書(shū)記，副校長(zhǎng)王濤老師在講座中以“我們正處于我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作最好的歷史機(jī)遇期和事業(yè)發(fā)展期”為開(kāi)頭，不僅讓我們看到了希望，也干脆宣告了過(guò)去那個(gè)輔導(dǎo)員是“可有可無(wú)”的，“誰(shuí)來(lái)都能干”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)我們的期望，面對(duì)如此大好的形勢(shì)和機(jī)遇，我們輔導(dǎo)員理應(yīng)以更加負(fù)責(zé)和仔細(xì)的看法來(lái)做好本職工作，抓住歷史機(jī)遇，真正理解“在塑造別人的同時(shí)更好的塑造自己”這句話，不斷加強(qiáng)自我完善和發(fā)展。

2.對(duì)培育青年馬克思主義者任務(wù)的重新相識(shí)

說(shuō)句實(shí)話，在改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今日，不要說(shuō)學(xué)生，可能連相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員對(duì)培育青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書(shū)記的專題報(bào)告使我們對(duì)此項(xiàng)工作任務(wù)的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思索：我們教化的目的是什么？我們要培育什么樣的接班人？面對(duì)當(dāng)前困難的國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，面對(duì)各種反華勢(shì)力，作為一名高校的學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，自己首先就要保持醒悟的頭腦，要充分相識(shí)到在目前世界格局發(fā)生重大改變的今日，我們應(yīng)當(dāng)以更加負(fù)責(zé)，更加主動(dòng)的工作看法來(lái)重視和加強(qiáng)青年馬克思主義者的培育。以世界上一些大黨由盛轉(zhuǎn)衰的歷史教訓(xùn)不斷提示自己時(shí)刻關(guān)注和駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將我們的學(xué)生培育成忠于黨，忠于祖國(guó)，忠于人民的忠實(shí)衛(wèi)士。新中國(guó)是我黨多數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們決不允許西方國(guó)家的和平演化在我們手上發(fā)生。

3.對(duì)學(xué)生的管理方式要與時(shí)俱進(jìn)，以人為本

輔導(dǎo)員在高校的管理對(duì)象不是機(jī)器也不是猛獸，而是一群活生生的人，而且還是一群充溢朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能緣木求魚(yú)，要在新形勢(shì)下探究一條適合自己的管理之路。陜西師范高校的王振亞教授用自己充溢激情的演講報(bào)告，從一般管理學(xué)入手，漸漸引申到高校中對(duì)學(xué)生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對(duì)目前管理學(xué)生的方法進(jìn)行反思，我們的管理方式是不是科學(xué)的?是不是合法的?是不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受的?其次，我們從報(bào)告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學(xué)生變成教化和管理的主體，引發(fā)他們主動(dòng)主動(dòng)地參加到管理工作中來(lái)。最終我們也充分意識(shí)到在管理中要確立“服務(wù)意識(shí)”，萬(wàn)事情為先，用師德之風(fēng)，人格魅力去熏陶和感染每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)制度化建設(shè)，用科學(xué)可行的制度來(lái)保障我們管理工作的順當(dāng)進(jìn)行。

4.輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性

在本次培訓(xùn)中，我們聽(tīng)到最多的唯恐就是“輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)”這句話。那么首先我要說(shuō)的是。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在面對(duì)一名博士輔導(dǎo)員和一名本科輔導(dǎo)員時(shí)的心態(tài)是不一樣的；在面對(duì)一名滔滔不絕，無(wú)所不知的輔導(dǎo)員和一名不學(xué)無(wú)術(shù)，一問(wèn)三不知的輔導(dǎo)員時(shí)心態(tài)也是不一樣的；在面對(duì)一個(gè)能把教化自己的道理講透徹的輔導(dǎo)員和一個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次，越說(shuō)自己越糊涂的輔導(dǎo)員時(shí)的心態(tài)確定還是不一樣的。因此，輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)已經(jīng)不單單是自己的私事，而是一種工作看法了。其次許多輔導(dǎo)員都處于“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態(tài)，有意無(wú)意的一工作太忙為理由放松了對(duì)自己的要求，但是我們都應(yīng)當(dāng)問(wèn)問(wèn)自己，我們真的就忙到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間都擠不出來(lái)嗎？我覺(jué)得唯恐還是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，西安建筑科技高校的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高老師在回答我提問(wèn)的關(guān)于如何協(xié)調(diào)工作，生活，學(xué)習(xí)的時(shí)間問(wèn)題上言簡(jiǎn)意賅的回答“要根據(jù)工作——生活——學(xué)習(xí)的依次來(lái)做，但是當(dāng)學(xué)習(xí)成為眼下最須要做的事的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是工作，那么什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)是最重要的時(shí)候呢？我認(rèn)為，當(dāng)你教化學(xué)生的理論起先空洞乏味的時(shí)候；當(dāng)你回答學(xué)生的問(wèn)題起先心有余而力不足的時(shí)候就是你要將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成工作成為第一位的時(shí)候。最終，我要告知大家，當(dāng)輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的學(xué)生會(huì)增加對(duì)你的欽佩感。我舉一個(gè)例子，當(dāng)我的一名學(xué)生干部在看到我為打算考研而復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)“老師，我真的沒(méi)想到你工作這么忙還要抽出來(lái)時(shí)間學(xué)習(xí)，真佩服你”，在以后的溝通中，她為了激勵(lì)和督促我的學(xué)習(xí)每次都是拿英語(yǔ)給我發(fā)短信。這也使我更深刻的體會(huì)到對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)講，學(xué)習(xí)在某種程度上就是工作，我們就是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)生展示你的實(shí)力。

二、建議和看法

1.輔導(dǎo)員的待遇問(wèn)題

通過(guò)本次培訓(xùn)溝通，我們發(fā)覺(jué)輔導(dǎo)員的待遇相對(duì)較低，能夠像陜西師范高校這樣對(duì)輔導(dǎo)員從各方面供應(yīng)優(yōu)厚條件的院校寥寥無(wú)幾。這當(dāng)然與各學(xué)校編制，規(guī)模，資金等客觀因素有關(guān)，但是主要因素還是重視不夠，沒(méi)有充分相識(shí)到輔導(dǎo)員為高校的穩(wěn)定工作所付出的辛苦工作。大家都知道，輔導(dǎo)員的工作其實(shí)是一個(gè)“良心活”，隱性工作比較多，一個(gè)用主動(dòng)看法進(jìn)行工作的輔導(dǎo)員所發(fā)揮的'作用確定與一個(gè)消極看法進(jìn)行工作的輔導(dǎo)員不一樣。大多數(shù)輔導(dǎo)員不僅要在8小時(shí)之內(nèi)完成繁雜的事務(wù)性工作，還要在8小時(shí)以外進(jìn)行學(xué)生的思想教化工作，工作強(qiáng)度可想而知，假如不能相應(yīng)提高輔導(dǎo)員的待遇，不能剛好解決輔導(dǎo)員的出路問(wèn)題，那么“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就無(wú)從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關(guān)文件能落實(shí)輔導(dǎo)員的編制、待遇等問(wèn)題。

2.輔導(dǎo)員的專家化，職業(yè)化問(wèn)題

現(xiàn)在從國(guó)家到地方院校都有建立一支高水平的具有專家化的職業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的愿望，但是輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)又確定了實(shí)現(xiàn)這一愿望的艱難性。首先，絕大多數(shù)高校都存在這樣的問(wèn)題，就是一個(gè)工作成果很突出的輔導(dǎo)員可能在工作幾年后就會(huì)被提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，其他輔導(dǎo)員在經(jīng)過(guò)幾年的各種類型的分流可能也所剩無(wú)幾，這樣的話，我們就要不斷地補(bǔ)充簇新血液，最終形成“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一個(gè)40-50歲的中年人在面對(duì)輔導(dǎo)員工作時(shí)能始終保持一顆紅心，因?yàn)檩o導(dǎo)員也是一個(gè)正常的人，在步入中年后從生理，心理都很難再?gòu)氖逻@份工作。最終，當(dāng)今社會(huì)的傾向是以一個(gè)人占有財(cái)寶和權(quán)力的多少來(lái)衡量一個(gè)人是否勝利，那么對(duì)于處于高校地位和待遇處于底層的輔導(dǎo)員群體來(lái)說(shuō)，又有多少人能在幾十年的職業(yè)化道路上保持一個(gè)平衡的心態(tài)呢？綜上所述，輔導(dǎo)員專家化，職業(yè)化的愿望是美妙的，但是道路是相當(dāng)曲折的，不但須要出臺(tái)一系列保障措施，更須要各大高校真正重視輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。

3.輔導(dǎo)員事務(wù)性工作過(guò)多的問(wèn)題

都說(shuō)輔導(dǎo)員要駕馭教化學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)，行政學(xué)等相關(guān)學(xué)問(wèn)才能把工作做好，但是西方有句諺語(yǔ)說(shuō)得好“只有上帝才是萬(wàn)能的，人只能做力所能及的事情”。事實(shí)本身就是這樣，輔導(dǎo)員只是一個(gè)一般的人。不行能在短時(shí)間內(nèi)去駕馭如此多的學(xué)問(wèn)，更何況有些輔導(dǎo)員幾乎在一夜間就要完成學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變，難度之大，可想而知。

就像周星馳在電影《喜劇之王》里的經(jīng)典臺(tái)詞，他在劇組被隨意一個(gè)人幺來(lái)喝去去做許多雜事還要挨罵的狀況下他總是說(shuō)“其實(shí)我是一個(gè)演員”，那么我們呢，其實(shí)也只是一個(gè)輔導(dǎo)員而已。信任許多輔導(dǎo)員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一個(gè)學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，其次你是一個(gè)學(xué)校的行政干部，接著你又是學(xué)院或者系部的工作人員，然后你又是一個(gè)團(tuán)的干部，最終假如你代課的話，還是一名老師。這還沒(méi)有算上輔導(dǎo)員索要扮演的社會(huì)和家庭角色。如此多的工作和生活壓力都?jí)涸谳o導(dǎo)員身上的確值得我們?nèi)ニ妓鳎且o導(dǎo)員作本職工作還是要扮演“救火員”的角色。目前的現(xiàn)實(shí)是輔導(dǎo)員進(jìn)行本職工作的空間已經(jīng)被這些事務(wù)性工作積壓的越來(lái)越小，我有一段時(shí)間曾經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當(dāng)我每次看到學(xué)生須要幫助的時(shí)候，看到學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，我仍舊會(huì)投入巨大的熱忱，這使我突然意識(shí)到：我不是對(duì)輔導(dǎo)員的工作厭煩了，而是對(duì)這些事務(wù)性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有削減這些事務(wù)性工作才能讓輔導(dǎo)員在學(xué)生政治思想教化上投入和保持足夠的精力和時(shí)間。

4.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的工作指導(dǎo)問(wèn)題

華蜜的時(shí)間總是短暫的，在本次培訓(xùn)即將結(jié)束之際，我們保證在將來(lái)的工作中，會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精確定位，提高素養(yǎng)，共同擔(dān)負(fù)起培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和牢靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫(xiě)高校生思想政治教化新的篇章。

最終是我的一點(diǎn)感想

1、本次大會(huì)在溝通部分有幸請(qǐng)到了西安建筑科技高校全省唯一的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高旭闊老師，高老師在溝通中話語(yǔ)雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個(gè)例子，現(xiàn)在許多輔導(dǎo)員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鐘撞得想一點(diǎn)，而且要盡可能撞得比其他和尚要響，才能對(duì)得起自己啊。他想說(shuō)明這樣一個(gè)道理，就是既然選擇了這份工作，不要想著一步登天，必需要踏踏實(shí)實(shí)的先把本職工作做好才能有可能獲得登天的機(jī)會(huì)。我們輔導(dǎo)員的工作也不應(yīng)當(dāng)例外。

2、從我這次跟其他高校輔導(dǎo)員的溝通感覺(jué)我們的待遇其實(shí)還是可以的，但是有些院校仍舊有我們值得借鑒的閱歷，比如現(xiàn)在許多高校都以生均每人每月多少錢來(lái)給輔導(dǎo)員發(fā)放特別津貼。比如像陜西師范高校。還有些高校實(shí)行輔導(dǎo)員職稱評(píng)審單列，副科2年，正科4年，比如像西安建筑科技高校。還有些高校實(shí)行輔導(dǎo)員報(bào)送或單列考試上探討生制度，雖然這些制度在目前我們學(xué)校實(shí)行比較困難，但是希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠仔細(xì)考慮一下這些輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)然，從另一個(gè)側(cè)面我還要說(shuō)的是，在目前全國(guó)都處于就業(yè)壓力的狀況下我們肯定要珍惜我們的工作，我舉一個(gè)例子，4年前，我當(dāng)時(shí)想拉著我的一位高校同學(xué)來(lái)應(yīng)聘外院的輔導(dǎo)員，但是他說(shuō)“輔導(dǎo)員有什么意思，外院有這么小，我不去，我要考研，三年后當(dāng)個(gè)老師。

但是當(dāng)他從西北政法學(xué)院探討生畢業(yè)后一年內(nèi)都沒(méi)有找到工作的時(shí)候給我打電話第一句話就是“你們外院還要輔導(dǎo)員，我想去應(yīng)聘”。我說(shuō)我們不要了，就是要也要的是國(guó)家211工程的重點(diǎn)高校畢業(yè)的探討生，他最終說(shuō)早知道這樣還不如當(dāng)時(shí)和你去呢。在本次溝通中我了解了與我們差不多同等學(xué)生數(shù)量的高校中，我們的教職工是最少的。比如像西安石油高校，他們有1學(xué)生，但是教職工數(shù)量超過(guò)了，因此他們的待遇也要比我們低許多，不禁崗位津貼低，而且比如老師節(jié)，石油高校只發(fā)了一桶油和一袋面，國(guó)慶節(jié)只發(fā)了一個(gè)中國(guó)結(jié)。更有甚者有些民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行懲處制度，每天學(xué)生處組織人檢查學(xué)生上課和晚上夜不歸宿狀況，發(fā)覺(jué)違紀(jì)要罰款，有些輔導(dǎo)員笑稱。這個(gè)月運(yùn)氣好還能把學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)員津貼掙一點(diǎn)。下個(gè)月運(yùn)氣不好可能還要把工資搭進(jìn)去一部分才夠罰款，有些學(xué)生為了應(yīng)付輔導(dǎo)員竟然有意違紀(jì)，他們的學(xué)生工作難度可想而知。還有些高校的領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)幾乎沒(méi)有輔導(dǎo)員出身，竟然出現(xiàn)幾次開(kāi)會(huì)商議漸漸削減輔導(dǎo)員數(shù)量，進(jìn)而取消這個(gè)崗位的笑話。

3、最終一點(diǎn)，當(dāng)我從陜西師范高?；氐絻H有一墻之隔的我們西安外國(guó)語(yǔ)高校雁塔校區(qū)的時(shí)候，我突然意識(shí)到，師大的各方面硬件軟件條件的確要比我們好許多，但是在那里我恒久只是一個(gè)客人，而我腳下則是我真正可以施展才華，實(shí)現(xiàn)志向的地方，因?yàn)樵谶@里我們恒久是主子。我們作為學(xué)校最基層的干部，在寄希望于學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和重視我們的前提下自己也要通過(guò)有效的工作成果和主動(dòng)的工作看法來(lái)為爭(zhēng)氣，就像我前面說(shuō)的就是撞鐘也要把鐘撞的響一點(diǎn)，讓這個(gè)寺廟的每一個(gè)人最至少還知道每天還有這樣一些看似渺小的人在努力著，在進(jìn)取著，在奮斗著。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2

一、教材的轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)的教材，更多的是注意學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)，注意用教材反映相應(yīng)學(xué)科的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，教材的設(shè)計(jì)多考慮學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯依次。而《Goforit.》教材主要是以結(jié)構(gòu)—功能—話題相結(jié)合的三維編寫(xiě)主線。教材編寫(xiě)上，留意由淺入深、按部就班。整套教材中到處都滲透著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課程的內(nèi)容再囿于學(xué)問(wèn)的記憶和再現(xiàn)。要求學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不斷開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生各種實(shí)力的培育。從教材的內(nèi)容看，死記硬背的學(xué)問(wèn)少了，敏捷運(yùn)用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設(shè)置了語(yǔ)言情境，注意了語(yǔ)言的應(yīng)用，注意培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能實(shí)力。

二、教材和老師的關(guān)系

在新課程中，老師不再是簡(jiǎn)潔地教授統(tǒng)一指定的教材，老師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程資源，根據(jù)新課程理念的要求，實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是每個(gè)學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

新目標(biāo)英語(yǔ)教材，老師可以合理整合教材內(nèi)容：

1、整體設(shè)計(jì)。

2、調(diào)整教學(xué)依次。

3、教材內(nèi)容的刪減。

4、教材內(nèi)容的補(bǔ)充。

5、教材內(nèi)容的拓展。

6、教材內(nèi)容的加工。

因此，老師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見(jiàn)，并在開(kāi)發(fā)更具適合性、針對(duì)性的課程資源上有所開(kāi)拓和創(chuàng)新。

三、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程不僅要求老師的`觀念要更新，而且要求老師的角色要轉(zhuǎn)變。老師作為學(xué)問(wèn)的傳授者，再也不能把學(xué)問(wèn)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的。在新課程實(shí)踐中，老師的角色發(fā)生了很大的改變，老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參加者和促進(jìn)者。老師的專業(yè)生活方式應(yīng)為學(xué)習(xí)—探討—實(shí)踐—反思—合作。

四、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變

英語(yǔ)教學(xué)方法敏捷多樣，新目標(biāo)英語(yǔ)主要采納任務(wù)型教學(xué)法。整套教材的每個(gè)單元都是以任務(wù)鏈來(lái)呈現(xiàn)。任務(wù)型課堂教學(xué)具有廣泛性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，因此，在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用直觀、情景和交際的手段教學(xué)，培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，要以學(xué)生的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運(yùn)用信息，用英語(yǔ)與他人溝通，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。并適當(dāng)?shù)亟M織好豐富多彩的課堂嬉戲，努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的心理環(huán)境，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，培育增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)方式確定著學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)方式確定一個(gè)人的思維方式，最終將成為一個(gè)人的生存、生活方式。而提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，是實(shí)施新課程最為核心，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的保證。它不是哪位老師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。因此，我們的英語(yǔ)老師不應(yīng)當(dāng)是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培育探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題的實(shí)力。

六、英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

過(guò)分重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，輕視過(guò)程與方法，學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等方面。學(xué)生缺乏對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間的自主支配。重視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，輕視情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。重視學(xué)問(wèn)傳授，輕視學(xué)生自我學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)搞得熱喧鬧鬧，過(guò)分依靠多媒體，從網(wǎng)上下載與課文無(wú)關(guān)的學(xué)問(wèn)，學(xué)生學(xué)完就記住幾幅圖片。備課方面，重視備教材，輕視備學(xué)生--不同學(xué)生，一個(gè)要求。

通過(guò)這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，在今后的教學(xué)中多鉆研教材、教法，吃透教材、駕馭教法，并做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我放下學(xué)校里每天勞碌的事務(wù)性工作，參與了20xx年海南省骨干老師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們仔細(xì)參加在?？谑薪鸨P(pán)試驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，還傾聽(tīng)了省級(jí)、國(guó)家級(jí)聞名專家的專題講座，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識(shí)中我還是不斷地告知自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔(dān)子，須要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐?；叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，我感慨萬(wàn)分?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會(huì)。

一、基本狀況。

跟班學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從該校領(lǐng)導(dǎo)的支配，按時(shí)完成支配的各項(xiàng)工作任務(wù)，主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不請(qǐng)假，盡職盡責(zé)。

在聽(tīng)指導(dǎo)老師上課方面，聽(tīng)課前先仔細(xì)備課；聽(tīng)課時(shí)剛好做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后主動(dòng)主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通、溝通，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐性指導(dǎo)下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的相識(shí)和提高。我就仔細(xì)備課，深化教材，吃透教材，主動(dòng)寫(xiě)好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處，再加以改進(jìn)，并寫(xiě)課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教化教學(xué)管理、領(lǐng)會(huì)跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，幫助指導(dǎo)老師管理班級(jí)，主動(dòng)主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通、溝通如何有效地管理班級(jí)。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、變更傳統(tǒng)的教化觀念，實(shí)現(xiàn)新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)看法。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作摯友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì)。新課改變更了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)則矩地聽(tīng)，當(dāng)心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生同等、互尊的情感得到滿意時(shí)，才會(huì)輕松、開(kāi)心地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生同等的教學(xué)觀念，構(gòu)建同等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生同等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為開(kāi)心的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威逼，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活親密相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的理解，獲得不同程度的發(fā)展。

（2）嘉獎(jiǎng)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感看法改變，實(shí)行主動(dòng)的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀！昨天你預(yù)習(xí)功課確定特別用功！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)勝利，增加自信念。

通過(guò)此次的`跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的翱翔，特性張揚(yáng)和實(shí)力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！

總之，通過(guò)本次骨干老師的跟班學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下，作為骨干老師，我們更應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)安排；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體相識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和應(yīng)用意識(shí)，注意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際的聯(lián)系，注意數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇4

光陰似箭、歲月如梭，從我第一次走上講臺(tái)到如今，已經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)學(xué)期了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已！這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一起先我心中有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作賜予許多的關(guān)切和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲得了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

一、對(duì)于教學(xué)工作的一些心得體會(huì)

1、仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。備課充分，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。一起先每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的就是如何找尋備課的`思路。于是，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教參和教案，做大量的習(xí)題和試卷，做到心中有譜。于是，這種狀況漸漸的有了好轉(zhuǎn)。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作打算的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充溢，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問(wèn)題，留意加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、多聽(tīng)不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，

老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽(tīng)有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西。

二、為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己

1、在教化教學(xué)的思想上，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2、在業(yè)務(wù)技能上，接著夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教化教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度；

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要接著向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要主動(dòng)參加課題探究。

4、接著堅(jiān)持剛好撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好打算。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在今后的實(shí)踐中，我會(huì)接著努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有特性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇5

20xx年度以基礎(chǔ)管理培訓(xùn)為主，以管理人員的管理學(xué)問(wèn)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，增加員工管理意識(shí)和實(shí)力。以對(duì)標(biāo)培訓(xùn)為主要手段，實(shí)行分層次，一對(duì)第一的菜單式培訓(xùn)方式進(jìn)行，通過(guò)培訓(xùn)基礎(chǔ)管理工作有了明顯的改觀，員工的管理實(shí)力有了顯著提高。詳細(xì)狀況如下：

依據(jù)實(shí)際制定了本年度培訓(xùn)安排，上半年以培訓(xùn)制度、流程、管理學(xué)問(wèn)為主的培訓(xùn)內(nèi)容和課題。根據(jù)培訓(xùn)安排的同時(shí)主動(dòng)開(kāi)展公司提出的“對(duì)標(biāo)”培訓(xùn)月和“三學(xué)三查三評(píng)三提高”的活動(dòng)，制定相關(guān)的安排和實(shí)施方案，有安排的針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)工作

1、管理人員單位培訓(xùn)狀況

管理人員管理學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)9次，參與人次26人次；主要是以設(shè)備管理學(xué)問(wèn)和倉(cāng)儲(chǔ)管理學(xué)問(wèn)為主要內(nèi)容。對(duì)庫(kù)房保管員進(jìn)行培訓(xùn)12次，參與人次20人次；主要培訓(xùn)內(nèi)容是：對(duì)保管員進(jìn)行了輪胎和工具發(fā)放流程。保管員進(jìn)行了單體工程材料發(fā)放流程、物資保管養(yǎng)護(hù)的基本規(guī)則、庫(kù)房平安管理規(guī)定，保管員業(yè)務(wù)操作規(guī)程。物資管理制度、流程、操作規(guī)程的培訓(xùn)。

2、對(duì)技術(shù)人員的培訓(xùn)狀況對(duì)技術(shù)人員培訓(xùn)10次，參與人次242人次，主要培訓(xùn)公司、分公司設(shè)備管理制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備管理檔案的.正確填寫(xiě)以及崗位職責(zé)培訓(xùn)。進(jìn)出檢驗(yàn)的制度流程，各技術(shù)崗位職責(zé)的培訓(xùn)。

3、對(duì)修理工及司機(jī)的培訓(xùn)狀況

對(duì)修理工、司機(jī)培訓(xùn)9次，參與人次463人次主要以歸廠檢查相關(guān)制度的培訓(xùn)；崗位平安操作規(guī)程的培訓(xùn)。修理標(biāo)準(zhǔn)，日常維護(hù)規(guī)程為主要內(nèi)容以及進(jìn)出廠廠檢驗(yàn)責(zé)任追究制度、固定設(shè)備管理流程、非正常損壞鑒定流程、出廠檢驗(yàn)流程。司機(jī)入場(chǎng)的流程和留意事項(xiàng)，修理工主要是培訓(xùn)前輪維護(hù)調(diào)整的要求及留意事項(xiàng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇6

xx年，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)固樹(shù)立“平安第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教化、群防群治”的工作原則，把“平安校內(nèi)”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高相識(shí)，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過(guò)“平安校內(nèi)”創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)平安管理、德育管理，增加學(xué)生的平安意識(shí)和自我防護(hù)實(shí)力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)切和支持學(xué)校平安工作的局面，從而切實(shí)保障師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教化教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治平安教化工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、強(qiáng)化平安意識(shí)，提高對(duì)平安工作的相識(shí)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。

學(xué)校完善了由沈啟峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“平安校內(nèi)”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把平安工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長(zhǎng)為平安工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是干脆責(zé)任人，使平安工作責(zé)任到人，保證平安工作有人管、有人問(wèn)、有人抓。

沈啟峰校長(zhǎng)本著“學(xué)校平安無(wú)小事”的看法，不論多忙，始終把平安工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，到處講平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校平安工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校平安工作進(jìn)行排查。學(xué)校平安工作制度健全，制定了一系列的平安工作條例、平安教化制度等?！额A(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。

（二）完善各種制度

做到年初有平安安排，年終有平安總結(jié)，并制定與上級(jí)主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作安排》、《校內(nèi)及周邊環(huán)境平安管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防平安治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校平安事故、食品衛(wèi)生平安和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通平安》等一系列規(guī)章制度。

實(shí)施了平安報(bào)告制度。學(xué)校組織開(kāi)展的集體活動(dòng)，活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。

二、平安防范，狠抓落實(shí)

（一）年初做好了平安責(zé)任書(shū)的簽訂工作。做到層層鑒定，校長(zhǎng)跟班主任簽訂定平安責(zé)任書(shū)，簽訂率為101%，平安責(zé)任書(shū)一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，要求家長(zhǎng)協(xié)作好學(xué)校的'教化教學(xué)工作。

（二）切實(shí)將學(xué)生的平安防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長(zhǎng)期出示在報(bào)廊平安教化專欄上。

（三）集隊(duì)、升降旗儀式、大課間活動(dòng)、課間操、放學(xué)等教化教學(xué)活動(dòng)，值周老師和上課老師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)平安。體育課均在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行，體育活動(dòng)過(guò)程中，老師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（四）做好健康教化，培育學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。

（五）做好應(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季留意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時(shí)定期實(shí)行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí)，提高自護(hù)自救實(shí)力。

（六）加強(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對(duì)老化電線徹底更換，確保用電平安。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行修理，保證教化教學(xué)正常。

（七）學(xué)校重注校內(nèi)及周邊環(huán)境平安問(wèn)題。協(xié)作鎮(zhèn)政府，仔細(xì)落實(shí)參加整治學(xué)校周邊環(huán)境，剛好消退有礙于教化教學(xué)秩序和師生平安的各種隱患，使學(xué)校四周有一個(gè)健康文明的環(huán)境。

三、加強(qiáng)設(shè)施平安檢查工作，落實(shí)責(zé)任

校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，常常性的檢查學(xué)校平安設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身平安的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的平安教化，削減或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡察制，確保師生交通平安；定期更換、愛(ài)護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃命、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范實(shí)力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng)，嚴(yán)防交通平安事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教化，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的平安常識(shí)及自救自護(hù)學(xué)問(wèn)教化。

四、加強(qiáng)師生的交通平安教化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師生的交通平安，特殊是學(xué)生的交通平安。充分利用法制副校進(jìn)步校內(nèi)、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、專題講座、平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、平安學(xué)問(wèn)手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通平安教化，宣揚(yáng)交通法規(guī)，各班班主任也利用平安主題班會(huì)，抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通平安教化，嚴(yán)防事故發(fā)生。

五、重視學(xué)校消防平安

學(xué)校電器設(shè)備較多，用電平安尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良、漏電等狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理；同時(shí)常常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的平安，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避開(kāi)而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致平安事故的發(fā)生。

加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教化，要求正確運(yùn)用好爐具、電器設(shè)備，確保平安。

六、嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法檢查食堂工作

定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生平安教化，簽訂好工作合同，從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。

七、仔細(xì)組織5.12防震等幾個(gè)演練

每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃命等平安演練，確保師生101%知道遇到相關(guān)緊急狀況的處理方法。

今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治平安工作，剛好解決工作中發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題，確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)平安不受侵?jǐn)_，保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校平安保衛(wèi)工作水平，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校內(nèi)”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想

重視理論學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，更新教化觀念?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教化理論，駕馭科學(xué)的教化方法，提升自己的教學(xué)理念，在教化教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要敬重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、安排目標(biāo)：

通過(guò)自我學(xué)習(xí)教化酷愛(ài)教化事業(yè)，熟識(shí)《課標(biāo)》、教材，駕馭教學(xué)常規(guī)提高其教化教學(xué)實(shí)力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教化教學(xué)工作須要。結(jié)合本校小繼教培訓(xùn)安排和方案，力求達(dá)到：

（1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,酷愛(ài)教化事業(yè),酷愛(ài)學(xué)校,酷愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)遵守法律,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟識(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教化教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。

（3）熟識(shí)本專業(yè)、本學(xué)科的最新學(xué)問(wèn)和信息，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，更新教化教學(xué)觀念。

（4）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（5）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教化教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教化教學(xué)閱歷。（6）參與《老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)》，師德及學(xué)科校本培訓(xùn)

三、措施及方法：

1）按時(shí)參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)。

2）按學(xué)校接著教化指南，自學(xué)規(guī)定的接著教化教材。3）主動(dòng)參與學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。4）主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文、教化教學(xué)閱歷文章等。5）主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好教化工作的'考核登記。20xx年度接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)

大方縣第五小學(xué)楊晉

一、提高相識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加進(jìn)一步搞好老師接著教化的責(zé)任感和緊迫感。

二、狠抓過(guò)程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效。

1、根據(jù)教化行政部門要求，主動(dòng)組織老師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償教化，提高素養(yǎng)。我校大力支持老師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)嘗函授進(jìn)修學(xué)習(xí)。凡參與學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢哉{(diào)課，所需學(xué)習(xí)資料學(xué)校盡力賜予支持。

2、主動(dòng)組織老師參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高老師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求每位老師每周堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)》、師德及學(xué)科校本培訓(xùn)，仔細(xì)做好筆記，并寫(xiě)心得體會(huì)。

總之一年來(lái)，我在上級(jí)的指導(dǎo)下，在個(gè)人努力下，精彩地完成了小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)任務(wù)。今后我更要保質(zhì)保量全面完成上級(jí)交給的接著教化培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇8

百年大計(jì)在教化，教化大計(jì)在老師。老師綜合水平的凹凸干脆影響孩子的一生。依據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實(shí)際須要的原則，面對(duì)全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法實(shí)行以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理

俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充溢活力的班子，缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和管理人員個(gè)別談心；校長(zhǎng)親自參加各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在詳細(xì)工作中詳細(xì)指導(dǎo)、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習(xí)（如：參與校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動(dòng)）等措施，在端正工作看法，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理實(shí)力，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“行政人員要常常反省自己，保持醒悟的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的詳細(xì)要求，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各

個(gè)方面做老師的表率。

通過(guò)管理人員的溝通和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，行政人員的工作主動(dòng)性，主動(dòng)性漸漸增加，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師的道德水平

“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，干脆關(guān)系到培育什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)老師職業(yè)道德教化，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了溝通，從履行崗位職責(zé)、敬重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高老師素養(yǎng)

1、突出重點(diǎn)，培育骨干

學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國(guó)雁、付穎兩位老師參與了三維動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)；劉紅梅、劉寧兩位老師參與了心理健康教化培訓(xùn)；王麗芹、李路參與了剪紙培訓(xùn)；李尤龍、丁玉英參與了小試驗(yàn)培訓(xùn)……，另有部分老師參與省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的老師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參與學(xué)習(xí)的.體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體老師受益。

2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)

外出參與學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

（1）請(qǐng)專家進(jìn)校內(nèi)，解疑答惑

學(xué)校依據(jù)實(shí)際須要，請(qǐng)專家來(lái)校講課、作報(bào)告、召開(kāi)專題研討會(huì)。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報(bào)告。老師們受益匪淺。

（2）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高

隨著當(dāng)前教化改革的不斷深化，學(xué)生獲得信息的渠道日益廣袤，對(duì)每位老師的原有學(xué)問(wèn)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分相識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。本學(xué)期我校承辦并主動(dòng)參加了教研室在全市實(shí)行的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了老師對(duì)學(xué)生心理的把握實(shí)力，體會(huì)到了課堂駕馭實(shí)力是一門學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)。

（3）開(kāi)展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，組織全體老師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了具體的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

（4）校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長(zhǎng)

孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W(xué)校的老師在學(xué)問(wèn)水平，基礎(chǔ)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)實(shí)力等方面存在著肯定差距，各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種情

況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報(bào)課，青年老師匯報(bào)課等講課競(jìng)賽，老師們?cè)诟?jìng)賽中相互切磋，共同提高。

（5）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長(zhǎng)

學(xué)校實(shí)行分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對(duì)于新聘用的老師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。

（6）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功

本學(xué)期修訂了《陽(yáng)光小學(xué)教研組、備課組活動(dòng)方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。依據(jù)“教學(xué)五仔細(xì)”的相關(guān)要求，每月進(jìn)行教學(xué)五仔細(xì)檢查并進(jìn)行反饋。

利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間組織老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了老師信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力，提高了老師教學(xué)信息的獲得實(shí)力，滿意課改須要。

（7）實(shí)施課題探討戰(zhàn)略，提高老師的科研實(shí)力

培育名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個(gè)課題通過(guò)上匯報(bào)課、溝通等方式介紹了不同的探討進(jìn)度與成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了老師們能夠剛好了解駕馭當(dāng)前最新教化理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教化書(shū)籍，教育處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高老師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年有15名老師論文參與市論文評(píng)比，有4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。

（9）加強(qiáng)校本課程建設(shè)

緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，依照校本教材，組織老師仔細(xì)備課、上課，提升了我校的辦學(xué)特色。

（10）以賽促提高

主動(dòng)組織老師參與各級(jí)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以此促進(jìn)老師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參與市“杯”教學(xué)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參與市作業(yè)設(shè)計(jì)與單元過(guò)關(guān)練習(xí)題命制競(jìng)賽。

四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素養(yǎng)

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素養(yǎng)干脆影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的凹凸。

學(xué)校在“三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級(jí)評(píng)比方案，并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)管理向“精細(xì)化”發(fā)展。

本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們肯定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為陽(yáng)光教化更好更快發(fā)展增彩添色。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇9

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是做好少數(shù)民族地區(qū)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。近年來(lái)，克牧場(chǎng)主動(dòng)實(shí)施“場(chǎng)部干部素養(yǎng)工程”，切實(shí)加強(qiáng)了場(chǎng)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)開(kāi)展了各具特色的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善我場(chǎng)干部雙語(yǔ)培訓(xùn)考核機(jī)制，營(yíng)造了場(chǎng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語(yǔ)的良好氛圍，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把場(chǎng)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓

場(chǎng)黨支部高度重視場(chǎng)機(jī)關(guān)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把場(chǎng)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語(yǔ)作為鞏固執(zhí)政實(shí)力，建設(shè)高素養(yǎng)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來(lái)抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、旺盛和進(jìn)步，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來(lái)抓，從而探討部署場(chǎng)干部雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時(shí)加大督查力度，開(kāi)展雙語(yǔ)抽考測(cè)試，通報(bào)考試結(jié)果，溝通好的做法與閱歷，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，推動(dòng)場(chǎng)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深化，督促干部學(xué)習(xí)雙語(yǔ)。在黨支部中心組學(xué)習(xí)中，場(chǎng)黨支部書(shū)記領(lǐng)先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語(yǔ)。并激勵(lì)少數(shù)民族干部上漢語(yǔ)課，親自對(duì)干部學(xué)習(xí)駕馭雙語(yǔ)的狀況進(jìn)行測(cè)試。把場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語(yǔ)作為輪訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方協(xié)作、層層抓落實(shí)的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高了場(chǎng)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)力

(一)、充分發(fā)揮場(chǎng)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，分層次、分期分批開(kāi)展場(chǎng)干部雙語(yǔ)培訓(xùn)工作。在教學(xué)理念上，以提高學(xué)員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的會(huì)話水平和讀寫(xiě)實(shí)力為突破口，實(shí)行分類、分層次、因材施教等敏捷多樣的培訓(xùn)方式，開(kāi)展培訓(xùn)。

(二)、實(shí)行敏捷多樣的方法措施，在實(shí)踐活動(dòng)中提高雙語(yǔ)水平

1、結(jié)對(duì)幫學(xué)，相互促進(jìn)。實(shí)行集每周一課、民漢溝通和民漢干部“一幫一結(jié)對(duì)子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開(kāi)展培訓(xùn)，用雙語(yǔ)匯報(bào)工作、用雙語(yǔ)書(shū)寫(xiě)日記和短篇文稿等方法，有效地促進(jìn)了場(chǎng)干部的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，實(shí)行“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對(duì)子)的方式，結(jié)成互學(xué)對(duì)子，共同學(xué)習(xí)提高。實(shí)行民漢在一個(gè)辦公室辦公，盡可能的為場(chǎng)干部供應(yīng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在相互溝通、相互幫助、增進(jìn)友情方面起到了重要作用。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，有效調(diào)動(dòng)了場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的主動(dòng)性，進(jìn)一步提高了場(chǎng)干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

2、重點(diǎn)學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)雙語(yǔ)、學(xué)農(nóng)業(yè)好用技術(shù)。成立了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，如用漢語(yǔ)記筆記、寫(xiě)心得、寫(xiě)年終工作總結(jié)、會(huì)議發(fā)言，并每天必看半小時(shí)的漢文報(bào)刊和新聞聯(lián)播等，不斷鞏固和提高他們的漢語(yǔ)水平。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提高。場(chǎng)干部聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)雙語(yǔ)方面的差異，實(shí)行敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，著力提高場(chǎng)干部的會(huì)話水平和讀寫(xiě)實(shí)力。場(chǎng)黨支部將每年的11月份定為雙語(yǔ)考核月，使雙語(yǔ)學(xué)習(xí)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一結(jié)對(duì)幫扶、統(tǒng)一考核、督學(xué)，依據(jù)場(chǎng)干部駕馭雙語(yǔ)的狀況，列出難點(diǎn)、重點(diǎn)，挑出貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際的語(yǔ)句，進(jìn)行具體講解，反復(fù)領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語(yǔ)學(xué)習(xí)小卡片，隨身攜帶，隨時(shí)登記與農(nóng)夫溝通中遇到的生詞難句，隨記隨學(xué)。

4、健全制度，增加干部學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的緊迫感。場(chǎng)黨支部提出了干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的四項(xiàng)要求，即各項(xiàng)規(guī)章制度、宣揚(yáng)欄、會(huì)議標(biāo)語(yǔ)等一律用民、漢兩種文字進(jìn)行書(shū)寫(xiě);干部之間溝通用漢語(yǔ);領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)、支配布置工作用漢語(yǔ);干部工作報(bào)告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的心得筆記必需運(yùn)用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。通過(guò)漢族干部與民族干部“結(jié)對(duì)子”幫輔學(xué)，開(kāi)辦“每日一句”常常學(xué)，演講競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)，每半年一考推動(dòng)學(xué)等多種形式，重點(diǎn)提高基層干部的“雙語(yǔ)”聽(tīng)、說(shuō)實(shí)力，并將“雙語(yǔ)”水平作為干部提拔運(yùn)用的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

5、在每周五的政治學(xué)習(xí)中，把雙語(yǔ)學(xué)習(xí)定為一項(xiàng)特地的課程，在學(xué)習(xí)中漢族干部和少數(shù)民族干部進(jìn)行輪講，加強(qiáng)漢語(yǔ)的表達(dá)實(shí)力。

三、注意學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。

通過(guò)近幾年堅(jiān)持不懈地抓場(chǎng)干部的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，場(chǎng)干部由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過(guò)去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，場(chǎng)干部學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的緊迫感、自覺(jué)性明顯增加。隨著漢語(yǔ)水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的學(xué)問(wèn)面廣了，獲得的信息量大了，頭腦更加敏捷了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增加，漢族干部會(huì)講維、哈語(yǔ)的多了;場(chǎng)干部自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨(dú)立開(kāi)展工作的實(shí)力明顯增加，加強(qiáng)了民漢之間的溝通與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐熬煉，場(chǎng)干部雙語(yǔ)水平明顯增加，工作實(shí)力和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的實(shí)行力度，進(jìn)一步親密了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步;大力提倡和激勵(lì)少數(shù)民族干部自學(xué)漢語(yǔ)、閱讀漢語(yǔ)報(bào)刊、文件，以增加他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的愛(ài)好;對(duì)少數(shù)民族干部漢語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成果將與干部年終考核掛鉤，增加少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感;開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，提高少數(shù)干部漢語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平;組織開(kāi)展少數(shù)民族干部漢語(yǔ)演講競(jìng)賽，提高少數(shù)民族干部寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)水平豐富少數(shù)民族干部漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用,現(xiàn)在場(chǎng)機(jī)關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語(yǔ)完成各類總結(jié),匯報(bào)材料,填寫(xiě)考核手冊(cè);可以用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通,漢族干部也可能說(shuō)簡(jiǎn)潔的維、哈語(yǔ)言。

四、存在的問(wèn)題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的'過(guò)程中部分干部的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高，一些干部對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性相識(shí)不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但干脆影響到教化的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注意文字而忽視了會(huì)話實(shí)力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)夫的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們?cè)S多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對(duì)于文學(xué)性的東西不感愛(ài)好，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的愛(ài)好往往比較濃。

3、很多少數(shù)民族干部沒(méi)有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的技巧，影響了雙語(yǔ)水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語(yǔ)和文字沒(méi)有結(jié)合起來(lái)，學(xué)漢字沒(méi)有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成相互學(xué)、長(zhǎng)期學(xué)，不懂就問(wèn)，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部也不學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”也是簡(jiǎn)潔的死記硬背，不能敏捷駕馭學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的東西常常遺忘。

五、對(duì)干部雙語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)用的建議

1、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避開(kāi)出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部駕馭學(xué)問(wèn)和提高素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對(duì)因“雙語(yǔ)”水平差造成工作延誤的進(jìn)行指責(zé)教化，限期整改。

2、接著完善“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評(píng)考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考評(píng)制度。隨時(shí)對(duì)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)應(yīng)用狀況進(jìn)行抽查，對(duì)沒(méi)有按安排完成“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部接著列入重點(diǎn)抽查對(duì)象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增加干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語(yǔ)”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)把“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)與舉薦干部掛鉤，使干部主動(dòng)學(xué)，有目標(biāo),提高干部的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇10

為期一年的化工專業(yè)培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束一年來(lái)在安監(jiān)總局的細(xì)心支配下、在化工高校專家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多等不利因素，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛溝通、深化探討，圓滿完成了化學(xué)類、化工類、設(shè)備與限制類、管理類等四個(gè)大類，20多門課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深化工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。

通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，使自己的化工專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)學(xué)問(wèn)分析平安生產(chǎn)問(wèn)題的實(shí)力有了新的提高，為今后的平安監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將主要狀況溝通如下：

一、學(xué)習(xí)基本狀況

一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和平安化學(xué)等化學(xué)類基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)無(wú)機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類型、合成及制備，對(duì)它們有了全面的了解，駕馭了結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來(lái)分析物質(zhì)的危急性；

駕馭了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否簡(jiǎn)單分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來(lái)看就是看一個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，假如是放熱反應(yīng)，就存在擔(dān)心全因素；

而動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，假如一個(gè)反應(yīng)速度過(guò)快，就存在不穩(wěn)定因素。這些學(xué)問(wèn)為危急化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作（流體流淌、傳熱、傳質(zhì)）、無(wú)機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)駕馭了化工生產(chǎn)中流體流淌、傳熱、傳質(zhì)過(guò)程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡(jiǎn)潔地利用自然科學(xué)的原理說(shuō)明和分析工程實(shí)際問(wèn)題；

了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無(wú)機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)原料制備、反應(yīng)過(guò)程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝限制條件和主要危急部位都有了全面了解；

駕馭了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危急化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過(guò)程的危急性分析，對(duì)乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解；

學(xué)習(xí)了化工過(guò)程中主要反應(yīng)器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過(guò)程，對(duì)反應(yīng)過(guò)程中的平安隱患進(jìn)行初步分析。

三是完成化工機(jī)械基儲(chǔ)流體機(jī)械與過(guò)程裝備、壓力容器、危急與可操作性分析、平安系統(tǒng)工程與平安評(píng)價(jià)、設(shè)備失效分析等設(shè)備與限制類課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲憊裂紋萌朝氣理與規(guī)律、應(yīng)力疲憊與應(yīng)變疲憊、疲憊裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲憊設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容有了肯定的了解；

駕馭了風(fēng)險(xiǎn)的定義、識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)的后果和嚴(yán)峻程度，風(fēng)險(xiǎn)分析的主要方法，能夠較簡(jiǎn)潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

四是參與了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團(tuán)國(guó)宏化工、國(guó)泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團(tuán)，煙臺(tái)萬(wàn)華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解了國(guó)內(nèi)典型企業(yè)平安生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解把握，并對(duì)化工生產(chǎn)企業(yè)的平安監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。

五是聽(tīng)取了十多場(chǎng)專題講座。學(xué)習(xí)期間，總局?；尽⒅惺接懺?、化工高校等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家就危急化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)看法》、平安生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)平安設(shè)計(jì)、廠址選擇、危急與可操作性分析、制藥企業(yè)平安生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座，使自己對(duì)國(guó)內(nèi)外危急化學(xué)品監(jiān)管形勢(shì)、將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)有了更深的了解，拓寬了思路、開(kāi)闊了視野，為今后的平安監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、主要收獲

（一）潛心學(xué)習(xí)理論、注意實(shí)踐熬煉、化工專業(yè)學(xué)問(wèn)得到強(qiáng)化。一年來(lái)，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中深化理論，更好的'指導(dǎo)工作，通過(guò)這種從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會(huì)得到深化和強(qiáng)化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）廣泛開(kāi)展溝通、深化進(jìn)行思索、平安監(jiān)管閱歷得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來(lái)自22個(gè)盛直轄市，既有總局、省直機(jī)關(guān)的，也有地、市機(jī)關(guān)的，既有機(jī)關(guān)處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開(kāi)展執(zhí)法溝通，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思索，積攢了珍貴的實(shí)踐閱歷。

（三）全面收集資料、注意歸納分類、分析解決問(wèn)題的實(shí)力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書(shū)館，還有全國(guó)各地的平安系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書(shū)籍、資料，仔細(xì)加以歸納分類，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析，使自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力有了顯著提高。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）政府平安監(jiān)管的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動(dòng)企業(yè)落實(shí)平安生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使自己感到，只有企業(yè)的平安生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)平安形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的探討和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動(dòng)企業(yè)落實(shí)平安生產(chǎn)的主題責(zé)任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇11

依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教化局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為老師教化的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與接著教化、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作溝通，組織參與了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)

依據(jù)縣教化局的支配，四到五月份組織我校英語(yǔ)老師參與了英語(yǔ)老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)老師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校老師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的.學(xué)習(xí)

組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校老師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培育

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織老師參與計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的實(shí)力。

5、督促老師參與接著教化培訓(xùn)，基本上完成了本輪的接著教化要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研實(shí)力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇12

想到要進(jìn)行為期一年的新老師培訓(xùn)，總感覺(jué)這一年時(shí)間確定特別的漫長(zhǎng)，可是轉(zhuǎn)瞬間已是培訓(xùn)的末期了，即將結(jié)束，現(xiàn)在再來(lái)談?wù)勑吕蠋熍嘤?xùn)，我能自信的說(shuō)：“在這一年中，我收獲了，成長(zhǎng)了，老練了!”

一、確定目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生的方向

時(shí)間會(huì)像流水般，靜靜趟過(guò)，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)驗(yàn)聘請(qǐng)考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過(guò)程是這么的緊密相連?？赡墚?dāng)自己再細(xì)致想想時(shí)會(huì)有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，須要有人來(lái)關(guān)切，來(lái)開(kāi)導(dǎo)，來(lái)指引你要前進(jìn)的方向，讓我走出困惑，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長(zhǎng)。

鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對(duì)我的教化之路充溢了希望，人不會(huì)一輩子在一個(gè)地方停留，只要你努力，你想要，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的志向，總有一天會(huì)苦盡甘來(lái)。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來(lái)獨(dú)特的親近感，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現(xiàn)在可能達(dá)不到的目標(biāo)，我特別敬佩，但我也虛心向包老師學(xué)習(xí)，所以在這一年中，不僅新老師培訓(xùn)讓我得到學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，包老師的指引也讓我收獲了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、理論提升，增長(zhǎng)了豐富的學(xué)問(wèn)

記得剛培訓(xùn)時(shí)，那時(shí)的我也只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新老師，可能在考試時(shí)背了大量有關(guān)于幼兒教化的書(shū)籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒(méi)有了解許多了，是一位位來(lái)做講座的老師，說(shuō)明了其中的奇妙，讓我在理論的層面上又更進(jìn)一步。

幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時(shí)，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來(lái)開(kāi)展園本活動(dòng)等等舉了許多實(shí)際例子給我們聽(tīng)，讓理論聯(lián)系實(shí)際。從這之中我明白了，《綱要》如同我們的憲法一樣，我們的`社會(huì)遵循法律，而我們教化機(jī)構(gòu)就依照《綱要》開(kāi)展我們的日常活動(dòng)，讓孩子在幼兒園不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)，更收獲歡樂(lè)，能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)。

而在幼兒園中，我閱讀了許多好書(shū)，例如每期的《幼兒教化》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書(shū)籍中隱藏了許多對(duì)我有幫助的實(shí)際案例和教化理論，我在閱讀中不斷汲取，不斷消化。

三、教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了處事的技巧

試驗(yàn)幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了才智?？赡芪椰F(xiàn)在是一位新老師，無(wú)論是想的方面還是動(dòng)手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不行能成為一名班主任，但是時(shí)間是飛速的，一轉(zhuǎn)瞬我可能就由一位新老師轉(zhuǎn)變成了一位班主任。假如等到自己已經(jīng)是班主任時(shí)再去思索如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級(jí)管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平常的教學(xué)生活中逐步探究摸索，找尋屬于自己的一種方式。事實(shí)證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長(zhǎng)中少走了一些彎路，更快的成長(zhǎng)了。

不僅跟顧老師學(xué)到本事，在我的班主任高老師這里，我也學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，她對(duì)教學(xué)論文探討的堅(jiān)韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱忱主動(dòng)，給我供應(yīng)了很好的一個(gè)實(shí)際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習(xí)，信任經(jīng)過(guò)了這一年，我已經(jīng)得到了很好的熬煉，當(dāng)我自己處理這些事情時(shí)，我更有方法了。

雖然新老師培訓(xùn)只有一年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不止一年，一年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨(dú)當(dāng)一面，我必需接著虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這輩子就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時(shí)，須要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析探討一下，確定成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高相識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想相識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性相識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性相識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)閱歷而被上級(jí)推廣，為其他單位所吸取、借鑒，