外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇1

我有幸參與了教化局和老師進(jìn)修學(xué)校組織的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)了眾位教化專(zhuān)家、齊魯名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，獲得了很多珍貴的思想和閱歷，收獲許多。

一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念確定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展確定著老師和學(xué)生的發(fā)展。淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)的“讓每個(gè)孩子擁有華蜜人生”、萊蕪市丈八丘小學(xué)的“讓農(nóng)村孩子接受好教化”、濰坊市高新區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校的“全天生活皆教化”以及山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心畢詩(shī)文主任的“健康人格教化”、全國(guó)教化專(zhuān)家馮恩洪的“創(chuàng)建適合學(xué)生的教化”無(wú)不給我以啟示：很多的教化現(xiàn)實(shí)可能是我們無(wú)法變更的，但是我們可以變更自己，變更我們的老師，變更我們的學(xué)校，讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。我的思想發(fā)生了很大的變更。

一、學(xué)習(xí)思索：

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品行，廣袤的胸懷。校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。要當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)，必需是一個(gè)追求幻想的校長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)三句話：把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書(shū)當(dāng)討飯的行當(dāng)來(lái)看待；在事業(yè)勝利過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；衡量自己人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

（一）校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合實(shí)力，做有文化的'人

校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教化思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素養(yǎng)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分相識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教化而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝合老師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必需擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，看書(shū)讀報(bào)，聽(tīng)課參觀。不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教化思想和教學(xué)閱歷。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長(zhǎng)不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

（二）校長(zhǎng)要有教化質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教化質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理實(shí)力。要全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，必需提高校長(zhǎng)的管理水平。

（三）校長(zhǎng)要有情有智負(fù)責(zé)任

有情，校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待老師。切不行太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛死蠋煛ＰｉL(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要遺忘做事的人，也不要遺忘人做的事。

有智，校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為老師創(chuàng)建盡可能好的條件，把老師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教化幻想。用最大的寬容，容忍全部的人包括不同政見(jiàn)的人，要用才智招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

負(fù)責(zé)任，校長(zhǎng)要知人善用，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化老師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有志氣擔(dān)當(dāng)。

（四）要敢于改革創(chuàng)新

校長(zhǎng)要不斷更新教化觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡老師改革創(chuàng)新。在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必需心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足”的學(xué)校。

（五）校長(zhǎng)必需仔細(xì)“抓班子帶隊(duì)伍”。

以人為本抓管理，正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)堅(jiān)決不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)切，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及老師的主動(dòng)性，學(xué)校管理定會(huì)取得志向的效果。

二、工作設(shè)想：

（一）搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)

打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)老師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應(yīng)是我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一。

1、促進(jìn)老師發(fā)展

校長(zhǎng)首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，從各方面關(guān)切好每一位同志，建立好友情要讓老師酷愛(ài)自己的工作，最重要的是要讓老師不斷獲得勝利。事業(yè)的勝利，會(huì)讓老師更加酷愛(ài)自己所從事的職業(yè)，從而對(duì)教化產(chǎn)生新的依戀，這是學(xué)校發(fā)展凝合人心最有效的途徑之一。作為校長(zhǎng)要有著眼于老師發(fā)展的眼光；老師發(fā)展了，老師勝利了，學(xué)校才會(huì)發(fā)展，才會(huì)獲得勝利。大家才會(huì)圍圍著共同的目標(biāo)，不懈努力，追求卓越。要為老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高、自身素養(yǎng)水平的提升、個(gè)人價(jià)值的追求思索，為老師的發(fā)展搭建平臺(tái)。支持老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓他們接受名師指引，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步；在校內(nèi)要為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，讓他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦?，能夠靜下來(lái)學(xué)習(xí)思索；要建立各種激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)老師學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師成名；努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓老師自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去；實(shí)行多種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)，培育和熬煉老師的實(shí)踐實(shí)力和水平，等等。

2、加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)水平

（1）關(guān)注骨干老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

柏拉圖的“二八定律”說(shuō)在特定的群體中，主要因子通常只占20%，卻從事著80%的崗位的工作。管理中只要限制了這20%，就能101%地限制全局。這肯定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占老師總數(shù)20%的骨干老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（2）激勵(lì)動(dòng)筆，撰寫(xiě)反思，記錄故事

建章立制，用制度作保障，多寫(xiě)多記，主動(dòng)投稿，通過(guò)發(fā)表文章讓老師獲得勝利體驗(yàn)，學(xué)校賜予嘉獎(jiǎng)。

（3）充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用

開(kāi)展新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程理念，不當(dāng)“糊涂”老師。確立“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即探討”的意識(shí)，大力開(kāi)展“基于問(wèn)題的探討”，促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學(xué)一線。

（4）現(xiàn)代教學(xué)信息設(shè)備的運(yùn)用

部分備課，反思、教化故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦運(yùn)用率一并計(jì)入老師考核。學(xué)校創(chuàng)建條件上好校內(nèi)網(wǎng)，為老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料供應(yīng)便利。以期達(dá)到讓老師們盡快熟識(shí)并嫻熟運(yùn)用運(yùn)用電腦的目的。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)

嚴(yán)格執(zhí)行《齊河縣祝阿鎮(zhèn)小學(xué)老師師德考核方法》，發(fā)覺(jué)并培植自己學(xué)校典型，以點(diǎn)帶面，全面提高老師師德素養(yǎng)。

（二）狠抓課堂管理，打造高效課堂

學(xué)生在課堂小組合作，張揚(yáng)特性，實(shí)現(xiàn)幻想。課堂的意義看似簡(jiǎn)潔，又深藏不露，校長(zhǎng)心里光明，還要老師完全理解，抓住了課堂，就抓住了勝利的方向。靜下心來(lái)探討課堂，變更課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提升思想，發(fā)展專(zhuān)業(yè)，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。圍繞“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式做文章，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（三）開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，大力開(kāi)發(fā)校本課程

國(guó)家課程的設(shè)置是讓每個(gè)學(xué)生選擇適合的目標(biāo)，享受規(guī)范的教化，而校本課程的開(kāi)發(fā)則是讓學(xué)生各取所需、釋放潛能。開(kāi)發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu)，有助于體現(xiàn)學(xué)校的教化教學(xué)特色，更有助于學(xué)生身心和特性健康的發(fā)展。傾聽(tīng)各位校長(zhǎng)的報(bào)告，深刻體會(huì)到校本課程開(kāi)發(fā)的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘小學(xué)，一所普一般通的農(nóng)村小學(xué)，這里的孩子接受的卻是城里孩子的教化，豐富多彩的校本課程，帶出來(lái)是學(xué)生的靈氣，學(xué)生的潛能。這份靈氣和潛能來(lái)自于他們那些一般的老師。董春玲校長(zhǎng)的“老師一專(zhuān)多能”思想，讓每一位老師的潛能得到充分發(fā)揮，得到展示。學(xué)生在活動(dòng)中感受到老師的才能，他們從驚異到觀賞再到欽佩，漸漸走進(jìn)老師，喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜愛(ài)他們的學(xué)校，學(xué)校真正成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。同時(shí)課程資源在我們的身邊隨處可尋，我們的老師有很大的發(fā)展空間，他們會(huì)讓我們的學(xué)校充溢靈氣，我們的家長(zhǎng)、學(xué)生和所處的環(huán)境都是可供開(kāi)發(fā)和利用的資源，只是缺少了我們的關(guān)注和思索，須要學(xué)校的整體規(guī)劃。我們肯定要依托校本課程，打造學(xué)校特色，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇2

（一）思索三個(gè)問(wèn)題：教什么？怎么教？教到什么程度？至于“教什么”李教授有“三個(gè)原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教，只教不會(huì)不懂的；二是，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，能讀懂的，不教，教假如你不教學(xué)生就學(xué)不會(huì)的。主要是關(guān)于學(xué)習(xí),外出,老師,英語(yǔ),學(xué)生,教材,教授,認(rèn)為,課堂,問(wèn)題,的，希望大家敬重原創(chuàng)者的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)。

至于“教什么”李教授有“三個(gè)原則”：一是，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的和懂的不教，只教不會(huì)不懂的；二是，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，能讀懂的，不教，教假如你不教學(xué)生就學(xué)不會(huì)的，或者教了之后會(huì)更有進(jìn)步和發(fā)展的；三是，你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會(huì)也不懂的，不教。

至于“怎么教”，李教授談到怎樣聽(tīng)名師的課的問(wèn)題。他認(rèn)為，名師就像參天大樹(shù)，樹(shù)上會(huì)開(kāi)花結(jié)果，我們不能但從別人那里摘來(lái)的只摘花摘果，而應(yīng)當(dāng)要擅長(zhǎng)“嫁接”思想的根，否則，到手的花會(huì)枯萎，到手的果也很有限。

至于“教到什么程度”，李教授認(rèn)為，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校、本班的實(shí)際狀況來(lái)確定。

（二）必需明確“五個(gè)點(diǎn)”，就是：學(xué)問(wèn)訓(xùn)練點(diǎn)，實(shí)力培育點(diǎn)，方法習(xí)得點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成點(diǎn)，考試關(guān)注點(diǎn)。

“有效”的家常課怎能評(píng)判？李教授有三個(gè)觀點(diǎn)：

一是看學(xué)生，看學(xué)生改變了沒(méi)有？發(fā)展了沒(méi)有？二是看教化效果的長(zhǎng)久性，走進(jìn)課堂與走出課堂是否一個(gè)樣？三是看有無(wú)生長(zhǎng)感。要想使教學(xué)具有生長(zhǎng)感，要找到“三個(gè)點(diǎn)”：找到“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn)；找到突破點(diǎn)，突破難點(diǎn)和障礙點(diǎn)；找到提升點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升?！安簧L(zhǎng)”的課堂是無(wú)效的'課堂，“被生長(zhǎng)”的課堂是僵化的課堂，“自生長(zhǎng)”的課堂是綠色的課堂，師生“共生長(zhǎng)”的課堂是志向的課堂。

以上是我學(xué)習(xí)的部分心得體會(huì)。在上海18天，我聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座（展示）。他們淵博的學(xué)問(wèn)，敏銳的思想，超群的才智令我感受很深。在頒發(fā)結(jié)業(yè)證的那一天，我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說(shuō)的：十幾天的研修學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)感受：一是眼界確定境界，聽(tīng)報(bào)告十多天賽過(guò)自己摸索十幾年；二是理念確定信念，要真正課改，必需理念先行；三是看法確定高度，只要肯做、愿做、多積累、多總結(jié)、多反思，總能找到好方法。

最終，我想說(shuō)，生活是給自己看的。精彩也好，平淡也好，全部的路都得自己走。好的心態(tài)能讓我們活得更加淡定與從容。因此，我們必需學(xué)會(huì)愛(ài)自己。借用李政濤教授的話說(shuō)：愛(ài)自己，就要栽培自己！我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的奮斗方向，有自己的志向情懷。每一個(gè)教化者，都要有志向。我們不能只看眼前，因?yàn)檠劾?/p>

只有眼前，我們就只能擁有眼前，就不會(huì)擁有一個(gè)美妙的將來(lái)。老師應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的志向主義者！這樣的人，他不會(huì)躲避現(xiàn)實(shí)、不會(huì)回避現(xiàn)實(shí)，而是扎根于現(xiàn)實(shí)，讓志向變得更實(shí)在！這樣的人，從不屈從于現(xiàn)實(shí)、從不埋怨現(xiàn)實(shí)，而是想方設(shè)法讓現(xiàn)實(shí)變得更美

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇3

XX年10月17日至11月25日，我有幸參與了國(guó)家科級(jí)任職培訓(xùn)班(注：俗稱(chēng)科長(zhǎng)班)。因?yàn)槭侨摦a(chǎn)學(xué)習(xí)，委室領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我很大的支持，基于此，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作是全面充電，提高素養(yǎng)的過(guò)程。

通過(guò)四個(gè)單元240課時(shí)的學(xué)習(xí)，自己在政治理論、業(yè)務(wù)素養(yǎng)及綜合實(shí)力等方面都有了肯定的提高。這次培訓(xùn)緊緊圍繞“我怎樣當(dāng)好科長(zhǎng)”這條主線，注意理論聯(lián)系實(shí)際，著力提高我們作為科級(jí)干部應(yīng)知、應(yīng)會(huì)和應(yīng)具備的實(shí)力。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要收獲有以下三個(gè)方面。

一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提升了思索力。

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革，民主政治與文明建設(shè)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政實(shí)力建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)等基本理論，使自己在看到中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的同時(shí)，醒悟地相識(shí)到當(dāng)前國(guó)家面臨的各種困難和問(wèn)題，增加了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)更深化了對(duì)“xx”規(guī)劃提出的背景、目標(biāo)、原則以及任務(wù)的理解，進(jìn)而能夠從社會(huì)發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)重新諦視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準(zhǔn)，工作才能有實(shí)效，有突破。

二、參加體驗(yàn)式培訓(xùn)，增長(zhǎng)了才智。

通過(guò)拓展培訓(xùn)、演示課、模擬課、參加式研討、演講、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等多種形式的實(shí)操熬煉，使自己在親身投入，學(xué)習(xí)體驗(yàn)、展示溝通的過(guò)程中，綜合實(shí)力得到了肯定的提高。如：拓展培訓(xùn)，為大家供應(yīng)了彼此了解相識(shí)的機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，熬煉了每個(gè)人的實(shí)力，強(qiáng)化了責(zé)隨意識(shí)，培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友情。通過(guò)參與科長(zhǎng)的辦會(huì)實(shí)力這項(xiàng)演示課，自己能夠運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷，仔細(xì)履行組長(zhǎng)的.職責(zé)，主動(dòng)組織本組學(xué)員進(jìn)行籌劃，熬煉了組織協(xié)調(diào)和溝通實(shí)力，同時(shí)也看到了自身存在的不足。通過(guò)參與演講，熬煉了我的邏輯思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。通過(guò)多次參加式研討，以及各組學(xué)員們的互動(dòng)溝通，使自己對(duì)老師講授的科長(zhǎng)的政治素養(yǎng)、行政實(shí)力及法律素養(yǎng)等理論學(xué)問(wèn)有了更深刻的相識(shí)，我認(rèn)為政治素養(yǎng)是前提，行政實(shí)力是基礎(chǔ)，法律素養(yǎng)是保證，除此之外，還必需要具有良好的道德素養(yǎng)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長(zhǎng)的職位要求。

三、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、技巧和方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)“科學(xué)思維與行政決策;科長(zhǎng)的開(kāi)拓實(shí)力;領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容，

提示自己在今后的工作中，要努力實(shí)現(xiàn)思維方式、工作作風(fēng)、工作方法的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)固樹(shù)立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車(chē)司機(jī)，又要學(xué)會(huì)做出租汽車(chē)司機(jī)，面對(duì)千變?nèi)f化的狀況和需求，擅長(zhǎng)運(yùn)用創(chuàng)建性思維、靈敏性思維、多維性思維，來(lái)分析、解決問(wèn)題和沖突，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個(gè)中心，做到五個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)調(diào)適、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)溝通，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化，管理效能最大化。

以上匯報(bào)的是自己參與培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。

四、一點(diǎn)體會(huì)和感受：

在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)員投票和老師評(píng)定，我被評(píng)為本期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。我的體會(huì)是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)切集體，真心關(guān)愛(ài)他人，適時(shí)展示自我的“局內(nèi)人”。我們這次培訓(xùn)共有來(lái)自全區(qū)27個(gè)部門(mén)的66名同志參與，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是特別生疏的。班級(jí)是臨時(shí)組建、僅能維持40來(lái)天集體，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西的“過(guò)客”，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名“局內(nèi)人”，是對(duì)全班66名同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn)。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

我認(rèn)為：不管是臨時(shí)的、相對(duì)松散的團(tuán)隊(duì)，還是長(zhǎng)期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做“局內(nèi)人”的意識(shí)和行動(dòng)，一是要熱心的關(guān)切這個(gè)集體，關(guān)切它的前途和發(fā)展，主動(dòng)投身其各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力為它增光添彩;二是要真心關(guān)愛(ài)他人，這個(gè)他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對(duì)著鏡子微笑，你看到的必定是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛(ài)他人，你必定也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛(ài)。三是要適時(shí)的展示自己，我想，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己實(shí)力的渠道之一。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論學(xué)問(wèn)，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的實(shí)力。今后我要努力解除自我放松的惰性，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從多種渠道擴(kuò)展學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴(kuò)充學(xué)問(wèn)的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合實(shí)力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政實(shí)力，特殊是自覺(jué)反思總結(jié)的實(shí)力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)、勤寫(xiě)”，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇4

作為一名管理人員，應(yīng)當(dāng)依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)平安生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行常常性檢查，每天的工作應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)檢查中發(fā)覺(jué)的平安隱患，應(yīng)當(dāng)馬上處理；不能處理的，應(yīng)當(dāng)剛好報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理狀況應(yīng)當(dāng)記錄在案。通過(guò)平安培訓(xùn)教化，使員工提高平安技能，平安意識(shí)，消退僥幸心理，杜絕違章行為。盡自己最大的努力為員工供應(yīng)一個(gè)良好文明，平安的生產(chǎn)環(huán)境。做好單位平安生產(chǎn)的平安保障工作。

在日常工作中，為了加強(qiáng)平安生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和削減生產(chǎn)平安事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)平安，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)法。工作中，平安生產(chǎn)管理，應(yīng)始終堅(jiān)持平安第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必需遵守有關(guān)平安生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)平安生產(chǎn)管理，建立、健全平安生產(chǎn)責(zé)任制度，完善平安生產(chǎn)條件，確保平安生產(chǎn)。獲得平安生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行平安生產(chǎn)方面的.義務(wù)。

敏捷應(yīng)用平安管理的五種手段；督促，檢查,落實(shí)本單位的平安生產(chǎn)工作，剛好消退生產(chǎn)平安事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)平安事故應(yīng)急救援預(yù)案；剛好、照實(shí)報(bào)告生產(chǎn)平安事故。

在工作，應(yīng)突出平安生產(chǎn)教化和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)平安教化，保證從業(yè)人員具備必要的平安生產(chǎn)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)有關(guān)的平安生產(chǎn)規(guī)章制度和平安操作規(guī)程，駕馭本崗位的平安操作技能。未經(jīng)平安生產(chǎn)教化和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行特地的平安生產(chǎn)教化和培訓(xùn)。對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必需根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)特地的平安作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，方可上崗作業(yè)。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇5

兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長(zhǎng)以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。

這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對(duì)班主任德育工作及班級(jí)教化教學(xué)管理相識(shí)，提高了德育工作和班級(jí)管理的實(shí)力，學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式，而且還讓我相識(shí)了許多老師、摯友，我的許多方面得到了很大提高。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成，這須要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)、完善與提高，這使我真正體會(huì)到"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新常見(jiàn)的社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級(jí)管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中幫助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)當(dāng)有永不滿意、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。

單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過(guò)各方面拓展視野，學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng)補(bǔ)已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

觀摩了一節(jié)英語(yǔ)課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、老師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)和培育學(xué)生實(shí)力的.原則。從導(dǎo)入起先就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題，對(duì)舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊學(xué)問(wèn)在這一部分連接起來(lái)，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很簡(jiǎn)單自己就可以嘗試新學(xué)問(wèn)。這就是我們平常所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很簡(jiǎn)單。教室課桌的布置采納小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。

老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做打算的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了全部的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。假如我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是忽視了對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽視，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話，師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話，這樣課堂就應(yīng)當(dāng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)建稀奇跡，喚醒潛能。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇6

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸走出校門(mén)，傾聽(tīng)外面的聲音，放眼教化的明天。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一頓豐富的大餐，盡自己最大的限度去吸取養(yǎng)分。下面將本次學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：

一、通過(guò)了解，我相識(shí)到了德育的重要性和迫切性。

本次校長(zhǎng)帶隊(duì)，由各年級(jí)班主任組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，帶著“多看看，多問(wèn)問(wèn)，多聽(tīng)聽(tīng)，多學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)看法赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營(yíng)盤(pán)小學(xué)，學(xué)校規(guī)模多人，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)際操作。是一套有可操作性、實(shí)效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問(wèn)題，也解決了學(xué)生自主管理、自我約束、自我教化的問(wèn)題，真正使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密有效地聯(lián)系在了一起。

當(dāng)前基礎(chǔ)教化中，面對(duì)著大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，學(xué)校和家庭教化中存在的很多困惑。比如說(shuō)一些特別孩子中，共同存在著任性、對(duì)抗、自私心理，獨(dú)立性差，依靠性強(qiáng)，助人為樂(lè)的表現(xiàn)不突出等。如何面對(duì)這些現(xiàn)象是全部學(xué)校教化過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了xx年的實(shí)踐檢驗(yàn)，它將德育有了一套完整的量化體系，每學(xué)期每生一本，每天在家長(zhǎng)和老師中傳閱，使家長(zhǎng)、老師可以相互了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，做到了剛好溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了孩子們?nèi)绾巫鋈?。“先成人，后成才，再勝利”是大營(yíng)盤(pán)小學(xué)追求的目標(biāo)。

二、通過(guò)觀摩教學(xué)課堂，我領(lǐng)會(huì)到了生命課堂的魅力，學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。

只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在量化學(xué)生德育的`同時(shí)，引進(jìn)了創(chuàng)建生命課堂，將德育與智育同時(shí)抓。在小學(xué)的多功能報(bào)告廳里，觀摩了數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題的策略——一一列舉》和語(yǔ)文課《圓明園的毀滅》，老師和學(xué)生共同展示了他們的生命課堂，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主三讀、實(shí)質(zhì)合作、課堂點(diǎn)撥、類(lèi)型化練習(xí)等多方面對(duì)課堂進(jìn)行了總體的有特色的評(píng)價(jià)。課后大家共同探討，如何通過(guò)來(lái)督促學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓課堂收到更大的效益。

三、通過(guò)與家委會(huì)成員的座談，體現(xiàn)出了的重要性，和家長(zhǎng)在教化中的強(qiáng)大力氣。

學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家委會(huì)，自發(fā)自愿的組建了學(xué)校的護(hù)校隊(duì)，無(wú)償?shù)陌磿r(shí)按點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口組織學(xué)生上下學(xué)。學(xué)校的活動(dòng)課，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，從書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈到棋藝等。家委會(huì)有自己的演出團(tuán)，常常協(xié)作學(xué)校的講師團(tuán)，一起將他們的思想和才藝帶到結(jié)對(duì)學(xué)校那里去。在與家委會(huì)成員的座談中，我深深感受到家長(zhǎng)們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)與支持著教化事業(yè)，一顆希望孩子健康成長(zhǎng)的心和老師們是一樣的。有些家長(zhǎng)自己的孩子在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，他們無(wú)償?shù)臑閷W(xué)校做義工，當(dāng)他們孩子畢業(yè)了，走出校門(mén)，這些家長(zhǎng)還留在學(xué)校里無(wú)償?shù)淖隽x工。我們也詢(xún)問(wèn)了他們接著留下來(lái)的緣由，家長(zhǎng)們的話很讓我感動(dòng)，“我們?cè)谧觯⒆釉诳?，孩子學(xué)著自己的家長(zhǎng)，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓?shí)的回答。

四、通過(guò)參觀，讓我們更有信念將學(xué)校的硬件和軟件都打造成一流的。

我們到達(dá)的其次站是小學(xué)，那里的硬件設(shè)備很強(qiáng)。五棟教學(xué)辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學(xué)校文化很濃，每個(gè)區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內(nèi)容，有學(xué)生展示版塊，老師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的學(xué)校，20xx年**月份剛搬進(jìn)來(lái)，學(xué)校規(guī)模在xxxx人以上，教室里的硬件配備也是一流的。

總之，通過(guò)本次外出參觀學(xué)習(xí)，無(wú)法復(fù)制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的運(yùn)用，但讓我最終有了一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的教化教學(xué)道路找到了一些新的目標(biāo)。

最終希望我通過(guò)自己的努力拼搏在小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光彩。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇7

20xx年5月10日，在學(xué)校的支配下，我們?cè)谂R沂一小聽(tīng)了吳正憲老師《商不變的規(guī)律》及講座、仲?gòu)V群的《解決問(wèn)題的.策略》及講座，第一次與名師近距離接觸。雖然只是短暫的一天，卻給我留下了深刻的印象。吳正憲老師《商不變的規(guī)律》主要都是讓學(xué)生自己對(duì)話、探討、分析、整理和總結(jié)。在《商不變的規(guī)律》中，吳老師首先由故事引入：孫大圣拿桃讓小猴分讓學(xué)生得到一組算式：

6÷3=2每個(gè)小猴分到的桃是2

60÷30=2每個(gè)小猴分到的桃還是2

600÷300=2每個(gè)小猴分到的桃還是2。

學(xué)生看到了商不變，是2，還是2，還是2。被除數(shù)在變，除數(shù)在變，商不變。

然后吳老師提出了這節(jié)課主要是探討被除數(shù)在變，除數(shù)在變，商是怎么不變的。

接著又出示一個(gè)圖讓學(xué)生自己看圖又得到了一組算式：

10÷2=5

20÷4=5

40÷8=5

接下來(lái)讓學(xué)生自己從兩組算式中去找每組算式之間，式子與式子之間是怎么變的寫(xiě)在本子上。然后讓學(xué)生自己在黑板上劃出聯(lián)系，并從中引導(dǎo)他們自己對(duì)話，探討，漸漸得到規(guī)律。并讓學(xué)生用自己的話總結(jié)規(guī)律。然后吳老師巡察并找到四種學(xué)生總結(jié)的規(guī)律，把學(xué)生的總結(jié)分成了四類(lèi)：第一類(lèi)是商不變或者這種算式寫(xiě)不完，吳老師把這種回答比作開(kāi)了個(gè)窗，但是人站著窗外；其次類(lèi)是被除數(shù)×10，除數(shù)跟著×10，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，只是這種帶了個(gè)帽子而且有點(diǎn)小；第三類(lèi)是被除數(shù)、除數(shù)做同樣的事，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，帶了個(gè)帽子而這個(gè)帽子剛合適；第四類(lèi)是被除數(shù)×a，除數(shù)×a，商不變。吳老師說(shuō)他只用了一個(gè)a就把全部的算式都包括了。接著吳老師告知同學(xué)們：在學(xué)習(xí)上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統(tǒng)地思索問(wèn)題。

這節(jié)課不僅給同學(xué)們上了一節(jié)精彩的課，也給我上了一節(jié)新奇的課，由此可見(jiàn)在學(xué)習(xí)上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統(tǒng)地思索問(wèn)題。在教學(xué)上也該打開(kāi)一扇窗要進(jìn)去，不僅要進(jìn)去還要全面看學(xué)生、看教材，還要系統(tǒng)地備學(xué)生、備教材。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇8

我們從她的報(bào)告中我得她畢業(yè)于北京某重點(diǎn)高校，畢業(yè)后就從教于市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。和她相比差距太遠(yuǎn)了，年紀(jì)輕輕的可以為那么多人作報(bào)告?；蛟S唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報(bào)告的內(nèi)容來(lái)看很少有太多的新意和創(chuàng)新，可是聽(tīng)起來(lái)很樸實(shí)很好用。兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告于9點(diǎn)多結(jié)束，與會(huì)者共同的感受就是意猶未盡。接下來(lái)是阜陽(yáng)試驗(yàn)中學(xué)的一名女歷史老師上的一節(jié)公開(kāi)課，內(nèi)容是九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，課堂很平淡仍舊是那種一問(wèn)一答的互動(dòng)模式，復(fù)習(xí)內(nèi)容的跨度很大，囊括了1640-----1917近三百年的.歷史。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭很熟，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)中學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展很有好處。在報(bào)告結(jié)束時(shí)我又參觀了他們的校內(nèi)，在學(xué)校宣揚(yáng)欄里貼著阜陽(yáng)一中給他們送的喜報(bào)，內(nèi)容也許是XX屆高一年級(jí)前101名學(xué)生有48名曾經(jīng)就讀于試驗(yàn)中學(xué)。我想或許這稍帶應(yīng)試教化痕跡的喜報(bào)就是試驗(yàn)中學(xué)人能夠自信而傲慢的的資本。邁出試驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)時(shí)我心情很沉重，而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報(bào)告，而自己而立之年已過(guò)卻還是一事無(wú)成，不禁倍感慚愧。

26日下午我們歷史學(xué)科組的幾位同志又來(lái)到太和三中，聽(tīng)了兩節(jié)公開(kāi)課。聽(tīng)著我們記著思索著。兩節(jié)課都是多媒體為載體的課堂，自始至終老師沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字，從形式上看兩節(jié)課沒(méi)有太大的區(qū)分，都是老師利用多媒體展示，學(xué)生被動(dòng)的接受和回答相關(guān)的問(wèn)題，很少去思索很少去質(zhì)疑，間或留下的思索探討時(shí)間總是那樣的短暫，給人一種是在表演的感覺(jué)。可能他們認(rèn)為一節(jié)完備的公開(kāi)課必需擁有這樣的環(huán)節(jié)。但無(wú)論怎樣說(shuō)他們的課堂還是有許多我們值得學(xué)習(xí)的東西。例如他們老師運(yùn)用多媒體的技術(shù)和看法，當(dāng)我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時(shí)，他們已經(jīng)能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)，當(dāng)我們還用人過(guò)四十不學(xué)藝的老思想為擋箭牌而排斥現(xiàn)代文明時(shí)，他們卻如饑似渴地允吸著四周一切的文明成果。上公開(kāi)課的老師從外表看應(yīng)當(dāng)都在四十歲以上，可是他們對(duì)待課堂的仔細(xì)程度絲毫沒(méi)有削減，總是給人一種不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的感覺(jué)。

從聽(tīng)的這幾節(jié)課來(lái)看，他們各有自己的風(fēng)格，沒(méi)有最好只有更好。三位老師其中有兩位女的，男老師年齡大，他在課堂上發(fā)揮了穩(wěn)重的優(yōu)勢(shì)，回避了輕浮，而兩位女老師在課堂上卻盡情地發(fā)揮了女性天生的溫順與細(xì)膩的優(yōu)勢(shì)。他們都做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短。我想正是由于他們年齡，特性等多方面的差異才使教化形式這樣豐富多彩，才使這三節(jié)課各有特色，遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近凹凸各不同。對(duì)待這些我想我能做的只有敬重和包涵。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇9

20xx年11月26日至28日，在xx教化局的細(xì)心組織支配下，我們一行89人從平洲二中動(dòng)身奔赴深圳市教化名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教化，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷，感悟同行對(duì)體育教化事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，主動(dòng)地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和仔細(xì)聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，吸取老師深厚學(xué)問(wèn)和扎實(shí)老師的基本功。

通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思索，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)行溝通，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的.學(xué)習(xí)體會(huì)

以上匯報(bào)的是自己參與培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。

三、一點(diǎn)體會(huì)和感受：

在本次培訓(xùn)中，全部學(xué)員都能夠仔細(xì)聽(tīng)課，踴躍發(fā)言，主動(dòng)探討。我的體會(huì)是：盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)切集體，真心關(guān)愛(ài)他人，適時(shí)展示自我的局內(nèi)人。我們這次培訓(xùn)共有50余名同志參與，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是特別生疏的。班級(jí)是臨時(shí)組建，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名局內(nèi)人，是對(duì)全班全部同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn)。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

我認(rèn)為，不管是臨時(shí)的、相對(duì)松散的團(tuán)隊(duì)，還是長(zhǎng)期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做局內(nèi)人的意識(shí)和行動(dòng)，一是要熱心的關(guān)切這個(gè)集體，關(guān)切它的前途和發(fā)展，主動(dòng)投身其各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力為它增光添彩；二是要真心關(guān)愛(ài)他人，這個(gè)他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對(duì)著鏡子微笑，你看到的必定是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛(ài)他人，你必定也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛(ài)。三是要適時(shí)的展示自己，我想，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己實(shí)力的渠道之一。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論學(xué)問(wèn)，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的實(shí)力。今后我要努力解除自我放松的惰性，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從多種渠道擴(kuò)展學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴(kuò)充學(xué)問(wèn)的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合實(shí)力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政實(shí)力，特殊是自覺(jué)反思總結(jié)的實(shí)力，做到"勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)、勤寫(xiě)"，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

以上是我參與本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇10

首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、表示誠(chéng)心的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，，給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！下面我將這次學(xué)習(xí)狀況介紹一下。主要有兩方面一是聽(tīng)課心得，一是參觀田家學(xué)校的心得。一、20xx年11月22日上午，由遼寧省基礎(chǔ)教化教研培訓(xùn)中心組織的20xx初中語(yǔ)文老師課堂教學(xué)大賽開(kāi)幕式在田家學(xué)校隆重實(shí)行。省基礎(chǔ)教化教研中心研訓(xùn)部主任、初中語(yǔ)文教研員都春月、盤(pán)錦市老師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)張佳余、初中部主任張娜、初中語(yǔ)文教研員趙繼武、田家學(xué)校校長(zhǎng)金國(guó)輝以及來(lái)自全省十四市的300余名初中語(yǔ)文老師參與了開(kāi)幕式。

本次競(jìng)賽為時(shí)兩天。在這兩天的課堂教學(xué)大賽中，參賽的十六名語(yǔ)文老師以其自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，充分展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的`無(wú)窮魅力。生動(dòng)形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點(diǎn)撥、工整美觀的板書(shū)、課外學(xué)問(wèn)的拓展、飽滿激揚(yáng)的心情無(wú)不讓人由衷嘆服，得到了評(píng)委和與會(huì)數(shù)百名老師的贊揚(yáng)。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇11

以市、區(qū)教化局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作安排為指導(dǎo)，以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，接著堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都擁有勝利的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)理念，本著“實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的原則，以規(guī)范化管理為主線，落實(shí)教化教學(xué)中心地位。狠抓常規(guī)管理，推動(dòng)課程改革，大力開(kāi)展好教學(xué)教研工作，加大教化科研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、教學(xué)工作：

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，重務(wù)實(shí)、重實(shí)效。

1、組織老師仔細(xì)制定教學(xué)安排和復(fù)習(xí)安排，并剛好檢查反饋，對(duì)安排的實(shí)施定期檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，反饋，做好安排的歸檔工作。

2、教育處主動(dòng)深化課堂參加老師的聽(tīng)評(píng)課，并適時(shí)反饋指導(dǎo)，使老師教學(xué)水平不斷提升。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”：

①抓備課––注意考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中運(yùn)用程度；

②抓上課––目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、注意培育學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，注意實(shí)力的培育；

③抓作業(yè)––學(xué)生作業(yè)達(dá)到適量、規(guī)范、工整，作業(yè)批改剛好、仔細(xì)、精確、規(guī)范，不出差錯(cuò)；作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進(jìn)行二次批改。將學(xué)生作業(yè)定期在展板上展示；

④抓反饋––老師仔細(xì)做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋工作；

⑤抓好競(jìng)賽活動(dòng)––接著組織好師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展讀寓言書(shū)籍、講寓言故事、學(xué)科競(jìng)賽、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、組織在校學(xué)生進(jìn)行考核，定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果，以便查缺補(bǔ)漏，根據(jù)上級(jí)部署，仔細(xì)、合理支配考務(wù)工作，肅穆考風(fēng)考紀(jì)，組織年組老師互換流水批卷，學(xué)生成果真實(shí)可信，剛好上報(bào)成果統(tǒng)計(jì)，深化年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析和抓差閱歷溝通，能做好下一步的教學(xué)調(diào)整，教學(xué)成果有了顯著提高。

5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名學(xué)生滾動(dòng)式參與由書(shū)記和教學(xué)校長(zhǎng)親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6、組織老師勝利地召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，并由教學(xué)校長(zhǎng)做以《關(guān)于小學(xué)有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次，與老師共同探究新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)老師對(duì)有效教學(xué)的深化理解；進(jìn)一步促進(jìn)探討小學(xué)課堂的教與學(xué)的方法，探求符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的、有學(xué)科針對(duì)性的有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)了老師的進(jìn)步，提高他們的教學(xué)、科研水平。

7、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)重要性的相識(shí)，做好校本課程的驗(yàn)收工作。這些活動(dòng)的開(kāi)展，透析出各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，剛好提示老師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又加大了中下等生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。

（二）加大教研力度，提高老師素養(yǎng)

1、組織老師主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訂閱報(bào)刊、雜志共計(jì)1525元，每人閱讀教化專(zhuān)著兩本以上，學(xué)校開(kāi)展大型讀書(shū)溝通活動(dòng)3次，針對(duì)學(xué)科教學(xué)工作寫(xiě)出教學(xué)心得并適時(shí)溝通，共同提高，匯編成冊(cè)。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)9000字以上，提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、重視集體教研活動(dòng)，各年組堅(jiān)持周二、周四匯課，做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）三統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），匯課中能夠注意案例探討和學(xué)情分析，加強(qiáng)對(duì)課改相識(shí)，提高教研實(shí)效性。

3、主動(dòng)開(kāi)展老師基本功演練活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于老師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，為老師創(chuàng)建展示自我的舞臺(tái)，評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了老師的工作熱忱。獲獎(jiǎng)老師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結(jié)果記錄檔案。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對(duì)課堂教學(xué)常抓不懈，增加深化課堂，深化學(xué)生的次數(shù)，推門(mén)聽(tīng)課，結(jié)果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道不放，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益，樹(shù)立“用時(shí)少，質(zhì)量高”的老師典型。抓好課堂調(diào)控，課后講評(píng)工作。

4、主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持常常化、制度化、特性化、形式多樣化，重點(diǎn)進(jìn)行備課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的閱歷溝通研討活動(dòng)，教育處對(duì)活動(dòng)將進(jìn)行詳實(shí)的記載。全部學(xué)科老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以探討性學(xué)習(xí)探究活動(dòng)作為自己的探討課題。深化探討教材，進(jìn)行備課，在組內(nèi)進(jìn)行集體溝通，改進(jìn)，達(dá)成共識(shí)，捕獲在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)，困惑及共性問(wèn)題，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，研討對(duì)策，總結(jié)閱歷，推廣成果，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)水平的提高。注意課題運(yùn)作的規(guī)范性，重視過(guò)程性資料的積累，做好階段總結(jié)，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo)，通過(guò)業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動(dòng)向縱深程度發(fā)展。

5、組織老師將各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行整理，老師上交的材料有：教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課材料、說(shuō)課材料、教后反思等，作為老師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一，并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集。

6、組織老師主動(dòng)參與教材輔導(dǎo)，為老師創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，李穎、杜麗杰赴沈陽(yáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并做了閱歷溝通，做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。

7、增加老師讀書(shū)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書(shū)報(bào)告會(huì)為引領(lǐng)，大力營(yíng)造老師讀書(shū)氛圍，讓讀書(shū)成為老師的`習(xí)慣，并開(kāi)展以“感悟經(jīng)典，品評(píng)書(shū)香”為主題的老師讀書(shū)心得溝通活動(dòng)，使老師適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的須要。

8、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校內(nèi)文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè)，以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動(dòng)為載體，深化開(kāi)展“書(shū)香伴成長(zhǎng)，才智享一生”校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展寓言故事童話大賽，創(chuàng)建校內(nèi)文化富有特色的新思路。

9、組織老師仔細(xì)參與接著教化學(xué)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。全面提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并頒發(fā)了“十一五”老師接著教化學(xué)分證書(shū)。

10、接著開(kāi)展好《東洲區(qū)“名師、骨干老師”成長(zhǎng)培育策略及評(píng)定方法》的探討課題。提高骨干老師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。全力培育名師，推出名師，大力宣揚(yáng)校內(nèi)名師，主動(dòng)推動(dòng)名師效應(yīng)，拉動(dòng)全體老師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)的全面提升。對(duì)我校任課老師進(jìn)行分層培育，實(shí)施“教學(xué)新秀––教學(xué)能手––學(xué)科帶頭人––名師”培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀培育老師，李穎、陳晶、牛燕飛被評(píng)為區(qū)合格培育老師，馮恩忠被評(píng)為區(qū)課題先進(jìn)個(gè)人，馬奎芝被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀主持人，學(xué)校被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀試驗(yàn)點(diǎn)校。

依據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神，我校開(kāi)展了東洲區(qū)“名師、骨干老師”的舉薦工作，舉薦郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干老師，參與區(qū)級(jí)評(píng)比。

二、開(kāi)展好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)生活活動(dòng)

學(xué)校長(zhǎng)年堅(jiān)持開(kāi)展二課活動(dòng)，組織

三、其它工作：

1、肅穆轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理，做好學(xué)籍核查。

2、下發(fā)老師教材，教學(xué)用書(shū)及各種安排用表。

3、定期核實(shí)學(xué)生數(shù)。

4、加大控輟保學(xué)力度，使輟學(xué)率為0。

5、仔細(xì)編排課程表，開(kāi)全學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。

6、仔細(xì)做好“雙高普九”迎檢工作，科學(xué)規(guī)范檔案材料，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開(kāi)六年畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上，由張校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)做了升學(xué)指導(dǎo)工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊。

總之，我校在區(qū)教化局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇12

XX年3月18日，我們?cè)诰中ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是看課間操，聽(tīng)兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和老師面對(duì)面溝通，雖然時(shí)間比較短，卻令人耳目一新，體會(huì)頗深。

1.環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃

進(jìn)入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整齊，校內(nèi)和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特殊清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)新穎的名字，班級(jí)宣言，班級(jí)制度措施，班級(jí)才藝顯示。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的傲慢和驕傲，促進(jìn)他們主動(dòng)進(jìn)取。有的教室還有書(shū)架，課外讀物，語(yǔ)法大全。

2.學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)

在xx中學(xué)，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特別訓(xùn)練，和老師溝通時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教化，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個(gè)有，在學(xué)樣的長(zhǎng)期督促下，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養(yǎng)成了。

xx中學(xué)的亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著講義，匆忙下樓，站好隊(duì)的同學(xué)起先讀講義，也許5分鐘左右，其他同