大學生閱讀調(diào)查報告

大學生閱讀調(diào)查報告高校生閱讀調(diào)查報告篇1

時間如白駒過隙，今年我已經(jīng)大四了，回首過去的高校生活，歡樂,苦惱,興奮,難受充斥著我的一切，高校對于我來說是一個重要的成長階段，無論是心智上的成長還是對環(huán)境適應實力的提高，令我興奮的是能和很多同學一起經(jīng)驗過很多美妙的時間,其中最有意義的就是有富足的時間與書為伴。

書是人類進步的階梯，書是人類的好摯友。書籍就像“養(yǎng)分品”一樣，只有去勤讀而精思，才能吸取為自己所作為。而圖書館就是高校里的其次課堂；是心靈的棲息地；也是益于學生豐富閱識、陶冶情操、提升修養(yǎng)的后臺，承載著年輕人的希望與幻想。

一個擁有強大內(nèi)心的人無論遇到怎樣的逆境都可以從容面對，泰然處之，所以看書是強大內(nèi)心的最好方法。我愛看書，很幸運我們擁有一個美麗大氣的圖書館，里面的書無奇不有。古今中外天文地理，那是一個豐富的世界，書的世界值得我們用一輩子去探尋，去領(lǐng)悟。遨游在書海中，歡樂使然，悠哉悠哉。

為了了解在校高校生的讀書現(xiàn)狀及前景，我確定對少數(shù)高校生進行讀書狀況調(diào)查。從而了解高校生的閱讀狀況和對待閱讀的看法。

一、調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為75名在校高校生。

二、調(diào)查結(jié)果分析與建議

經(jīng)過幾天的調(diào)查實踐，我對高校生讀書的狀況有了進一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計分析、資料整理，我總結(jié)出了高校生閱讀狀況的一系列問題，反映了高校生對待讀書的一系列狀況。下面是我依據(jù)詳細的調(diào)查項目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。

1、高校生讀書基本狀況分析

（1）有接近43.5％的高校生讀書時間少于一小時，可見影響高校生讀書的最主要緣由是課外時間不足。通過此次問卷調(diào)查，我發(fā)覺，雖然高校生的讀書傾向比較高，但實際讀書率比較低。很明顯高校生的空閑時間不足，大部分高校生都忙于備考和各種社團活動。從調(diào)查高校生用于課外閱讀的時間結(jié)果發(fā)覺，43.5%的學生閱讀時間少于一小時，38.7%的高校生閱讀時間為1-3小時，9.3%的高校生閱讀時間在3小時以上，6.7%的高校生基本不看書。如圖所示

（2）影響高校生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的看法。81.3%的高校生覺得閱讀是特別有必要的，16%的高校生認為閱讀無所謂，僅有2.7%的高校生認為閱讀純屬奢侈時間。如圖所示

（3）依據(jù)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的高校生更傾向于閱讀文學類書籍，除此之外消遣消遣類書籍和科普讀物也特別受歡迎，相比，實時紀實類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。如圖所示

（4）得知書籍信息的渠道也是影響高校生閱讀狀況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，高校生對書籍選擇的緣由最多的一項是無意發(fā)覺隨意閱讀。也有一部分高校生是通過他人或媒體舉薦了解并閱讀書籍。因為喜愛一位作者而閱讀其創(chuàng)作的書籍的高校生也相對較多。相比，少數(shù)人是依據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。

（5）閱讀的目的確定了高校生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)高校生比較注意拓展課外學問，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑消遣也是高校生較為注意的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順當通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。如圖所示

（6）在電子科技發(fā)達的今日，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)覺，43.1%的高校生傾向于手機閱讀，6.7%喜愛在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。如圖所示

（7）好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認為讀書有何作用”供應的選項中，提升個人文化素養(yǎng)、學到更多學問、和別人交談時有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對我們的生活還是學習都有很大的影響和意義。

（8）關(guān)于提高高校生閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量，絕大多數(shù)高校生更希望圖書館和相關(guān)協(xié)會增加讀書宣揚力度，開展讀書活動，引導大家讀書，也有相當多的高校生認為削減課時與學業(yè)壓力，給同學們充分的課外閱讀時間是提高閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些高校生持讀書是個人的事，任憑大家愛好的觀點。極少數(shù)同學比較被動，傾向于老師指導或?qū)⒆x書作為學習任務納為學分考評的方法。如圖所示

2、高校生閱讀的特點。從上述的調(diào)查結(jié)果分析表明，高校生閱讀呈現(xiàn)以下特點：

閱讀看法較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。

3、對高校生閱讀的建議

1、我們要堅持每天閱讀，要形成一種習慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。

2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的實力。閱歷告知筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思索，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受。

3、互聯(lián)網(wǎng)上的學問許多，可以稱為學問的海洋，成本也特別低?？删W(wǎng)上的學問垃圾也許多，許多摯友上網(wǎng)的大部分時間不是花在閱讀上而是找學問上。網(wǎng)絡閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。

4、要端正讀書的看法。每一個人要想在學問的山峰上登得越高,眼前呈現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的學問。學問是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與才智的結(jié)晶.它是我們獲得學問的源泉.我們要讓自己變得聰慧起來,必需多讀書,讀好書。

5、要實行正確健康的閱讀方式，愛護好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時與書保持適當?shù)木嚯x。

三、結(jié)論

通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)覺，由于現(xiàn)在的高校生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時間太少。但是他們對閱讀的看法是主動的，只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在高校生身上還是看到了通過閱讀獲得學問的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與心靈對話，與世界溝通的機會。

高校生閱讀調(diào)查報告篇2

一調(diào)查背景

讀書是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書，讓我們得以明靜如水，開闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書籍，與書同行是一種難以名狀的好享受。讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，建康其心情，培育正面人生的心態(tài)。國民閱則反映了一個國家的國民素養(yǎng)。閱讀應當隨著社會發(fā)展而發(fā)展。然而，我國書市上的出版物當中存在著良莠不齊的現(xiàn)象，有些雜志趣味趨于低俗，不能給人們帶來優(yōu)秀的思想文化和美的享受。伴隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，高校生的留意力也在漸漸從書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡。并且在今日這個追求快節(jié)奏的社會里，現(xiàn)在人們追求的是一種“快餐文化”，快餐文化下得閱讀氛圍，使人們越來越浮躁。所以閱讀人群可能面臨著逐步削減的狀況。這對我們個人，甚至對整個社會的整體的素養(yǎng)的發(fā)展都會造成不良的影響。一個高校生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于對課本學問的了解是遠遠不夠的。而高校生這個對社會起著重要作用的團體閱讀現(xiàn)狀又是怎樣的呢？所以我們小組對常理工在校高校生開展了問卷調(diào)查，以了解高校生的閱讀狀況。

二調(diào)查目的

了解我校高校生課外閱讀狀況，剛好發(fā)覺存在的一些問題，促進高校校內(nèi)良好讀書風氣的形成。

三數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計

對我學院各年級的學生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的學生平均每天讀書時間超過1小時，只有6%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。大部分人只是間或進行課外閱讀，有的人表示從不進行課外閱讀。由此可以看出，大部分人不夠重視課外閱讀，高校生的課外閱讀狀況不志向。大多數(shù)被調(diào)查者都認為，自己在高校里面有許多事情要忙，以至于沒時間或者沒心情去進行課外閱讀，

在對高校生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)覺，大多數(shù)學生喜愛看的書都是雜志和通俗小說，大部分女同學平

時的課外閱讀是雜志，而超過一半的男同學常常閱讀科幻小說;四分之一的學生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們吸取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜愛軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。許多學生讀書目的不明確，沒有結(jié)合自己的須要選擇圖書，使得所讀的內(nèi)容零散不成體系，沒能收到好的效果。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野，而且不能使自己的見識與學問儲備得到應有的擴充。高校生的讀書類型多種多樣，但針對性不強，不能有效的提升自己問卷調(diào)查顯示，高校生讀書功利性漸漸加強。許多技能型、好用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、所學專業(yè)過級考試書籍等成為他們的首選。在當今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今日，高校生能沉得下心去品嘗那些經(jīng)典的長篇名著的人比較少。當今的快餐文化已經(jīng)影響到高校生的閱讀習慣。而我們當代高校生應當做的是，堅持閱讀有深刻教化意義的經(jīng)典名著，因為經(jīng)典名著能帶給我們深厚的文化底蘊，能陶冶情操，凈化心靈，使人明智。故建議高校生應當多回來現(xiàn)實生活，不過度依賴網(wǎng)絡，多花點時間進行經(jīng)典名著閱讀。

從數(shù)據(jù)可知，女的閱讀文學作品和報刊雜志都比男的比例大。而男生閱讀專業(yè)書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析，女生總的來說比男生文雅，能靜下心來閱讀，而男生喜愛專研，所以看專業(yè)書籍的比例會比女生高。專業(yè)的不同對文學作品類型選擇的影響。

調(diào)查發(fā)覺，文學書籍依舊是當代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學自身的特色

與優(yōu)勢有關(guān)?！秴⒄ⅰ纷鳛楦咝Ｉ顚檺坶喿x的報紙，反應了當代高校生最關(guān)切的仍是現(xiàn)實社會與事實政治。也反映了當代高校生渴求多了解中國，了解世界的思想狀況。《讀者》是高校生最喜愛閱讀的雜志。在驚慌而有枯燥的專業(yè)學習之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣雜志。

四高校生讀書現(xiàn)狀的成因分析

隨著網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展和休閑消遣活動的多樣化，高校生們不再滿意象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種消遣活動所占據(jù)。如網(wǎng)上閑聊、網(wǎng)絡嬉戲、ktv、電影、旅游等等。同時，高校校內(nèi)中的人際交往也日益豐富，聚會，學生社團活動層出不窮，閱讀時間大大削減。高校生許多自由時間，但有些高校生沒有人生方向，不知道怎么補充自己精神上的缺失，找不到適合自己發(fā)展的書籍。

當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使高校生讀書目的越來越實際。經(jīng)驗過高考的我們已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否好用，顯得非常急功近利。許多聘請單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，迫使高校生為了與聘請單位要求相符而讀書，增加了學生讀書的功利性。

高校階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀愛好，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對高校生的讀書現(xiàn)狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

五對于高校生讀書現(xiàn)狀的建議

學校應當充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能，加強圖書館的管理和應用。圖書館是每一個高校生最珍貴的財寶，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應用很重要。因此，圖書館應剛好添加新的書籍，滿意學生的求知須要。使學生從書籍中吸取養(yǎng)分，享受讀書的樂趣。增加圖書館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。

除此，學校還應組織多彩多樣的讀書活動，提高讀書愛好學校也組織一些讀書方面的社團活動，主動推動高校生的閱讀生活建設(shè)，使他們在輕松歡樂的氛圍下培育起看書的愛好。學?？梢远ㄆ陂_展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，把學生的愛好引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和溝通中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。

作為高校生的我們更應克服功利性的讀書，擴展自己的讀書范圍受就業(yè)壓力的影響，同學們的讀書功利性越加嚴峻。但如今的社會須要的不僅僅是有專業(yè)技能的人才，更須要具有高尚的道德情操的和較強的綜合實力的人，一個人要樹立崇高而遠大的志向，才能在將來的競爭中立于不敗之地?？朔斯阅康?，我們可選擇的閱讀范圍就會廣袤得多，人生的路也會越走越寬。我們對待閱讀不要太功利，只注意讀書對自己的現(xiàn)時作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也許多，在生活中我們更須要保持一塊心靈的凈土。

六總結(jié)

書，是一個民族的內(nèi)涵，是一個國家走向發(fā)展的精神糧食，是一個人價值提升的必需品。通過此次調(diào)查發(fā)覺，很多同學對閱讀不夠重視，這種行為和想法應引起重視，盡量實行合適的措施變更這種現(xiàn)象，使每一個同學都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，獲得良好的教化，為自己將來適應社會發(fā)展的須要打下堅實的基礎(chǔ)。

高校生閱讀調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查目的：

了解我校老師眼中的小學生課外閱讀狀況，為小課題《小學生語文課外閱讀實力培育的探討》的實施供應有力的實踐打算。

二、調(diào)查對象：

都城鎮(zhèn)錦江小學三至五年級語文老師。

三、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查法。

20xx年度高校生課外閱讀調(diào)查報告各類報告

四、調(diào)查問卷設(shè)計：

小學生課外閱讀調(diào)查報告(2)調(diào)查報告閱讀課外小學生

五、調(diào)查問卷分析：

從回收的問卷來看，101%的老師都特別支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀特別必要，必需重視和加強，并情愿對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有老師建議學校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動培育學生的讀書愛好。101%的老師認為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以剛好滿意學生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但學校的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨肯定困難，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。

六、調(diào)查問卷引發(fā)的思索：

從問卷中也看到了我校學生的語文學習狀態(tài)，這帶給了我們教化工作者肯定的思索。長期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別老師比較注意，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。雖然多數(shù)老師深知課外閱讀的重要性，具有指導學生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應試教化的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都須要在實踐中想方法去解決。

呂叔湘先生說過：回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個也許是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見，要變更我校學生的語文實力，加強對全體學生的課外閱讀探究是一條必經(jīng)之路。當然，這其中老師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

在調(diào)查問卷中：有53%的老師在你覺得班里學生喜愛課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其緣由，學生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進行正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要緣由，平常都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而酷愛讀書呢。學校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等緣由，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

七、調(diào)查問卷的探討結(jié)果：

老師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的相識，少些味同嚼蠟的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀愛好。

首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，實行多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求全部的任課老師共同支持，盡量削減作業(yè)量，創(chuàng)建一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。老師還應讓學生依據(jù)自己的愛好愛好選擇自己寵愛的形式來記。本應當成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會;閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于學海書山之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的愛好。

高校生閱讀調(diào)查報告篇4

一、調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析

本次調(diào)查采納系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學們讀書的范圍、時間、目的、種類、地點、途徑以及去圖書館的次數(shù)?；顒訌膶W院各系各年級各專業(yè)中隨機抽取60個被調(diào)查者，回收率96。7%。經(jīng)過本小組成員的分析和探討，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來看，高校生最喜愛閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類，消遣類，勵志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟類，傳記類，醫(yī)學類，計算機技術(shù)，哲學類。

從閱讀時間來看，絕大部分高校生缺乏閱讀時間。

從閱讀目的來看，79。3%的同學是無目的地看書。相比之下，其他如“豐富學問”、“習慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。

調(diào)查發(fā)覺，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是高校生最喜愛的作者。

很多女高校生對社會政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物愛好更少，而對活潑、簡便、消遣性的文學類、生活類、言情類讀物甚感愛好，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的愛好顯著高于女生。

從閱讀地點看，同學們最喜愛在寢室看書，在圖書館和教室各占25%，也有些同學很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來看，經(jīng)過圖書館借閱的占44。8%，自我購買占34。5%。

調(diào)查結(jié)果證明，我校學生課外閱讀時間很少，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因為男女性別差異而產(chǎn)生太大差別。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺許多進取的因素

1、我校高校生的閱讀愛好具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查證明在課外閱讀愛好等方面，當代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了特性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們明白的是高校生對消遣類和文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生注意從多方面去發(fā)展提高自我，須要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養(yǎng)。

2、當代高校生的愛好具有消遣性和消遣性

個體愛好自身具有消遣性和消遣性的特征，對滿意高校生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是高校生特性和諧發(fā)展和自身社會化不行或缺的途徑。例如高校生對文學類課外讀物的愛好，滿意了他們相識社會、相識人生、相識生活，并借以抒發(fā)和寄予自我的生活幻想和表達自我對生活向往的完備意愿和情感。

3、當代高校生的愛好具有社會性和好用性

愛好的產(chǎn)生和發(fā)展是以須要為基礎(chǔ)的，高校生愛好的選擇也是其個人須要和社會須要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導類是高校生最常常閱讀的對象，高校生的課外閱讀愛好中對專業(yè)讀物的關(guān)注，貼合當前社會的發(fā)呈現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了高校生對自身發(fā)展和社會須要關(guān)系相識的現(xiàn)實和好用的看法。

（二）經(jīng)過調(diào)查，我們也發(fā)覺了許多不足之處。

1、閱讀的時間少

79。3%的同學每一天閱讀時間很短，這是遠遠不夠的，終歸我們在書本上學到的東西是非常有限的，要充溢自我，提高自身素養(yǎng)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我。

2、閱讀目的不明確。

3、經(jīng)典名著被冷落。

經(jīng)過和比調(diào)查者的談話，75%的同學都表示不喜愛看古典名著，被調(diào)查者中沒有一個人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)觀賞或思想學習的角度來看都是很多當代的未經(jīng)驗史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。

三、結(jié)論

近年來，隨著高校課程的增加和課外活動的豐富多彩，經(jīng)過調(diào)查，使我們看到當前我校高校生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧學校是不相貼合的。

書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培育直面人生的心態(tài)，構(gòu)成成熟的性格。在實施素養(yǎng)教化的今日，課外閱讀更是提高學生素養(yǎng)的重要途徑之一。我們期望能引起學校更為廣泛的關(guān)注，期望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議，更好的指導高校生們讀好書，好讀書！

高校生閱讀調(diào)查報告篇5

書目

摘要…………2

調(diào)查策劃書…………………3

問卷調(diào)查……5

調(diào)查結(jié)果……7

調(diào)查報告…………………11

摘要

[關(guān)鍵詞]

閱讀名著策略探討

[摘要]

本論文依據(jù)問卷調(diào)查的科學方法，詳細分析區(qū)分了本校各專業(yè)高校生閱讀名著的差異，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)緣由，提出了提高閱讀名著效益的策略：泛讀與精讀相結(jié)合，即課堂教學以精讀帶泛讀，課外閱讀以泛讀帶精讀；閱讀與溝通相結(jié)合，即課外閱讀和課內(nèi)溝通相結(jié)合，自選閱讀和指定閱讀相結(jié)合。

調(diào)查策劃書

一．調(diào)查背景

名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風行一二年，而是經(jīng)久不變的暢銷書；名著通俗易懂，名著永不過時，只要你仔細閱讀，你決不會感到掃興；名著令人百讀不厭，富有教化意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣。它可以健全我們的人格，陶冶我們的情操，增長我們的見識，開拓我們的視野，啟迪我們的才智，提高我們的語文素養(yǎng)。

現(xiàn)在，我校有國際商學院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術(shù)學院、應用技術(shù)學院7個學院，對每個學院都進行了調(diào)查，涉及到汽車服務、會計、應用化學、國際貿(mào)易、電子商務、信息管理、英語、計算機、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計、市場營銷、工商管理多種專業(yè)，為了順應社會的需求，博學多才是其一項基本要求。閱讀世界名著可以增加文學常識，也正可以體現(xiàn)你的博學。在網(wǎng)絡普及的今日，不少人認為，我們接觸信息的機會越多，實際獲得的學問卻越少。因而，閱讀經(jīng)典名著，成為人們關(guān)注的話題。在國外的一些高校，如美國的哥倫比亞高校、芝加哥高校，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去很多學者，如梁啟超、胡適、朱自清、錢穆、張舜徵等人，都非常重視對學生閱讀名著的指導因此，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著，其他專業(yè)也必需閱讀肯定的名著。

如何激發(fā)高校生閱讀名著的愛好，擴大其學問面，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。首先必需了解目前有多少高校生會閱讀名著，對閱讀名著的看法，在閱讀過程中主要存在哪些困難，什么緣由影響其對名著的閱讀，閱讀名著的目的等等。二．調(diào)查目的

希望通過這次調(diào)查了解同學們對閱讀名著的看法，希望找到激發(fā)學生閱讀名著愛好的方法，從而遠離消費主義和平凡趣味的污染，讓名著的學問與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。

三．調(diào)查內(nèi)容

通過調(diào)查問卷的方式對北京化工高校北方學院不同專業(yè)不同年級的學生進行訪問，對第一手的資料進行科學的分析，以了解他們對閱讀名著的觀念及心理，從而推想出高校生閱讀名著的普遍觀念。

四．調(diào)查方法

1.調(diào)查對象。以來本校學生為調(diào)查總體，從中隨機抽取50名學生作為調(diào)查的詳細對象。

2.調(diào)查問卷。問卷各題均采納封閉式設(shè)計和半封閉式設(shè)計，要求調(diào)查對象依據(jù)實際狀況在各題所列的選擇項中選取一項或幾項，作為對該題的回答。

3.調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學生常常去的場所內(nèi)隨機分發(fā)，當場回收?；厥章蕿?01％。

五．數(shù)據(jù)處理及撰寫調(diào)查報告：

1.資料審核:

1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核

2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)2.數(shù)據(jù)登錄;

1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進行登錄;2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進行兩次審核3.數(shù)據(jù)分析探討：根據(jù)標準進行分析探討4.撰寫調(diào)查報告：

1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容)2)提交調(diào)查報告:書面文本和電子文本

問卷調(diào)查——高校生讀名著調(diào)研問卷

同學們好：我是本校大四的學生，為更好的了解高校生讀名著的狀況，打算了這份調(diào)查問卷，希望得到您的支持，請依據(jù)您的現(xiàn)狀填寫，感謝您的合作幫助。1.您的性別（）A．男B.女2.您的年級（）

A.大一B.大二C.大三D.大四3.您的專業(yè)＿＿＿＿＿＿＿4.您來自（）

A.省會(或直轄市)城市B.地區(qū)級城市C.縣城D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)5.父母教養(yǎng)方式（）

A．權(quán)威型B.專斷型C.縱容型D.未參加型E.其他6.父親的文化程度（）

A.未接受過教化B.小學C.初中D.中學E.高校F.碩士G.博士H.博士后7.母親的文化程度（）

A.未接受過教化B.小學C.初中D.中學E.高校F.碩士G.博士H.博士后8.您最喜愛的課外讀物（）

A.文學類名著書籍B.消遣消遣類C.應用技術(shù)類D.專業(yè)用書E.科普讀物

9.您認為當今社會高校生最應當讀什么（）

A.文學名著類B.消遣消遣類C.應用技術(shù)類D.專業(yè)書籍E.科普讀物

10.假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關(guān)注當今熱門現(xiàn)象,你很感愛好,其次本與考試內(nèi)容有關(guān)指導你考一個好成果.在這種狀況下,你通?；剡x擇（）A．第一本B.其次本

高校生閱讀調(diào)查報告篇6

在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)聞名的教化家蘇霍姆林斯基認為，各學科教化都是智育，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充溢學生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和美麗的品質(zhì)，高校生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在高校生的校內(nèi)生活中占一席之地，它能夠提高閱讀實力，熬煉其思維，陶冶其品德。而且對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學生進行課外閱讀，既可讓學生干脆接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，培育他們健康高尚的審美情。為了進一步明確書籍在我校高校生課余生活中的切實影響與高校生目前閱讀存在的問題，我們團隊針對高校生課外閱讀狀況進行了一次網(wǎng)上調(diào)查。

一．調(diào)查結(jié)果分析

（一）通過調(diào)查，我們發(fā)覺許多主動因素。

1.讀書源于愛好，類別豐富

許多的同學看重自己認為比較有用、值得閱讀的書籍，同時大多數(shù)同學在努力提高自己文學素養(yǎng)的同時不忘相關(guān)專業(yè)書籍，這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當比例的高校生覺得應當多讀文學類書籍，這有助于提高當今高校生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像消遣消遣這類質(zhì)量相對較低的讀物。但是不行否認這都反映了高校生課外閱讀類別是比較豐富的。

2.閱讀具有多樣性和廣泛性

本次調(diào)查表明在課外閱讀愛好等方面，當代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了特性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生注意從多方面去發(fā)展提高自己，須要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

3.當代高校生的閱讀愛好具有社會性和好用性

愛好的產(chǎn)生和發(fā)展是以須要為基礎(chǔ)的，高校生愛好的選擇也是其個人須要和社會須要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導類是高校生常常閱讀的對象，高校生的課外閱讀愛好中對專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當前社會的發(fā)呈現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了高校生對自身發(fā)展和社會須要關(guān)系相識的現(xiàn)實和好用的看法。

（二）通過調(diào)查，我們也發(fā)覺了許多不足之處。

1、閱讀的時間少

60%左右的同學每天閱讀時間不到一小時，這是遠遠不夠的，提高自身素養(yǎng)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我。

2.流行粗淺讀物愛好倍增。

在課外所閱讀的書籍中，消遣消遣類占了23.5%，這也暴露了當前高校生課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而高校生卻對此仍相識不夠，實在令人擔憂。

3.學生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高。

大多數(shù)同學每學期都會閱讀肯定數(shù)量的課外書籍，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為高校生生活增加一份文學氣息。但依據(jù)閱讀時間和購書費用，也不難發(fā)覺閱讀課外書籍在高校生的生活中并未占較重要角色。

3.購書仍占主流，網(wǎng)絡異軍突起

大多數(shù)同學更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍，并始終珍藏，可見大家的惜書、愛書意識還是很強的；此外同學們彼此交換書籍，溝通思想，也為新思想、新意識的形成供應一個很好的平臺。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了，一些重要的文獻、個人難支付的巨著自然被奢侈了，圖書館沒有達到有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡在高校生的生活中也占了很重要的位置，如

網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線溝通等，隨著高校生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡為滿意他們的閱讀需求供應了更有效的工具但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率，終歸那里有更全面的素材、資源；同時，在運用網(wǎng)絡新手段時要學會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。

二．對策及建議

(一)高校生自身的角度

1.閱讀從愛好起先

愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師?！敖?jīng)過調(diào)查我們認為要提高同學們的閱讀愛好，可以組織活動來提高閱讀實力，組織形式等盡可能地滿意于同學們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應當互動、比如讓同學們上臺講故事等等。長此下去，同學們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了深厚的愛好。不同的閱讀方式也是使學生對閱讀感愛好的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動時，我們可以采納互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解實力和相識水平，從而增加閱讀的愛好?！?/p>

2.舉薦材料

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年摯友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必需如蜜蜂采蜜一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來，倘如叮在一處，所得就特別有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，探討文學當然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在幫助同學如何選擇課外讀物時，選擇的內(nèi)容應較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教化性，對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以舉薦給同學們?nèi)ラ喿x，這樣同學們才能博覽群書。同時也依據(jù)同學的實際狀況向他們舉薦適合的書籍。

3.選擇性讀書

有的同學認為“高校時代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今日，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度，一個人實力再強、閱讀速度再快，也是不行能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索實力，比如說選擇圖書的實力就變得重要起來。俄國的文藝指責家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼?，從讀書的效果動身，必需學會有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)分哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書短暫可以不用讀。

4.指導閱讀方法

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們在培育我們的自我發(fā)展實力，這就要求我們“學會”，而且必需要“會學”。所以在閱讀過程中要依據(jù)不同的閱讀方式和策略，有詳細到概括的依次要求閱讀。但是假如我們只憑愛好毫無目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會讀，要讀得更好更有收效。

在此我們小組舉薦幾種方法：1選讀法。此種方法的運用，一般是依據(jù)同學在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N須要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學以致用，在同學去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所須要的部分，用于寫科學小論文，以培育摘錄資料和運用資料的實力。同時也豐富了語言積累，提高了同學們的閱讀愛好和閱讀實力。.2精讀法。就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學們?nèi)硇耐度?，調(diào)動多種感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手到)、“三邊”(邊讀，邊想，邊批注)、一養(yǎng)成(即漸漸養(yǎng)成仔細讀書的好習慣)。3速讀法。這種方法要求同學在快速的閱讀中，要集中留意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲得盡量多的信息。.4摘錄批注法。常言道：“好記性不如爛筆頭?！边@種閱讀法，就是說在閱讀過程中依據(jù)自己的須要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作詮釋，寫評

語。讀與思共，思與讀隨。我們應當依據(jù)個人不同閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，敏捷運用。

（二）從學校的角度淺談對策與建議

1．完善管理制度，督促高校生多讀書。

隨高等教化的發(fā)展，教學培育方案中的必修課程學時削減了，學生自主時間多了，調(diào)查結(jié)果反映高校生用于課外閱讀的時間并不多。從教學管理角度講，應結(jié)合選修課，在敬重學生愛好，保證學生特性發(fā)展的基礎(chǔ)上，建議以“提交讀書安排——老師舉薦書目——學生閱讀——提交讀書筆記——老師評閱——取得學分“的模式，督促高校生讀書，提高讀書效果。

2.實行專題活動，引導學生讀好書。

高校是生的讀書種類呈多樣性，應當是好事。但是高校生讀書種類并不志向，言情，武俠，動漫級消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對較低，對構(gòu)建完整學問結(jié)構(gòu)，提高學生綜合素養(yǎng)并無實質(zhì)幫助，通過實行專題讀書活動，正面引導學生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助高校生提高素養(yǎng)的有效途徑。

3.拓寬圖書來源，供應讀書便利。

一些學校圖書足，高校生購買圖書輸了也很有限，拓寬圖書來源是當務之急。在不增加財力投入的狀況下，拓寬圖書來源的確有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同?？梢钥紤]以學生社團，讀書會等形式，學生攜帶自己的藏書入會成為會員，成立臨時小型圖書館。學校為其供應藏書場地和管理上的支持，不僅是對學校圖書館的補充，拓寬圖書來源，也便于營造讀書氛圍，為學生供應便利。

通過這次調(diào)查，我們了解到了當代高校生的的課外閱讀狀況，其中存在了很多的問題，許多人大多面臨著讀書少不愿讀書的問題。而他們把許多時間用在其他事情，很大程度是他們沒有相識到讀書的好處。其實多讀書，讀好書，能夠養(yǎng)成好的學習習慣和方法，在生活中形成擅長思索的習慣，對一切新事物保持很強的求知欲。對于自己的專業(yè)，我們也能夠找到相關(guān)的專業(yè)學問的書籍，細致閱

高校生閱讀調(diào)查報告篇7

一、調(diào)查目的:

了解當代高校生課外閱讀的狀況，從而給同學們供應更好的課外閱讀指導并且加強學校的學風建設(shè)。

二、調(diào)查對象:

在校高校生一般狀況:徐州工程學院文史類、理工類以及藝術(shù)類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的學生。

三、調(diào)查方式:

本次調(diào)查實行的是網(wǎng)上隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在徐州工程學院隨機選擇各年級各專業(yè)的同學和摯友進行網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份。

四、調(diào)查時間:

20xx年05月1日——20xx年05月19日

五、數(shù)據(jù)分析:

在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體狀況，有56.31%的同學表示有時會閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會常常閱讀，只有3.88%的人表示不會閱讀。這可以看出高校生對于課外閱讀還是比較喜愛的，還是常?？磿?，但還是有既不看書也不喜愛讀書的人存在。這表明高校生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此高校生還要加強課外閱讀，樹立讀書意識。學生的讀書場合也是各有不同，有53.4%的同學都比較偏向于待在圖書館進行閱讀，24.27%的同學情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學生會選擇教室或自習室。然而有81.55%的人認為學校的讀書氛圍一般，只有4.85%的人認為氛圍特殊好，但是仍舊有13.59%的人認為我校的讀書氛圍很差!這就說明我校缺乏對營造學生讀書氛圍的重視，須要提高學生讀書意識。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其緣由。有61.17%的人選擇了文學類的書籍，48.54%的人選擇了消遣消遣類的，42.73%的人選擇了專業(yè)技術(shù)類的書籍，11.65%的人選擇了實事紀實類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明高校生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書籍，20.39%的人是因為該書最近很流行而追隨大眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意閱讀無意中發(fā)覺的，37.86%的人因為喜愛該書的作者，56.31%的人是受他人或媒體的舉薦來選擇的。由此可見，高校生在選擇課外書籍時大多數(shù)缺乏自主性，沒有預先的設(shè)想，或是受到其他人的影響。從閱讀的時間及數(shù)量上我們可以干脆了解到人們對課外閱讀的看法及重視程度。78.64%的同學平均每周的閱讀時間為一至八小時，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時以下，只有5.83%的人會看八小時以上，這說明我校的學生在課外閱讀上花費的時間還是很少的。因為我們已經(jīng)是高校生了，有著大量的課余時間，所以從時間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會看5本以下的課外書，40.78%的人每年會看6~10本的課外書，19.42%的人會看10本以上的課外書。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時間充裕的高校出現(xiàn)這種狀況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外學問，74.76%的人為了滿意愛好愛好，60.19%為了提高自身素養(yǎng)，50.49%的人為了休閑消遣，38.83%是為了備考或者學習的須要。由此我們可以看出，還是有相當一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的。而為了滿意愛好愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，許多同學也想通過閱讀，提高自己的自生素養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學選擇了休閑消遣，因為大家覺得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴謹，它應當具有放松心情的功效。而有三分之一的人選擇了備考的須要，這也說明同學在平常也會通過閱讀進行復習。而在信息爆炸、科技發(fā)達的今日，讀書方式也有許多。53.4%的人用手機閱讀，33.101%的人采納網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人情愿用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術(shù)的日益發(fā)展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來越大。不同高校生有不同的閱讀習慣，5.83%的人習慣早晨讀書，16.5%的人習慣上午讀書，35.92%的人習慣下午讀書，41.75%的人習慣于睡前讀書，雖然我們潛意識里認為早晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學習壓力或者其他緣由，大多數(shù)更情愿選擇悠然的午后或者睡前的時間段進行閱讀。閱讀書籍時，33.101%的人選擇飛速地閱讀，認為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會細致閱讀，仔細的做筆記，14.56%的人把閱讀當成消磨時間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時會摘抄友情的句子或者段落，21.36%的人會干脆在樹上圈圈點點，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W習和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀安排并很好地實施了，26.21%的人制定了，但是沒有實施，有55.34%的人都沒有制定學習安排。這說明學生盲目讀書，普遍沒有制定閱讀安排的意識，并且閱讀時也只是狼吞虎咽，不能細細品嘗其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時間進行課外閱讀，22.33%的人是因為不喜愛閱讀，33.01%的人認為種類繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感愛好的書籍，還有20.39%的學生是因為其他緣由。我們可以得出結(jié)論:高校生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個。首先是因為忙于學業(yè)或其他活動而時間緊迫。很多同學因為忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件須要花費時間和精力的項目，因此他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會的影響，現(xiàn)在的高校生都有點急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多，找不到自己感愛好的書籍是高校生在高校學習過程中的普遍問題，高校生活是勞碌而又簇新的，很多剛進校的高校生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫，這也體現(xiàn)了當代高校生的缺乏獨立的思索價值體系。

六、結(jié)果分析:

(一)高校生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高。

大多數(shù)同學能安排適當?shù)恼n余時間閱讀書籍，這體現(xiàn)了高校生對培育休閑愛好、修生養(yǎng)性和增長學問的重視。但從閱讀時間、閱讀量及購書費用來看，課外閱讀在高校生課外生活中并未占很大的比重。

(二)閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待提高。

數(shù)據(jù)顯示，文學類書籍依舊是當代高校生課外閱讀的主要選擇，這體現(xiàn)了文學的自身特色和優(yōu)勢。消遣消遣類書籍是相當一部分人的選擇，這說明學生接受的指導教化還不夠充分。

針對這種狀況，學校要通過開展豐富多彩的閱讀活動(如閱讀學問競賽、講座等)，舉薦好作品，引導高校生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書、讀好書，學會觀賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析實力、鑒賞水平和審美情趣。

(三)閱讀源于多方面愛好，但閱讀方式欠妥。

愛好激發(fā)學生的閱讀動機，這是毋庸置疑的。雖有部分學生會做讀書筆記，但仍舊有相當一部分學生只是將閱讀視為消磨時間的途徑,這無疑造成了時間的奢侈。還有些學生追求閱讀速度，忽視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習慣?？梢哉f，科學正確的閱讀方法干脆影響閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過多種方式和手段，有安排地培育高校生良好的閱讀習慣，駕馭科學的閱讀方法。引導學生有安排、有目的地閱讀，限制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。結(jié)合二、三兩點，我們建議高校盡早引導和幫助高校生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。高校生的課外閱讀須要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、安排性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導高校生廣泛涉獵，但同時必需主動主動地根據(jù)自己的專業(yè)、探討方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、依次和方法，根據(jù)由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的依次，協(xié)作學科本身的內(nèi)容體系和學問體系，按部就班進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬學問視野，提高綜合素養(yǎng)。通過調(diào)查，我們發(fā)覺當前我校高校生課外閱讀中存在著種.種問題，高校生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在實施素養(yǎng)教化的今日，課外閱讀更是提高學生素養(yǎng)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導下，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導高校生們讀好書、好讀書，主動閱讀，主動閱讀!

高校生閱讀調(diào)查報告篇8

一：調(diào)查前言

（1）調(diào)查背景：不言而俞，書籍是人類最好的摯友之一，是人類最珍貴的精神食糧，在我們的高校生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知，一個學生綜合素養(yǎng)的提高，僅限于課本學問的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展學問面，增加課外閱讀量是必不行少的一步。

（2）調(diào)查項目：對課外閱讀的感愛好程度、進行課外閱讀的理由、目的等

（3）調(diào)查方式：采納書面問卷調(diào)查的方式，隨機對全校高校生進行抽樣調(diào)查。

（4）調(diào)查途徑：首先經(jīng)過本班同學、摯友、社團中的學長學姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷，但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學樓下發(fā)放調(diào)查問卷。

（5）調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學生

二：調(diào)查統(tǒng)計與分析

（一）從閱讀愛好上看

高校生的閱讀類型廣泛，出名著，散文，小說，詩歌，自然科學類，專業(yè)類讀物等，其中喜愛小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的高校生對于小說散文這類讀物最熱衷。

在你是否閱讀過經(jīng)典文學作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《斗爭與和平》等這個問題上，有約20%的人表示常常讀，有60%的人表示有時讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校高校生對于經(jīng)典文學作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學生一個警示，作為一個高校生，我們應當多讀經(jīng)典的文學作品，這是作為一個高校生能夠也是應當做到的。

（二）從閱讀時間和閱讀量上看

在時間上：30%的學生每一天花2小時以上的時間作課外閱讀，60%的學生花1~2小時，10%的學生花3小時，10%的學生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為高校還是相別于中學的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：65%的學生每月讀3本以上的書，5%的學生每月讀1~2本，25%的學生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的高校里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的高校生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚摯友借閱、網(wǎng)上閱讀等也都是重要的閱讀途徑。值得留意的是，高校生買書熱忱不高，僅有2%左右的學生將買書作為自我閱讀的主要途徑。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學生選擇圖書，有17%的學生選擇報紙，有48%的學生選擇雜志，有10%的學生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已起先進入我校高校生的生活中。

（四）從閱讀目的上看

對于“你認為高校期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學選擇了“重要”，有12%的同學選擇了“一般”，沒有同學覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的。相當一部分同學還是覺得在高校期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書能夠豐富每個人的學問，開拓眼界，同時讀書也能夠陶冶一個人的情操，對于高校生來說閱讀尤其重要。此刻，在高校中，大家可能還是有一些空余的時間，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會再有異樣多時的時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的愛好也不高了，所以，我們覺得大家還是應當把握高校的時間，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）從閱讀問題上看

經(jīng)調(diào)查探討同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊，忙于學業(yè)或其他活動。很多同學忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件須要花費時間和精力的項目，很多學生所以放棄了閱讀課外書籍，只是探討自我的專業(yè)項目。高校里也有許多社團并舉辦許多的活動，許多高校生精于此，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不明白應當讀什么書也是全部高校生在高校學習過程中的普遍問題

三：總體分析

1、閱讀愛好不足

大部分學生對課外閱讀沒有太喜愛或不喜愛的感覺，雖然不能完全說喜愛課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn)，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識，緣由能夠是許多方面的，有客觀的也有主觀的。我們實行的是一種填鴨式的應試教化，過去十二年的學習生涯被老師和家長們用上課、作業(yè)和補課全都占滿了，自由時間少之又少，所以根本很難培育出課外閱讀的愛好。而此刻到了高校，我們一下子多了許多許多的課余時間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩，很難靜下心來去進行閱讀。即使我們的老師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加學問，但這時已很難過限制的我們也聽不進看法，甚至可能會對課外閱讀更加反感。

2、閱讀類型多樣性，更傾向于休閑消遣

那些選擇休閑消遣類報紙雜志的同學我信任他們應當是處于一種隨意看看的狀態(tài)，依據(jù)自我的愛好愛好閱讀相關(guān)的報紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀愛好。

除此之外，網(wǎng)絡流行小說也成為我們課外生活的一部分，我們學生原來是最簡單理解新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡文學呢，一個又一個的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說，除了資料吸引我們外更有著其獨特的優(yōu)勢，你能夠隨自我的愛好隨意得選擇，網(wǎng)絡上無窮無盡的各種書總能找到你所喜愛的，幾分鐘就能搞定，不但便利并且便宜，幾乎不用花多少錢。同時那些許多小說都是連載的，更加吸引人，也讓許多的學生深深的著迷。

3、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，終歸閱讀是須要漸漸地品嘗，漸漸地琢磨，整個吞棗地閱讀不會有任何收獲，還不如不讀，除了奢侈時間、精力又能得到什么呢？在我們漸漸翻頁的同時或許會有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。

但這個時代終歸是在提高，網(wǎng)絡、數(shù)字化也在快速地變更著我們的生活環(huán)境與生活方式，手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在漸漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學生所理解。異樣是手機閱讀，隨著技術(shù)的不斷提高，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其便利，隨時隨地都能夠進行。

4、閱讀量不夠

平均每一天3小時以下的課外閱讀時間是遠遠不夠的，閱讀是提高自我素養(yǎng)的最好方法，但那須要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時愛好，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那怎樣可能有收獲。而第一點中學生們閱讀愛好不夠可能就干脆導致了我們的閱讀量遠遠不夠。

四：提議與總結(jié)

一、引導學生構(gòu)成正確的課外閱讀原則，培育良好的閱讀習慣

歌德說：“讀一本好書，就猶如和很多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校須要盡早引導和幫忙高校生學會選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則。

二、改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少高校生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響高校生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動，舉薦好作品，引導高校生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會觀賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析本領(lǐng)、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。經(jīng)過改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進而引導高校生提高人生品位，對于自我的將來有科學、合理的規(guī)劃。

三、引導高校生提高閱讀效果，培育正確的閱讀方法

閱讀效果是高校生經(jīng)過讀書活動提高文化素養(yǎng)的關(guān)鍵，指導高校生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提高高校生文化素養(yǎng)將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法干脆影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有安排地培育高校生良好的閱讀習慣，駕馭科學的閱讀方法。引導學生有安排、有目的地閱讀，限制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學生能夠閱讀資料精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等學問；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)整和完善自我的學問結(jié)構(gòu)。

四、合理利用網(wǎng)絡來提高高校生的閱讀本領(lǐng)

當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為高校生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為高校生開拓了廣袤的空間，拓寬了高校生的學問面，同時又可能造成閱讀愛好的泛化。高校應以培育高校生信息本領(lǐng)和閱讀本領(lǐng)為宗旨，正確引導高校生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲得技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面學問，引導高校生駕馭高效的獲得信息技能和最新的文獻信息獲得手段，并利用網(wǎng)絡來培育其閱讀本領(lǐng)，指導高校生進取利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，經(jīng)過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。

經(jīng)過調(diào)查，我們能夠這樣告知自我，有時間能夠利用點來看些書，這樣是個不錯的選擇。

高校生閱讀調(diào)查報告篇9

調(diào)查時間

20xx年7月16日——20xx年7月31日

調(diào)查對象

高校部分學生及部分其他高校學生

調(diào)查方式

問卷調(diào)查和電話采訪

調(diào)查背景

伴隨著新世紀的到來，網(wǎng)絡技術(shù)已快速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，越來越多成為當代高校生獲得學問和信息的新途徑，對廣闊高校生的學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而又深刻的影響。

調(diào)查目的

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡囊徊糠?，特殊是對走在信息時代前沿的高校生。但是網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來越簡潔；但是同時也帶來了許多問題，例如：高校生沉迷網(wǎng)絡、網(wǎng)戀、閱讀不健康信息等。這些問題不僅對高校生的日常生活學習帶來很大的影響，甚至對我們高校生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調(diào)查初步了解高校生上網(wǎng)時間及上網(wǎng)用途，了解高校生對網(wǎng)絡的看法。

調(diào)查過程及分析

20xx年7月16日，我起先了歷時兩周的關(guān)于高校生上網(wǎng)狀況的調(diào)查，首先我做好調(diào)查前的各項打算，擬定好調(diào)查問卷，然后再我身邊的高校生范圍內(nèi)綻開調(diào)查，主要借助于網(wǎng)絡、電話等工具我先后調(diào)查了有五十個人。以下是我的問卷：

1、您的性別？

A、男（34）B、女（16）

2、您現(xiàn)在的年級？

A、大一（8）B、大二（24）C、大三（14）D、大四（4）

3、您最早在什么時候接觸網(wǎng)絡？

A、初中以前（10）B、初中（17）C、中學（21）D、高校（2）

4、您現(xiàn)在有電腦嗎？

A、有（38）B、沒有（12）

5、您現(xiàn)在平均每天的上網(wǎng)時間是多少？

A、1個小時以內(nèi)（13）B、2到4個小時（20）C、四個小時以上（17）

6、您每周上網(wǎng)的平均花費是多少？

A、低于10元（8）B、10到25元（39）C高于25元（3）

7、您通常上網(wǎng)的場所為？

A、網(wǎng)吧（20）B、校內(nèi)機房（17）C、宿舍（13）

8、您上網(wǎng)的主要目的是什么？

A、查資料、閱讀新聞（8）B、學習軟件等計算機技術(shù)（16）C、打發(fā)時間（玩

嬉戲等）（26）

9、您感覺上網(wǎng)會影響您的學習嗎？

A、上網(wǎng)會耽擱學習（35）B、上網(wǎng)可以促進學習（15）

10、您在上網(wǎng)時玩嬉戲嗎？

A、常常（31）B、有時（14）C、很少（5）

11、您是否通宵上網(wǎng)？

A、常常（14）B、有事（10）C、很少（26）

12、您最喜愛網(wǎng)絡的哪個特點？

A、快捷性（12）B、信息豐富（20）C、消遣性（18）

13、您現(xiàn)在網(wǎng)購嗎？

A、從來沒（24）B、間或（20）C、常常（6）

14、您上網(wǎng)和生疏人閑聊嗎？

A、基本上沒（10）B、無聊的時候會（23）C、常常（17）

15、您對網(wǎng)戀有什么看法？

A、支持（4）B、反對（42）C、無所謂（4）

16、您是否沉迷于網(wǎng)絡？

A、是（0）B、沒有（43）C、曾經(jīng)沉迷過（7）

17、您感覺網(wǎng)絡對你來說是利大于弊還是弊大于利？

A、利大于弊（24）B、弊大于利（26）

18、您覺得對于高校生上網(wǎng)最應當留意哪些問題？

本次共調(diào)查50名高校生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。

依據(jù)調(diào)查分析顯示：

1、有76%的學生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多占29人。

2、絕大多數(shù)學生在中學以前都起先接觸網(wǎng)絡96%，只有兩名同學是在高校起先接觸網(wǎng)絡。

3、高校生上網(wǎng)時間偏長，有34%平均每天上網(wǎng)時間超過4小時，只有26%的同學平均每天上網(wǎng)時間限制在1小時內(nèi)。

4、上網(wǎng)打發(fā)時間的學生占到半數(shù)52%，只有32%的學生用來學習軟件等技能，剩下的為查資料閱讀新聞等。

5、很大度分同學都常常玩嬉戲，特殊是男生有91.2%玩嬉戲，并且有28%的同學常常通宵上網(wǎng)。有14%的同學曾沉迷于網(wǎng)絡。

6、對現(xiàn)在新興的網(wǎng)購、網(wǎng)聊功能高校生比較喜愛，特殊是網(wǎng)聊，有34%的學生常常和生疏人閑聊，40%的同學曾經(jīng)網(wǎng)購過，12%的同學常常網(wǎng)購，但對于網(wǎng)戀只有8%的同學支持，84%的同學都反對。

7、大多數(shù)同學每周上網(wǎng)的花費在10到25元占78%，站生活費的不消一部分。

8、高校生通常的上網(wǎng)地點為網(wǎng)吧和宿舍占66%，這些場所的環(huán)境都不利于學習，特殊是網(wǎng)吧。

9、對網(wǎng)絡的評價是眾口不一，有48%的同學認為上網(wǎng)利大于弊，他們大多上網(wǎng)是用來學習，查資料的。但也有52%的同學認為網(wǎng)絡弊大于利，他們大多是曾沉迷與網(wǎng)絡和喜愛嬉戲的同學。

10、大家感覺上網(wǎng)最應當留意的問題是網(wǎng)絡平安。

調(diào)查結(jié)論

隨著計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對高校生產(chǎn)生著非常廣泛而深刻的影響。網(wǎng)絡給高校生的正面影響

1、網(wǎng)絡有利于高校生形成新的思維方式；傳統(tǒng)的思維方式是一種線性思維。網(wǎng)絡的發(fā)展，對傳統(tǒng)的思維是一種超越和挑戰(zhàn)。它是一種跳動式、非線性的思維方式。網(wǎng)絡時代的這種思維方式變更了傳統(tǒng)思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育高校生的發(fā)散性思維。

2、網(wǎng)絡有利于高校生提高自身素養(yǎng)網(wǎng)絡作為一種教化手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范

圍廣等特征。它不僅豐富了教化內(nèi)容，拓寬了教化途徑，幫助高校生在寬廣的環(huán)境中學習和積累學問，而且有利于高校生發(fā)展和形成特性。尤其是校內(nèi)網(wǎng)和思想政治工作網(wǎng)的建立和發(fā)展，為高校生接受學問供應了更為有利的條件。

3、網(wǎng)絡使得思想教化工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統(tǒng)高校思想教化往往局限在課堂教學，傳統(tǒng)校內(nèi)文化對學生的影響占主導部分。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，拆掉了學校與社會之間的圍墻，把學生帶入到一個更為廣袤的天地，通過網(wǎng)絡，學生了解到大千世界的各種社會現(xiàn)象、思想觀點、文化思潮。

4、網(wǎng)絡使我們了解到更為真實的學生思想動態(tài)，特殊是一些受到普遍關(guān)注的校內(nèi)和社會熱點問題，高校生們會樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點、看法，進行溝通、探討，這都是學生真實思想的流露。老師可以通過收集、整理、分析這些網(wǎng)貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不行忽視。網(wǎng)絡的開放性使高校生接觸到的大量信息是原始的、未經(jīng)“過濾”，虛假信息、違法信息、反動信息以及垃圾信息不行避開地會影響到高校生的身心健康。假如高校生對這些信息缺乏理性的推斷實力，它們就會潛藏在學生的意識中，即使學生認為自己沒有受到不良影響，但在適當時候它們會從行為中表現(xiàn)出來。假如學生過度沉迷在虛幻的網(wǎng)絡世界里，會使他們漸漸丟失現(xiàn)實的人際交往實力，導致人與人之間關(guān)系的疏遠，性格變得驚慌、孤僻、冷漠。

針對現(xiàn)在高校生上網(wǎng)時間長，沉迷網(wǎng)絡多的狀況我認為：作為現(xiàn)代高校生我們應當取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點，學習更多的學問和技能，做到合理上網(wǎng)，拒絕沉迷。

高校生閱讀調(diào)查報告篇10

閱讀目的調(diào)查

為了更好地對高校生課外閱讀情景進行深化了解，我們還對他們閱讀的目的進行了必需程度上的調(diào)查。

首先是高校生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)學生閱讀的主要目的是為了滿意自身的愛好和消遣自我。而下一項明顯印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自我感愛好的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。

第三項是干脆提問高校生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充溢自我”，另外50%的人選擇了為了“放松心境“。我們不否認高校生閱讀課外書籍能夠補充必需的學問，但這些數(shù)據(jù)也干脆證明白高校生課后閱讀的目的就是消遣與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思索，僅僅為了消遣與愛好的閱讀，將有多大的收獲呢？明顯，答案會另我們悲觀，高校生若是僅僅為了消遣而讀書，那么在學校的時間里，他們將學到少得可憐的學問。因為高校的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲得學問構(gòu)成的。

課外閱讀量調(diào)查

我們對我校學生的月平均課外閱讀量進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1—2本，而50%的大二大三學生每月閱讀量約3—4本，60%的大四學生每月讀課外書平均為1—2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學生平常讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要緣由是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學生則忙于找工作、考研或者出國深造；大二大三學生相對于大一大四學生，因為課業(yè)較少，課余時間較多，看的書也較多一點。可是，由于各年級學生總體閱讀量過低，就造成了高校生課外學問獲得的缺失的嚴峻形勢。

課外書籍來源

我們也對高校生所接觸的書籍來源進行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學生閱讀的課外書101%來自圖書館?？梢姡瑘D書館在高校生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的主角。所以，對于高校生，異樣是大一新生，學會如何恰當?shù)睦脠D書館的資源，將在必需程度上確定其學習成果的大小。

閱讀習慣調(diào)查

關(guān)于高校生閱讀習慣的調(diào)查，我們設(shè)置了3個問題進行不一樣方面的了解與調(diào)查。

首先是關(guān)于閱讀后是否會寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學生常常會寫，45%的大一學生有時會寫，38%的大一學生基本不會寫；常常寫與基本不寫的大二學生均占18%，64%的大二學生有時寫；而大三學生中37。5%的人有時寫，62。5%的學生基本不寫；大四學生中，常常寫與基本不寫的各占40%，20%的學生有時寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們能夠明白，常常寫讀后感的學生極少，大多數(shù)學生沒有讀完書后登記感想的習慣。能夠說，讀后感我們從一年級就會寫，但很少有學生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習慣，這對我們應用所學的學問是不利的。

后兩個關(guān)于閱讀習慣的問題其實是相關(guān)的。其一是在閱讀時是否有深化思索的習慣。數(shù)據(jù)顯示：各年級學生中，約50%的人在閱讀時會深化思索，37.5%的人很少會進行深化思索，12.5%的人會思索，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習慣。數(shù)據(jù)證明：約70%的人閱讀是有勾畫的習慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習慣。第一項數(shù)據(jù)告知我們，大多數(shù)學生在閱讀時進行深化思索。這在其次項數(shù)據(jù)中得到了驗證，70%的人會在自我閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時，進行了必需的思索。相反的，在閱讀時不思索的人，他的勾畫必需也會相應削減。透過這兩項，我們能夠了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不行忽視的影響。僅有思索了，我們才會有收獲。

閱讀的主動性與安排性調(diào)查

除了已有調(diào)查外，我們還對高校生閱讀的安排性作出了調(diào)查，以進一步了解高校生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學生沒有明確的課外閱讀安排，50%的大二學生沒有明確的課外閱讀安排，75%的大三學生沒有明確的課外閱讀安排，101%的大四學生沒有明確的