幼兒園活動(dòng)教案

幼兒園活動(dòng)教案(合集15篇)幼兒園活動(dòng)教案12.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣。.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?1.用什么杯子做聽筒呢?2.用什么線連接?3.連接的線怎么固定在聽筒上的?1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯??幼兒園活動(dòng)教案2、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中活動(dòng)名稱】1.寫明××班××活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?：活動(dòng)名稱(類別)是作品要加書名號(hào)2.對外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)設(shè)計(jì)意圖】1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)方面進(jìn)行闡述，說明選擇2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫?；顒?dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)過程】。2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題?；顒?dòng)延伸】.應(yīng)注明通過什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級或三級主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。.是否有價(jià)值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對并列的，但也導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知的廚房(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)(一)制定開展的主題活動(dòng)目標(biāo)，制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的經(jīng)驗(yàn)開展的，所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲(二)做好開展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)(三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開展活動(dòng)。對于何時(shí)可采用集體教學(xué)的1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升、分享時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活4.語言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)他背景，孩子們在其中豐富內(nèi)容，使之體現(xiàn)(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物，有幼兒對主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有。(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子的想法和需發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主(五)三維互動(dòng)：請家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程，使家長能充分地指導(dǎo)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子。2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。幼兒園活動(dòng)教案31．(出示籃子)我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？2．游戲a．請一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜1．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》2．學(xué)習(xí)兒歌a．集體朗誦說話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌)歌幼兒園活動(dòng)教案4名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看。講到小兔、小貓、小松鼠以及”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里幼兒園活動(dòng)教案5“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏) ：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一下 (2)講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說呢？” (3)講故事后半部分。兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？” (1)“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng) 小花貓？”“它求的時(shí)候心里怎么樣？”提示幼 (3)創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。這時(shí)候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)幼兒園活動(dòng)教案6人。。 (一)、綜合活動(dòng)：尋找夏天 (二)、詩歌：夏天像個(gè)綠娃娃有 (三)歌曲：《夏》 (五)科學(xué)：認(rèn)識(shí)夏天的水果 (六)體育：網(wǎng)小魚 (七)語言：夏天的池塘” (八)科學(xué)：多彩的扇子 (九)體育：熊和石頭人 (十)生活：熱了怎么辦的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的。幼兒園活動(dòng)教案7常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能2.體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法(認(rèn)知)1.熱身運(yùn)動(dòng)’的選拔比賽開始了，你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的‘火炬手’嗎?現(xiàn)在，開車出發(fā)!”教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向2.基本部分-練習(xí)持物快跑(1)講解游戲玩法--師：“現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的第一個(gè)比賽--火炬接力賽?！苯淮螒蛲鎯菏值男∨笥?，自己排到隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)行，先(3)再次進(jìn)行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報(bào)紙折疊豎放)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。3.結(jié)束部分幼兒園活動(dòng)教案84、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺得方法單不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)星的家，讓幼兒找找和自己相同的星就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)？開展幼兒園活動(dòng)教案9。1特征較明顯的幾種物體(如球，積木等)2視力表，眼鏡。3《幼兒習(xí)的手冊》(想一想，說一說)上學(xué)期1第2-3頁能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東方鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下睛，五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一二三，捋眉毛，四五解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意的方法1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)個(gè)老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚)你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師新房子住進(jìn)去再也不怕冷，可是我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細(xì)地看喲！(變餅干)我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們，想想怎么送小兔子們才會(huì)高興?！?、每位幼兒拿一塊餅干送給相應(yīng)形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你?！保覀兇_定以“尋找秋天”為第一周主題活動(dòng)的，還感受到了秋天的一些氣候變化：秋天到服和外套。但是秋天早晚溫差大，孩子們往往容易感冒生病。又因秋天氣候干燥，有的幼兒多喝水，這些都與幼兒的健康息息相關(guān)。所健常識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、照顧自己非常必教育的一個(gè)引子，幼兒健康行為的形或和鞏固識(shí)、康。等氣候特征。.幼兒在夏季和秋季穿著不同服裝的照片。3.有關(guān)幼兒秋季保健活動(dòng)的錄像片段及秋季保健知識(shí)的PPT(演示文稿)。氣候變化。3.小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長袖衣服和外什么時(shí)候要脫外套，什么時(shí)候要穿上外套，為什師(小結(jié))：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時(shí)穿脫衣服，這樣就不容怎么做?師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水，給身體補(bǔ)充水分；洗臉后4.幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)：擦潤膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。懂得要關(guān)心、照顧自己秋天小朋友還需要注意什么?2.請保健老師從衣著、飲食、運(yùn)動(dòng)、疾病預(yù)防等四個(gè)方面。圖文并茂地介紹秋3.請幼兒去喝水，結(jié)束活動(dòng)。舞！ (一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱) (二)、學(xué)編歌曲天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。)3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個(gè)音階 (1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地 (2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來 (1)教師范唱。 (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。 (3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？(高興、快樂)我們一起用高 (4)邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。 (5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？(手指)還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎 (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。 (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。 (8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。 (1)創(chuàng)編身體動(dòng)作 (2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。 (3)針對表演進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。 (4)仿編歌詞。1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富) (在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒) (1)打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？(掌握轟隆隆) (2)嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？(嘩啦啦，下大雨) (3)下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？(呱呱呱呱叫) (1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞 (2)重點(diǎn)練習(xí)XXX和XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化鳥。[研究過程]： (出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？(紙盒)。它可以做什么？[研究結(jié)果]：腦，基本能夠制作出不同的樓的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧!(評：孩尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起知手影的神奇魅力手來考考大家?(分別請3—4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?教學(xué)目的】1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地子們法的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影教學(xué)準(zhǔn)備】盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;教學(xué)過程】你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?子，而卡紙?jiān)诠饩€下卻能產(chǎn)生影子?(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影，光線闖不過去，這就(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒有光就(2)教師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光源越遠(yuǎn)時(shí)，物體的影子越小;當(dāng)物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當(dāng)光線從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當(dāng)光線從后邊斜射時(shí)，影