嬰幼兒感知覺發(fā)展_第1頁
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文檔簡介

嬰幼兒感知覺發(fā)展當前您瀏覽的位置是第一頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第1頁。第一節(jié)感覺和知覺一、感覺:

指人腦對直接作用于相應感官的客觀事物的個別屬性的反映。

人腦對事物的認識有個感性的階段,在這個階段有兩個最基本的心理過程:感覺和知覺。當前您瀏覽的位置是第二頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第2頁。外部感覺(視、聽、味、嗅、觸):光、聲、味、溫度及其他物理屬性作用與大腦,對應產(chǎn)生顏色、聲音、氣味、冷熱等各種感受。內部感覺(本體、平衡、內臟):運動、姿勢、心跳、饑飽、勞累等當前您瀏覽的位置是第三頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第3頁。二、知覺:指人腦對直接作用于相應感官的客觀事物的整體屬性的反映。

它在很大程度上依賴過去的經(jīng)驗和人的主觀態(tài)度。包括顏色、形狀、方位、滋味、氣味、質量、溫度、時間、眼、舌、鼻、皮膚等形象的說,桌子上擺了一個蘋果,你的眼睛看到又紅又大又圓的果子(視覺)、你的鼻子聞到香香的氣味(嗅覺)、你的手摸到又涼又硬的光滑表皮(觸覺),你的嘴巴嘗到酸酸甜甜的味道(味覺);等等——這是各種感覺;當你各種感覺匯總到一起,形成整體的認識,你會知道這是蘋果(可能是印度青、紅富士......)——這是知覺。

當前您瀏覽的位置是第四頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第4頁。嬰幼兒感知覺的開發(fā)涉及各個感覺器官的發(fā)展和機能,應均衡發(fā)展,否則容易導致感統(tǒng)失調。三、感覺與知覺的關系:

知覺比感覺高一等級,知覺好比是在感覺的基礎上建立起來的上層建筑。沒有感覺這個基礎,就沒有知覺的發(fā)展。當前您瀏覽的位置是第五頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第5頁。第二節(jié)嬰幼兒感知覺的

發(fā)展與意義當前您瀏覽的位置是第六頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第6頁。一、無條件反射胎兒的生活環(huán)境是非常安全和舒適的,踏入世界后,環(huán)境驟變,新生兒時刻面臨著生死存亡的斗爭,必須獨立地進行維持生命的活動,還必須適應千變萬化的環(huán)境。新生兒具有應付外界刺激的本能,有十多種無條件反射。

1、具有生物學意義的無條件反射①無條件食物反射:吸吮、吞咽——奶頭、手指或其他物體碰到其嘴唇,新生兒立即做出吃奶的動作。這是一種食物性無條件反射,即吃奶的本能。覓食反射——如果你用手指輕觸其面頰,新生兒會把頭轉向手指并把口張開。②無條件防御反射:眨眼——物體或氣流刺激睫毛、眼皮或眼角時,新生兒會做出眨眼動作。這是一種防御本能,可以保護眼睛。

打噴嚏——嘔吐——③無條件定向反射:對新刺激注意(被動的)新生兒視頻當前您瀏覽的位置是第七頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第7頁。2、無明顯生物學意義的無條件反射:①行走反射(2月消失)——扶著其兩肋,把新生兒的腳放在平面上,會做出邁步動作,兩腿協(xié)調地交替走路。②抓握反射(3-5月消失)——用手指或筆桿等物體按壓其掌心,新生兒會用手指緊握筆桿不放,甚至可以使自己的身體懸掛起來。③驚跳反射(3-5月消失)——突如其來的噪聲刺激,或者被猛烈地放到床上,新生兒立即把雙臂伸直,張開手指,弓起背,頭向后仰,雙腿挺直。④擊劍反射(3-5月消失)——仰臥時,把新生兒的頭轉向一側,小寶貝會立即伸出該側的手臂和腿,屈起對側的手臂和腿,做出擊劍的姿勢。

喜歡伸出的那只手就是他將來的習慣用手。當前您瀏覽的位置是第八頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第8頁。⑤巴賓斯基反射(6月消失)——用手指由新生兒腳跟部輕輕向前劃足掌外側,新生兒的表現(xiàn)是拇趾背屈,其余四趾呈扇形張開。⑥游泳反射(6月消失)——讓其俯臥在床上,托住肚子,新生兒會抬頭、伸腿,做出游泳姿勢。如果俯伏在水里,新生兒會本能地抬起頭,同時做出協(xié)調的游泳動作。⑦蜷縮反射——新生兒的腳背碰到平面邊緣時,會做出像小貓那樣的蜷縮動作。⑧巴布金反射——如果單手或雙手的手掌被壓住,新生兒會轉頭張嘴,當手掌上的壓力放松時,會打呵欠。當前您瀏覽的位置是第九頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第9頁。二、條件反射1、第一個的條件反射---對喂奶姿勢的吸吮反射

(出生后9天左右建立)2、積極定向探究反射(主動探究周圍環(huán)境)3、模仿行為出現(xiàn)4、言語對行為強化

條件反射的出現(xiàn)與發(fā)展標志著心理的發(fā)生與發(fā)展。當前您瀏覽的位置是第十頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第10頁。1、感知覺是人生最初的認識過程和活動,是其它活動的基礎。(人的認識來源于動作,動作既是感知的源泉,又是思維的基礎。例:嬰兒嘗試拽動毯子取物。)

2、感知覺是嬰兒認識世界和自己的基本手段。即使是在3-6歲幼兒的活動中,感知覺仍站主導地位。(數(shù)量、體積、長度、重量守恒實驗)3、感知覺是個體心理健康的基本保證。(感覺剝奪實驗)三、嬰幼兒感知覺在心理發(fā)展中的意義當前您瀏覽的位置是第十一頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第11頁。第三節(jié)嬰幼兒的感知覺與特點一、胎兒期的主要感覺1、固有感覺(平衡覺)孕婦經(jīng)常搖晃身體有利于兒童平衡覺的建立2、位置的感覺

孕婦做有效的胎教按摩(追隨反應)有利于位置感建立。當前您瀏覽的位置是第十二頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第12頁。二、嬰幼兒的感知覺1、視覺:(1)視覺的發(fā)生對光的察覺---最初的時間在胎兒4-5月。(強光照射實驗,防熱過水光線實驗)視覺調節(jié)---2月以前兒童不能根據(jù)物體遠近調節(jié)焦點,最佳注視距離15-25厘米。4月接近成人視覺調節(jié)水平。視覺追隨---新生兒已能用眼睛追隨物體(90度至180度)。視覺注視時間---1個月時能集中5秒,3月集中7-10分。(2)視覺的發(fā)展視敏度---新生兒的視敏度為6/60—6/120,半歲達5.0水平,生后頭半年是嬰兒視敏度發(fā)展的關鍵期,這時候出現(xiàn)發(fā)育問題會形成不可逆轉的視力障礙。(浴霸引起視覺細胞受損,光線方向恒定導致斜視)顏色視覺---新生兒就能分辨顏色,4月-8月兒童表現(xiàn)出顏色的偏愛(順序:紅、黃、橙、綠、藍、白、黑、紫),2-3歲說出部分顏色的名稱。一般女強于男。當前您瀏覽的位置是第十三頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第13頁。內容總結嬰幼兒感知覺發(fā)展。形象的說,桌子上擺了一個蘋果,你的眼睛看到又紅又大又圓的果子(視覺)、你的鼻子聞到香香的氣味(嗅覺)、你的手摸到又涼又硬的光滑表皮(觸覺),你的嘴巴嘗到酸酸甜甜的味道(味覺)。1、感知覺是人生最初的認識過程和活動,是其它活動的基礎。4月后對優(yōu)美的音樂產(chǎn)生同步動作反應多,對強烈音樂同步動作減少當前您瀏覽的位置是第十四頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第14頁。2、聽覺:(1)聽覺的發(fā)生(傳統(tǒng)觀點:生理性耳聾)5-6月的胎兒聽覺感受器發(fā)育成熟。聽到1000HZ的聲音。(一般人的聽力范圍是20——20KHz)新生兒能區(qū)分聲音的高低、出生2月后區(qū)分不同人的說話聲(尤其對母親的聲音感興趣),以及不同情感的語調。8-9個月,可以區(qū)分父母高興、憤怒等語調。新生兒對語言有明顯的同步動作反應,其它聲音沒有此現(xiàn)象。(2)聽覺的發(fā)展表現(xiàn)出對聲音的偏愛。4月后對優(yōu)美的音樂產(chǎn)生同步動作反應多,對強烈音樂同步動作減少。24月兒童能靜下來聽音樂,并有合乎節(jié)拍的舞蹈。12-13歲前,年齡增長聽力增長,20歲以后聽力開始下降。人的衰老往往是從聽力開始的。所以,音樂胎教是可信的。當前您瀏覽的位置是第十五頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第15頁。3、觸覺(神經(jīng)系統(tǒng)是同源關系)(1)觸覺的發(fā)生嬰兒出生時已經(jīng)具備了超出成人想象的發(fā)達的觸覺。嬰兒的唇、手掌、腳掌、前額、眼皮都非常敏感。4-5月的胎兒已經(jīng)產(chǎn)生觸覺反應無條件的食物反射及無條件的防御反射證明新生兒的觸覺反應(1個月可區(qū)分不同軟硬的乳頭、4個月可同時區(qū)分不同形狀和軟硬的乳頭)。由于具備了撫觸條件,良好的觸摸對嬰兒的情感發(fā)展起了重要的作用。觸覺是嬰兒探索這個世界的重要手段。(2)觸覺的發(fā)展(口、手觸覺對心理發(fā)展作用最大)口腔探索(1歲前)手的探索作為口腔探索的補充(1-2歲)手的探索(2歲以后)當前您瀏覽的位置是第十六頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第16頁。4、空間知覺----物體的形狀、大小、遠近、方位等空間特性在人腦中的反映(1)形狀知覺嬰兒喜歡看的圖像:★復雜的圖案★清晰的圖像★活動的和輪廓多的圖形掌握形狀順序:圓形→正方形→長方形→半圓形→梯形→菱形→平行四邊形當前您瀏覽的位置是第十七頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第17頁。(2)大小知覺——對圖形大小的判斷

視覺恒常性指客體的映像在視網(wǎng)膜上的大小變化并不導致對客體本身知覺的變化。出生才6周的嬰兒已具有物體形狀和大小知覺的恒常性(T.G.R.Bower的研究)當前您瀏覽的位置是第十八頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第18頁。(3)方位知覺:個體對自身或物體所處的位置和方向的反應,包括上下、前后、左右三個緯度。嬰兒期主要靠聽覺和視覺定向。兒童成熟以后聽覺定向逐漸讓位于視覺定向。

3歲掌握上下方位;

4歲掌握前后方位;5歲開始發(fā)展左右方位:5-7歲掌握自身為標志的左右7-9歲相對混亂左右概念時期9-11歲靈活掌握左右概念6歲左右幼兒對于比較廣闊的空間距離,他們還不能正確認識物體或場所的遠近。當前您瀏覽的位置是第十九頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第19頁。(4)距離知覺:個體對物體凸凹程度及遠近程度的反應。深度知覺:嬰兒6月后就能辨別視覺深度(視崖實驗),研究表明兒童深度知覺與爬行經(jīng)驗有高相關。遠近距離知覺:0-3月產(chǎn)生物體逼近的初步反應(閉眼);4-6月產(chǎn)生躲避反應。當前您瀏覽的位置是第二十頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第20頁?!耙曆隆睂嶒灝攱雰旱侥芘佬袝r(一般為7個月左右),表現(xiàn)出逃避深側的傾向(36人中27人爬過淺灘,只有3人爬過懸崖)。

將2個月的嬰兒置于視崖深側時,他們的心率比處于淺側時的心率為低,說明他們能夠從知覺上區(qū)分這種差異。他們只是注意到懸崖,而不是害怕。

當前您瀏覽的位置是第二十一頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第21頁。幼兒對空間的安排是根據(jù)畫面的需要而不是依照視覺的真實性。畫的人和物在形體上是分離的,分散的,通常不會有遮擋現(xiàn)象,幼兒對畫面的空間分布意識都圍繞著主題物設定,幼兒是在寬和窄的平面上來展現(xiàn)自己的想法的,至于三度空間幼兒還沒有意識去學習了解的愿望。(5)空間知覺舉例:幼兒畫當前您瀏覽的位置是第二十二頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第22頁。圖1“我的家”中,在畫的右下方,小作者已穿上衣服等著媽媽梳妝好送她上學。因她沒了解物體的遮擋關系,不會處理被擋住的部分,她沒把媽媽畫在梳妝臺的正面,她認為畫了媽媽坐在梳妝臺前,就不能正面表現(xiàn)媽媽梳妝的情景了。但她為了能表達媽梳妝的想法,把媽媽梳妝改成了面對梳妝臺的側面,這樣,雖不遮擋也交代清楚了媽媽梳妝的事了。

當前您瀏覽的位置是第二十三頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第23頁。圖2

“過生日”中的人物依圓桌而坐,如果按畫面上的座位順序往下發(fā)展,圓桌下方的人物的頭就是朝下的。她不會處理這樣的景象,就采取了避讓,干脆不畫了。

當前您瀏覽的位置是第二十四頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第24頁。幼兒對畫面的空間分布意識都圍繞著主題物設定。圖3“野餐”中所有的人物圍著一塊野餐的桌布,桌布上方的人物安排在視覺上比較符合人的視覺習慣,但桌布下方如果畫上真實的情景,畫的人就會背對著觀眾,人還會擋住桌布上的食物。幼兒不能解決這么復雜的空間關系,他也采取了避開的方法,讓人物離開桌布,桌布下方的人也背對圓桌,這樣也少了處理“遮擋”的麻煩。

當前您瀏覽的位置是第二十五頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第25頁。幼兒畫畫并不以“眼見為實”為作畫基礎,他們作畫總以自己的體驗加上認知想象與聯(lián)想結合在一起,以物體某一局部為基點往四面延伸自己的想法,遇到困難總能找到解決問題的辦法。圖6“魚塘”中,魚塘四周的花以魚塘為參照物,花頭都正對著魚塘。但在視覺上符合成人欣賞習慣的也只有魚塘下方的花,魚塘上方與左右都違背了正常人的視覺真實,在主活中是不會看到這種景象的,尤其是魚塘上方的花頭朝下更是不可能。但在幼兒畫中不合常理的地方很多,從幼兒心理學的角度看并不是錯誤。他們有趣的想法,并不因為違背科學而停止表現(xiàn),畫中的不合理并不影響他們情感的表達。

當前您瀏覽的位置是第二十六頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第26頁。5、時間知覺(1分鐘估計測試)一年級、三年級、五年級對分(60秒)的估計平均分別為:11.5’24.8’31.1’(1)時間知覺的發(fā)展與年齡相關(7-8歲是時間知覺發(fā)展的關鍵期)。

(2)空間知覺常常影響時間知覺5歲分不清空間關系和時間關系(機械蝸牛爬行實驗:一只爬得快,另一只則爬得慢。當快的蝸牛停止爬行時,慢的蝸牛尚在爬,但最終未趕上快的蝸牛。在這種情況下,兒童不能回答哪一只蝸牛先停下來的問題。大部分幼兒說慢蝸牛先停下,因為它走的路程比較短。由此說明4.5~5歲的兒童的時間知覺常常受到空間距離的直覺影響,尚不能把空間關系與時間關系區(qū)分開來。)6歲開始分開時空關系,但不完全。7歲基本可以分開時空關系。當前您瀏覽的位置是第二十七頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第27頁。三、跨通道知覺

將來自不同通道的信息相互聯(lián)系起來,而不是將景象、聲音和觸摸感覺彼此獨立地體驗。當前您瀏覽的位置是第二十八頁,共三十一頁。嬰幼兒感知覺發(fā)展(2)全文共31頁,當前為第28頁。不少研究者(包括皮亞杰)認為,嬰兒出生時各主要感覺通道是完全不協(xié)調的,只有通過幾個月的感知運動經(jīng)驗,才逐漸學會把來自不同感覺通道的信息聯(lián)系起來。另一些研究者則認為,嬰兒出生時已擁有跨感覺通道知覺能力,至少他們擁有某種能迅速通過經(jīng)驗獲得這種能力的先天傾向。現(xiàn)有證據(jù)似乎更傾向于后一種觀點,這些證據(jù)主要涉及

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