2023級應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2023級應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)名稱：應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)代碼：620902二、入學要求初中畢業(yè)生或具備同等學力者。三、學制基本學制：3年四、職業(yè)面向表1職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例資源環(huán)境與安全大類（62）安全類（0902）應(yīng)急救援技術(shù)（420905）消防救援技術(shù)（420906）消防和應(yīng)急救援人員（3-02-03）應(yīng)急救援工程技術(shù)人員（2-02-26）1.應(yīng)急救援2.消防救援3.應(yīng)急救援指揮4.消防救援指揮5.消防安全評價6.交通事故救援7.消防產(chǎn)品銷售8.消防設(shè)施維保9.安全生產(chǎn)管理等1.電工證2.應(yīng)急救援員資格證3.消防設(shè)施操作員4.滅火員初級證書5.全國計算機一級五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對黨忠誠，紀律嚴明，赴湯蹈火，竭誠為民，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展需要，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熟悉我國應(yīng)急救援的政策和相關(guān)的法律法規(guī)，掌握應(yīng)急救援知識和技術(shù)技能，面向應(yīng)急救援人員、企事業(yè)單位管理人員、專業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)的安全生產(chǎn)管理工程技術(shù)人員職業(yè)群，能夠從事重大災(zāi)害事故和其他以搶救人員生命為主的應(yīng)急救援、執(zhí)勤訓練、管理教育、技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)要求（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，對黨忠誠，紀律嚴明，赴湯蹈火，竭誠為民，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，熱愛應(yīng)急事業(yè)，崇尚消防榮譽，具有服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的大局意識，牢固樹立“生命至上，安全第一”的理念;（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維;（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神;（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣;（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。2.知識要求（1）掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本理論；（2）掌握與消防工作相適應(yīng)的自然科學、人文社會科學基礎(chǔ)知識以及計算機、應(yīng)用寫作等知識；（3）掌握應(yīng)急隊伍建設(shè)的基本理論和基本知識；（4）掌握從事應(yīng)急工作應(yīng)具備的軍事共同基礎(chǔ)知識和隊伍管理知識；（5）掌握國家應(yīng)急工作政策、法律法規(guī)以及有關(guān)的法律知識；（6）掌握消防技術(shù)裝備、搶險救援技術(shù)、災(zāi)害事故應(yīng)急處置、執(zhí)勤作戰(zhàn)訓練等專業(yè)理論知識。3.能力要求提升學生專業(yè)核心能力和就業(yè)能力，為學生升學及走入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。（1）具備本專業(yè)應(yīng)有的計算機應(yīng)用能力、組訓能力、管理能力；（2）具備較強的政治鑒別能力，具有對各種影響公共安全因素的敏銳反應(yīng)能力，具有開展應(yīng)急隊伍基層工作的能力和自我教育能力；

（3）掌握軍事基本技能，具有基層隊伍組織管理能力，具有一定的社會工作能力；（4）具有應(yīng)對突發(fā)事件的判斷、決策、緊急救援和搶險協(xié)調(diào)指揮的能力；（5）具有正確理解和執(zhí)行國家消防工作政策、法律、法規(guī)以及技術(shù)標準的能力；（6）具有執(zhí)勤訓練、應(yīng)急救援等組織指揮能力;（7）具有學會學習、勤于思考，善于捕捉有用新信息，形成探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);（8）具有一定的社會觀察能力、科學思維能力、獨立獲取知識的能力、一定的創(chuàng)新能力。六、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程。（一）公共基礎(chǔ)課程序號課程名稱課程目標、內(nèi)容和要求課時1中國特色社會主義依據(jù)《中等職業(yè)學校中國特色社會主義教學大綱》開設(shè)34心理健康與職業(yè)生涯依據(jù)《中等職業(yè)學校心理健康與職業(yè)生涯教學大綱》開設(shè)36哲學與人生依據(jù)《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設(shè)36職業(yè)道德與法治依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法治教學大綱》開設(shè)362語文依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設(shè)1783數(shù)學依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設(shè)1424英語依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設(shè)1425歷史依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設(shè)706信息技術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學校信息技術(shù)教學大綱》開設(shè)1407體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學大綱》開設(shè)1788公共藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)教學大綱》開設(shè)36（二）

專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)核心課序號課程名稱課程目標、內(nèi)容和要求參考學時1消防法規(guī)法學理論基礎(chǔ)知識；消防法規(guī)概述;《中華人民共和國消防法》簡釋；與消防相關(guān)的其他法律。能夠熟知消防法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定；能夠靈活運用消防法規(guī)處理消防安全管理中的常見事件。682應(yīng)急救援基礎(chǔ)知識應(yīng)急救援基本術(shù)語、應(yīng)急救援功能與特性、加強應(yīng)急救援工作的重要性和緊迫性、應(yīng)急救援工作模式與實施、應(yīng)急管理和應(yīng)急管理基本知識、應(yīng)急培訓與應(yīng)急演練等內(nèi)容。683基礎(chǔ)化學以有機物的基本結(jié)構(gòu)與表示為基礎(chǔ)、官能團的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)為主線，突出有機物的性質(zhì)及其在鑒別鑒定、分離純化中的應(yīng)用。化學實驗部分由化學實驗基本操作、無機物的檢驗技術(shù)、溶液相關(guān)技能訓練、有機物的分離純化技術(shù)、有機物重要物理常數(shù)的測定、有機物的檢驗技術(shù)六個模塊組成，以項目的形式進行基本實驗技能的訓練，并在每一模塊中通過實驗習題進行技能的應(yīng)用訓練。544電工基礎(chǔ)照明線路和照明裝置的安裝；動力線路和各類電動機的安裝;各種生產(chǎn)機械電氣控制線路的安裝；各種電氣線路、電氣設(shè)備的日常保養(yǎng)、檢修與維修。能夠進行簡易的線路安裝；能夠?qū)€路故障進行檢查、維修；能夠?qū)﹄姎夥阑疬M行日常的監(jiān)管；能夠進行日常用電進行巡查和檢查。1405AutoCAD利用AutoCAD軟件繪制智能樓宇的消防工程的圖紙。能夠熟練運用AutoCAD軟件；能夠獨立進行簡單的消防系統(tǒng)的制圖。1442.專業(yè)（技能）方向課序號課程名稱課程目標、內(nèi)容和要求參考學時1消防燃燒學課程內(nèi)容包含有火災(zāi)燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)、重要可燃物質(zhì)的物理化學性質(zhì)、燃燒和爆炸的基本原理、著火和滅火的基本理論以及氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)可燃物燃燒或爆炸基本規(guī)律等內(nèi)容。認識和掌握火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，研究控制火災(zāi)的技術(shù)和方法，降低火災(zāi)損失（包括消防投入）并減少人員傷亡，預(yù)防和控制火災(zāi)。722應(yīng)急預(yù)案編制與管理應(yīng)急預(yù)案編寫的法律法規(guī)和導則；應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容；應(yīng)急預(yù)案的更新、備案；如何進行應(yīng)急預(yù)案的日常管理。能夠獨立編寫應(yīng)急預(yù)案；能夠完成應(yīng)急預(yù)案的管理、更新、上報、修改；能夠根據(jù)應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容組織人員進行應(yīng)急演練。903消防設(shè)施基礎(chǔ)理論消防水系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；消防報警系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；消防聯(lián)動系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；滅火器等滅火救援設(shè)備的基礎(chǔ)知識。能夠識別消防水系統(tǒng)的相關(guān)構(gòu)件及工作原理；能夠識別消防報警系統(tǒng)的各個構(gòu)件及模塊；能夠識別消防聯(lián)動系統(tǒng)的各類裝置及工作原理；能夠使用滅火器等滅火救援設(shè)備。724應(yīng)急救援裝備現(xiàn)代預(yù)測預(yù)警、個體防護（頭部保護、眼面部防護、呼吸器官防護、聽覺器官防護、軀干防護、足部防護、手部防護、皮膚防護、墜落防護等）、通信信息、滅火、化工救援、醫(yī)療救護等應(yīng)急救援裝備的詳細介紹。能夠選擇、使用、維護、排除故障，充分發(fā)揮應(yīng)急裝備的應(yīng)急救援保障作用。1085建筑防火基礎(chǔ)知識建筑的分類；耐火極限；建筑構(gòu)件的耐火極限；建筑的耐火等級要求；總平面布置；建筑結(jié)構(gòu)防火；建筑材料防火；防火分區(qū)分隔；安全疏散；防煙排煙；建筑防爆和電氣防火。能夠辨別建筑物的分類；能夠分別不同類型建筑物酎火等級的要求；能夠正確區(qū)分不同的防火分隔物及相關(guān)技術(shù)標準要求。1986電氣防火

技術(shù)電氣火源形成理論；變配電裝置防火；電氣設(shè)備和家用電器火災(zāi)預(yù)防；爆炸和火災(zāi)危險場所電氣設(shè)備的選擇；消防電源與配電系統(tǒng)；防雷和防靜電。能夠?qū)﹄姎庠O(shè)備進行防火保護；能夠?qū)㈦姎?，防火技術(shù)運用到消防設(shè)施設(shè)備上；能夠?qū)﹄娖鞫搪贰㈦姎饣馂?zāi)進行處置；能夠進行防雷和防靜電處置。1987消防管理學闡述了消防管理的歷史沿革，消防管理的方針原則和基本措施，建筑防火，易燃易爆化學品防火，消防監(jiān)督檢查，火災(zāi)調(diào)查與統(tǒng)計等內(nèi)容。完善消防法律法規(guī)體系，.強化消防科學技術(shù)支撐；加強公共消防設(shè)施建設(shè)，.大力發(fā)展多種形式消防隊伍；規(guī)范消防技術(shù)服務(wù)機構(gòu)及從業(yè)人員管理；提升滅火應(yīng)急救援能力，全面落實消防安全責任；依法履行管理和監(jiān)督職責，切實加強組織領(lǐng)導，嚴格考核和責任追究。1088消防現(xiàn)場救護技術(shù)消防搶險救援的組織指揮；化學災(zāi)害事故搶險救援；核災(zāi)害事故搶險救援；洪澇災(zāi)害搶險救援；建筑倒塌事故搶險救援；交通災(zāi)害事故搶險救援。了解并掌握消防部隊在災(zāi)害與傷亡事故搶險救援工作中的實踐經(jīng)驗及在此基礎(chǔ)上的教學成果。108（三）實訓實習課程（1）專業(yè)（綜合）實訓實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。本專業(yè)綜合實訓方式包括以工學結(jié)合、校企合作等方式進行、以和學生技能證書考核要求結(jié)合進行。時間安排上結(jié)合課程的進度，每個學期都有一定的課時安排，還有部分課時安排在第5學期。技能考證是以國家相關(guān)部委（教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部等）認證的職業(yè)技能證書為主。技能考證實訓就是針對考證內(nèi)容進行專業(yè)的理論以及實操訓練。（2）專業(yè)（畢業(yè)）實習在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替或分階段安排學生實習，與實習單位共同制定實習計劃和制度，共同培養(yǎng)，共同管理。畢業(yè)實習（頂崗實習）是本專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生畢業(yè)實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位（群）基本一致。通過企業(yè)頂崗實習，學生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)與職責權(quán)限，能夠用所學知識和技能解決實際工作問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)觀。七、教學進程總體安排（一）基本要求1.每學年為52周，其中教學時間40周（含考試復(fù)習和實訓），累計假期12周。每學年分為兩個學期，每學期教學周18周，復(fù)習、考試2周。校外實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時約為3000—3300學時。2.實行學分制，原則上一般以16—18學時計1學分，入學教育（軍訓）、校外實習、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，三年制畢業(yè)總學分不得少于170學分。3.公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的三分之一，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，按實際情況調(diào)整課程開設(shè)順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學時。4.專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中認知實習可安排在第一學年，畢業(yè)實習（崗位實習）安排在最后一學期，原則上累計總學時約為半年。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。5.課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學時數(shù)占總學時的比例約為10%。（二）課程結(jié)構(gòu)表(學分統(tǒng)計表）項目課程類別第一學年第二學年第三學年累計比例課時學分課時學分課時學分課時學分課時學分必修課公共基礎(chǔ)課578334142336210285833.2%36.0%專業(yè)課40223594334322414288046.2%49.7%選修課3623621.2%1.2%實踐課程600216002119.4%13.1%累計980561008561104493092161100%100%（三）教學活動周數(shù)分配內(nèi)容學期枝校內(nèi)課堂教學入學教育及軍訓校內(nèi)集中實訓項目

認識實習畢業(yè)跟崗實習頂崗畢業(yè)實習畢業(yè)教育機動復(fù)習考試寒暑假合計專業(yè)綜合實訓技能考證訓練一17111424二1811828三1811424四1811828五1811424六1811828合計891181651

36156（注：校內(nèi)集中實訓項目結(jié)合本校本專業(yè)實際安排，校內(nèi)課堂教學周數(shù)安排也將隨之調(diào)整）（四）教學進程安排表類別課程類型序號課程名稱學分周課時及教學周安排考核方式總學時數(shù)123456考試考查171818181818必

修

課公

共

基

礎(chǔ)

課

程1中國特色社會主義2342√2心理健康與職業(yè)生涯2362√3哲學與人生2362√4職業(yè)道德與法治2362√5語文101782323√6數(shù)學81422222√7英語（考證）81422222√8信息技術(shù)（考證）814044√9歷史47022√10體育與健康1017822222√11公共藝術(shù)23611√小計5810281617111220必

修

課專

業(yè)

課

程12應(yīng)急救援知識4684√13消防法規(guī)4684√14基礎(chǔ)化學3543√15電工基礎(chǔ)814044√16AutoCAD814444√小計2747412114000專

業(yè)

核心

課

程17消防燃燒學4724√18應(yīng)急預(yù)案編制與管理5905√19消防設(shè)施基礎(chǔ)理論4724√20應(yīng)急救援裝備61086√21建筑防火基礎(chǔ)知識1119856√22電器防火技術(shù)1119856√23消防管理學61086√24消防現(xiàn)場救護技術(shù)61086√小計53954001316240實

踐

課

程27入學教育及實訓130√√28認知實訓1301周√29頂崗實習1854030√30畢業(yè)教育11天√小計216000000030選修課31就業(yè)指導2362合計1613092282828282830說明：本表選修課教學安排，學校可根據(jù)實際情況靈活設(shè)置。八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)建立一支學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專兼比例合理的教師隊伍。2.專任教師的要求（1）要求全體專任教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科以上學歷（含本科）；（2）專任專業(yè)教師需要掌握扎實的消防安全知識，滅火救援知識，救援技能，防火知識與技能，能夠把握消防救援技術(shù)行業(yè)的發(fā)展方向和需求；（3）要求專職實訓輔導教師具備豐富的實踐操作經(jīng)驗，能將理論與實踐進行結(jié)合；（4）本專業(yè)專任教師“雙師”資格（具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或工作經(jīng)歷）的比例要達到70%以上或為“雙師”團隊。3.實訓指導教師的要求應(yīng)具備良好的師德和終身學習能力，具有本專業(yè)或相近專業(yè)本科及以上學歷、中等職業(yè)學校教師資格證書和應(yīng)具備過硬的專業(yè)實踐操作技能、擁有專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(三級或三級以上)，具有較強的指導學習能力，具備參與專業(yè)建設(shè)、專業(yè)核心課程建設(shè)、實訓基地建設(shè)和編撰教材等方面的能力；具備一定分析解決問題的能力，善于溝通和表達。4.兼職教師的要求（1）原則上要求校外兼職教師具備本科以上學歷；（2）校外兼職教師要求具有2年以上本行業(yè)的一線工作經(jīng)驗；（3）要求校外兼職教師為企業(yè)一線技術(shù)人員或技術(shù)主管或單位技術(shù)主管領(lǐng)導。（二）教學設(shè)施1.應(yīng)急救援專業(yè)校內(nèi)專業(yè)實訓基地建設(shè)要求實訓室名稱主要設(shè)備名稱及實訓條件數(shù)量單位消防設(shè)施及救援技術(shù)操作實訓室火災(zāi)自動報警系統(tǒng)1套消防聯(lián)動控制系統(tǒng)1套消防供水設(shè)藉1套消火栓1套自動噴水滅火系統(tǒng)1套消防炮1套消防應(yīng)急照明和疏散指示系統(tǒng)1套消防安全標志1套防火門1套防火卷簾1套綜合實訓室消防供配電設(shè)施1套滅火器50瓶泡沫滅火系統(tǒng)1套模擬消防電梯1套機械排煙系統(tǒng)1套機械加壓送風系統(tǒng)1套氣體滅火系統(tǒng)1套消防水帶1套消防水槍1套其他消防設(shè)施1套建筑火災(zāi)模擬疏散逃生設(shè)施1套服務(wù)器1臺音響設(shè)備1套白板1個電腦70臺相關(guān)軟件4套Wi-Fi覆蓋電腦1臺昔響設(shè)備1套白板1個電腦70臺相關(guān)軟件4套多種突發(fā)事件（自然災(zāi)害、火災(zāi)、化學品爆炸、建筑事故、

交通運輸事故、安全生產(chǎn)事故等）模擬仿真軟件或沙盤1套配備心肺復(fù)蘇、止血包扎、中毒救護等設(shè)施設(shè)備1套防護服、防毒面具、安全帽、安全帶、自救器、緩降器、空氣呼吸、器等設(shè)施設(shè)備1套力量訓練、耐力訓練、彈性訓練等科目的設(shè)施設(shè)備，演練設(shè)施個體防護裝備，水下救援裝備1套2.校外專業(yè)實訓基地建設(shè)要求為確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，消防救援技術(shù)專業(yè)具有穩(wěn)定的校外實訓基地，以開展各類救援技術(shù)操作及演練等實訓活動，實訓設(shè)備齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理和實訓規(guī)章制度齊全。（三）教學資源1.

教材選用基本要求嚴格執(zhí)行國家和省(區(qū)、市)關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，健全本專業(yè)教材選用制度。教材選用科學，體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)課改成果。

2.圖書文獻配備基本要求

"圖書館配備專業(yè)相關(guān)圖書，訂閱相關(guān)期刊、雜志。3.

數(shù)字教學資源配置基本要求提供多種形式和多種層次的數(shù)字教學資源（比如電子教案、課件、試題習題集、教學微課視頻、多媒體教學課件等）；教學資源能有效支持教學過程；教學資源一般都能在智能手機、平板電腦等移動學習終端上使用。（四）教學方法1.理論教學探索線上與線下混合式教學模式改革，課堂上通過隨機選人，搶答等方式提問，活躍課堂氛圍;通過隨堂測試鞏固所學知識點;通過上載資源，分享教學資料，督促學生課前預(yù)習、課后復(fù)習，形成互聯(lián)網(wǎng)+教育全過程多元化的課堂教學模式。在教學中根據(jù)學生的特點和大綱要求安排教學內(nèi)容，對基礎(chǔ)知識、基本理論和基本法規(guī)的闡述力求準確，對教學內(nèi)容的深度與廣度要掌握適當，對發(fā)展變化的實務(wù)與理論既要把握其先進性，又要考慮其穩(wěn)定性。理論教學講求精講精練，多引導總結(jié)，多交流研討，并在教學中始終堅持理論聯(lián)系實際的原則。教學多采用案例法、任務(wù)驅(qū)動法等教學方式，結(jié)合應(yīng)急行業(yè)典型案例講解工作的基本程序，注重學生自主分析、討論及老師引導得出結(jié)論，激發(fā)學生在學習理論過程中的主動性和積極性。2.實踐教學在實踐教學環(huán)節(jié)可采用項目教學法：如《災(zāi)害事故應(yīng)急處置》課程，將教學內(nèi)容依照特定程序拆解成一個個具體的項目任務(wù)，通過一個個項目的實施，使學生能掌握完成項目的每一個環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點難點。以學生為主體開展教學活動，讓學生了解并把握整個過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求，使教學過程更具實踐性、自主性、開放性和過程性，使學生能將多學科知識進行交叉，提高綜合運用能力。在實訓環(huán)節(jié)可以充分利用校企合作資源，如《消防技術(shù)裝備》可以帶領(lǐng)學生到校企合作單位或消防救援大隊等從事具體見習工作，加深學生本專業(yè)及相關(guān)知識的認識。還可以利用假期和周末等時間參與消防協(xié)會的調(diào)研。在企業(yè)指導老師和校內(nèi)指導老師共同的指導下，完成從課堂到實踐的蛻變，快速成長為滿足企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。（五）學習評價1.專業(yè)課程的考核評價積極推進課程教學評價體系改革，突出能力考核評價方式，建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評價體系，積極吸納行業(yè)企業(yè)和社會參與學生的考核評價，通過多樣式的考核方式，實現(xiàn)對學生專業(yè)技能及崗位技能的綜合素質(zhì)評價，激發(fā)學生自主性學習，鼓勵學生的個性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，更有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。所有必修課和學生選定的選修課及崗前實訓等均在教學過程中或完成教學目標時進行知識和技能考核，合格者取得該課程學分。評價體系包括