三年級下冊美術(shù)教案-秋天的落葉4-嶺南版

/《秋天的落葉》美術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秋天的特征，觀察秋天的落葉，發(fā)現(xiàn)大自然的美。2.培養(yǎng)學(xué)生運用線描寫生和手工制作的方法表現(xiàn)秋天的落葉。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察秋天的落葉，了解秋天的特征。2.學(xué)習(xí)線描寫生和手工制作的方法。3.完成一幅秋天的落葉作品。三、教學(xué)重點、難點重點：觀察秋天的落葉，運用線描寫生和手工制作的方法表現(xiàn)秋天的落葉。難點：如何運用線描寫生和手工制作的方法表現(xiàn)秋天的落葉。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師出示一片秋天的落葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們知道這是什么季節(jié)的落葉嗎？為什么？（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：秋天是落葉的季節(jié)，因為氣溫逐漸降低，樹木為了節(jié)省能量，會將葉子逐漸脫落。2.觀察秋天的落葉（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園里的落葉。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察落葉的形狀、顏色、紋理等特征，并提問：你們發(fā)現(xiàn)秋天的落葉有哪些特點？（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：秋天的落葉形狀各異，顏色豐富，紋理清晰。3.學(xué)習(xí)線描寫生和手工制作的方法（1）教師講解線描寫生的方法，并示范如何用線條表現(xiàn)秋天的落葉。（2）教師講解手工制作的方法，并示范如何用彩紙、剪刀、膠水等材料制作秋天的落葉。4.學(xué)生實踐（1）學(xué)生選擇自己喜歡的落葉，用線描寫生的方法進(jìn)行表現(xiàn)。（2）學(xué)生用彩紙、剪刀、膠水等材料制作秋天的落葉。5.展示與評價（1）學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，互相欣賞。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。6.總結(jié)與拓展（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意的重要性。（2）教師布置課后作業(yè)：收集更多秋天的落葉，回家后用線描寫生或手工制作的方法進(jìn)行表現(xiàn)，下節(jié)課帶來分享。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察秋天的落葉，讓學(xué)生了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生運用線描寫生和手工制作的方法表現(xiàn)秋天的落葉。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示和評價機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：觀察秋天的落葉，運用線描寫生和手工制作的方法表現(xiàn)秋天的落葉。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、觀察秋天的落葉觀察是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對于秋天的落葉這一主題，觀察尤為重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微地觀察落葉，從而更好地表現(xiàn)它們的特點。1.觀察落葉的形狀：秋天的落葉形狀各異，有橢圓形、心形、扇形等。教師可以讓學(xué)生收集不同形狀的落葉，進(jìn)行比較和分類，以便在創(chuàng)作時能準(zhǔn)確地描繪出各種形狀。2.觀察落葉的顏色：秋天的落葉顏色豐富，有黃色、紅色、橙色等。教師可以讓學(xué)生觀察樹葉顏色的變化，了解秋天的色彩特點，為創(chuàng)作提供靈感。3.觀察落葉的紋理：秋天的落葉紋理清晰，有粗獷的、細(xì)膩的、光滑的等。教師可以讓學(xué)生觸摸不同紋理的落葉，感受它們的質(zhì)感，以便在創(chuàng)作時能生動地表現(xiàn)出這些紋理。4.觀察落葉的排列：秋天的落葉在樹上、地面上都有不同的排列方式。教師可以讓學(xué)生觀察落葉的排列，了解它們的布局規(guī)律，為創(chuàng)作提供參考。二、運用線描寫生表現(xiàn)秋天的落葉線描寫生是一種以線條為主要表現(xiàn)手段的繪畫方法，它要求觀察者細(xì)致地描繪對象的輪廓、結(jié)構(gòu)和紋理。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用線描寫生的方法表現(xiàn)秋天的落葉。1.輪廓描繪：教師可以讓學(xué)生用鉛筆輕輕勾勒出落葉的輪廓，注意線條的流暢和閉合。在此基礎(chǔ)上，再描繪出落葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如葉脈、紋理等。2.明暗表現(xiàn)：教師可以讓學(xué)生觀察落葉在陽光下的明暗變化，用線條表現(xiàn)出這些明暗關(guān)系。明處的線條可以輕一些，暗處的線條可以重一些，以增強(qiáng)畫面的立體感。3.質(zhì)感表現(xiàn)：教師可以讓學(xué)生用線條描繪出落葉的質(zhì)感，如光滑、粗糙等。通過線條的粗細(xì)、虛實、濃淡等變化，表現(xiàn)出落葉的質(zhì)感特點。4.色彩表現(xiàn)：雖然線描寫生以線條為主，但教師可以引導(dǎo)學(xué)生用線條的疏密、濃淡等變化，表現(xiàn)出落葉的色彩特點。例如，可以用密集的線條表現(xiàn)深色部分，用稀疏的線條表現(xiàn)淺色部分。三、運用手工制作表現(xiàn)秋天的落葉手工制作是一種通過剪、折、粘等手法，將紙張等材料制作成各種形狀的藝術(shù)活動。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用手工制作的方法表現(xiàn)秋天的落葉。1.彩紙選擇：教師可以讓學(xué)生選擇適合表現(xiàn)秋天落葉的彩紙，如黃色、紅色、橙色等。同時，要注意彩紙的質(zhì)感，以更好地表現(xiàn)落葉的特點。2.制作方法：教師可以教給學(xué)生一些基本的制作方法，如剪、折、粘等。學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，將這些方法靈活運用到制作過程中。3.造型設(shè)計：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察落葉的形狀、紋理等，設(shè)計出富有創(chuàng)意的落葉造型。在制作過程中，要注意造型的美觀和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。4.色彩搭配：教師可以讓學(xué)生注意色彩搭配，使作品呈現(xiàn)出豐富的視覺效果。例如，可以將深色和淺色的彩紙搭配使用，以表現(xiàn)落葉的色彩變化?？傊诮虒W(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面的能力培養(yǎng)，通過觀察秋天的落葉，運用線描寫生和手工制作的方法，讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個性化和創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示和評價機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)評價與反思在教學(xué)過程中，評價與反思是不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，同時也能促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行深入思考，提高自我認(rèn)知。1.教學(xué)評價：教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計多元化的評價方式，不僅包括對作品的評價，還應(yīng)該包括對學(xué)生在觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)新過程中的評價。評價可以采取學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的形式，以全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在評價時，教師應(yīng)注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是作品的結(jié)果，以此來鼓勵學(xué)生積極參與和不斷嘗試。2.教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)活動是否有效，學(xué)生的參與度和興趣如何。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體驗、困難和收獲，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。五、教學(xué)資源的利用為了更好地進(jìn)行秋天的落葉的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源，包括圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、自然界的實物等。1.圖書資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的圖書資料，了解秋天的落葉的自然科學(xué)知識，如落葉的形成原理、不同樹葉的特點等，這樣既能增加學(xué)生的知識儲備，也能激發(fā)學(xué)生對自然美的感受。2.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺材料，幫助學(xué)生更直觀地了解秋天的落葉。同時，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享學(xué)生的作品，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)校的交流，拓寬學(xué)生的視野。3.自然實物：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生走出教室，到自然界中去觀察真實的落葉，觸摸它們的質(zhì)感，感受它們的色彩。這樣的直接體驗可以極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使他們的作品更加生動和真實。六、總結(jié)通過觀察秋天的落葉，運用線描寫生