冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件（2020年2月修訂）

冀教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件（2021年2月修訂）春風(fēng)染綠葉第1單元厘米、分米、米第1課時(shí)自選工具測(cè)量1.會(huì)用指定的物品作為工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度，能描述測(cè)量的結(jié)果。2.體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。3.了解測(cè)量在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用?！局攸c(diǎn)】體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。【難點(diǎn)】會(huì)用指定的物品作為工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度，能描述測(cè)量的結(jié)

果。說(shuō)一說(shuō)：鉛筆和蠟筆哪個(gè)長(zhǎng)？哪個(gè)短？鉛筆長(zhǎng)蠟筆短估計(jì)一下，一支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度。拿出一支鉛筆和一根蠟筆量一量。估計(jì)一下，一支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度。說(shuō)一說(shuō)“大約”是什么意思?！按蠹s”表示估計(jì)的數(shù)目不是十分準(zhǔn)確。估計(jì)一下，一支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度。左端對(duì)齊標(biāo)上記號(hào)標(biāo)上記號(hào)交流展示你是怎樣估測(cè)的。估計(jì)一下，一支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度。一支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于3根蠟筆的長(zhǎng)度。同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。說(shuō)一說(shuō)課桌面的哪條邊是它的長(zhǎng)。長(zhǎng)長(zhǎng)同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。有這么長(zhǎng)。用手比劃一下，課桌的面有多長(zhǎng)？同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。（1）選用身邊物品作工具，測(cè)量一下。交流一下測(cè)量的結(jié)果。我們是用鉛筆測(cè)量的，大約有6個(gè)鉛筆那么長(zhǎng)。同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。（1）選用身邊物品作工具，測(cè)量一下。同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。（1）選用身邊物品作工具，測(cè)量一下。我們是用文具盒測(cè)量的，大約有5個(gè)文具盒那么長(zhǎng)。同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。（1）選用身邊物品作工具，測(cè)量一下。還可以用手拃量。張開(kāi)大拇指和中指，中指指尖和大拇指尖之間的長(zhǎng)度為“一拃”。我們是用手拃量，大約有10拃。1拃（zhǎ）為什么大家測(cè)量的結(jié)果不同呢？我們用的文具盒長(zhǎng)，她們用的鉛筆短。大家用的工具不同，測(cè)量結(jié)果就不一樣。同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)。（2）大家都用蠟筆作測(cè)量工具，再測(cè)量一次。說(shuō)一說(shuō)：在測(cè)量的過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)？這回測(cè)量的結(jié)果一樣啦！要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測(cè)量單位。同桌合作，用蠟筆測(cè)量課桌面的寬。課桌面的寬大約等于8根蠟筆的長(zhǎng)度。寬寬1.用自己的橡皮測(cè)量課本封面的長(zhǎng)和寬。(1)課本封面的長(zhǎng)大約是（）個(gè)的長(zhǎng)。(2)課本封面的寬大約是（）個(gè)的長(zhǎng)。642.用測(cè)量自己學(xué)習(xí)用品的長(zhǎng)。(1)蠟筆大約是（）個(gè)長(zhǎng)。(2)鉛筆大約是（）個(gè)長(zhǎng)。(3)鉛筆盒大約是（）個(gè)長(zhǎng)。38103.紅紅和爸爸兩個(gè)人分別用手拃量同一個(gè)寫(xiě)字臺(tái)的長(zhǎng)。為什么紅紅和爸爸測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？有5拃長(zhǎng)。有7拃長(zhǎng)。答：紅紅的手小，爸爸的手大，爸爸的一拃比紅紅的一拃長(zhǎng)，

所以測(cè)量的結(jié)果不一樣。自選工具測(cè)量2.用不同的物品作工具，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，

測(cè)量的結(jié)果可能不一樣。3.要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測(cè)量工具。測(cè)量的工具有很多，比如鉛筆，蠟筆，

文具盒，拃……(1)(2)小棒的長(zhǎng)度等于()個(gè)曲別針的長(zhǎng)度。小棒的長(zhǎng)度等于()塊橡皮的長(zhǎng)度。數(shù)一數(shù)，填一填。(1)(2)小棒的長(zhǎng)度等于()個(gè)曲別針的長(zhǎng)度。小棒的長(zhǎng)度等于()塊橡皮的長(zhǎng)度。75用小方格量一量。大約有（）個(gè)長(zhǎng)。大約有（）個(gè)長(zhǎng)。大約有（）個(gè)長(zhǎng)。用小方格量一量。大約有（）個(gè)長(zhǎng)。大約有（）個(gè)長(zhǎng)。大約有（）個(gè)長(zhǎng)。478(1)樓高約是(

)棵小樹(shù)的高度。(2)塔高約是(

)個(gè)小女孩的身高。估一估，填一填。(2)塔高約是(

)個(gè)小女孩的身高。(1)樓高約是(

)棵小樹(shù)的高度。35估一估，填一填。謝謝指導(dǎo)第1單元厘米、分米、米第2課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米并建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。2.掌握用厘米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度的方法。3.能正確、靈活地估測(cè)出較小物體的長(zhǎng)度。【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)厘米，掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法?！倦y點(diǎn)】能正確、靈活地估測(cè)出較小物體的長(zhǎng)度。想一想：為什么測(cè)量同一件物品，測(cè)量的結(jié)果卻不一樣呢？因?yàn)榍鷦e針短，橡皮長(zhǎng)，測(cè)量單位不一樣，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果也不一樣。要準(zhǔn)確表示物品的長(zhǎng)度，就要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位測(cè)量。尺子上的“厘米”是國(guó)際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長(zhǎng)度單位?！袄迕住笨梢杂米帜浮癱m”來(lái)表示。1厘米記作1cm。1厘米要準(zhǔn)確表示物品的長(zhǎng)度，就要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位測(cè)量。1厘米直尺上任意兩個(gè)相鄰數(shù)字之間的長(zhǎng)度都是1厘米。要準(zhǔn)確表示物品的長(zhǎng)度，就要使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位測(cè)量。1厘米1厘米從直尺上找到1厘米，用手比劃一下，然后閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)？找出幾種長(zhǎng)大約是1厘米的物品。我的橡皮厚大約是1厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米。在直尺上找出2厘米、3厘米……的長(zhǎng)度，用手比一比。直尺上從0到2是2厘米。從4到6也是2厘米。2厘米2厘米在直尺上找出2厘米、3厘米……的長(zhǎng)度，用手比一比。3厘米直尺上從0到3是3厘米。3厘米從4到7也是3厘米。在直尺上找出2厘米、3厘米……的長(zhǎng)度，用手比一比。4厘米直尺上從0到4是4厘米。從4到8也是4厘米。4厘米(1)測(cè)量一塊橡皮的長(zhǎng)度。先用直尺測(cè)量自己橡皮的長(zhǎng)，然后交流測(cè)量的方法和結(jié)果。左端與0刻度對(duì)齊右端剛好與4對(duì)齊右端與4對(duì)齊，橡皮的長(zhǎng)就是4厘米。(1)測(cè)量一塊橡皮的長(zhǎng)度。我這樣量，橡皮的長(zhǎng)是5厘米。我這樣量，不到5厘米。誰(shuí)做得對(duì)呢？丫丫做得對(duì)，所測(cè)量的橡皮長(zhǎng)的一端要與尺子的0刻度對(duì)齊，亮亮測(cè)量的時(shí)候橡皮長(zhǎng)的一端沒(méi)有和0刻度對(duì)齊。丫丫亮亮(2)拿出一支新鉛筆，先估測(cè)一下它的長(zhǎng)度，再用直尺量一量。我估計(jì)這只鉛筆有20厘米。這支新鉛筆剛好18厘米。量一量書(shū)上的鉛筆有多長(zhǎng)。交流一下測(cè)量的方法和結(jié)果。書(shū)上的鉛筆有11厘米。左端與0刻度對(duì)齊右端剛好與11對(duì)齊左端與0刻度對(duì)齊，右端與哪個(gè)數(shù)對(duì)齊，就是多少厘米。1.量一量你的手指的寬度，看看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。我的食指的寬度大約是1厘米。答案不唯一2.看圖填空。（）cm53.自選幾種學(xué)習(xí)用品，先估計(jì)，再測(cè)量。估計(jì)的數(shù)據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)誤差數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm22253《一遍過(guò)》的長(zhǎng)30291課桌的長(zhǎng)10011010答案不唯一認(rèn)識(shí)厘米并測(cè)量2.用直尺測(cè)量物品的方法：測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，

把直尺上的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右

端與哪個(gè)數(shù)對(duì)齊，物體的長(zhǎng)度就是多少厘米。1.“厘米”是國(guó)際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長(zhǎng)度單位。

“厘米”可以用字母“cm”來(lái)表示，1厘米

記作1cm。直尺上任意兩個(gè)相鄰數(shù)字之間的

長(zhǎng)度都是1厘米。1.數(shù)一數(shù)，填一填。()厘米()厘米()厘米1.數(shù)一數(shù)，填一填。(1)厘米(2)厘米(4)厘米2.判斷哪種測(cè)量方法是正確的，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。()

()

2.判斷哪種測(cè)量方法是正確的，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(√

)

(×)

3.算一算，填一填。這支鉛筆的長(zhǎng)度是()厘米。3.算一算，填一填。這支鉛筆的長(zhǎng)度是(6)厘米。7-1=6（厘米）謝謝指導(dǎo)第1單元厘米、分米、米第3課時(shí)線段的初步認(rèn)識(shí)1.能理解由拉直的毛線抽象出線段。2.認(rèn)識(shí)線段，能用直尺準(zhǔn)確測(cè)量線段的長(zhǎng)度，畫(huà)出指定長(zhǎng)度的線段。3.在用直尺測(cè)量毛線、線段過(guò)程中，體會(huì)線段的特征?！局攸c(diǎn)】認(rèn)識(shí)線段，掌握線段的特征?！倦y點(diǎn)】掌握畫(huà)線段的方法。估一估，這個(gè)紙條有多長(zhǎng)？我估計(jì)紙條有9厘米。我估計(jì)紙條有8厘米。到底誰(shuí)估的對(duì)呢，我們來(lái)驗(yàn)證一下。把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。用直尺測(cè)量。(1)測(cè)量下面彩色紙條的長(zhǎng)。這個(gè)紙條的長(zhǎng)是8厘米。(2)測(cè)量一段毛線的長(zhǎng)。()cm把毛線拉直，再量出拉直后的長(zhǎng)度。毛線的長(zhǎng)怎樣測(cè)量呢？(2)測(cè)量一段毛線的長(zhǎng)。()cm這一段毛線的長(zhǎng)是7厘米。7用手比劃一下，并說(shuō)一說(shuō)毛線拉直后的樣子。毛線被拉直后，可以看作一條線段。線段線段的左右各有一個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量出它的長(zhǎng)度。43()cm()cm用直尺測(cè)量下面線段的長(zhǎng)度。說(shuō)一說(shuō)你測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。用直尺還可以畫(huà)一定長(zhǎng)度的線段。畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。首先從直尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到5厘米的地方；然后在線段的左右兩端各畫(huà)上一個(gè)端點(diǎn)；最后標(biāo)出線段的長(zhǎng)度。小組討論：怎樣畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段？用直尺還可以畫(huà)一定長(zhǎng)度的線段。畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。5cm這條線段的長(zhǎng)是5厘米。交流展示你是怎樣畫(huà)的。1.量一量下面各圖形每條邊的長(zhǎng)。()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm44224352.先量一量下面彩色紙條的長(zhǎng)度，再畫(huà)一畫(huà)同樣長(zhǎng)的線段。7cm7cm3.用直尺畫(huà)出一條長(zhǎng)是6厘米的線段。6cm4.先用眼睛看一看，判斷哪條線段長(zhǎng)，再用直尺量一量。3cm我感覺(jué)應(yīng)該是第3條線段長(zhǎng)。3cm3cm判斷的答案不唯一線段的初步認(rèn)識(shí)2.線段是直的，左右各有一個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量

出線段的長(zhǎng)度。1.如果需要測(cè)量的物品不是直的，可以把物品拉直后再測(cè)量。4.線段的畫(huà)法：首先把直尺放平，從直尺的0刻

度開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)多長(zhǎng)的線段就在相應(yīng)的刻度

停止；然后在線段的左右兩端各畫(huà)上一個(gè)端

點(diǎn)；最后標(biāo)出線段的長(zhǎng)度。3.線段的量法：把直尺的0刻度線對(duì)準(zhǔn)線段的左

端，線段右端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字就是線段的長(zhǎng)度。

........()

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√√2.先估一估，再測(cè)量。(1)估計(jì)長(zhǎng)()cm，測(cè)量是()cm。(2)估計(jì)長(zhǎng)()cm，測(cè)量是()cm。2.先估一估，再測(cè)量。(1)估計(jì)長(zhǎng)(5)cm，測(cè)量是(6)cm。(2)估計(jì)長(zhǎng)(10)cm，測(cè)量是(9)cm。3.比一比哪個(gè)長(zhǎng)，在長(zhǎng)的下面畫(huà)“√”。()

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3.比一比哪個(gè)長(zhǎng)，在長(zhǎng)的下面畫(huà)“√”。(

√

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6厘米7-2=5（厘米）謝謝指導(dǎo)第1單元厘米、分米、米第4課時(shí)認(rèn)識(shí)米并測(cè)量1.掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米。2.能用米尺正確測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。3.在測(cè)量的活動(dòng)中，體會(huì)測(cè)量工具的作用?！局攸c(diǎn)】掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米?！倦y點(diǎn)】能用米尺正確測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。量一量，這個(gè)釘有多長(zhǎng)？這個(gè)釘?shù)拈L(zhǎng)是6厘米。用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)。討論：怎樣用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)？用直尺一段一段地量，再加起來(lái)。用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)。在測(cè)量的過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)？用直尺一段一段地量，再加起來(lái)。用直尺測(cè)量太不方便啦！量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用“米”作單位?！懊住币彩菄?guó)際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長(zhǎng)度單位，可以用字母“m”來(lái)表示。米尺折尺米尺和折尺的長(zhǎng)度都是1米。1米記作1m。說(shuō)一說(shuō)，你知道的測(cè)量工具還有哪些？皮尺卷尺拿出皮尺和卷尺，分別從皮尺和卷尺中找出1米。皮尺卷尺再量一次。用卷尺測(cè)量，黑板的長(zhǎng)是2米。用米尺測(cè)量，要量2次。(1)拿一把米尺，看看1米有多長(zhǎng)。用米尺測(cè)量一下自己的身高，并用自己的語(yǔ)言描述1米有多長(zhǎng)。1米到我這兒。(1)拿一把米尺，看看1米有多長(zhǎng)。用雙手比劃一下1米的長(zhǎng)度。1米有這么長(zhǎng)。一庹（tuo）：兩臂左右平伸時(shí)兩手之間的距離。V(1)拿一把米尺，看看1米有多長(zhǎng)。指一指你周圍哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米。教室的門(mén)寬大約1米。教室的節(jié)能燈長(zhǎng)大約1米。(2)看一看米尺上有多少個(gè)1厘米。米尺上有100個(gè)1厘米。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道的。米尺上有100個(gè)1厘米的小格。1米=100厘米1m=100cm或1.先估計(jì)，再測(cè)量。(1)1米大約等于()支鉛筆的長(zhǎng)度。(2)教室的寬有()米。估計(jì)1米有5支鉛筆的長(zhǎng)度。6估計(jì)教室的寬有7米。62.在()里填上cm或m。杯子高12()跳繩長(zhǎng)3()標(biāo)桿高2()cmmm

要去做客，要走()cm的路程，也就是1()的路程。3.填一填。60cm40cm100m認(rèn)識(shí)米并測(cè)量2.“米”也是國(guó)際上統(tǒng)一使用的一個(gè)長(zhǎng)度單位，

可以用字母“m”來(lái)表示。1米記作1m。1.量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用“米”作單位。3.米尺上有100個(gè)1厘米的小格。1米=100厘米或1m=100cm。猜一猜電腦桌的面大約有多長(zhǎng)？把猜對(duì)的小動(dòng)物圈起來(lái)。大約有1米。大約有50厘米。猜一猜電腦桌的面大約有多長(zhǎng)？把猜對(duì)的小動(dòng)物圈起來(lái)。大約有1米。大約有50厘米。2.在()里填上cm或m。沙發(fā)長(zhǎng)約2()一盆花高約35()一棵樹(shù)高5()2.在()里填上cm或m。沙發(fā)長(zhǎng)約2()一盆花高約35()一棵樹(shù)高5()mcmm謝謝指導(dǎo)第1單元厘米、分米、米第5課時(shí)分米的認(rèn)識(shí)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米?！倦y點(diǎn)】建立1分米的直觀表象。1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米并建立1分米的長(zhǎng)度觀念，理解厘米、分米、米

之間的關(guān)系。2.會(huì)用不同的長(zhǎng)度單位作為工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度，能描述測(cè)量的結(jié)果。3.在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)不同長(zhǎng)度單位的作用。我估計(jì)不到1米。估一估，這條彩帶有沒(méi)有1米？測(cè)量一條彩帶的長(zhǎng)度。彩帶的長(zhǎng)怎樣測(cè)量呢？把彩帶拉直，再測(cè)量。測(cè)量一條彩帶的長(zhǎng)度。這條彩帶的長(zhǎng)不到1米，是50厘米。比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位是“分米”。拿出你的直尺，看看10厘米有多長(zhǎng)，用手比一比。10厘米就是1分米。那彩帶的長(zhǎng)度就是5分米。拿出你的直尺，看看10厘米有多長(zhǎng)，用手比一比?！胺置住笨梢杂米帜浮癲m”來(lái)表示。1分米記作1dm。1分米=10厘米1dm=10cm或哪些物品的長(zhǎng)度大約是1分米？粉筆盒的邊長(zhǎng)大約是1分米?？照{(diào)遙控器的長(zhǎng)大約是1分米。1dm1dm量一量教室門(mén)的寬和高。不到1米。寬是90厘米。90厘米也是9分米。量一量教室門(mén)的寬和高。高是1米95厘米。也可以說(shuō)是1米9分米5厘米。1米有多少分米呢？小組研究一下，再填空。1米=()分米1米=()分米=()厘米10101001.同桌合作，測(cè)量課桌面的長(zhǎng)和寬，并記錄下來(lái)。課桌面的長(zhǎng)：——————課桌面的寬：——————1米50厘米答案不唯一2.填空。2分米=()厘米1米40厘米=()米()分米201450厘米=()分米2米5分米=()米()厘米5250你知道小朋友乘坐火車時(shí)購(gòu)買(mǎi)兒童票有關(guān)身高的規(guī)定嗎?身邊的數(shù)學(xué)答：汽車票和火車票一樣，隨同成人乘車，1米20厘米以下的兒童

免費(fèi)，1米20厘米至1米50厘米的兒童半票。乘坐汽車呢?分米的認(rèn)識(shí)2.“分米”可以用字母“dm”來(lái)表示。1分米記作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm1.比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位是“分米”。3.1米=10分米=100厘米1.在()里填上合適的長(zhǎng)度單位。凳子高約4()床寬約2()孩子身高1()25（）1.在()里填上合適的長(zhǎng)度單位。凳子高約4()床寬約2()孩子身高1()25（）分米米米厘米2.把下面橫線上的數(shù)改寫(xiě)成用“厘米”作單位的數(shù)。長(zhǎng)頸鹿是現(xiàn)存最高的陸生動(dòng)物，身高可達(dá)6米，頸長(zhǎng)可達(dá)2米，舌頭伸長(zhǎng)時(shí)可達(dá)5分米以上。6米=()厘米5分米=()厘米2米=()厘米2.把下面橫線上的數(shù)改寫(xiě)成用“厘米”作單位的數(shù)。長(zhǎng)頸鹿是現(xiàn)存最高的陸生動(dòng)物，身高可達(dá)6米，頸長(zhǎng)可達(dá)2米，舌頭伸長(zhǎng)時(shí)可達(dá)5分米以上。6米=()厘米5分米=()厘米2米=()厘米600200506厘米+4厘米=()厘米=()分米3.想一想，填一填。2分米+8分米=()分米=()米32厘米+68厘米=()厘米=()分米=()米6厘米+4厘米=()厘米=()分米3.想一想，填一填。2分米+8分米=()分米=()米1011011001032厘米+68厘米=()厘米=()分米=()米1謝謝指導(dǎo)第1單元厘米、分米、米第6課時(shí)我們的測(cè)量1.能選擇合適的工具對(duì)自己身體部位的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量。2.了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長(zhǎng)等作標(biāo)準(zhǔn)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。3.體會(huì)測(cè)量在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用?！局攸c(diǎn)】了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長(zhǎng)等作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估測(cè)?！倦y點(diǎn)】能選擇合適的工具對(duì)自己身體部位的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量。估一估：這個(gè)桌面的長(zhǎng)有幾拃？我估的有7拃長(zhǎng)。在日常的生活中，人們經(jīng)常用手拃、步長(zhǎng)、一庹等進(jìn)行估測(cè)。選用合適的工具測(cè)量。鞋長(zhǎng)一拃一庹身高一步直尺米尺交流：應(yīng)該怎樣測(cè)量每一項(xiàng)的長(zhǎng)度？鞋長(zhǎng)：從鞋的腳尖到腳跟的長(zhǎng)度。一拃：從中指最前端到大拇指尖端的長(zhǎng)度。一庹：張開(kāi)兩臂后左手指尖到右手指尖的長(zhǎng)度。身高：從頭到腳的長(zhǎng)度。一步：從前腳最前端到后腳最前端的長(zhǎng)度。找同學(xué)合作量一量，把結(jié)果記錄在“自主小天地里”。記錄我的現(xiàn)在項(xiàng)目估計(jì)測(cè)量一拃鞋長(zhǎng)一步一庹身高10厘米13厘米16厘米18厘米30厘米35厘米110厘米120厘米120厘米122厘米答案不唯一用自己身上的工具測(cè)量。用手作測(cè)量工具，拃一下課桌面的寬。我用手測(cè)量的4拃多，我的一拃有13厘米，

課桌面的寬大約有60厘米。用自己身上的工具測(cè)量。地磚你用什么測(cè)量的，它的邊長(zhǎng)大約是多少？地磚我用步測(cè)量的2步多一點(diǎn)，我的一步

長(zhǎng)35厘米，地磚的邊長(zhǎng)大約80厘米。用自己身上的工具測(cè)量。黑板你用什么測(cè)量的，它的長(zhǎng)大約是多少？黑板我用庹測(cè)量的有3庹多一點(diǎn)，我的一庹有120厘米，黑板長(zhǎng)約有4米。1.用步測(cè)的方法，測(cè)量下教室的長(zhǎng)，并記錄測(cè)量的過(guò)程。答案不唯一一步長(zhǎng)共幾步教室長(zhǎng)測(cè)量記錄40厘米22步大約9米2.量一量你的褲長(zhǎng)。（）厘米比一比，你應(yīng)該穿（）號(hào)的校服。66中小號(hào)校服中號(hào)校服大號(hào)校服長(zhǎng)60~65cm長(zhǎng)65~70cm長(zhǎng)70~75cm答案不唯一我們的測(cè)量1.在日常的生活中，人們經(jīng)常用手拃、步長(zhǎng)、一庹

等進(jìn)行估測(cè)。2.如果想要精確的測(cè)量，就要選擇合適的工具測(cè)量。3.再精準(zhǔn)的測(cè)量也會(huì)有誤差，誤是不可以避免的，

只能盡量減小誤差。1.在()里填上合適的長(zhǎng)度單位。文具盒長(zhǎng)18()地磚的邊長(zhǎng)8()教室寬6（）1.在()里填上合適的長(zhǎng)度單位。文具盒長(zhǎng)18()地磚的邊長(zhǎng)8()教室寬6（）厘米分米米2.用你喜歡的方式，估測(cè)一下你家餐桌有多長(zhǎng)。2.用你喜歡的方式，估測(cè)一下你家餐桌有多長(zhǎng)。答：我用拃量的，有11拃多一點(diǎn)，我的一拃有13厘米，

我家餐桌約有1米50厘米。答案不唯一謝謝指導(dǎo)第2單元有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)除法的意義1.結(jié)合生活中平均分不能正好分完的事例來(lái)認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。2.理解余數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。3.體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)】理解余數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。【難點(diǎn)】理解余數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。把10個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是幾個(gè)？列式計(jì)算。其中10叫做（），2叫做（），結(jié)果5叫做（）。

被除數(shù)除數(shù)商分蘋(píng)果。把12個(gè)蘋(píng)果平均放到盤(pán)子里，說(shuō)一說(shuō)可以怎樣放，有幾種方法？12個(gè)蘋(píng)果，每4個(gè)放一盤(pán)。正好放3盤(pán)。分蘋(píng)果。每5個(gè)放一盤(pán)。放2盤(pán)還剩2個(gè)。生活中這樣的事多啦！你能舉出一件嗎？3個(gè)人分10支鉛筆，每人3支，還剩1支。15個(gè)桃子，每6個(gè)放一盤(pán)，放2盤(pán)還剩3個(gè)。分畫(huà)片。有21張畫(huà)片，分給每個(gè)小朋友5張。只夠分給4個(gè)小朋友，還剩1張。觀察下圖，看看兩個(gè)小朋友在說(shuō)些什么。用21個(gè)圓圈代替21張畫(huà)片，并按照?qǐng)D中小朋友的分法圈一圈。21÷5=4（個(gè)）1（張）·········余數(shù)21÷5=4······1讀作：21除以5商4余1。把分鉛筆、分桃子的事例用除法算式表示出來(lái)，并讀一讀。3個(gè)人分10支鉛筆，每人3支，還剩1支。10÷3=3(支)······1(支)讀作：10除以3商3余1。15個(gè)桃子，每6個(gè)放一盤(pán)，放2盤(pán)還剩3個(gè)。15÷6=2(盤(pán))······3(個(gè))讀作：15除以6商2余3。1.(1)平均借給3個(gè)班，每個(gè)班借（）個(gè)。(2)平均借給5個(gè)班，每個(gè)班借（）個(gè)，還剩（）個(gè)。24個(gè)24÷38=(個(gè))=(個(gè))······(個(gè))84424÷5442.19塊月餅，每8塊裝一盒，夠裝（）盒，還剩（）塊。2319÷8=(盒)······(塊)233.讀出下面的除法算式。25÷6=4······137÷7=5······243÷5=8······352÷8=6······4讀作：25除以6商4余1讀作：37除以7商5余2讀作：43除以5商8余3讀作：52除以8商6余4有余數(shù)除法的意義2.余數(shù)的單位名稱與被除數(shù)的單位名稱相同。1.把一些物品平均分時(shí)，剩余部分不夠再分一份時(shí)，剩余部分是余數(shù)。1.看圖填空。有15顆星，每2顆分成一份，可以分成（）份，還剩（）顆。=(份)······(顆)1.看圖填空。有15顆星，每2顆分成一份，可以分成（）份，還剩（）顆。71=(份)······(顆)15÷2712.先圈一圈，再寫(xiě)算式。有16個(gè)梨，每6個(gè)裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？=(盒)······(個(gè))2.先圈一圈，再寫(xiě)算式。有16個(gè)梨，每6個(gè)裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？=(盒)······(個(gè))16÷6243.25枝玫瑰，每個(gè)花瓶插6枝，能插（）個(gè)花瓶，還剩（）枝。25÷6=(個(gè))······(枝)3.25枝玫瑰，每個(gè)花瓶插6枝，能插（）個(gè)花瓶，還剩（）枝。25÷6=(個(gè))······(枝)4141謝謝指導(dǎo)第2單元有余數(shù)的除法第2課時(shí)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1.在分小棒的過(guò)程中探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能正確寫(xiě)出有余數(shù)的除法算式?！局攸c(diǎn)】理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能正確寫(xiě)

出有余數(shù)的除法算式?！倦y點(diǎn)】在分小棒的過(guò)程中探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。先圈一圈，再寫(xiě)算式。有14個(gè)桔子，每4個(gè)裝一盤(pán)，可以裝幾盤(pán)，還剩幾個(gè)？=(盤(pán))······(個(gè))14÷432分小棒。把17根小棒按要求分一分，并寫(xiě)出算式。(1)平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？=(根)······(根)17÷352(1)平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？=(根)······(根)17÷352剩下的這2根，為什么不分了？剩下的這2根，不夠每份再分一根，所以不分了。如果出現(xiàn)剩下5根的情況，還能繼續(xù)分嗎，為什么？如果剩下5根，還可以繼續(xù)分，能再分一份。因?yàn)槊糠?根，剛好夠再分一份。(2)平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？=(根)······(根)17÷441(3)平均分成5份呢？=(根)······(根)17÷532(4)平均分成6份呢？=(根)······(根)17÷625還可以怎樣分？平均分成2份，每份幾根，還剩幾根？17÷2=8（根）……1（根）平均分成7份，每份幾根，還剩幾根？17÷7=2（根）……3（根）平均分成8份，每份幾根，還剩幾根？17÷8=2（根）……1（根）平均分成9份，每份幾根，還剩幾根？17÷9=1（根）……8（根）17÷2=8（根）……1（根）17÷3=5（根）……2（根）17÷4=4（根）……1（根）17÷5=3（根）……2（根）17÷6=2（根）……5（根）17÷7=2（根）……3（根）17÷8=2（根）……1（根）17÷9=1（根）……8（根）比較上面各題中除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。算一算。6÷6=7÷6=……8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……12÷6=13÷6=……14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……11

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56÷6=7÷6=……8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……12÷6=13÷6=……14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……11

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5觀察上面算式中的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？雖然余數(shù)在變，但余數(shù)都比除數(shù)小。一個(gè)數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是哪些數(shù)？最小的余數(shù)是幾，最大的余數(shù)是幾？一個(gè)數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是1、2、3、4、5。最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是5。如果一個(gè)數(shù)除以7，余數(shù)可能是哪幾個(gè)數(shù)，最小的余數(shù)是幾，最大的余數(shù)是幾？一個(gè)數(shù)除以7，它的余數(shù)可能是1、2、3、4、5、6，最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是6。自己試著寫(xiě)出一組一個(gè)數(shù)除以7的除法算式。7÷7=8÷7=……9÷7=……10÷7=……11÷7=……12÷7=……14÷7=15÷7=……16÷7=……17÷7=……18÷7=……19÷7=……11

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513÷7=……20÷7=……1

62

61.(1)每4根小棒拼一個(gè)正方形，15根小棒能拼（）個(gè)正方形，

還剩（）根。(2)每3根小棒拼一個(gè)三角形，20根小棒能拼（）個(gè)三角形，還剩（）根。362=(個(gè))······(根)15÷4333=(個(gè))······(根)20÷3621.里最大能填幾？

6769583.想一想，填一填。在中，余數(shù)可能是（），最小的余數(shù)是（），最大的余數(shù)是（）。÷5=······1、2、3、414余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系2.最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是除數(shù)減1。1.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。2.每4個(gè)拼成一條，14個(gè)最多可以拼成（）條，

還剩（）個(gè)?！?=(條)······(個(gè))2.每4個(gè)拼成一條，14個(gè)最多可以拼成（）條，

還剩（）個(gè)。32÷4=(條)······(個(gè))14

322.在正確的算式后面的（）里畫(huà)“√”。46÷5=8……6（）58÷8=7……2（）18÷5=3……3（）64÷8=7……8（）2.在正確的算式后面的（）里畫(huà)“√”。46÷5=8……6（）58÷8=7……2（）18÷5=3……3（）64÷8=7……8（）√√余數(shù)比除數(shù)大。余數(shù)和除數(shù)相同。有19只小雞，每6只小雞住一間雞舍里，能住滿幾間雞舍，

還剩幾只？÷

=(間)······(只)有19只小雞，每6只小雞住一間雞舍里，能住滿幾間雞舍，

還剩幾只？÷

=(間)······(只)19631謝謝指導(dǎo)第2單元有余數(shù)的除法第3課時(shí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算1.能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。2.在用豎式計(jì)算有余數(shù)除法的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系。【重點(diǎn)】能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的

除法?！倦y點(diǎn)】能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。列豎式計(jì)算。)

328432032÷8=56÷7=45÷9=4)

56785608)

45954505穿紙鶴。啊，折了30只紙鶴！把它們穿起來(lái)吧！從情境圖中你了解到哪些信息？需要解決什么問(wèn)題？了解到的信息是折了30只紙鶴，問(wèn)題是怎樣把它們穿起來(lái)。如果把30只紙鶴穿起來(lái)，可以每幾只穿一串呢？每6只穿一串，正好穿成5串。也可以每5只穿一串，正好穿成6串。30÷5=6（串）30÷6=5（串）每7只穿一串，能穿4串，還剩2只。30÷7=4（串）……2（只）30÷7可以寫(xiě)成豎式計(jì)算。)

3074282……被除數(shù)除數(shù)…………商……余數(shù)……7×4的積怎樣確定商是幾呢？5402)

4285355)

4077353)

385想除數(shù)與幾相乘的積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)小，商就是幾。(1)43只兔子，如果平均住在下面的兔籠里，每個(gè)兔籠?。ǎ┲?，

還剩（）只。8=(只)······(只)43÷5833(2)43只兔子，如果每7只住一個(gè)兔籠，能住滿（）個(gè)兔籠，

還剩（）只兔子。6=(個(gè))······(只)43÷76112.用豎式計(jì)算。)

669763366÷9=50÷7=75÷8=7······3)

50774917······1)

75897239······360÷8=)

60875647······43.在里最大能填幾？

8897有余數(shù)除法的豎式計(jì)算2.試商的方法：想除數(shù)與幾相乘的積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)小，商就是幾。1.有余數(shù)除法豎式：)

3074282……被除數(shù)除數(shù)…………商……余數(shù)……7×4的積1.在里填上合適的數(shù)字。)

768)

53676÷8=······53÷6=······

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.在里填上合適的數(shù)字。9724)

7688485)

53676÷8=······53÷6=······94852.送小動(dòng)物回家。19÷625÷446÷630÷73……14……27……46……12.送小動(dòng)物回家。19÷625÷446÷630÷73……14……27……46……1劉阿姨是一名旗袍設(shè)計(jì)師，她設(shè)計(jì)的每件旗袍上都有5對(duì)盤(pán)扣，38對(duì)盤(pán)扣能做幾件旗袍，還剩幾對(duì)盤(pán)扣？÷

=(件)······(對(duì))盤(pán)扣，也稱為盤(pán)紐，或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，用來(lái)固定衣襟或裝飾。盤(pán)花扣是古老中國(guó)結(jié)的一種。劉阿姨是一名旗袍設(shè)計(jì)師，她設(shè)計(jì)的每件旗袍上都有5對(duì)盤(pán)扣，38對(duì)盤(pán)扣能做幾件旗袍，還剩幾對(duì)盤(pán)扣？÷

=(件)······(對(duì))38573盤(pán)扣，也稱為盤(pán)紐，或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，用來(lái)固定衣襟或裝飾。盤(pán)花扣是古老中國(guó)結(jié)的一種。謝謝指導(dǎo)第2單元有余數(shù)的除法第4課時(shí)有余數(shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用1.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的思路。2.能用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題?！局攸c(diǎn)】能靈活運(yùn)用有余數(shù)除法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能清楚地

表達(dá)解決問(wèn)題的思路?！倦y點(diǎn)】能用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題。列豎式計(jì)算。)

789872678÷9=61÷8=55÷6=8······6)

61875657······5)

55695419······1買(mǎi)鮮花。說(shuō)一說(shuō)從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息。郁金香每枝9元，馬蹄蓮每枝7元，康乃馨每枝4元。(1)30元錢(qián)能買(mǎi)幾枝郁金香，還剩多少元？用自己喜歡的方法計(jì)算，要口答。30÷9=3（枝）……3（元）30元錢(qián)買(mǎi)3枝郁金香，還剩3元。

30-27=3（元）還可以這樣算，買(mǎi)3枝郁金香，還剩3元。(2)30元錢(qián)能買(mǎi)幾枝馬蹄蓮，還剩多少元？30÷7=4（枝）……2（元）

30-28=2（元）用自己喜歡的方法計(jì)算，要口答。30元錢(qián)買(mǎi)4枝馬蹄蓮，還剩2元。還可以這樣算，買(mǎi)4枝馬蹄蓮，還剩2元。(3)30元錢(qián)能買(mǎi)幾枝康乃馨，還剩多少元？30÷4=7（枝）……2（元）

30-28=2（元）用自己喜歡的方法計(jì)算，要口答。30元錢(qián)買(mǎi)7枝康乃馨，還剩2元。還可以這樣算，買(mǎi)7枝康乃馨，還剩2元。用50元錢(qián)分別買(mǎi)郁金香和馬蹄蓮，各能買(mǎi)幾枝，還剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）郁金香：50÷7=7（枝）……1（元）馬蹄蓮：答：用50元錢(qián)買(mǎi)郁金香，能買(mǎi)5枝，還剩5元；用50元錢(qián)買(mǎi)馬蹄蓮能買(mǎi)7枝，還剩1元。自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。用60元錢(qián)買(mǎi)郁金香，能買(mǎi)幾枝，還剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）答：用60元錢(qián)買(mǎi)郁金香，能買(mǎi)6枝，還剩6元。問(wèn)題不唯一20元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)花皮球，還剩多少元？3元口答：20元錢(qián)能買(mǎi)（）個(gè)花皮球，還剩（）元。20÷3=6（個(gè)）……2（元）622.70元錢(qián)能買(mǎi)幾條毛巾，還剩多少元？口答：70元錢(qián)能買(mǎi)（）條毛巾，還剩（）元。70÷9=7（條）……7（元）779元3*.用50元錢(qián)買(mǎi)7瓶飲料，找回1元錢(qián)。這種飲料每瓶的價(jià)格是

多少元？50-1=49（元）49÷7=7（元）答：這種飲料每瓶的價(jià)格是7元。有余數(shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用2.可以用不同的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。1.可以把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解答。1.蘭蘭用30元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)菠蘿，還剩幾元？每個(gè)8元答：蘭蘭用30元錢(qián)能買(mǎi)（）個(gè)菠蘿，還剩（）元?！?/p>

=(個(gè))······(元)可以這樣想：也可以這樣想：

-=（元）1.蘭蘭用30元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)菠蘿，還剩幾元？每個(gè)8元答：蘭蘭用30元錢(qián)能買(mǎi)（）個(gè)菠蘿，還剩（）元。37÷

=(個(gè))······(元)30836可以這樣想：也可以這樣想：

-=（元）8

3

2430

2462.60元錢(qián)能買(mǎi)幾本《童話故事》，還剩多少元？口答：60元錢(qián)能買(mǎi)（）本《童話故事》，還剩（）元。8元2.60元錢(qián)能買(mǎi)幾本《童話故事》，還剩多少元？口答：60元錢(qián)能買(mǎi)（）本《童話故事》，還剩（）元。60÷8=7（本）……4（元）748元3.自己提出問(wèn)題，并解答。3.自己提出問(wèn)題，并解答。用50元能買(mǎi)幾根火腿腸，還剩多少元？50÷6=8（根）……2（元）答：用50元能買(mǎi)8根火腿腸，還剩2元。問(wèn)題不唯一謝謝指導(dǎo)第2單元有余數(shù)的除法第5課時(shí)解決租船問(wèn)題1.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。2.理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)】能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合

理性作出解釋?！倦y點(diǎn)】理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。說(shuō)一說(shuō)從圖中你了解到哪些信息。同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，?zhǔn)備劃船，每條船限乘4人，每條船每小時(shí)9元。租船問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)“限乘4人”是什么意思?！跋蕹?人”就是每條船最多坐4個(gè)人。(1)18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？(2)計(jì)劃玩2小時(shí)，100元錢(qián)夠嗎？小組合作，解決下面兩個(gè)問(wèn)題。2條船能坐8人……4條船只能坐16人。租5條船1小時(shí)需要45元。把小組討論的結(jié)果交流一下。(1)18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？18÷4=4（條）……2（人）18名同學(xué)至少要租5條船。為什么至少要租5條船，租4條船行不行？如果租4條船，還剩下2人，剩下的2人也需要租1條船，所以至少要租5條船。(2)計(jì)劃玩2小時(shí)，100元錢(qián)夠嗎？5條船2小時(shí)需要90元，100元夠了。

45+45=90（元）怎樣分配乘船的人比較合理呢？18÷5=3（人）……3（人）第1條船3人第2條船3人第3條船3人第4條船3人第5條船3人合理分配乘船的人，就是使每條船上的人數(shù)都差不多。+1+1+1把剩下的3人也平均分到其中的3條船上。45人一起吃飯，需要多少?gòu)堊雷樱靠诖穑盒枰ǎ堊雷印?5÷8=5（張）……5（人）每桌坐8人。5+1=6（張）6剩下的5人也需要1張桌子。2.扎一個(gè)禮品盒用8分米彩帶，6米長(zhǎng)的彩帶最多夠扎幾個(gè)禮品盒？口答：最多夠扎（）個(gè)禮品盒。60÷8=7（個(gè)）……4（分米）7你知道6米等于多少分米嗎？6米=60分米剩下的4分米不夠再扎1個(gè)。3.買(mǎi)整箱飲料平均每瓶比零買(mǎi)便宜多少元錢(qián)？5-4=1（元）36÷9=4（元）答：買(mǎi)整箱飲料平均每瓶比零買(mǎi)便宜1元。解決租船問(wèn)題2.算出結(jié)果以后，還要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題考慮要不要加1。1.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以先把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)行計(jì)算。1.有9名同學(xué)玩碰碰車。(1)至少要租幾輛碰碰車？口答：至少要租（）輛碰碰車。碰碰車樂(lè)園每車限乘2人每車每次5元1.有9名同學(xué)玩碰碰車。碰碰車樂(lè)園每車限乘2人每車每次5元(2)如果每名同學(xué)都玩2次，50元夠嗎？口答：50元（）。1.有9名同學(xué)玩碰碰車。(1)至少要租幾輛碰碰車？口答：至少要租（）輛碰碰車。9÷2=4（輛）……1（名）4+1=5（輛）5碰碰車樂(lè)園每車限乘2人每車每次5元1.有9名同學(xué)玩碰碰車。碰碰車樂(lè)園每車限乘2人每車每次5元(2)如果每名同學(xué)都玩2次，50元夠嗎？口答：50元（）。

25+25=50（元）夠2.跳繩每根2米，一根15米長(zhǎng)的繩子，可以剪成幾根跳繩？還剩幾米？最多要剪幾次？2.跳繩每根2米，一根15米長(zhǎng)的繩子，可以剪成幾根跳繩？還剩幾米？最多要剪幾次？15÷2=7（根）……1（米）答：可以剪成7根跳繩，還剩1米，最多要剪6次。7–1=6（次）剪的次數(shù)比跳繩的根數(shù)少1。謝謝指導(dǎo)第2單元有余數(shù)的除法第6課時(shí)整理與復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的意義余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法有余數(shù)除法的豎式計(jì)算有余數(shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用解決租船問(wèn)題1.有余數(shù)除法的意義把一些物品平均分時(shí)，剩余部分不夠再分一份時(shí)，剩余部分是余數(shù)。把14個(gè)橘子平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)橘子，還剩幾個(gè)？14÷3=4（個(gè)）······2（個(gè)）···余數(shù)14÷3=4······2讀作：14除以3商4余2。2.余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是除數(shù)減1。5÷5=6÷5=……7÷5=……8÷5=……9÷5=……10÷5=11÷5=……12÷5=……13÷5=……14÷5=……11

11

21

31

422

12

22

32

4想：

3.有余數(shù)除法的豎式計(jì)算有余數(shù)的除法試商的方法：哪個(gè)數(shù)與除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又小于被除數(shù)，商就是幾。56÷9=······626寫(xiě)出56÷9=6······2的除法豎式，并說(shuō)出豎式中各部分的名稱。)

5696542……被除數(shù)除數(shù)…………商……余數(shù)……9×6的積4.有余數(shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用可以把有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解答。能用不同的方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。明明用30元錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè)布娃娃，還剩幾元？每個(gè)8元30836÷

=(個(gè))······(元)可以這樣想：也可以這樣想：

-=（元）8

3

2430

2465.解決租船問(wèn)題在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以先把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，算出結(jié)果以后，還要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題考慮要不要加1。20名同學(xué)乘坐小火車，每節(jié)車廂限坐6人，至少需要幾節(jié)車廂？20÷6=3（節(jié)）……2（人）3+1=4（節(jié)）剩下的2人也需要1節(jié)車廂?？诖穑褐辽傩枰?節(jié)車廂。1.在里最大能填幾？

6736

6

5怎樣確定最大能填幾？哪個(gè)數(shù)與乘數(shù)相乘的積最接近所給已知數(shù)，又小于已知數(shù)，

里就填幾。7494)

5378728)

8097560)

5689721)

738怎樣確定商是幾？哪個(gè)數(shù)與除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又不大于被除數(shù)，商就是幾。2.用豎式計(jì)算。每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）3.把巧克力裝在大小不同的盒子里。需要全部裝完，如果裝滿幾盒后，還有剩余，剩余的也需要1個(gè)盒子。每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）93.把巧克力裝在大小不同的盒子里。42÷5=8（盒）……2（塊）8+1=9（盒）每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）973.把巧克力裝在大小不同的盒子里。42÷6=7（盒）每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）973.把巧克力裝在大小不同的盒子里。42÷7=6（盒）6每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）97663.把巧克力裝在大小不同的盒子里。42÷8=5（盒）……2（塊）5+1=6（盒）每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）976653.把巧克力裝在大小不同的盒子里。42÷9=4（盒）……6（塊）4+1=5（盒）每盒裝的塊數(shù)（塊）56789需要的盒子數(shù)（盒）97665你認(rèn)為選用哪種盒子比較合適？口答：選每盒裝6塊或7塊的盒子比較合適，盒子剛好裝滿。3.把巧克力裝在大小不同的盒子里。36÷5=······7133÷6=······5345÷8=······5530÷7=······4229÷3=······9265÷9=······724.直接寫(xiě)出下面各題的商和余數(shù)。怎樣確定商對(duì)不對(duì)？每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。64÷8=24÷4=49÷7=16÷2=

81÷9=72÷8=45÷9=56÷7=86785636426399581.70÷8=8（筒）……6（個(gè)）口答：裝滿（）筒，還剩（）個(gè)。862.70個(gè)羽毛球能裝滿幾筒，還剩幾個(gè)？50÷8=6（盒）……2（元）口答：能買(mǎi)（）盒，還剩（）元。623.50元錢(qián)能買(mǎi)幾盒餅干，還剩幾元？35÷519÷480÷953÷763÷916÷435÷718÷527÷640÷8=7=4……3=8……8=7……4=7=4=5=3……3=4……3=54.賽跑。

40+2=42（個(gè)）口答：這箱橘子一共有（）個(gè)。5*.一箱橘子，每次拿出5個(gè)，拿了8次，箱子里還剩2個(gè)。這箱橘子一共有多少個(gè)？42數(shù)學(xué)沖浪+

+=16+

++=21=（）=（）、各表示幾？16=21–16=5=16–5–5=656謝謝指導(dǎo)第3單元認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)和估數(shù)1.能正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)。2.能用自己的方法估計(jì)物品的數(shù)量?！局攸c(diǎn)】能正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)?！倦y點(diǎn)】能用自己的方法估計(jì)物品的數(shù)量。按要求數(shù)一數(shù)。31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從31數(shù)到50。(2)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到100。50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100。(3)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。數(shù)一數(shù)：一共有多少枚紐扣電池？203040506070108090100110120121122123124每列10枚生活中有許多比100大的數(shù)，你能舉出幾個(gè)嗎？我們二年級(jí)共有268名學(xué)生。我的羽絨服388元。我家一年的物業(yè)費(fèi)是965元。我估計(jì)一杯黃豆有400粒。我估計(jì)一杯黃豆有500粒。盛一杯黃豆，先估一估有多少粒，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。我數(shù)的有458粒，我是一粒一粒數(shù)的。交流你數(shù)的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。盛一杯黃豆，先估一估有多少粒，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。有更簡(jiǎn)便的估計(jì)方法嗎？先抓一把數(shù)一數(shù)有多少粒，再看看一杯能抓幾把。還可以先數(shù)出100粒，倒在其他容器中看一看到什么位置，再分一分一杯黃豆有幾個(gè)100粒。選擇自己喜歡的方法，先估計(jì)，再數(shù)一數(shù)。1.(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從99數(shù)到140，從378數(shù)到410，從886數(shù)到1000。99、100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、124、125、126、127、128、129、130、131、132、133、134、135、136、137、138、139、140。378、379、380、381、382、383、384、385、386、387、388、389、390、391、392、393、394、395、396、397、398、399、400、401、402、403、404、405、406、407、408、409、410。1.(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從99數(shù)到140，從378數(shù)到410，從886數(shù)到1000。1.(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從99數(shù)到140，從378數(shù)到410，從886數(shù)到1000。886、887、888、889、890、891、892、893、894、895、896、897、898、899、900、901、902、903、904、905、906、907、908、909、910、911、912、913、914、915、916、917、918、919、920、921、922、923、924、925、926、927、928、929、930、931、932、933、934、935、936、937、938、939、940、941、942、943、944、945、1.(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從99數(shù)到140，從378數(shù)到410，從886數(shù)到1000。946、