2023-2024學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)延安中學(xué)九年級（上）開學(xué)語文試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)延安中學(xué)九年級（上）開學(xué)

語文試卷

一、填空題（本大題共1小題，共4.0分）

1.《簡?愛》的女主人公簡?愛是一個出身貧寒的孤兒，她從小寄養(yǎng)在家，遭到虐待，

后來被送進(jìn)慈善機(jī)關(guān)舉辦的寄宿學(xué)校學(xué)校。畢業(yè)后，應(yīng)聘來到莊園當(dāng)家庭

教師，與相互產(chǎn)生愛情，歷經(jīng)曲折，最終和他結(jié)了婚。

二、默寫（本大題共2小題，共20.0分）

2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）因思杜陵夢，。（溫庭筠，《商山早行》）

（2）但愿人長久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）長風(fēng)破浪會有時，o（李白《行路難》）

（6）,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（5）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（8）,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（6）若夫日出而林菲開，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（7）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，,滿目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）

3.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。

自然之美，有心者得之。于是古代文人筆下便有了“青山橫北郭，①______”的明麗畫

卷，“曲徑通幽處，②”的清幽寺景，“芳草鮮美，③_____”的桃林美景，“④,

在河之洲”的迷人景致。

詩詞之旨，有意者會之。讀王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑤,⑥"，我

們感受到一腔豪邁灑脫的開闊胸襟；讀陸游《卜算子?詠梅》中“⑦_(dá)_____，⑧"，我

們品悟到一個堅貞自守的高尚靈魂；讀杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“⑨,⑩!

風(fēng)雨不動安如山”，我們領(lǐng)略到那份心系蒼生、大愛無疆的情懷！

三、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）

4.名著閱讀

“平日刀叢不眨眼，

今日里心跳分外急。

一針針，一線線，

繡出一片新天地……”

這段歌詞和圖片表現(xiàn)的都是關(guān)押在渣滓洞的女囚們聽到的消息后激動喜悅的心情。

她們圍坐在的身旁，以的方式，表達(dá)自己對祖國的一片赤誠和對未來的無

限向往。該情節(jié)出自革命歷史小說《》。小說中，許云峰、成崗等革命烈士身上所

體現(xiàn)的對共產(chǎn)主義的執(zhí)著信念，為國家為人民無私奉獻(xiàn)的精神，在當(dāng)今也是值得大力弘揚(yáng)的。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共28.0分）

5.閱讀下面文字，完成下面小題。

古柏樹下

肖復(fù)興

①和其他公園相比，早春時節(jié)的天壇，除了零星的迎春花開之外，沒有其他的花開。

②灰蒙蒙的天壇，這時候靠古樹提氣。這確實(shí)是其他任何一座公園都無法匹敵的。這樣的古

樹，天壇如今一共有3562株。如果不是天壇建壇600年漫長時光中人為的戰(zhàn)火與天然災(zāi)害的

紛亂侵蝕，古樹的數(shù)目，應(yīng)該更多。

③天壇里最為人矚目的古樹，當(dāng)屬長廊北側(cè)的柏抱槐，和回音壁外的九龍柏了。那里的古樹，

因?yàn)樘忻?，都被鐵欄桿圍著，人們無法與之親密接觸。對于我，最喜歡的是西柴禾欄門外

的三棵古柏。這么多年，幾乎每一次到天壇，都會到這三棵古柏前看看，好像它們是我的風(fēng)

雨故人；有時會畫它們，總也畫不厭，也畫不像。

④在天壇，柴禾欄門有兩座，當(dāng)初，是為給神廚烹飪牛羊等祭品提供燒柴用的。這兩座門，

如今都是天壇的辦公之地，不對外開放，因此，這里的游人幾近于無。門前，三棵古柏，由

東到西排列，冬夏春秋，枝葉茂密，郁郁蒼蒼，如三個威武的壯士，屹立在那里，腳下是草

坪如茵，背后是紅墻似血，有一股難言而雄渾的滄桑感。特別是春天，草的嫩綠，樹的蒼綠，

墻的火紅，瓦的黛綠，色彩對比得強(qiáng)烈而鮮明。這三棵粗壯的古柏，樹齡都很老了，一棵560

年以上，兩棵620年以上。

⑤三八婦女節(jié)的中午，我從南過花甲門，沿著一溜兒紅墻貼身前行，走到墻盡頭的拐角處，

就可以看見這三棵古樹了。忽然，一眼看見，最里面的那棵古柏前，站著一位姑娘。她就那

么靜靜地站著，一動不動，站了很久，始終抬頭望著樹冠。我站在那里，也一動不動，我不

想打擾她。很少見到有游人到這里來，更從來沒有見過有人這樣靜靜地站那里，抬頭看樹。

⑥我看見姑娘動了，她圍著這株古柏緩緩地轉(zhuǎn)了一圈，手臂不時撫摸著皴裂的蒼老樹干。那

樣子，像孩子環(huán)繞著老人的膝下，老樹因此而變得慈祥，對她訴說著悠悠往事。有風(fēng)輕輕吹

來，枝葉簌簌拂動。中午的陽光，透過枝葉，溫煦地灑在她的臉上、身上。因?yàn)樗谧邉樱?/p>

陽光不時跳躍，一會兒順光，一會兒逆光的臉上和身上，像蝴蝶翻飛。

⑦我忽然有些感動，為這個姑娘，也為這古樹。

⑧姑娘對古樹如此敬畏。古樹值得姑娘如此敬畏。

⑨只是，如今，我們不少人似乎沒有或者說缺少這樣對樹敬畏的感覺。我們一般愿意膜拜神

像，卻不知樹尤其古樹，其實(shí)也是神，是自然之神。在大自然面前，人是渺小的。在有五六

百年樹齡的古樹面前，人也是渺小的。

⑩在那遙遠(yuǎn)的時代里，樹是那樣地讓人敬畏。在如今商業(yè)時代，樹只是一種商品，或觀賞品，

而不再是一種自然之神。

?我看見姑娘在這株古柏前繞了一圈，又走到第二棵，一直在這三棵古柏前全部默默地繞了

一圈。

?和她擦肩而過的時候，我和她打了個招呼，她站住了，客氣地向我問好。我和她簡單聊了

兩句，知道她是趁著過節(jié)日從上海來北京玩的。她問我：您知道天壇里還有比這三棵古樹更

老的樹嗎？我告訴她前面不遠(yuǎn)有一個快要倒下卻依然活著的古柏，很值得一看。她迫不及待

和我告別了。

?古娘不到三十，馬尾辮，白色的運(yùn)動褲，紅色的運(yùn)動絨上衣，外加一件米黃色的馬甲，頭

戴著白色的棒球帽，身背著棕色的雙肩包，青春洋溢，活力四射，為蒼綠如同深深湖水的那

三棵古柏增添一抹亮色。

(《新民晚報》2022年4月14H,有刪改)

(1)下列對文章的分析，不氐卿的一項(xiàng)是

A.開頭寫早春天壇“沒有其他的花開”，是為了引出下文，突出古樹為天壇“提氣”。

B.第⑤段兩個“一動不動”，前者寫姑娘靜靜欣賞古柏，后者寫“我”不想打擾她。

C.第⑩段寫如今樹成了“一種商品”“觀賞品”，體現(xiàn)作者對商業(yè)時代的不滿與譴責(zé)。

D.全文運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，寫“我”在天壇古柏下的所見所感。

(2)結(jié)合語境，按照要求賞析。

①有時會畫它們，單也畫不厭，也畫不像。(賞析加點(diǎn)詞)

②她圍著這株古柏緩緩地轉(zhuǎn)了一圈，手臂不時撫摸著皴裂的蒼老樹干.(賞析句子)

(3)文中用較多筆墨寫上海姑娘有什么作用？請簡要分析。

(4)作者在文中對天壇古柏有哪些稱呼？各蘊(yùn)含怎樣情感？請簡要分析。

6.閱讀下面的文字，完成問題。

立夏：薰風(fēng)迎面萬物秀①古籍《月令七十二候集解》中說，“立，建始也”“夏，假也，

物至此時皆假大也”。這里的“假”是“大”的意思，指春日遠(yuǎn)去，夏季開始，故名立夏。

立夏，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第七個節(jié)氣，也是夏季的第一個節(jié)氣。

②二十四節(jié)氣中，每個節(jié)氣間隔15天，每15天又分成三候。每一候都有動物、植物、

鳥類、天氣等隨季節(jié)變化的周期性自然現(xiàn)象，這些現(xiàn)象稱為“物候”。立夏分為三候：一候

蟋蛀鳴，二候蚯蚓出，三候王瓜生。首先可聽到蟋站在田間的鳴叫聲，接著大地上便可看到

蚯蚓掘土，然后王瓜(一種瓜簍類的藥用植物)的蔓藤開始快速攀爬生長。此時，萬物褪去

春日的青嫩，開始了生長的旺季，果蔬、野菜日日攀長、俊秀繁茂。

③自立夏開始，白晝漸長，氣溫驟升，有利于農(nóng)作物的生長。農(nóng)諺說：“豌豆到立夏，

一夜多一杈?！边@時，冬小麥揚(yáng)花灌漿，油菜接近成熟，夏收作物年景基本定局，故農(nóng)諺有

“立夏看夏”之說。水稻栽插以及其他春播作物的管理也在此時進(jìn)入了大忙季節(jié)。

④中國古代官方很重視立夏節(jié)氣。周朝時，立夏這天，天子要親率文武百官到郊外舉行

盛大的“迎夏”儀式，并指令官員去各地勉勵農(nóng)民抓緊耕作。儀式上，君臣一律穿朱色禮服，

配朱色玉佩，連馬匹、車旗都要朱紅色的，以表達(dá)對司夏之神的敬意和對夏糧豐收的祈求。

明朝《帝京景物略》中記載：“立夏日啟冰，賜文武大臣?！钡搅⑾哪且惶?，朝廷掌管冰政

的官員就要挖出冬天窖存的冰塊，切割分開，由皇帝賞賜給官員。

⑤民間也很重視這個節(jié)氣?立夏這天，圍繞吃的習(xí)俗很多，北方大部分地區(qū)有制作與食

用面食的習(xí)俗，意在慶祝小麥豐收。一些地方有“吃立夏蛋”和“斗蛋”的習(xí)俗。雞蛋象征

圓滿，“立夏吃了蛋，熱天不在夏”，寓意消災(zāi)祈福，消暑祛病。一些地方要吃“五色飯”，

寓意“幸福安康，五谷豐登”。

⑥立夏的詩情畫意，博得了詩人的喜愛。古代詩人們不吝以手中之筆描繪夏天的第一個

節(jié)氣。劉禹錫在《初夏曲》中寫道：“時節(jié)過繁華……寂寞孤飛蝶，窺叢覓晚花?！标懹卧?/p>

《立夏》中以“泥新巢燕鬧，花盡蜜蜂稀?；绷幊趺?，簾極暑尚微”，呈現(xiàn)了一幅百花開

盡、燕子歡鬧、綠蔭漸濃的立夏風(fēng)物圖畫。

⑦燕子銜春去，薰風(fēng)帶夏來。百姓在開展多姿多彩的“送春迎夏”儀式中，感受到立夏

節(jié)氣傳統(tǒng)習(xí)俗“活”在當(dāng)下的魅力。

（1）下列對文章的理解和分析，不思碘的一項(xiàng)是

A.文章開篇引用古籍對“立”“夏”的解說，引出說明對象，吸引閱讀興趣。

B.第②段“這些現(xiàn)象稱為物候”，“這些現(xiàn)象”指蟋帖鳴、蚯蚓出、王瓜生。

C.第③段“油菜接近成熟”中，“接近”一詞準(zhǔn)確說明立夏油菜的成熟程度。

D.第⑥段用兩位詩人描繪立夏的詩句，生動說明立夏為大地帶來了詩情畫意。

（2）全文從哪些方面介紹“立夏”？請簡要概括。

（3）第④段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請選擇一種方法簡要分析。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石漱①；稍大，則如奏

雅樂；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人?為閣其下而名之日松風(fēng)之

閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn),夏不苦暑，冬不酷寒，

觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩③其心，可以喜樂，可以永日④，又何必

濯穎水⑤而以為高，登首陽?而以為清也哉？予，四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能

忘情，故將與上人別而書此以為之記。時至正十五年七月九日也。

（節(jié)選自劉基《松風(fēng)閣記》）

【注】①石）賴：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：舌L。④永日：度過漫長的一天。⑤穎

水：河名。相傳堯想把天下讓給許由，許由不接受，隱居在穎水附近。并認(rèn)為堯的這種話弄

臟了他的耳朵，就跑到穎水邊上去洗耳朵。⑥首陽：山名。相傳伯夷、叔齊在周武王滅殷以

后，逃避到首陽山，不食周粟而死。

(1)請用斜線/標(biāo)出下面句子的斷句停頓。(2處)

方舟上人為閣其下而名之曰松風(fēng)之閣。

(2)請寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

①吸異二者之為

②是進(jìn)亦憂

③蓋雖在山林而本人不遠(yuǎn)

④何必濯穎水而以為高

⑤觀于松可以道吾目

⑥故將與上人別而節(jié)此以為之記

(3)請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

①不以物喜，不以己悲。

②予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。

(4)請從修辭角度賞析【乙】文中加點(diǎn)的句子。

微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石漱；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，

隱隱有節(jié)奏。

(5)【甲】【乙】兩文中都提到了“樂”，請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劮吨傺秃蛣⒒摹皹贰庇泻尾?/p>

同。

六、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共5.0分)

8,比較閱讀下面兩首詩，完成賞析。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄巴陵送李十二

［唐］李白［唐］王昌齡

楊花落盡子規(guī)啼，搖曳巴陵洲渚分，

聞道龍標(biāo)過五溪。清江傳語便風(fēng)聞。

我寄愁心與明月，山長不見秋城色，

隨君直到夜郎西。日暮兼葭空水云。

［一景定境］［一景定境］

（1）詩歌中的______、_______等暗示時節(jié)，奠定詩歌中清澈的江水、連綿的山峰等靈動

全詩情感基調(diào)。而又含情，使畫面更為美妙。

［一字著情］［一字著情］

“我寄愁心與明月”中，“愁”字用得好，李白將愁（2）“日暮兼葭空水云”中，

緒寄予月亮，表達(dá)了對友人的思念和祝福。

七、作文（本大題共1小題，共60.0分）

9.根據(jù)下面材料，按要求寫作。

最后我送給大家一個公式，來結(jié)束我的這場“狗皮膏藥”式的演講，這是心理學(xué)家榮格的一

個公式，我非常贊賞，就是“IplusWeequalstoFull1”（I+WE=FullI）,大家很強(qiáng)調(diào)要體

現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)自我價值，需要把自己融在“We（我們）”這個大集體里面，最終完全體

現(xiàn)自我價值。我非常贊賞這個公式，把這個公式奉獻(xiàn)給大家----IplusWeequalstoFullI",

謝謝。

以上這段文字是王選先生《我一生中的重要抉擇》的最后一段。你對這段文字有怎樣的聯(lián)想

和感悟？請你從以下三個任務(wù)中任選一個寫一篇不少于700字的文章。

任務(wù)一：請以“我們”為題寫一篇記敘文。

任務(wù)二：請以“我和我們”為題寫一篇演講稿，在班會課上演講。

任務(wù)三：根據(jù)你對這段文字的理解，結(jié)合這篇課文的內(nèi)容寫一篇讀后感，題目自擬。

要求：（1）自定立意；（2）不要套作，不得抄襲；（3）符合文體；（4）文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名和人名。

八、其他（本大題共1小題，共9.0分）

10.閱讀下面一段文字，完成問題。

到武夷山，素有''不坐竹排，等于白來”一說。竹排作為載具，日日穿梭游yl①_____

于九曲溪中，點(diǎn)綴于世界文化與自然遺產(chǎn)地的山水之間。

竹排用于旅游最早見諸唐代。呂洞賓在他的《游武夷題》中就有“桃花泛水流九曲，波

回石澗飛寒玉”的詩句。宋后，柳永、范仲淹、李綱、朱熹、陸游、辛棄疾、梅堯臣、劉伯

溫、戚繼光、徐霞客、袁枚，他們或品茗山水，或簫詠唱邳②,與竹排結(jié)下不解之緣，

留下了難以計數(shù)吟詠竹排的詩詞歌賦，武夷山九曲竹排因此。

武夷山九曲竹排用當(dāng)?shù)孛駷樵希?。武夷山九曲竹排不用一釘一鉀，無論是從架構(gòu),

還是從型制上看，。

(1)根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①______

(A.戈8.弋)

②______

(A.heB.he)

(2)從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)

甲______

(A.連綿不絕B.紛至沓來)

乙______

(A.名揚(yáng)天下B.名聲大噪)

(3)文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

(4)下列三個句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①它延續(xù)著中華民族古老的文明

②它都帶有明顯的古閩文化遺存的特征

③它承載著武夷山遙遠(yuǎn)的記憶

A.①②③

B.③②①

C.②③①

D.①③②

答案和解析

I.【答案】舅母,洛伍德，桑菲爾德，羅切斯特

【解析】答案：

舅母洛伍德桑菲爾德羅切斯特

本題考查對名著知識的掌握?！逗?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具

有自傳色彩的作品.作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，

堅持自我，最終獲得幸福的故事。

對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故

事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助

理解記憶。

2.【答案】【小題1】鳧雁滿回塘

【小題2】千里共嬋娟，云橫秦嶺家何在

【小題31月是故鄉(xiāng)明

【小題4】直掛云帆濟(jì)滄海，春蠶到死絲方盡

【小題5】山雨欲來風(fēng)滿樓，霧淞沆場

【小題6】云歸而巖穴暝

【小題7】憂讒畏譏

【解析】答案：

（1）鳧雁滿回塘（注意“滿”的寫法）

（2）千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）

（3）云橫秦嶺家何在（注意“橫”的寫法）

（4）月是故鄉(xiāng)明

（5）直掛云帆濟(jì)滄海（注意“直”“濟(jì)滄?！钡膶懛ǎ?/p>

（6）春蠶到死絲方盡（注意“蠶”“絲”的寫法）

（7）山雨欲來風(fēng)滿樓（注意“滿”的寫法）

（8）霧淞沆碩（注意“淞”“沆揚(yáng)”的寫法）

（9）云歸而巖穴暝（注意“暝”的寫法）

（10）憂讒畏譏（注意“讒”的寫法）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】白水繞東城，禪房花木深，落英繽紛，關(guān)關(guān)雎鳩，海內(nèi)存知己天涯若比鄰，零落成泥碾作塵，

只有香如故，安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏

【解析】（1）白水繞東城

（2）禪房花木深（注意“禪”的書寫）

（3）落英繽紛

（4）關(guān)關(guān)雎鳩（注意“雎鳩”的書寫）

（5）海內(nèi)存知己

（6）天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）

（7）零落成泥碾作塵（注意“作”的書寫）

（8）只有香如故

（9）安得廣廈千萬間（注意“廈”的書寫）

（10）大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】新中國成立，江姐（江竹筠），繡紅旗，紅巖

【解析】解答本題要聯(lián)系題干所給歌詞和圖片，由此判斷這些女性在繡紅旗；再聯(lián)系題干中“渣

滓洞”等信息推斷這個情節(jié)出自小說《紅巖》。據(jù)此回答即可。

答案：

新中國成立；江姐(江竹筠)；繡紅旗；紅巖

本題考查對名著《紅巖》相關(guān)知識的了解能力。

解答名著題要做到積累，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事

情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于

課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多

交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事0這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，

得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題11C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查分析文章。

ABD.正確。

C.有誤，第⑩段寫如今樹成了“一種商品”“觀賞品”，只是體現(xiàn)作者對商業(yè)時代很少有人敬畏

古樹而感到遺憾，并不是對商業(yè)時代的不滿與譴責(zé)，選項(xiàng)表述不正確。

故選：Co

(2)本題考查對文章重要語句的賞析。

①“總”是“一直，一向”的意思；然后明確加點(diǎn)詞的語境義，此處表現(xiàn)“我”雖然一直無法準(zhǔn)

確地畫出古柏樹的精髓，但是卻依然樂于繪畫古柏樹；最后明確加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，“我”如此

執(zhí)著于繪畫古柏樹，體現(xiàn)的是“我”對古柏樹的喜愛。

②根據(jù)句中"圍著"''緩緩地轉(zhuǎn)了一圈”“不時撫摸著”的內(nèi)容可以判斷，此句運(yùn)用了動作描寫

來寫姑娘觀賞古柏樹時的情形；接著明確動作描寫的作用，是突出人物形象，此處突出的是姑娘

觀賞古柏樹的認(rèn)真投入；最后明確句子的表達(dá)效果，根據(jù)“姑娘對古樹如此敬畏”可知，此處表

達(dá)姑娘對古柏樹的敬畏之情。

(3)本題考查對人物形象作用的理解和分析。根據(jù)“只是，如今，我們不少人似乎沒有或者說缺

少這樣對樹敬畏的感覺”的內(nèi)容可知，寫上海姑娘對古柏投入的欣賞，是與當(dāng)今很少有人對古樹

敬畏形成對比，其作用是突出上海姑娘對古樹的敬畏之情；根據(jù)“她迫不及待和我告別了”的內(nèi)

容可知姑娘對古樹的興趣極為濃厚；根據(jù)“姑娘不到三十”內(nèi)容可知，姑娘十分年輕，是當(dāng)下年

輕人的代表。作者突出姑娘對古樹濃厚的興趣和敬畏之心，從而引申到對當(dāng)下年青一代對古樹的

關(guān)注和敬畏的肯定和贊美，突出了文章主題；根據(jù)“青春洋溢，活力四射，為蒼綠如同深深湖水

的那三棵古柏增添一抹亮色”的內(nèi)容可知，描寫如此青春活力的小姑娘，突出了小姑娘將自己的

活力四射融入到古樹的風(fēng)景之中，也給古樹帶來了活力與朝氣。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的個性化解讀。根據(jù)“好像它們是我的風(fēng)雨故人”內(nèi)容可知，此處作者

稱古柏為‘風(fēng)雨故人’。根據(jù)其前“這么多年，幾乎每一次到天壇，都會到這三棵古柏前看看”

的表述可知，之所以稱古樹為“風(fēng)雨故人”是因?yàn)樽髡叨嗄陙?，每每來天壇均會探望古柏樹，?/p>

同“故人”一般親近，可見作者對古柏樹的喜愛之情；根據(jù)“三棵古柏，由東到西排列，冬夏春

秋，枝葉茂密，郁郁蒼蒼，如三個威武的壯士，屹立在那里”內(nèi)容可知，此處作者稱古柏為“威

武的壯士”。此處是在描寫古柏的濃郁蒼翠，威武粗壯，宛如“威武的壯士”一般，所以表達(dá)的

是對古柏茂盛、高大的贊美；根據(jù)“像孩子環(huán)繞著老人的膝下，老樹因此而變得慈祥，對她訴說

著悠悠往事”內(nèi)容可知，此處作者稱古柏為慈祥的“老人”，古柏如同歷經(jīng)滄桑的“老人”一般

訴說悠悠歷史，可見古柏經(jīng)歷的歷史之悠久，此處體現(xiàn)了作者對古柏的敬重；根據(jù)“我們一般愿

意膜拜神像，卻不知樹尤其古樹，其實(shí)也是神，是自然之神”內(nèi)容可知，此處作者稱古柏為“自

然之神”，既然稱為“神”，表現(xiàn)得就是對“神”的虔誠和敬畏，所以此處表現(xiàn)得是對古柏的敬

畏之情。

答案：

（DC

（2）①“總”是“一直（總是）”的意思，強(qiáng)調(diào)“我”雖然畫技不精，卻樂此不疲，表達(dá)“我”

對古柏樹的喜愛。

②運(yùn)用動作描寫，寫出姑娘觀賞古柏樹時投入的情形，表現(xiàn)她對古柏的敬畏（熱愛、親近）之情。

（3）與商業(yè)時代很少有人敬畏古樹形成對比（與文中寫的沒有人這么靜靜地看樹形成對比）；贊

美新一代年輕人（姑娘）對古樹的敬畏，突出主題；突出年輕姑娘給古樹帶來了青春與活力。

（4）①風(fēng)雨故人，表達(dá)對古柏樹的親近與喜愛；②威武的壯士，贊美古柏樹的茂盛、高大；③慈

祥的老人，飽含對老樹厚重歷史的敬重；④自然之神，飽含對古樹的敬畏。

本文記敘了天壇古柏樹數(shù)目繁多；古柏樹歷史悠久；古柏樹濃郁蒼翠，威武粗壯；古柏樹生命力

頑強(qiáng)。文章表達(dá)了作者對古柏樹的親近與喜愛；威武的壯士，贊美古柏樹的茂盛高大；慈祥的老

人，飽含對老樹厚重歷史的敬重；自然之神，飽含對古樹的敬畏。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

6.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)文章第②段“每一候都有動物、植物、鳥類、天氣等隨季節(jié)變化的周期性自然現(xiàn)象，

這些現(xiàn)象稱為‘物候’”的內(nèi)容可知，“這些現(xiàn)象”指每一候都有動物、植物、鳥類、天氣等隨

季節(jié)變化的周期性自然現(xiàn)象，故選項(xiàng)表述不正確。

故選：B。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)文章第①段“立夏，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第七個節(jié)氣，也是夏季的第一個節(jié)氣”內(nèi)容可知，

本段說明了立夏節(jié)氣的定義；根據(jù)文章第②段“萬物褪去春日的青嫩，開始了生長的旺季，果蔬、

野菜日日攀長、俊秀繁茂”和第③段“自立夏開始，白晝漸長，氣溫驟升，有利于農(nóng)作物的生長”

的內(nèi)容可知，這兩段說明立夏節(jié)氣的特點(diǎn)；根據(jù)文章第④段“中國古代官方很重視立夏節(jié)氣”和

文章第⑤段“民間也很重視這個節(jié)氣”的內(nèi)容可知，這兩段說明中國古代官方和民間都很重視立

夏節(jié)氣；根據(jù)文章第⑥段“立夏的詩情畫意，博得了詩人的喜愛”的內(nèi)容可知，本段說明立夏富

有詩情回意。

(3)本題考查說明方法的判斷和作用分析。

首先判斷說明方法，第④段“周朝時，立夏這天，天子要親率文武百官到郊外舉行盛大的‘迎夏'

儀式，并指令官員去各地勉勵農(nóng)民抓緊耕作”是在舉周朝天子親率文武百官到郊外舉行盛大的

“迎夏”儀式的例子，所以運(yùn)用的是舉例子的說明方法；

“明朝《帝京景物略》中記載：'立夏日啟冰，賜文武大臣。'”一句引用了明朝《帝京景物略》

的內(nèi)容，所以運(yùn)用的是引用的說明方法。任選一種說明方法分析其作用即可。如果分析舉例子的

說明方法，要明確其作用是使說明內(nèi)容更真實(shí)，此處運(yùn)用舉例子的說明方法，真實(shí)準(zhǔn)確地說明了

中國古代官方很重視立夏節(jié)氣；如果選擇做引用的說明方法，則要明確其作用是使說明內(nèi)容更充

實(shí)更有說服力，此處引用經(jīng)典內(nèi)容，真實(shí)具體地說明中國古代官方很重視立夏節(jié)氣。

答案：

(1)B

（2）①立夏節(jié)氣的定義；②立夏節(jié)氣的特點(diǎn)；③中國古代官方和民間關(guān)于“立夏”的習(xí)俗（或:

中國古代官方和民間都很重視立夏節(jié)氣）：④立夏富有詩情畫意（或：立夏的詩情畫意，博得詩

人的喜愛）。

（3）示例1：舉例子。舉周朝天子親率文武百官到郊外舉行盛大的“迎夏”儀式的例子，說明中

國古代官方很重視立夏節(jié)氣。（意對即可）示例2：引用。引用明朝《帝京景物略》的記載，說

明中國古代官方很重視立夏節(jié)氣。（意對即可）

文章首先給“立夏”下定義，其次介紹“立夏”的特點(diǎn)，然后說明中國古代官方和民間對“立夏”

的重視，最后說明“立夏”的詩情畫意，博得詩人的喜愛。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明

方法及其作用的知識，解答即可。

初中說明文常用說明方法的分類及作用：

①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

④作比較：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

⑤打比方：將什么比作什么，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說

明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。什么

7.【答案】【小題1］略

【小題2】或許。，在朝廷里做官。，距離。，洗滌。，使……舒服。，寫。

【小題3】略

【小題4】略

【小題5】略

【解析】（1）本題考查文言斷句。

句意：方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為松風(fēng)閣。故可斷為：方舟上人為閣其下/而名

之/日松風(fēng)之閣。

（2）本題考查詞語解釋。

①句意：或許不同于以上兩種人的心情?；颍蛟S。

②句意：在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓。進(jìn)，在朝廷里做官。

③句意：因?yàn)榇碎w雖在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。去，距離。

④句意：又為何一定要像許由那樣到穎水邊清洗才算高潔。濯，洗滌。

⑤句意：觀賞松可以使我眼睛舒服。適，使……舒服。

⑥句意：所以在要跟上人道別時，寫了這篇松風(fēng)閣記。書，寫。

（3）本題考查句子的翻譯。

①重點(diǎn)詞：以，因?yàn)?。句意：不因外物和自己處境的變化而喜悲?/p>

②重點(diǎn)詞：適，使……舒服。句意：觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服。

（4）本題考查句子的賞析。

把“聲音”比喻為“暗泉颯颯走石i賴”，“大的聲音”比作“揚(yáng)波濤”“振鼓”，生動形象，讓

讀者如臨其境、如聞其聲。

（5）本題考查比較閱讀。

都表達(dá)了熱愛自然，追求山林野趣，但不愿隱逸而想有所作為的積極情懷。結(jié)合然則何時而樂耶？

其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎”句可知，【甲】文提到的“樂”主張“不以物喜,

不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界?！疽摇课闹?，結(jié)合''予嘗

過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉.蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦署，冬不酷寒，觀于松可以

適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日，又何必濯穎水而以為高，

登首陽而以為清也哉”句可知，表達(dá)了作者追求高風(fēng)亮節(jié)和寧靜生活的思想志趣。

答案：

（1）方舟上人為閣其下/而名之/日松風(fēng)之閣。

（2）①或許。

②在朝廷里做官。

③距離。

④洗滌。

⑤使……舒服。

⑥寫。

（3）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。

②觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服.

（4）比喻，生動形象，讓讀者如臨其境、如聞其聲。

（5）甲文主張不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。

乙文表達(dá)了作者追求高風(fēng)亮節(jié)和寧靜生活的思想志趣。

譯文：

甲：

唉!我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？

是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間

也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么

他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。

唉!如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

乙：

金雞峰上有三棵松，不知有幾百年了，微風(fēng)輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過石灘，風(fēng)稍大，

就像演奏典雅的古樂。那大風(fēng)來的時候，就像翻揚(yáng)的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。方舟

上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為松風(fēng)閣，我曾到訪而住在那兒，舒暢得意的像要長住下

來而忘了回去。因?yàn)榇碎w雖在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷，觀賞

松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服，慢步徘徊從容地游覽。自由自在地徜徉其中，

沒有外來的事物擾亂心境。使人歡喜快樂，使人愿意終日如此（度過漫長的一天）。又為何一定

要像許由那樣到穎水邊先耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？我是

四處寄居的人，腳步從不安定于一處，可是對這座樓閣，卻不能忘懷，所以在要跟上人道別時，

寫了這篇松風(fēng)閣記。時間是元順帝至正十五年七月九日。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】楊花,子規(guī)，“空”字用得好，既營造了一種曠遠(yuǎn)而孤寂的意境，也反映出友人離開后,

作者內(nèi)心的孤獨(dú)感。

【解析】(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。詩歌一開頭，“楊花落盡”和“子規(guī)”既寫景又點(diǎn)明

時令，渲染凄涼哀愁的氣氛?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；

“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，“楊花"''子規(guī)"，

不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)，奠定了全詩的情感基調(diào)。

(2)本題考查對詩人情感的把握?！叭漳杭孑缈账啤彼宫F(xiàn)的畫面是：太陽西下，我目送著你

遠(yuǎn)去的身影，直到一片蒼茫的蘆葦遮住了我的視線。再也找尋不到你的蹤跡了，只余下悠遠(yuǎn)的天

空，以及寂寞的河水中倒影著的云彩。詩人首先化用《詩經(jīng)秦風(fēng)?兼葭》中“兼葭蒼蒼”的詩意,

表達(dá)一種友人遠(yuǎn)去、思而不見的懷戀情緒；然后再用一“空”字，借以營造一種曠遠(yuǎn)而孤寂的意

境，“空”是“空曠”之意，在寫景的同時，表達(dá)了詩人對友人離去的依依惜別之情及友人離開

后詩人內(nèi)心的孤獨(dú)惆悵。

答案：

(1)楊花子規(guī)。

(2)“空”字用得好，既營造了一種曠遠(yuǎn)而孤寂的意境，也反映出友人離開后，作者內(nèi)心的孤獨(dú)

感。

譯文：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心

思寄托給明暖的月亮，希望能一直陪著你到夜郎以西。

巴陵送李十二

在巴陵地區(qū)江水和小洲界限分明，清晰可辨，在江上水流雖然分開了，隔著兩岸還能彼此聽到對

方說話。山長水闊、路途遙遠(yuǎn)，見不到都城長安。太陽西下，我目送著你遠(yuǎn)去的身影，直到一片

蒼茫的蘆葦遮住了我的視線。再也找尋不到你的蹤跡了，只余下悠遠(yuǎn)的天空，以及寂寞的河水中

倒影著的云彩。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白通過豐富的想象，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”

以物的屬性，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿

意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒

發(fā)了詩人對友人的同情與關(guān)心之情。

《巴陵送李十二》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的詩詞作品，王昌齡是盛唐時享有盛譽(yù)的一位詩人。

他們乘著船在江上航行。船來到一塊陸地，水就一分為二了。水流雖然分開了，隔著水流還能聽

到彼此說話。詩人安慰李白，分分合合是自然界的正常現(xiàn)象，人生也是如此，聚散兩依依，你不

要太過悲傷。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.【答案】我們2019年12月8日，一場瘟疫無聲地暴發(fā)了。

2020年1月2日，已有41名新型肺炎患者確診。新型冠狀病毒以極快的速度傳播、擴(kuò)散。越

來越多的人遭遇不幸，直到兩周后，人們才意識到，要帶起口罩了。

本應(yīng)該喜氣洋洋的春節(jié)，卻因?yàn)檫@場疫情而鬧得人心惶惶。

我看到幾乎空無一人的武漢街頭，像極了電影生化危機(jī)里的鏡頭?？谡衷獾蒋倱?，價格越來越

高。城市被封閉，多少人被迫分離。上萬人進(jìn)了醫(yī)院，上百人死去了。

我看到，年過七旬的老人，苦苦摸索著智能手機(jī)的用法，著急地向大家求助。他的妻子、外孫

女以及他自己，都染上了病毒，而他的女兒，應(yīng)為無法得到治療，不幸去世了。他是怎樣渴求希

望降臨??！

我看到，父母奮戰(zhàn)抗疫一線，六歲的女孩對著監(jiān)控大聲哭喊著：“爸爸，媽媽！”多么無奈,

多么哽塞。

可是，我們不會就這么被輕易打敗。

我看到，姥爺趕走了孫子的上門拜年，卻隔著窗戶上的柵欄丟下了一個紅包和一包口罩。

我看到，中國女籃獲得兩連勝，提前一輪進(jìn)軍東京奧運(yùn)會。比賽一結(jié)束，她們?yōu)槲錆h加油、為

祖國加油的吶喊聲響徹賽場。

我看到，在那場“保姆縱火案”里妻離子散的林爸爸林生斌，懷抱著一顆善良的心，捐贈了共

價值9萬塊的口罩5000個。

我還看到，火神山醫(yī)院已建設(shè)完畢……

現(xiàn)在，確診病例數(shù)已經(jīng)連續(xù)數(shù)天下降，疫情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)了。

我很愧疚。作為一名學(xué)生，我所能做的事情只有呆在家里，只有高聲應(yīng)援。同時，我也很慶幸，

慶幸自己能夠生活在這么一個溫暖又強(qiáng)大的國家。我熱切地期待著，可以走在藍(lán)天白云下的那一

天。

感謝仍在一線奮斗著的可愛的工作者們，感謝偉大的醫(yī)者們，感謝所有熱愛生活、期盼著美好

未來的人們。我相信，只要我們在一起，就能戰(zhàn)勝所有困難。

我和我們

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家下午好！今天，我的演講主題是“我與我們”。

我們，是最好的朋友；我們，是在對方有困難時伸出援助之手的同學(xué)；我們，是溫暖、幸福的

一家人；我們，是一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

小時候，我們是一群不懂事的孩子，長大后，我們是互相陪伴的朋友?孤獨(dú)時，我們是彼此的

聽眾與鼓勵之人；成功時，我們是為彼此感到高興之人；失敗時，我們是給予對方勇氣與陪伴之

人。

每個人都有讀書的經(jīng)歷，在這段時間內(nèi)，我們與同學(xué)、老師組建成了一個大家庭，在這個大家

庭里，我們都以不同的方式愛著對方，幫助著、關(guān)愛著彼此，而這種關(guān)愛、幫助就是同學(xué)間的友

誼。人的一生中，有許許多多不同的我們，有的是指集體中的我們，有的是指同學(xué)中的我們，有

的是指師生間的我們。

有的人可以稱之為我們，或許是朋友，或許是敵人，因?yàn)橛辛伺笥?，我們學(xué)會了愛自己、愛別

人，因?yàn)橛辛藬橙?，我們學(xué)會了堅強(qiáng)、獨(dú)立。我們的青春，都只有一次，而在這個時期中，我們

互相陪伴著對方，我們吵過架，我們絕交過，我們也冷落過對方，但是，陽光總在風(fēng)雨后，我們

永遠(yuǎn)都不會散。我們，是人與人之間友誼的見證，有了我們，人與人之間的交往才顯得融洽：有

了我們，人生活在這個世界一上才不會感到孤獨(dú)；有了我們，人性的美好與純良才更加完美。

無數(shù)個體的“我”，組成了團(tuán)結(jié)友愛的“我們”，青春，有我們更美好、更有趣，讓我們彼此

陪伴度過這段人生中最美好的時光吧，用我們的行動去詮釋生命的意義。

我的演講完畢，謝謝大家！

選擇決定人生人生之中，面臨許多選擇，而不同的選擇所帶來的不同結(jié)果則會給你一個不同的

人生。蒼鷹雄偉一生，那是選擇浩瀚天際拼搏換來；獅子叱咤一生，那是選擇廣袤大地拼搏換來；

鯨魚漂游一生，那是選擇無垠海洋換來。選擇不同，人生不同。因此，選擇決定人生。

選擇需要勇敢，勇敢地選擇改變一生。達(dá)爾文說人的祖先是猴子。我信，可讓我疑惑的是為什

么現(xiàn)如今還有人與猴子之分，那便是選擇不同，便是勇敢與否。遠(yuǎn)古時的猴子在樹上安全度日，

它們從未到過陸地，也不敢到達(dá)陸地，它們不知道在陸地上會遇到什么，他們害怕。而在他們中

間，存在著勇敢者與膽怯者。勇敢者選擇來到陸地，那便演變?yōu)榻裉斓娜?，它們勇敢克服各種困

難，成為智慧的人，擁有著對抗它物的能力，改變自己及后代一生；膽怯者選擇留在樹上，那便

是今天的猴子，他們依I日如往昔，面對強(qiáng)敵的侵略毫無反抗之力，它們及它們后代的人生便由此

定下。面對選擇，勇敢者創(chuàng)造輝煌，膽怯者被歲月掩埋。因此，選擇需要勇敢。

選擇需要智慧，智慧的選擇改變一生?，F(xiàn)如今的社會，面臨許多選擇，而往往許多選擇充滿誘

惑與危險，那便需要智慧的選擇有時需要我們選擇融入，有時則需要我們選擇抗拒。這就如同將

胡蘿卜、雞蛋、咖啡三者放入沸水，在沸水中，胡蘿卜變軟，它選擇接納；雞蛋變硬，它選擇抗

拒；咖啡與水混合，它選擇融入。面對選擇，不同情況下要有不同選擇，而它們?nèi)卟煌倪x擇

也帶來不同結(jié)果，我們也應(yīng)當(dāng)在社會生活中面對不同情況選擇不同，這便是智慧選擇。

選擇需要理性，理性選擇改變一生。初三生活繁忙而又充實(shí)，即便是下課，教室里充斥的也是

“沙沙”聲，但這畢竟只是一類人，在這人生一大關(guān)鍵時刻，存在著競爭，難免會苦，但這苦畢

竟只是短暫的，面對這短暫的苦，理性地人選擇面對，選擇堅持，選擇挑戰(zhàn)；盲目的人則選擇荒

蕪，選擇虛度，選擇放縱?？嗍嵌虝旱?，苦難過后，理性者收獲的便是成功，是喜悅；盲目者收

獲的便是失敗，是難過。面對生活中的選擇，需要理性面對。

人生之中存在不同選擇,而正是由于有不同選擇,才有著世間不同的人。劉洋選擇堅持航天夢，

便成為中國女航天第一人;檀越選擇堅持對知識的渴望追求，便成為“站神”被無數(shù)國人所崇拜；

魯迅選擇棄醫(yī)從文，便成為激進(jìn)革命分子備受尊重。因?yàn)檫x擇不同，因?yàn)橛赂疫x擇，因?yàn)槔硇赃x

擇，便造就哪些讓我們尊崇的人，便讓他們?nèi)松鋵?shí)，更精彩。

人生之所以不同，正是因?yàn)檫x擇不同。因此，人生之中，我愿帶著勇敢、智慧、理性去選擇,

相信人生之路上我會走得更精彩，更美好。

選擇，造就人生。

【解析】(1)這是一篇命題作文。請以“我們”為題寫一篇記敘文。審題可知，每個人都生活在

社會這