幼兒園小班教學(xué)教案5篇

第第頁幼兒園小班教學(xué)教案5篇幼兒園小班教學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1、在察看畫面中猜一猜、說一說，學(xué)習(xí)用“新娘新娘，請伸出**來讓我看看”表達(dá)本身的察看與猜想。2、能一頁一頁有序地翻書，學(xué)習(xí)依據(jù)畫面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。3、感受繪本有趣味的畫面和故事情節(jié)。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)本身的想法。5、通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：繪本ppt，小書人手一本（隱匿最終兩頁）。嗩吶音樂“婚禮”。用紅頭巾蓋著的毛絨小動物。活動過程：1、播放嗩吶音樂“婚禮”，感受結(jié)婚的熱鬧氛圍，引出繪本。聽——這么熱鬧的音樂，會有什么喜事發(fā)生呢？今日，大灰狼要娶新娘啦。（出示ppt1，封面）ppt2：大灰狼先生要結(jié)婚啦，它的新娘在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用紅頭巾蓋著的是新娘）。大灰狼的新娘會是誰呢？（幼兒猜想）。2、一起察看ppt3、ppt4，了解這一線索。ppt3：大灰狼也很想看看他的新娘呢，大灰狼先生問：新娘新娘，請伸出手來讓我看看。大灰狼先生跟新娘說了什么？ppt4：喲，新娘的手是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、爪子及長滿毛等細(xì)節(jié)察看敘述。）猜猜大灰狼還會讓新娘伸出身體的哪個部位看看呢？（老師用“新娘新娘，請伸出**來讓我看看”小結(jié)個別幼兒的回答。）3、幼兒自主閱讀小書，初步能從畫面的前后聯(lián)系中猜想大灰狼的“要求”。引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書，并能用語言表述本身的發(fā)覺。4、集體閱讀繪本的后半部分。ppt5，依據(jù)幼兒的回答點擊：大灰狼說：新娘新娘，請伸出手來讓我看看。喲，新娘的手……。新娘新娘，……（提示幼兒：大灰狼還看了新娘身體的哪個部位。）小結(jié)新娘的特征：新娘的手……，新娘的腳……，新娘的尾巴……，新娘的嘴巴……大灰狼的新娘是誰呀？ppt6，ppt7，ppt8.5、拓展，在猜想其他動物新娘中延長問話，連續(xù)感受繪本帶來的有趣味和歡樂。（1）我這里還有個新娘呢（出示用紅頭巾遮住的老虎），你們想知道新娘是誰嗎？誰來問一問：新娘新娘，請伸出**來讓我看看。依據(jù)幼兒的問話相應(yīng)伸出老虎的某一身體部位。（2）女孩子抱遮著紅頭巾的小動物，男孩子找一女孩子相互對話猜新娘。教學(xué)反思：?大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜想它的新娘是誰為線索。實行擬人化的手法，通過肯定次序的單頁單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣味的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢？這個問題會引起幼兒的奇怪，促使他們認(rèn)真察看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合小班幼兒閱讀水平，并能幫忙幼兒漸漸把握閱讀的技巧。幼兒園小班教學(xué)教案篇2活動目標(biāo):1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。3、進(jìn)展幼兒合作和表演的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備:背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片?；顒舆^程:一、跳著歡樂舞進(jìn)場。二、幫忙幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒察看討論圖片內(nèi)容,引出故事。1、(背景圖)小伙伴,我們來到哪兒了?(山坡上)請小伙伴找個地方坐下吧?2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?3、對呀,你們看,漂亮的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜漸漸地爬到小山坡上曬太陽,驀地誰來了?三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去察看、理解圖片中重要角色的神態(tài)動作。老熊看到烏龜是怎么想的?臉上有什么神色?烏龜看到熊來追它們,臉上露出什么樣的神色?四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進(jìn)行續(xù)編故事。1、熊看到烏龜是怎么想的?怎么做的?2、烏龜有逃脫熊的追捕?倘若有,又是怎樣逃脫的?五、供給蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進(jìn)展想像力。師：你們看,愛幫忙別人的小動物們也想幫忙烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫忙小烏龜?shù)哪?六、請幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。七、結(jié)束活動,離場。剛剛小伙伴續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩游戲,好嗎?(跳著歡樂舞離場)幼兒園小班教學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變動，跟隨節(jié)奏做動作。活動重點：用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的情緒。活動難點：區(qū)分音樂的快慢變動，跟隨節(jié)奏做動作?；顒幽繕?biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。2、區(qū)分音樂的快慢變動，跟隨節(jié)奏做動作?；顒又攸c：用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的情緒?；顒与y點：區(qū)分音樂的快慢變動，跟隨節(jié)奏做動作?；顒訙?zhǔn)備：歌曲、灰太狼頭飾(1個)活動過程：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照小動物自由表演動作。創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)幼兒仿照各種小動物的動作跟隨音樂上場。2、引導(dǎo)幼兒賞識歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。(1)賞識無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)本身的感受。請幼兒賞識無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么?幼兒大膽想象，并將本身所想的跟隨音樂自由表演出來。(2)完整賞識歌曲，感受歌曲跳動、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。請幼兒賞識帶歌詞的音樂，知道音樂里顯現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。3、引導(dǎo)幼兒辨別節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并依據(jù)節(jié)奏的不同改換動作。4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變動做出不同的動作反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒玩游戲，依據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變動做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以漸漸的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變動做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動：跟隨舒緩的音樂放松休息，回家。幼兒園小班教學(xué)教案篇4活動名稱：歡樂上幼兒園活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動物。2、加深對動物以及幼兒園活動的認(rèn)得。3、學(xué)習(xí)大膽清楚的說話?；顒訙?zhǔn)備：1、故事動畫dvd2、幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、老師請幼兒說說本身清晨是如何來幼兒園的，而且用動作增添趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。老師：(1)小伙伴們早上好!今日，小伙伴是怎么來到幼兒園的呢?老師今日是騎腳踏車來到幼兒園的、(2)小伙伴也來說說看。(老師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復(fù)，搭配動作，如走路，坐車，騎腳踏車等，引起幼兒的愛好可邊說邊做動作。)(3)這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的?2、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。老師：(1)小烏龜抬頭看到了誰?(2)小烏龜和小鳥說了什么?(3)后來，小烏龜還看到了誰?它們見面說了什么?(4)平常早上起床后，見到父親媽媽，我們也都會說聲什么呢從家到幼兒園的`路上，看到鄰居，小伙伴，老師的時候，說聲：早上好!這樣的小伙伴不僅是有禮貌的孩子，也會讓大家都很高興哦!(5)哇，小烏龜遇見了很多動物伙伴，小烏龜最早看到的是誰?后來呢?還有呢?3、老師引導(dǎo)幼兒逐漸看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?老師：(1)這些游戲，小伙伴有玩過嗎?你最喜愛哪一個呢?(2)誰能告知老師，玩游戲的時候，要注意什么呢?做游戲是有規(guī)定的。守規(guī)定的小伙伴才能玩的很高興，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦!4、老師小結(jié)：(1)圖中的小動物是怎么上幼兒園的?(2)哪些小伙伴到幼兒園的方法是跟小動物一樣的?請小伙伴舉起手，讓大家看看?。(3)那誰和小動物不一樣呢?說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦!(請小伙伴們一同上臺演演看吧!)幼兒園小班教學(xué)教案篇5設(shè)計意圖：為了增長孩子們與家庭間親人感情，培育孩子從小懂得掛念他人的.情感，結(jié)合主題，我設(shè)計了“歡樂全家?！?。活動目標(biāo)：1.理解家庭成員間的關(guān)系。2.增長對家人的感情。重點難點：理解家庭成員間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：幼兒用書《歡樂全家?！?，老師帶來本身的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。活動過程：一、組織教學(xué)。二、老師出示本身的全家福照片，向幼兒介紹本身的家里人，并介紹本身的家人生活，一邊介紹一邊依據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。1.這是老師的父親，老師的父親頭發(fā)白了，老師的父親很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會……2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……三、老師和幼兒一起看幼兒用書，幫忙幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。1.父親的父親叫什么？(爺爺)媽媽的父親呢？2.父親是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是父親和媽媽，父親和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。四、請幼兒和同伴相互說一說本身家里有那些人，分別是誰。五、老師提問，請幼兒說出機子家里人的關(guān)系。1.你父親的父親叫什么？媽