九年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析-Microsoft-Word-文檔

九年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析一、基本情況這次試卷主要重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核，題量適中，難易得當(dāng)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀能力、分析能力及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生興趣的提高都作了相應(yīng)要求，是一份將知識(shí)與能力測(cè)試相結(jié)合的較成功的試卷。試卷還突出了語(yǔ)言的交際能力，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、對(duì)比情況:學(xué)校參加人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率均分比較率名次東中9537.5303.16-39.277西井中學(xué)12646.1306.35-25.366通過(guò)比較可以看出我們的平均分比人家低9分，及格率低3分,我們跟人家的差距還是很大的。2、失分的原因：在單項(xiàng)選擇中，錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)所學(xué)句型不熟練，平時(shí)講過(guò)的語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應(yīng)用。閱讀理解失分較多，主要是沒(méi)有透過(guò)課文的表面理解所含的意思及閱讀技巧掌握不到位。學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練。具體問(wèn)題如下：?教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不嚴(yán)格，該會(huì)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不能真確運(yùn)用。?由于在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。?平時(shí)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的訓(xùn)練少，閱讀理解特別是任務(wù)型閱讀失分較多，不能理解通篇大意，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的題量。?課堂上沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，不能讓好學(xué)生吃飽，讓差生有吃得.從而調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓一大批學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從而造成成績(jī)下落。三、今后采取的措施針對(duì)目前學(xué)生狀況，要想提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，還要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)。尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練、才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。因此，結(jié)合實(shí)際，今后的教學(xué)措施如下：多給學(xué)生講做題、考試技巧，學(xué)會(huì)巧拿分?jǐn)?shù)。要求學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,打牢基本功。根據(jù)此次成績(jī)，進(jìn)一步細(xì)化分層雙邊緣生，落實(shí)到每一個(gè)人，每一節(jié)課。4、引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。5、多做綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的訓(xùn)練題，特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)教師之間的交流與合作，互通有無(wú)，切磋技能，全面提高課堂效益和質(zhì)量。6、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按照“句一段一篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四、確定目標(biāo)：端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)校負(fù)責(zé)、為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更為學(xué)生負(fù)責(zé)。相信通過(guò)努力一定完成學(xué)校定的中考目標(biāo)，爭(zhēng)取有兩