小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文“動(dòng)”起來(lái)的綜合實(shí)踐課

“動(dòng)”起來(lái)的綜合實(shí)踐摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它不僅是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、和學(xué)生的生活密切聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣資源引言：何為綜合實(shí)踐課?對(duì)于每一個(gè)剛剛踏入三尺講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，都是一頭霧水。自己小時(shí)候從來(lái)沒(méi)聽過(guò)這門課，更不用說(shuō)上過(guò)。那么初為人師去探尋綜合實(shí)踐課的奧秘。通過(guò)查詢相關(guān)資料，我了解到綜合實(shí)踐課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，也是一道靚麗的風(fēng)景線。其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。新的學(xué)科，我們就要用新的方法去實(shí)踐，這樣，它的魅力與價(jià)值才能得到體現(xiàn)。我通過(guò)一次次地摸索，了解到一些學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本方法。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生有“動(dòng)”興趣是最好的老”。兒童有自己的主動(dòng)性。興趣和需要支配他們他們一旦產(chǎn)生了興趣就能“動(dòng)”起來(lái)。因此激發(fā)學(xué)生濃厚的參與欲是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的首要步驟。1．讓綜合實(shí)踐活動(dòng)“走”出去語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)基本都是在寬敞的教室里進(jìn)行。有時(shí)候想想好動(dòng)是孩子的天性。作為教師何不尋找合適的契機(jī)釋放他們的天性呢綜合實(shí)踐課時(shí)，可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶著學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然。比如教學(xué)《與鳥交朋友》這一主題時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生來(lái)到學(xué)校后面的一片樹林。一走新的空氣撲面而來(lái)。孩子們就像飛出籠的小鳥，使勁撒歡。他們的這幅面孔，我還是頭一次見。這時(shí)，我示意他們安靜下來(lái)。因?yàn)槲覀兘裉斓哪康氖怯^察小鳥，大聲喧嘩就會(huì)嚇跑它們。接著我?guī)е鴮W(xué)生們認(rèn)識(shí)了啄木鳥，麻雀，燕們平常在電視或者書本上已經(jīng)見識(shí)了不同的鳥類，但這次親密的接觸，有了全新的認(rèn)識(shí)。我趁機(jī)告訴他們，鳥是人類的朋友，是大自然的精靈。它們消滅害蟲，保護(hù)農(nóng)作物。所以我們應(yīng)“愛(ài)鳥、護(hù)鳥”。孩子們?cè)谶@樣輕松的氛圍下，所獲。我相信這樣的教學(xué)比照本宣科，更加能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2．讓展示成果“走出去”既然學(xué)有所獲，那么教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展展示的方法多種多樣，既可以教室里的學(xué)習(xí)樂(lè)園，也可以是校園里板報(bào)墻。但是這樣的方法太局限，僅僅老師和學(xué)生能看到。那什么方法能讓范圍擴(kuò)大呢？當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高科技迅速發(fā)展的時(shí)代。智能手機(jī)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。即使相隔萬(wàn)里，人們也能通過(guò)微信聊天、視屏通話。為了方便家校溝通，學(xué)級(jí)都建立了微信群，那么教師要充分發(fā)揮微信群我把綜合實(shí)踐課的教學(xué)成果拍照上傳到家長(zhǎng)微信群，每次都能收獲家嘆聲。有的家長(zhǎng)再把自己孩子的作品發(fā)到朋友圈，引得大家嘖嘖稱贊。這也是那些留守兒童與家長(zhǎng)溝通的一種方式。這種無(wú)形的鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)綜合興趣。比如在學(xué)完《趣味小編織》和《結(jié)藝小作精致的小拎包、喜慶的中國(guó)結(jié)等手工作品展現(xiàn)在大家眼前。有的學(xué)生意送給了自己的朋友或弟弟妹妹。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還讓他們愛(ài)上了綜合實(shí)踐課。二、挖掘資源讓學(xué)生有“動(dòng)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是一門國(guó)家規(guī)定的必修課程，也是一門需要學(xué)生親力親為的課程。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，還應(yīng)該吸取課外知識(shí)。學(xué)校要因分開發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃要求。1．開發(fā)家庭資源，促進(jìn)家?！叭诤稀奔彝ソ逃诿總€(gè)孩子的成長(zhǎng)中十分重要。因此家長(zhǎng)是學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的配合者與支持者。慶幸的是學(xué)校里很多家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作。在學(xué)習(xí)《感恩父母》這一主題時(shí)，我告訴學(xué)生，享受父母之愛(ài)是一種幸福，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩是一種責(zé)任和美德。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著感恩之心感受并報(bào)答父關(guān)愛(ài)。我讓每個(gè)學(xué)生在家里挑一張最能體現(xiàn)父母之愛(ài)的照片，帶到學(xué)校來(lái)，然后我把這些照片貼在教室的展示墻上。讓學(xué)生坐在教室里也能感受父母促進(jìn)他們好好學(xué)習(xí)。另一方面，我也布置了一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生利用周末，開展家務(wù)活一日體驗(yàn)活動(dòng)，并做好記錄。下面是一位學(xué)生的記錄表：表1學(xué)生家務(wù)記錄表家務(wù)活用時(shí)（分）時(shí)段上午拖地30分鐘中午幫媽媽擇菜、洗菜下午疊衣服30分鐘30分鐘晚上洗碗60分鐘（一個(gè)小時(shí)）我的感受有點(diǎn)累，但很開心家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子長(zhǎng)大了實(shí)踐證明，家庭課程資源是豐富的、開放性的。學(xué)生能夠在家校合作中獲得成就感，真正“動(dòng)”起來(lái)。2．挖掘社會(huì)資源，貼近學(xué)生生活陶行知先生主張：社會(huì)即學(xué)校。這也就是說(shuō)，社會(huì)是一個(gè)更大的學(xué)校，因此要適時(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的社會(huì)生活，這樣才能成為真正有學(xué)問(wèn)的人。在學(xué)習(xí)《公益勞動(dòng)》這一主題時(shí)，首先，我讓學(xué)生了解到公益勞動(dòng)是一種為社會(huì)公益事業(yè)所進(jìn)行的義務(wù)勞動(dòng)，比如：義務(wù)植樹“牛皮鮮”、到公共場(chǎng)所保潔等。然后我與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)商量，組織學(xué)生去公園清理垃圾。心想他們?cè)诩依锒际切⊥踝印⑿」?，?huì)動(dòng)手撿垃圾嗎？讓我意外的是，一走進(jìn)公園，五成群地“動(dòng)”起來(lái)了，忙得不亦樂(lè)乎。一個(gè)個(gè)向我展示自己的勞動(dòng)成果。每個(gè)學(xué)生都參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，真正“動(dòng)”了起來(lái)。3．拓展校園資源，點(diǎn)綴校園生活校園是兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園，因此在上綜合實(shí)踐課時(shí)，老師應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，充分挖掘校園中的資源，讓學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)。蔬菜是我們?nèi)粘Ｉ钪兄饕母笔称分?。在學(xué)習(xí)《種植為了讓學(xué)生了解蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程，我?guī)ьI(lǐng)他們?cè)谛@的一個(gè)角落開墾了一塊荒地。接著教會(huì)他們播種、施肥?？粗N子慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容。他們對(duì)綜合實(shí)踐課有了真切的感受。三、多樣評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生“動(dòng)”課堂教學(xué)過(guò)程是靈活多樣的，這就要求我們的評(píng)價(jià)方式不能太死板。綜合實(shí)踐課具有創(chuàng)設(shè)性和開放性，所以在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們不能只關(guān)注結(jié)果根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的操作情況進(jìn)行全面性的評(píng)價(jià)。不同的學(xué)生各方面的發(fā)展存在一定程度的差異。所以在評(píng)價(jià)中教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。如果面對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他們有了小小的進(jìn)步時(shí)，就要適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。反之，面對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，就要提高標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能滿足不同學(xué)生的需求，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也要多種多樣，這也是其他學(xué)科的共同特點(diǎn)。四、借助多媒體教學(xué)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上發(fā)展的腳步。多媒體教學(xué)慢慢地走進(jìn)我們的課堂，它成為一種新的教學(xué)方式。作為新時(shí)代的教師，就要跟上時(shí)代的步伐，讓學(xué)生接觸新的教學(xué)方法。現(xiàn)在比較常見的多班班通、電子白板等。比如學(xué)習(xí)《做涼拌菜》這個(gè)主題時(shí)，我沒(méi)有照本宣科，而是在網(wǎng)絡(luò)上找好相關(guān)的教學(xué)視頻，在課堂上組織躍躍欲試，在他們掌握方法后，我再布置作業(yè)，回家動(dòng)手操作。有部己做的涼拌菜帶到學(xué)校分享。得到同伴的夸贊后，他們笑得那么開心。綜上所述，一旦綜合實(shí)踐活動(dòng)脫離