大班語言教案10篇

班語言教案10篇大班語言教案篇1會用比方的方法。2.培育幼兒思維的靈敏性和語言的表達(dá)力量。畫有黑或白色物體的圖片。.在示范時可先請力量較強的幼兒來參加。2.可讓幼兒回家后和父母做這個嬉戲。3.感知體驗喜愛自由，喜愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文、雨傘、雨靴圖片， (一)理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說對話“我們1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對話。 (1)出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水 (2)出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對話。2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖敘述兩兩相關(guān)物品之間的對話。 (1)出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會 (2)幼兒自主看圖敘述對話，教師巡回傾聽幼兒敘述。 (3)集中溝通，看圖敘述畫面內(nèi)容。3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。 (二)完整看圖將敘述，感知文字與畫面的內(nèi)容。。 篇31.觀看畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。2.積極參與爭論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的士氣與信念。3.在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。一、引出人物，激發(fā)興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么？(一輛 有許多的動物。2.出示鴨子：看，農(nóng)場里的誰來了？(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？(幼兒猜想后播放錄音)擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不可怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎“2.小結(jié)：是啊，母牛稱贊鴨子騎車是個愚蠢的想法。--鴨子對自己說什么？(我行，我行，我肯定行)小結(jié)：是啊，鴨子1.提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？(集體說，出示畫面)它們之2.分析畫面表情是什么意思？(瞧不起、看扁的意思。)一起學(xué)習(xí)一下這個新的詞語 (瞧不起)。2.馬為什么會瞧不起鴨子呢？(鴨子騎車還沒有他跑的快。)3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？(不會)5.鴨子會怎么鼓舞自己？(我行，我行，我肯定行)小結(jié)：鴨子才沒快越騎越快，還一邊摁鈴，接子騎車那么快，她心里是什么感覺？(是啊，母雞的既擔(dān)憂又可怕)2.母雞她為什么這么擔(dān)憂這么可怕？(可怕鴨子騎車會撞到自己)會由于母雞的擔(dān)憂可怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓舞自4.小結(jié)：鴨子信任自己并且不斷地鼓舞自己，鴨子騎車可真不簡單。也越來越(棒了！)。。圖畫，發(fā)覺畫面表達(dá)的意思，鼓舞學(xué)生大膽想像，以“潤物細(xì)無聲處”滲的神態(tài)、動作、眼神，并綻開了合理的猜測。猜測，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們依據(jù)圖畫想象的【活動設(shè)計】?！净顒幽繕?biāo)】【活動預(yù)備】【活動過程】雙手放背后)。 (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？ (2)高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ (1)高老鼠看到了哪些東西？(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是 (2)矮老鼠看到了哪些東西？(小狗、小花、地板、門檻)也就是聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。走，和你們看到的東西打打招呼”！一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了?！澳敲?，假如你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”“那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？”“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？””。 (1)第七、八段高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就觀察了漂亮的彩虹) (3)嬉戲“變換角度的高矮老鼠”?！澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的什么新的發(fā)覺”?！鞍鲜髠?，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”(隨機(jī)采訪)一棵樹嗎？為什么？”(幼兒自由答復(fù))和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！【活動反思】的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠漫那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，原來是由于身高不同，那么身高不同為什么高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特別的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，由于走路要看前面，假篇5種子麥苗學(xué)會句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。壯的?！薄銈冎绬?，除了親親班的教師”篇7環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并睡得舒適。蜜蜂來了，他才了很多花蜜，釀成了最甜的蜂蜜，為小蟈蟈補補身體。蝴蝶來了，他撿了很多花瓣，制成了香噴噴的保健枕頭，讓小蟈1.熟悉一些“蟲”字偏旁的字，發(fā)覺帶“蟲”字偏旁的字與實物之間2.感受故事中朋友之間相互幫忙的情感。2.引導(dǎo)兒童觀看分析這些字都有什么共同的地方(“蟲”字旁)3.請兒童說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實物有什么關(guān)系。4.請兒童猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。5.鼓舞兒童連續(xù)查找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報》上。2、教師敘述故事的前半局部(“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”)另外這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？(沒有) (小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來)2、教師敘述故事的后半局部(“當(dāng)青蛙說……”完畢)3、青蛙準(zhǔn)備造飛機(jī)時，別的小動物怎么對他？(嘲笑)青蛙是怎么 (他勝利了……大伙兒一起想方法，不怕造不成)2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)p想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主【活動目標(biāo)】【活動預(yù)備】【活動過程】影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有瘦長的外綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是