《三黑和土地-蘇金傘作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《三黑和土地-蘇金傘》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學目標1.了解和精通《三黑和土地》和《蘇金傘》這兩篇散文的故事情節(jié)、主題和氛圍。2.培育同硯對自然環(huán)境和人與自然干系的反思和感悟。3.提高同硯的閱讀理解和寫作能力，培育同硯的表達能力和思維品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.《三黑和土地》的故事梗概和主題分析2.《蘇金傘》的故事梗概和主題分析3.自然環(huán)境和人與自然干系的沉思4.閱讀理解和寫作練習三、教學重點和難點重點：理解散文的故事情節(jié)和主題，沉思人與自然之間的干系。難點：表達自己對散文的感悟和理解。四、教學方法1.閱讀教室：同硯獨立閱讀散文，老師引導同硯分析故事情節(jié)和主題。2.談?wù)摻淌遥和庍M行小組談?wù)?，分享彼此的想法和感悟?.寫作教室：同硯進行寫作練習，表達自己對散文的理解和感悟。五、教學過程第一課時：介紹《三黑和土地》和《蘇金傘》的故事情節(jié)和主題。1.給同硯介紹兩篇散文的作者背景和文學特點。2.分別講解《三黑和土地》和《蘇金傘》的故事情節(jié)和主題。3.引導同硯觀看視頻或圖片，了解散文中的場景和人物形象。第二課時：談?wù)撊伺c自然的干系。1.列舉散文中的一些描寫自然環(huán)境的片段，讓同硯沉思人與自然之間的聯(lián)系。2.引導同硯分享自己對自然的理解和感悟。3.組織同硯談?wù)撊祟悜?yīng)該如何與自然和諧相處的問題。第三課時：閱讀理解和寫作練習。1.分發(fā)閱讀題材，讓同硯獨立完成閱讀理解題。2.安置寫作任務(wù)，要求同硯結(jié)合散文內(nèi)容，寫一篇文章表達對自然的熱忱和保衛(wèi)認識。3.同硯進行互相溝通和評判，老師進行點評和指導。六、作業(yè)要求1.完成《三黑和土地》和《蘇金傘》的閱讀，并撰寫讀后感。2.結(jié)合散文內(nèi)容，寫一篇300字以上的文章，表達對自然的熱忱和保衛(wèi)認識。3.提交作業(yè)時，注明姓名、班級和日期。七、評判方式1.閱讀理解題和寫作任務(wù)按照正確率和內(nèi)容質(zhì)量進行評分。2.涉及到思維深度和文采的部分按照評委團隊評判打分。八、課外拓展1.鼓舞同硯參與環(huán)?；顒樱由顚ψ匀画h(huán)境的了解和感悟。2.推舉相關(guān)書籍和電影，引導同硯進一步拓展對自然和人類干系的熟識。以上就是針對《三黑和土地/蘇金傘》的作業(yè)設(shè)計方案，期望通過這次作業(yè)能夠激發(fā)同硯對自然的熱忱和保衛(wèi)認識，培育他們良好的思維品質(zhì)和表達能力。期望本次作業(yè)設(shè)計方案能夠得到認可和支持，為同硯們帶來更好的進修體驗。第二課時一、教學目標1.援助同硯理解小說《三黑和土地/蘇金傘》的主題和情節(jié)。2.培育同硯對小說中人物形象、背景和情感的理解和品味。3.提高同硯的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。二、教學內(nèi)容1.小說《三黑和土地/蘇金傘》的背景介紹和作者簡介。2.小說中的主要人物形象和情節(jié)梳理。3.小說的主題和意義分析。三、教學方法1.教室講授：老師通過講解、解讀和分析小說內(nèi)容，引導同硯理解和把握小說的主題和情節(jié)。2.小組談?wù)摚捍蛩阃幏纸M談?wù)撔≌f中的人物形象和情節(jié)，增進同硯之間的溝通和互動。3.朗讀分析：讓同硯進行朗讀，并分析朗讀中的語言特點和情感表達，提高同硯的文學鑒賞能力。四、作業(yè)設(shè)計1.課前閱讀：要求同硯提前閱讀小說《三黑和土地/蘇金傘》，并寫下自己的閱讀感受和理解。2.教室談?wù)摚捍蛩阃幵诮淌疑险故咀约旱拈喿x感受，并與同硯分享溝通。3.作文寫作：要求同硯寫一篇關(guān)于小說《三黑和土地/蘇金傘》的讀后感想，分析小說的主題和意義。4.創(chuàng)作表現(xiàn)：讓同硯選擇小說中的一個場景或人物，進行表演或繪畫，展示對小說的理解和感悟。5.教室演講：邀請同硯進行演講，分享自己對小說的理解和感悟，提高同硯的口頭表達能力和思維深度。6.小組談?wù)撟鳂I(yè)：分組談?wù)撔≌f的某一主題或情節(jié)，撰寫小組談?wù)摽偨Y(jié)報告，展示小組合作和沉思能力。五、評判方式1.完成作業(yè)的質(zhì)量和深度。2.教室參與和表現(xiàn)的樂觀水平。3.作品創(chuàng)作和表現(xiàn)的創(chuàng)新性和展示效果。4.小組談?wù)摽偨Y(jié)報告的深度和合作度。六、教學效