《空氣占據(jù)空間作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學大象版》

《空氣占據(jù)空間》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景及目標：空氣是我們生活中不行或缺的元素，但我們卻屢屢輕忽它的存在和重要性。本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯通過實際操作和觀察，深度了解空氣的性質(zhì)和特點，以及其在我們平時生活中的作用。通過這次實踐性的作業(yè)，同硯將更加直觀地感受空氣的存在，增強對科學知識的理解和記憶。二、設(shè)計內(nèi)容及步驟：1.試驗籌辦：-籌辦一個塑料瓶、一根吸管、一盆水、一根蠟燭。-在瓶子的底部鉆一個小孔，將吸管插入其中，固定好。-籌辦一個小支架，將蠟燭固定在支架上。2.試驗步驟：(1)將瓶子倒立在水中，確保瓶口完全浸入水中。(2)將蠟燭點燃，放在瓶口下方。(3)觀察蠟燭燃燒的狀況，并記錄下觀察的現(xiàn)象和感受。(4)將瓶子從水中取出，觀察瓶子內(nèi)的狀況。記錄下觀察結(jié)果。3.試驗分析：通過試驗，我們可以觀察到蠟燭燃燒時會消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水蒸汽。將瓶子倒置在水中，可以看到水被上升的氣泡冒出，這是由于燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生壓縮的空氣，空氣被推出瓶子。4.沉思題：(1)為什么蠟燭在瓶子內(nèi)燃燒時會熄滅？(2)為什么瓶子內(nèi)會產(chǎn)生氣泡？(3)燃燒時氧氣的消耗對環(huán)境有什么影響？5.總結(jié)與拓展：通過本次試驗，同硯將能夠直觀地感受到空氣的存在和作用，了解空氣對生命的重要性。在以后的進修中，可以引導(dǎo)同硯了解更多有關(guān)空氣的知識，拓展他們的科學視野。三、作業(yè)要求：1.完成試驗記錄和觀察報告，包括試驗步驟、觀察結(jié)果、試驗分析等內(nèi)容。2.回答沉思題，并寫下自己的沉思和見解。3.提出對試驗的改進意見和建議，或者進一步的拓展探究。四、評判標準：1.試驗操作規(guī)范、觀察記錄詳盡準確。2.對試驗現(xiàn)象及原理的分析深度、見解獨到。3.沉思題回答合理、思維拓展有創(chuàng)新。4.提出的改進意見或拓展探究內(nèi)容具有實際意義和科學性。通過本次設(shè)計的《空氣占據(jù)空間》作業(yè)，同硯將能夠深度理解空氣的作用和重要性，培育科學試驗認識和思維能力，提高綜合分析和解決問題的能力。期望同硯在實踐中獲得更多的收獲和成長，為將來的進修打下堅實的基礎(chǔ)。第二課時一、設(shè)計背景：空氣是我們生活中不行或缺的元素，它無處不在，占據(jù)了我們四周的每一寸空間。但是，我們屢屢輕忽了空氣的存在以及對我們生活的重要性。因此，本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯深度了解空氣的特性、作用以及對我們生活的意義，激發(fā)同硯對空氣的充分認知和尊重。二、設(shè)計目標：1.了解空氣的成分及性質(zhì)；2.精通空氣的作用和重要性；3.能夠熟識到保衛(wèi)環(huán)境、保衛(wèi)空氣質(zhì)量的重要性；4.培育同硯的觀察力、沉思力和試驗?zāi)芰?。三、設(shè)計內(nèi)容：1.知識講解：通過講解空氣的成分、性質(zhì)、作用以及對人類生活的重要性，引導(dǎo)同硯熟識到空氣的重要性。2.試驗探究：設(shè)計一些簡易易操作的試驗，讓同硯親自動手，觀察和探究空氣的特性和作用，比如：利用氣球演示空氣的膨脹性；用蠟燭演示空氣的支持力等。3.觀察實踐：讓同硯走出教室，觀察四周的空氣變化，比如：觀察天氣變化對空氣質(zhì)量的影響；觀察空氣污染對人類健康的風險等。4.創(chuàng)意制作：讓同硯動手制作有關(guān)空氣的實物模型，比如：制作空氣凈化器模型；制作簡易的氣象儀器模型等。五、評判方式：1.試驗報告：要求同硯勤勉記錄試驗過程和結(jié)果，撰寫試驗報告，包括試驗?zāi)繕?、方法、結(jié)果和結(jié)論等。2.教室表現(xiàn)：評判同硯在試驗探究過程中的表現(xiàn)，包括觀察力、動手能力和合作精神等。3.創(chuàng)意展示：選拔出最有創(chuàng)意和好用性的作品，進行展示和選拔，激勵同硯的創(chuàng)設(shè)力和動手能力。六、總結(jié)與展望：通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯能夠深度了解空氣的特性和作用，并熟識到保衛(wèi)環(huán)境、保衛(wèi)空氣質(zhì)