《雁門太守行-李賀導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《雁門太守行-李賀》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解李賀及其詩歌在唐代文學(xué)中的地位和影響；2.理解《雁門太守行》的寫作背景、意境和藝術(shù)特色；3.精通《雁門太守行》中的重要詩句，并能分析其語言特點(diǎn)和意義；4.能夠通過閱讀理解和沉思，提升對中國古典詩歌的觀覽能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、背景介紹李賀（約公元815年-公元852年），唐代詩人，字長吉，號梁塞，祖籍隴西金城（今甘肅臨夏），誕生于長安。李賀詩風(fēng)豪放、奇詭，被譽(yù)為“曠世奇才”，被后人稱為“詩仙”。其代表作有《長恨歌》、《蒲團(tuán)》等?！堆汩T太守行》是李賀的一首長詩，描寫了一個(gè)邊疆太守與身邊小官及士卒喝酒作樂的情景，其意境深邃，語言濃烈。二、詩歌賞析1.請閱讀《雁門太守行》全文，試著理解詩人所描繪的場景及情感表達(dá)。2.請選取以下幾句進(jìn)行分析：（1）太守春華渾不動(dòng)，黃金讀書醉玉硎。（2）碧云冰雪梅花白，且聽邊聲響亦霜。（3）胡風(fēng)夜變鼓角悲，五營煙密璧云迷。（4）張開圖文多似雪，獵戶射盡邊頭兔。分析每句詩句的意義，探討其語言特點(diǎn)及表達(dá)手法。三、詩歌鑒賞1.《雁門太守行》描繪了怎樣的畫面？詩人通過怎樣的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了這一情境？請談?wù)勀愕母惺芎屠斫狻?.李賀在《雁門太守行》中運(yùn)用了哪些修辭手法和意象？這些手法和意象有何作用？請舉例說明。四、詩歌沉思1.為什么李賀要選擇寫《雁門太守行》這樣的題材？他的創(chuàng)作意圖是什么？2.《雁門太守行》體現(xiàn)了怎樣的情感氛圍和主題思想？這首詩歌對于今人有何啟迪？導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.仿照《雁門太守行》的風(fēng)格，寫一首自己的邊關(guān)題材詩歌，表達(dá)自己的感悟和情感。2.閱讀《蒲團(tuán)》等李賀其他代表作品，比照《雁門太守行》，探討李賀的其他詩歌風(fēng)格和主題。3.嘗試閱讀其他唐代詩人的作品，比較李賀與其他詩人的寫作風(fēng)格和文學(xué)價(jià)值，總結(jié)他們之間的異同點(diǎn)。第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解晚唐詩人李賀及其作品《雁門太守行》的背景和特點(diǎn)。2.分析詩歌結(jié)構(gòu)和意境，精通詩歌的語言特色和修辭手法。3.感受詩歌中所呈現(xiàn)的豪邁和激情，啟發(fā)同硯對于文學(xué)的創(chuàng)作和表達(dá)?！緦?dǎo)學(xué)籌辦】1.籌辦筆記本和筆，用于記錄重點(diǎn)內(nèi)容和個(gè)人感悟。2.預(yù)先了解唐代文學(xué)及詩歌的進(jìn)步背景，有助于理解李賀的創(chuàng)作環(huán)境。3.籌辦詩歌原文及相關(guān)注釋，便于同硯閱讀理解?！緦?dǎo)學(xué)活動(dòng)】一、導(dǎo)入1.導(dǎo)師簡要介紹李賀及其代表作《雁門太守行》的背景和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)同硯沉思：李賀的詩歌風(fēng)格特點(diǎn)是什么？他的詩歌又傳達(dá)了怎樣的情感和意境？二、進(jìn)修內(nèi)容1.同硯齊讀《雁門太守行》，體味詩歌中的豪情和風(fēng)采。2.解讀詩歌中的主題：李賀以富麗的筆墨描繪了古代邊塞風(fēng)光，表達(dá)了對于亂世的感慨和對于英雄氣概的贊美。3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如比照、夸張、擬人等，解讀詩歌的意義和內(nèi)涵。4.引導(dǎo)同硯談?wù)摚耗銈儗τ谠姼柚械难汩T太守有什么印象？他的形象給你們帶來了怎樣的情感和共鳴？三、沉思探究1.同硯展開小組談?wù)?，就詩歌中的意象和情感展開深度沉思，歸納出詩歌的主題和表達(dá)方式。2.組織同硯展示談?wù)撔Ч?，分享對于詩歌的不同理解和感悟，拓展對于詩歌的沉思和感受。四、拓展延?.鼓舞同硯進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以雁門太守行為題材，表達(dá)自己的情感和想法。2.指揮同硯閱讀更多李賀的詩歌和其他唐代詩人的作品，拓展對于詩歌的理解和觀覽。3.組織同硯進(jìn)行詩歌朗誦或作品分享，展示自己對于文學(xué)的創(chuàng)作和表達(dá)?！緦?dǎo)學(xué)總結(jié)】1.總結(jié)本節(jié)課進(jìn)修的內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)詩歌對于情感和想法的表達(dá)重要性。2.鼓舞同硯發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)設(shè)力，表達(dá)自己對于文學(xué)的熱忱和追求。3.鼓舞同硯樂觀參與文學(xué)活動(dòng)，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過本節(jié)課的進(jìn)