重慶市新高考2022-2023學年高二年級下冊期末語文試卷（含答案）

重慶市新高考2022-2023學年高二下學期期末語文試卷

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一、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國的建筑體系是在世界各民族數千年文化史中一個獨特的建筑體系。

這個體系以木材結構為它的主要結構方法。這就是說，房身部分是以木材做立柱

和橫梁，成為一副梁架。每一副梁架有兩根立柱和兩層以上的橫梁。每兩副梁架之間

用彷、才稟之類的橫木把它們互相牽搭起來，就成了“間”的主要構架，以承托上面的

重量。

兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，

或劃分內部空間而已。因此，門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門

窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗（如涼亭），都不妨礙負重的問題；房頂或上層樓板

的重量總是由柱承擔的。這種框架結構的原則直到現代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架的

結構才被應用，而我們中國建筑在3000多年前就具備了這個優(yōu)點，并且恰好為中國將

來的新建筑在使用新的材料與技術的問題上準備了極有市'］的條件。

在木結構建筑中，所有構件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加

工，使成為建筑本身的裝飾部分。例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞蚱頭”；額材

出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；

將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等。或如整組的斗拱和門窗上

的刻花圖案、門環(huán)、角葉，乃至如屋脊、脊吻、瓦當等都屬于這一類。它們都是結構

部分，經過這樣的加工而取得了高度的裝飾效果。

（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）

材料二：

在世界傳統(tǒng)建筑體系中，東亞與東南亞地區(qū)的建筑是以木結構建筑為主，其中又

以中國的木結構建筑發(fā)展最早也最為成熟，影響深遠。其營造技藝一直傳承至今，

2009年被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質文化遺產名錄。北京四合院、山西大院、

徽派民居等，都是這一技藝的代表作。

①_______

中國傳統(tǒng)木結構營造技藝源遠流長。在距今約7000年的河姆渡文化遺址中，傳統(tǒng)

木結構建筑標志性的樣卯技術就已經出現。在距今3800-3550年的河南偃師二里頭文

化遺址中，出現了大型木構架夯土建筑。西漢時期，以“抬梁式”和“穿斗式”為代

表的兩種主要形式的木結構體系已經形成，并傳承至今。從隋唐至北宋，中國傳統(tǒng)木

結構建筑營造技藝逐漸變得程式化、標準化和模數化。以宋代《營造法式》的出現為

標志，一整套包括設計原則、類型等級、加工標準、施工規(guī)范、造價定額等的完整制

度被總結出來，并以斗拱構件八等級的“材”作為模數標準。這套制度起到了統(tǒng)一規(guī)

格、簡化程序的功效。這是中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝的一個里程碑。

元末明初開始，官式建筑和部分城市民居普遍采用了磚墻，建筑挑檐和斗拱尺寸

進一步縮小。這一階段比較重要的著作如明代《魯班營造法式》、清代工部《工程做

法則例》，分別總結和規(guī)定了江南民居建筑、官式建筑等通行的設計標準。

單體建筑組合體現空間美學

巧妙組合單體建筑，使之關系和諧，是中國傳統(tǒng)建筑體系營造空間美學的重要方

法。

不同歷史時期、不同建筑體系，如宮廷、公署、禮制、合院式民居和園林等，組

合方式均有差異。院落空間的變化、建筑間的烘托與對比、室內外空間的交融與過

渡、各種空間要素的虛實相應、天際線的變化……多樣化的組合形態(tài)，產生了獨特而

豐富的藝術特征。例如，曾作為皇家宮殿的北京故宮，需要在建筑體系空間中體現皇

家的威嚴和秩序，具有強烈的象征性。因此在整個建筑群中，就要特別突出中軸線建

筑序列的視覺沖擊力。而一般的園林營造，則要著重避免各種內容與形態(tài)的對稱。

如此一來，單體建筑自身的適應性就比較強，相近體量的單體建筑之間的差異就

相對較弱。如歇山頂建筑，既可用于宮廷，也可用于其他建筑體系。

②_______

營造技藝大部分的施工過程，主要以“八大作”為主。所謂“八大作”，即木作

（含大木作、小木作）瓦作（含磚作）、石作、土作、油漆作、彩畫作、搭材作、裱

糊作。

在古代社會中，營造技藝主要以師徒間“言傳身教”的方式，在多工種的集體實

踐中傳承。城市中的匠人多隸屬于官辦或民辦的作坊。鄉(xiāng)村民居則通常由工匠、家族

成員和鄉(xiāng)鄰好友按各地的習慣做法共同完成，輩輩相因。各地鄉(xiāng)村民居建筑的營造技

藝被居民視為生活中不可或缺的傳統(tǒng)文化，其構件內容、模數尺寸、加工與裝配方

法，不僅工匠爛熟于心，也為大眾所熟知。由于營造傳統(tǒng)木結構建筑的各項成本均相

對較大，又受到環(huán)保理念和國家環(huán)保政策等直接影響，傳統(tǒng)木結構建筑營造實踐活動

已經越來越少。大部分傳承人的實踐活動集中于傳統(tǒng)建筑的修繕。

改革開放以來，各類旅游景區(qū)大量修建微縮建筑和仿古建筑，對傳統(tǒng)木結構營造

技藝的需求開始增多。這成為近幾十年來傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝實踐與傳承的重栗

推動力量。未來，如何做好傳承人培養(yǎng)，將傳統(tǒng)木結構營造技藝進一步發(fā)揚光大，還

需要更多的智慧。

（摘編自趙玉春《中國傳統(tǒng)木結構建筑影響深遠》）

1、下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在我國傳統(tǒng)木結構建筑中，梁架的立柱起著重要的支撐作用，而墻只是用來隔斷或

者劃分內部空間。

B.我國傳統(tǒng)木結構建筑出現于河姆渡文化，逐步發(fā)展并傳承至今，已有約七千年歷

史，可謂源遠流長。

C.北京故宮在設計上特別突出中軸線建筑序列的視覺沖擊力，緣于其體現皇家威嚴和

秩序的特殊需要。

D.當今中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝的實踐與傳承，一定程度上緣于旅游景區(qū)對營造

技藝的較大需求。

2、根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.中國建筑體系以木材結構為主要結構方法，其房身部分有兩副梁架，梁架間用材、

棵之類橫木牽搭。

B.宋代《營造法式》明確規(guī)定了建筑的類型等級、加工標準、施工規(guī)范等，成了后世

建筑須遵循的規(guī)范。

C.在我國古代建筑中，單體建筑之間的差異比較弱，這使其適應性比較強，能夠形成

多種多樣的組合。

D.兩則材料側重點不同，前者講中國木結構建筑的基本特征，后者講其營造技藝的歷

史、美學與傳承。

3、下列各項中，不能體現材料二中所說的“中國傳統(tǒng)建筑體系營造空間美學”的一項

是（）

A.四合院，北邊為正房，南邊為倒座房，東西兩側為廂房，它們圍合構成一進院落。

居住者的尊卑、長幼、男女、主仆之間的區(qū)別，都體現在其設計中。

B.蘇州園林的規(guī)劃很自由，其亭臺樓閣、水榭長廊，依假山、土丘、林木、水池而

建，沒有考慮軸線與對稱，在較小的空間中構建出了較為豐富的景觀。

C.山西王家大院有的室內空間的裝置是各種罩，如花罩、落地罩、圓光罩、欄桿罩

等，有的還安裝玻璃或糊紗，繪以花卉或題字，使室內充滿書卷氣息。

D.保定直隸總督署的主體建筑主要有大門、儀門、大堂、二堂、官邸、上房等，整體

建筑以甬道及各堂正中為中軸線，廊虎相通，意境深邃，氣氛莊重。

4、根據材料二的行文思路和相關語段的主要內容，為文中畫橫線的兩處補寫恰當的標

題，每則標題不超過12個字。

5、若將材料一最后一段的舉例運用到材料二中，你認為應將其置于哪一部分？請說明

理由。

閱讀下面文字，完成下面小題。

尋找安詳

郭震海

秋深，黃昏，風起。蒼茫的群山之中，林深似海，我輕輕她整了整衣領，有點兒

微涼。

我開始隱隱擔心，對身邊的老鄉(xiāng)說：“馬上天黑了，還沒找到安詳。”

“快了，再翻過一座山就到了?！崩相l(xiāng)說。為了尋找安詳，我早上從市里出發(fā)，

坐了個上午的長途客車，午飯簡單吃過，我們開始入山。不承想這一走就是六個多小

時。在遮天蔽日的松柏樹下，我們艱難她翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到

有人家的跡象。

“你確定我要找的人是在這里嗎？他可是個著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的

'安'，詳細的‘詳'。"我說。

“是哩，他確實叫安詳，是不是個畫家不曉得，但俺知道，他是個守山人?！崩?/p>

鄉(xiāng)說。

這真的是我要尋找的安詳嗎？我產生了深深的憂慮。想起他的山水畫，下筆靈

動，渾然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在幾次全國書畫大展中屢獲大

獎，被愛畫者出高價爭相收藏。奇怪的是，幾次頒獎現場，他均是跳席。大家只是通

過署名得知他叫“安詳”，除此之外沒有任何其他信息。安詳是誰？誰是安詳？

只見其畫，不見其人。有人說安詳住在京城，有別墅，有私家花園；也有人說，

安詳是一位大學教授，為人十分低調等等，總之被傳得神乎其神。

夜里11點多，我?guī)缀跻^望的時候，終于看到遠處的一絲光亮，聽到了狗吠聲。

老鄉(xiāng)告訴我，那是守山人居住的防火瞭望塔頂部的太陽能電池板在月光下發(fā)出的亮

光。我們朝著亮光走去。

“安詳，安詳——“走近了，老鄉(xiāng)高喊著。狗吠聲愈加猛烈。借著老鄉(xiāng)手電筒的

光亮，我看到從石砌的瞭望塔中走出一個五大三粗的老農。

他真的是畫家安詳？我更加懷疑。

“安詳，有人找你?！崩相l(xiāng)喊道。

安詳喝住狗，問道：“找我有事嗎？”

“您是著名畫家安詳？”我急切地問道。

“不，你應該是找錯人了。我是安詳，但不是畫家，更不'著名'，只是一個守

山人?！彼幕卮鹑绱烁纱?，讓我十分絕望。

“先弄些水喝，嗓子都冒煙了。”老鄉(xiāng)嚷嚷著，毫不客氣地向屋里走去。

瞭望塔內部地方不大，分三層。一層陳設簡單而整潔，一個荊條編織的茶幾擺在

正中，周圍是幾個荊條編織的凳子。通向二層的旋轉樓梯上掛著幾把明晃晃的鋤頭，

還有兩個新編好的荊條蘿筐。

“快，喝口水，我去給你們燒火做飯?！卑苍數呐撕軣崆榈亟o我們沏茶。金色

的花瓣在茶碗里翻騰，滿屋子都是花茶的清杳。

品茶深聊，我得知，男人確實叫安詳，當兵退伍后，被分配到縣林業(yè)局，來到林

業(yè)局下屬的林場做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛與世隔絕，苦累不說，主要

是極度枯燥，別人干不了幾個月就會找種種理由申請調崗，他卻自告奮勇上山，帶著

妻子一干就是三十多年。每天清晨，朝霞初現，他和妻子會將一面鮮艷的五星紅旗升

起，然后燒火做飯、巡山，防火防盜。三十多年里，他在守山的同時，親手種活了上

萬株松柏。他深愛著大山，給每座山峰都起了名字。他深愛著山上的松柏，按照《中

華字?！方o每一株樹都用一個漢字命名山峰是他的家園，松柏就是他親愛的家人。

我聽著，不由肅然起敬。

老鄉(xiāng)在一旁笑道：“這算啥！人家安詳家兩個娃娃都很有出息，兒子研究生畢

業(yè)，留在上海工作；女兒更厲害，是博士哩，工作在深圳。”

“是嗎？”我驚嘆道。

“沒啥，我們只是普通人家?！卑苍數呐私釉挼?，并招呼我們吃飯。飯后，我

們被安排到三層休息。躺下后我依然在想，這真是一對了不起的夫妻，這個安詳會是

我要找的畫家安詳嗎？

清晨醒來，紅日初升，鮮艷的五星紅旗已經高高飄揚在瞭望塔的上空。

我吃驚地發(fā)現，原來頭天晚上我們睡覺的三層，竟然是一個畫室，四周墻壁上掛

滿了山水畫，地上的荊條圓筐里塞滿了畫卷。

“他就是安詳，我確定，他就是我要尋找的著名山水畫家安詳！”我對老鄉(xiāng)喊

著，很興奮。

“您就是著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？"我走出防火塔，心

情很激動。安詳正在安靜地編織一個蘿筐，他抬起頭笑道：“我說過了，我是安詳，

但我真不是畫家，更非'著名'，只是一個守山人?！?/p>

“不，您的山水畫自成一派，每一幅都是靈動的，山是活著的，松柏是活著的。

您知道這是多少畫家一輩子都在苦苦追尋的高度嗎？”

“我是自學繪畫，談不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我畫

上的山峰是現實中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人?！?/p>

微風吹過，群山茫茫，松柏吟唱。

他依舊在安靜地編著手里的蘿筐。

我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似

乎都有了靈魂。

——選自《百花園》2022.2有刪減

6、下列對小說相關內容理解，不正確的一項是（）

A.小說以“我”和老鄉(xiāng)艱難尋找畫家安詳為核心事件，并輔以安詳復員守山的情節(jié)，

意在贊美守山人能保持住內心的安詳。

B.在看到“五大三粗”的農人安詳后，“我”更加懷疑，覺得他的外表跟行云流水、

渾然天成的山水畫的作者相差太遠。

C.這對夫妻長年在孤寂的大山中守山，但子女都很有出息，讓''我"很佩服他們身處

大山竟然能夠將子女都送進大城市，這說明他們具有符合現代社會的教育理念。

D.安詳兩次強調“我真不是畫家，更非'著名'，只是一個守山人”，說明他不僅謙

虛，更能保持住淡泊安詳的內心。

7、下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者擅長運用多種手法如神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫和對比手法等來刻畫人物

形象，生動傳神。

B.小說環(huán)境描寫寥寥幾筆，而意境全出。如首段“秋深，黃昏，風起”既渲染了雄渾

闊大的氛圍，又烘托了人物心理。

C.小說語言質樸而不失典雅，簡練而不乏意蘊，人物語言富有個性，老鄉(xiāng)、安詳的話

都符合其身份特點。

D.小說結尾段表明“我”真正懂得了安詳山水畫作渾然天成緣由，不僅在于他每天守

山，而且松柏都是他種活的。。

8、小說以“尋找安詳”為標題，意蘊豐富，請結合文本加以分析。

9、小說在敘事謀篇上很有特點，請分析本文在敘述上的特征。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題

王鼎，字虛中。幼好學。博通經史。時馬唐俊有文名，適上已，與同志祓禊水

濱，酌酒賦詩。鼎偶造席，唐俊見鼎樸野，置下坐。欲以詩困之，先出所作索賦，鼎

援筆立成。唐俊驚其敏妙，因與定交。清寧五年，擢進士第。累遷翰林學士。上書言

治道十事，帝以鼎達政體，事多咨訪。鼎正直不阿，人有過，必面詆之。

耶律昭，字述寧，博學，善屬文。統(tǒng)和中，會蕭撻凜為西北路招討使，問日：

“今軍旅甫罷，三邊宴然，惟阻卜①伺隙而動。討之，則路遠難至；縱之，則邊民被

掠；增戍兵，則饋餉不給。計將安出？”昭以書答曰：“夫西北諸部，每當農時，一

夫為偵候，一夫治公田，二夫給父官之役，大率四丁無一室處。芻牧之事，仰給妻

孥。一遭寇掠，貧窮立至。春夏賑恤，更多雜以糠舟匕，重以拮克，不過數月，又復告

困。且畜牧者，富國之本。有司防其隱沒，聚之一所，不得各就水草便地。兼以逋亡

戍卒，|隨時補調不習風土故日瘠月?lián)p馴至耗竭。］為今之計,莫若振窮薄賦，給以牛、

種使遂耕稷。置游兵以防盜掠，頒俘獲以助伏臘，散畜牧以就便地。期以數年，富強

可望。然后練簡精兵，以備行伍，何守之不固，何動而不克哉？”撻凜然之。

劉輝，好學善屬文，疏簡有遠略。大康五年，第進士。大安末，為太子洗馬，上

書言：“西邊諸番為患，士卒遠戍，中國之民疲于飛挽，非長久之策。為今之務，英

若城于鹽源，實以漢戶，使耕田聚糧，以為西北之費?！毖噪m不行，識者魅之。壽隆

二年，復上書曰：“宋歐陽修編《五代史》，附我朝于《四夷》，妄加貶譽。且宋人

賴我朝寬大，許通和好，得盡兄弟之禮。今反令臣下妄意作史，恬不經意。臣請以趙

氏初起事跡，詳附國史?！鄙霞纹溲?。

（節(jié)選自《遼史?文學下》）

【注】①阻卜：遼對鞋鸚的稱呼。

10、文中畫框的部分有三處需加句讀，請用鉛筆勾選出相應位置。

隨時時回補?調回不g］習回風向土冏故1日］瘠?月目損陰馴配至同耗回竭

11、下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“善屬文”與“吾屬今為之虜矣”（《鴻門宴》）兩句中的“屬”字意思不同。

B.“有司防其隱沒”與“以授之于有司"（《答司馬諫議書》）兩句中的“有司”意

思相同

C.“何動而不克哉”與“能克終者蓋寡”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“克”字意

思不同。

D.“實以漢戶”與“其實百倍”（《六國論》）兩句中的“實”字意思相同。

12、下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.王鼎博通經史，文思敏捷；其為人剛正不阿，別人有過錯，他一定會當面加以指

責。

B.面對蕭撻凜的疑惑，耶律昭條分縷析，指出邊境百姓貧困的原因主要在于官員的搜

刮。

C.劉輝有遠大的謀略。他在任職太子洗馬時給朝廷提出的建議得到當時有識之士的認

可。

D.對歐陽修編修《五代史》時對待遼國的做法，劉輝極為不滿，認為遼國應采取一定

的措施。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）欲以詩困之，先出所作索賦，鼎援筆立成。

（2）今軍旅甫罷，三邊宴然，惟阻卜伺隙而動。

14、《遼史》的作者認為文學之士“有益于政事”，請結合材料簡要說明此評價的依

據。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

過江

錢曄

江渚風高酒乍醒，川途渺渺正揚舲久

浪花作雨汀煙濕，沙鳥迎人水氣腥。

三國舊愁春草碧，六朝遺恨晚山青。

不須倚棹吹長笛，恐有蛟龍潛出聽。

【注】①揚舲：揚帆。

15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)于字里行間隱現詩人的心態(tài)，既有浩然快意又有蒼涼迷茫之感。

B.頷聯(lián)調動視覺、嗅覺等多種感官描寫沙鳥、水氣，寫出了船行的動感。

C.尾聯(lián)呼應頷聯(lián)中的“浪花作雨”，與首聯(lián)“揚舲”之初的情調截然不同。

D.本詩依過江行程步步展開，展現江景，抒發(fā)情感，氣度格局嚴整而遒勁。

16、本詩頸聯(lián)歷來為世人贊譽，請從藝術手法的角度賞析其精妙之處。

四、默寫題

17、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)柳永在《望海潮》中用“,”二句寫出了錢塘江潮水

與堤岸互相映襯的壯麗景象。

(2)《六國論》中蘇洵認為齊國滅國的原因是“”，并對趙國

“”表示惋惜。

(3)互文指“參互成文，合而見義”，即文意互相交錯、滲透、補充，共同表達一個

完整的意思，請舉一例：，o

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成小題。

杭州2023年第19屆亞運會火炬——“薪火”，莊重大氣的造型與智能環(huán)保的設

置，通過火炬手們的手手相傳，向世界展現中國制造的硬核力量和中國設計的獨特創(chuàng)

童?；鹁嬖煨妥韵露稀吧L”，由炬基、炬身、炬冠三部分組成。炬冠上的出火

口，設計源自“琮”最早的甲骨文字形“”，外方內圓，相融相生，寓意火炬之光在

火炬之內①o“薪火”，喻意著中華文明②o火炬以玉琮為表征，以人文

歷史和山川風物為主干，既是對中華文化的致敬和傳承，也向世界展示了中華文明璀

璨的光芒?！靶交稹?，展示了浙江智造的魅力?；鹁嬉蕴烊皇セ鹋c智能技術為雙核支

撐，在歷屆大型賽事火炬設計中③O

18、請依次在文中橫線處填入恰當的成語。

19、下列選項中引號，與文中加點處的引號用法相同的一項是()

A.主觀主義的東西，表現在黨八股式的文章和演說里面，卻生怕人家駁，非常膽怯，

于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。

B.鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從來不進入對方的世界，我們之間被水

面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。

C.木葉之與樹葉，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而

到了藝術形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千里。

D.他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄

之后說我“胖了”，說我胖了之后即大罵其新黨。

20、文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，可少量

增刪詞語，不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

亞洲瓢蟲遷居歐洲后，它們的部分歐洲同類大量死亡。原來，當地瓢蟲在偷吃亞

洲瓢蟲的蟲卵或幼蟲后不久，就會倒在亞洲瓢蟲的“生物武器”下。

德國吉森大學發(fā)布新聞公報說，該校研究人員發(fā)現，亞洲瓢蟲體內存在一種名為

“微施子蟲”的寄生蟲，這種寄生蟲顯然不會危及亞洲瓢蟲，①o亞洲瓢蟲因

其好吃財蟲的天性被美洲、歐洲的一些國家引入用于生物防治。不過，瓢蟲還有偷吃

同類蟲卵和幼蟲的習慣。歐洲瓢蟲如果吃了亞洲瓢蟲的蟲卵或幼蟲，②o這項

研究成果發(fā)表在《科學》雜志上。

另外，吉森大學研究人員在亞洲瓢蟲體內發(fā)現多種抵抗病原體的防御分子，并試

圖借此研發(fā)新型藥物。例如，從亞洲瓢蟲體內提取的蛋白可有效對抗結核病和瘧疾的

病原體。研究人員此前發(fā)現③,不過，這些抗菌肽及蛋白在多大程度上讓亞洲

瓢蟲有能力抵抗微抱子蟲，還有待進一步研究。

21、請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過15個字。

22、德國吉森大學取得了哪些研究成果？請根據文字內容簡要概括。

六、材料作文

23、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

我們常常用“外行”來形容對某一專業(yè)一竅不通的人。然而在歷史和現實中，有

些好的建議恰恰出自“外行”之手。比如現在在不少城市都有野生動物園，可它也是

“外行”的杰作。當年，非洲想建世界上第一個野生動物園時，管理者就如何避免動

物傷人邀請來不少動物專家獻計獻策。討論會上，專家們就如何把籠子建得更好、更

大、更結實各抒己見，眾說紛紜，可管理者還是覺得這樣體現不出“野生”“天

然”。這時，一個“外行”提出，把動物從籠子里放出來，把人關進“籠子”的建

議。管理者聽后拍案叫絕，立即選用了這一方案。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

參考答案

1、答案：B

解析：B.錯在“我國傳統(tǒng)木結構建筑出現于河姆渡文化”，在河姆渡文化遺址中，我

們看到的只是傳統(tǒng)木結構建筑標志性的樺卯技術。故選：Bo

2、答案：D

解析：A.錯在“其房身部分有兩副梁架”，原文只是說“房身部分是以木材做立柱和

橫梁，成為一副梁架”“每兩副梁架之間用楊、橡之類的橫木把它們互相牽搭起

來”。B.錯在“成了后世建筑須遵循的規(guī)范”，這一說法于文無據，原文“這套制度

起到了統(tǒng)一規(guī)格、簡化程序的功效。這是中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝的一個里程

碑”。C.錯在“單體建筑之間的差異比較弱”，偷換概念，原文說的是“相近體量的

單體建筑之間的差異就相對較弱”；另外，“這使其”表現的因果關系也不恰當，原

文并未說明這兩者之間存在因果關系。故選：Do

3、答案：C

解析：C.所說的是單體建筑內部的裝飾，而材料二所提到的古代建筑的空間美學理念

是關于單體建筑組合方面的內容的。故選：Co

4、答案：①木結構營造技藝源遠流長；

②營造技藝的傳承受到（或：需要）重視。

解析：①根據“中國傳統(tǒng)木結構營造技藝源遠流長”“在距今約7000年的河姆渡文化

遺址中，傳統(tǒng)木結構建筑標志性的樺卯技術就已經出現。在距今3800—3550年的河南

偃師二里頭文化遺址中，出現了大型木構架夯土建筑”可知，說的是木質結構技藝源

遠流長，可填：木結構營造技藝源遠流長。②根據“在古代社會中，營造技藝主要以

師徒間'言傳身教'的方式，在多工種的集體實踐中傳承”城市中的匠人多隸屬于官

辦或民辦的作坊。鄉(xiāng)村民居則通常由工匠、家族成員和鄉(xiāng)鄰好友按各地的習慣做法共

同完成，輩輩相因“這成為近幾十年來傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝實踐與傳承的重要推

動力量”可知，說的是營造技藝的傳承問題?？商睿籂I造技藝的傳承受到（或：需

要）重視

5、答案：位置：材料二最后一部分。理由：①材料一最后一段的舉例，談的是木結構

建筑的構件交接的部分在外表形狀上的加工。

②與材料二最后一部分的主旨“傳統(tǒng)木結構建筑的營造技藝應得到很好的傳承”十分

吻合，可作為其例證。

解析：“例如：梁頭做成桃尖梁頭或螞蚱頭；額楊出頭做成霸王拳；昂的下端做成昂

嘴”，上端做成六分頭或“菊花頭；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成三福

云”；等等“在木結構建筑中，所有構件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上

稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分”，談的是木結構建筑的構件交接的部分在外

表形狀上的加工。材料二：最后一部分說的是：營造技藝的傳承受到（或：需要）重

視。根據“改革開放以來，各類旅游景區(qū)大量修建微縮建筑和仿古建筑，對傳統(tǒng)木結

構營造技藝的需求開始增多。這成為近幾十年來傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝實踐與傳承

的重要推動力量”，例子應放在材料二最后一段。

6、答案：C

解析：C.“我很佩服他們身處大山竟然能夠將子女都送進大城市，這說明他們具有符

合現代社會的教育理念”錯誤，老鄉(xiāng)告訴我他們的子女都很優(yōu)秀時“我”“只

是”“驚嘆”，“很佩服”于文無據；“這說明他們具有符合現代社會的教育理念”

不符合文章的主題，文章是寫贊美能在喧囂的社會中保持內心安詳的人，贊美能把真

情融入藝術的人。故選C。

7、答案：D

解析：D.“不僅在于他每天守山，而且松柏都是他種活的”錯誤，安詳山水畫作渾然

天成的緣由，不僅在于他每天守山，而且松柏都是他種活的。選項對原因的總結不夠

準確，應該看到安詳成功的原因在于真情融入，這才是藝術創(chuàng)作的真諦，也是文章的

主旨。故選D。

8、答案：①表層義：“尋找安詳”指的是“我”和老鄉(xiāng)去尋找一個叫安詳的畫家。

②深層義：“尋找安詳”也指畫家安詳安心守山，真情投入，尋找到內心的安靜祥

和，尋找到了藝術的真諦。

③主旨義：“尋找安詳”還指“我”尋找到了內心的安詳，表達了作者對當下社會浮

躁的反思，每個人都應該尋找內心的“安詳”。

解析：結合“為了尋找安詳，我早上從市里出發(fā)我們艱難地翻越了四座大山，眼看夜

幕低垂，仍看不到有人家的跡象”可知，“尋找安詳”的表層含義指的是“我”和老

鄉(xiāng)去尋找一個叫安詳的畫家。結合“幾次頒獎現場，他均是缺席”“在孤寂的大山中

守山，仿佛與世隔絕.??帶著妻子一干就是三十多年”他深愛著大山，給每座山峰都起

了名字。他深愛著山上的松柏……松柏就是他親愛的家人“我只知道我用的不是墨

汁，而是真情。我畫上的山峰是現實中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人”可

知，“尋找安詳”的深層含義指向是畫家安詳，他在安心守山中做到了內心的安靜祥

和，也在內心與自然之間尋找到了藝術的真諦。結合“我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿

佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似乎都有了靈魂”可知，結尾對眼前

景物的描寫蘊含了一種深意，表明“我”真正懂得了安詳畫作渾然天成的緣由，也領

悟到藝術作的真諦，尋找到自己內心的“安詳”。由此標題具有了主旨義，即反思當

下社會的浮躁，啟示每個人都去尋找內心的“安詳”。

9、答案：①運用第一人稱、有限視角敘述故事，增加小說的真實性，便于直接抒情。

小說通過“我”尋找安詳的經過來由遠及近，由表及里認識主人公和他的安詳的內

心。

②采用人物對話的方式來推動情節(jié)發(fā)展，使人物形象更豐滿。全文通過“我”、老鄉(xiāng)

和安詳的對話展開，突出安詳安心守山，真情投入，內心安靜祥和的特征。

③善于設置懸念。守山人到底是不是要尋找的安詳，讀者一直帶著這個疑問，直到最

后謎底才被解開，引人入勝。

④運用補敘，使得行文靈活，情節(jié)內容更豐富。小說以“尋找安詳”為敘事線索，中

間補敘安詳當兵復員守山的情節(jié)，豐富了情節(jié)內容，也使敘事更加靈活。

解析：小說的敘述特征可以從敘事方式、敘事視角、情節(jié)安排、敘述安排等方面思考

從敘事的角度看。由“我輕輕地整了整衣領，有點兒微涼”“我開始隱隱擔心，對身

邊的老鄉(xiāng)說……等處可知，小說以第一人稱的有限視角來敘事，使內容真實自然，也

便于直接抒情，如“我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地

間，每一株松柏似乎都有了靈魂”；同時通過“我”的眼睛由遠及近，由表及里認識

主人公和他的安詳的內心。從情節(jié)的安排上來看，由“我開始隱隱擔心，對身邊的老

鄉(xiāng)說：馬上天黑了，還沒找到安詳。我們艱難地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍

看不到有人家的跡象”你確定我要找的人是在這里嗎？“他可是個著名的山水畫家，

名叫安詳，安靜的'安'，詳細的詳"''這真的是我要尋找的安詳嗎？我產生了深深

的憂慮”可知，“我”對能否找到安詳存在疑慮，行文中多處設置懸念；由“您就是

著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？我走出防火塔，心情很激動”，故

事情節(jié)具有吸引力；從小說的表現形式上看，“您就是著名山水畫家安詳！您知道您

的畫作有多值錢嗎？我走出防火塔，心情很激動。安詳正在安靜地編織一個管筐，他

抬起頭笑道：我說過了，我是安詳，……只是一個守山人?！笨芍?，多用對話形式推

動情節(jié)發(fā)展，使敘述的情節(jié)更加集中。由“為了尋找安詳，我早上從市里出發(fā)，坐了

個上午的長途客車….…仍看不到有人家的跡象”你確定我要找的人是在這里嗎？他可

是個著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的“安，詳細的詳”“品茶深聊，我得知，男

人確實叫安詳，當兵退伍后，被分配到縣林業(yè)局…按照《中華字?！方o每一株樹都用

一個漢字命名山峰是他的家園，松柏就是他親愛的家人”可知，小說以“尋找安詳”

為敘事線索，以“我”和老鄉(xiāng)艱難尋找畫家安詳為核心事件，中間補敘安詳當兵復員

守山的情節(jié)，豐富了情節(jié)內容，也使敘事更加靈活。

10、答案:DHM

解析：句意：隨時征補，卻不服水土，所以日漸消瘦，以致精疲力竭?！安涣曪L土”

前省略主語，其主語為“戍卒”，謂語為“不習”，賓語為“風土”，故應在“不

習”前斷開，“風土”后斷開；“日瘠月?lián)p”為并列結構，緊承前文“不習風土”，

“故”的意思是“所以"，是“不習水土”的結果一一“日瘠月?lián)p”，故應在“日瘠

月?lián)p”后斷開。故選：DHMo

11、答案：D

解析：A.前者為“連綴”，寫作“意”；后者為“類，輩”意。句意：擅長寫文章/我

們這些人如今要被他俘虜了。B.有司：均為“有關部門”的意思。句意：有關部門為

了防止隱匿和散失/把它交給有關部門官吏去執(zhí)行。C.前者為“戰(zhàn)勝，攻克”意；后者

為“能夠”意。句意：什么動亂能不掃平呢/能夠堅持到底的大概很少。D.“意思相

同”錯。前者為“充實”意，后者為“實際上”意。句意：用漢族人戶充實其中/它實

際上有百倍。故選：C

12、答案:B

解析：B.“主要在于官員的搜刮”不符合原文意思。根據原文第二段的內容可知，并

沒有說“官員的搜刮”是主要原因。故選：Bo

13、答案：(1)他想用詩為難王鼎，先拿出自己的作品來要求賦詩，王鼎提筆立刻寫

成。

(2)現在戰(zhàn)爭剛剛結束，三面邊界都平安無事，只有阻卜待機而動。

解析：①“欲以詩困之”，省略句，前面省略了主語“馬唐俊”；“困”，為難；

“索”，要求，索求；“賦”，賦詩。譯文：想以做詩使他困窘，先出示自己的作品

請他也做一首，王鼎提起筆，立時寫就。②“甫”，剛剛；“宴然”，平安無事；

“隙”，時機，機會。譯文：現在戰(zhàn)爭剛剛停止，三面邊界都平安無事，只有阻卜待

機而動。

14、答案：①王鼎為人忠誠正直，通達政事，皇帝多次向他咨詢；

②耶律昭能夠陳述邊防存在的弊端并給出合理建議；

③劉輝能夠考慮邊關之事，且能夠維護國家尊嚴。

解析：根據原文“王鼎，字虛中。幼好學。博通經史”“上書言治道十事，帝以鼎達

政體，事多咨訪”可以概括出：王鼎為人忠誠正直，通達政事，皇帝多次向他咨詢；

根據原文“昭以書答日：“夫西北諸部，每當農時，一夫為偵候，一夫治公田，二夫

給禮官之役，大率四丁無一室處?！缓缶毢喚詡湫形?，何守之不固，何動

而不克哉？撻凜然之”可以概括出：耶律昭能夠陳述邊防存在的弊端并給出合理建

議；根據原文“劉輝，好學善屬文，疏簡有遠略”“上書言：西邊諸番為患，士卒遠

成，中國之民疲于飛挽，非長久之策。為今之務，莫若城于鹽泳，實以漢戶，使耕田

聚糧，以為西北之費”復上書日：“宋歐陽修編《五代史》，附我朝于《四夷》，妄

加貶譽。且宋人賴我朝寬大，許通和好，得盡兄弟之禮。今反令臣下妄意作史，恬不

經意。臣請以趙氏初起事跡，詳附國史?！笨梢愿爬ǔ觯簞⑤x能夠考慮邊關之事，且

能夠維護國家尊嚴。

參考譯文：

王鼎，字虛中。年少時好學。博覽并通曉經史。當時馬唐俊有擅長著文之名，，

適逢上巳節(jié)，他與志同道合的幾位士子在河邊舉行祓禊之祭，飲酒賦詩。王鼎偶然造

訪赴席，唐俊見他看上去樸質無華，安排他坐于下等座位。想以做詩使他困窘，先出

示自己的作品請他也做一首，王鼎提起筆，立時寫就。唐俊驚嘆于他的敏捷穎悟，便

與他結拜為好友。清寧五年（1059）,中進士，多次升官為翰林學士。上書陳說治國之

道十條事項，皇上因為王鼎通曉為政之要領，遇事經常向他咨詢。王鼎正直而不阿

附，別人有過錯，必定會當面指責。

耶律昭，字述寧，學識廣博，擅長寫文章。統(tǒng)和年間，恰好蕭撻凜任西北路招討

使，蕭撻凜問他說：“現在戰(zhàn)爭剛剛停止，三面邊界都平安無事，只有阻卜待機而

動。要征討他，路途遙遠難以到達；放任不管，邊區(qū)百姓就被劫掠：增加守兵，糧餉

又不能供應。應該采取什么對策呢？”耶律昭寫信回答說：“西北各部落，每當耕種

時節(jié)，一人偵察放哨，一人整治公田，二人給更服役，大抵四個壯丁沒有一個在家

的。畜牧之事，全靠妻子兒女。一旦遭到搶掠，貧窮馬上到來。春夏救濟，官吏多混

雜糠秋，加上苛稅搜刮，不過幾月，百姓又陷入困境。況且畜牧是國家富強的根本。

有關部門為了防止隱匿和散失，把牲畜聚集在一處，不能各自到近便的水草之地。加

上逃走和死去的戍兵，隨時征補，卻不服水土，所以日漸消瘦，以致精疲力竭。眼前

的對策，不如賑濟貧民，減少賦稅，給與牛和種子，使他們得以耕種和收獲。設立巡

邏隊以防止偷盜搶劫，分發(fā)戰(zhàn)利品以資助伏日和臘日的祭祀，分散牲畜以便就近放

牧。等到數年以后，可望富強起來。這之后訓練精兵，來充實軍隊，什么守衛(wèi)能不牢

固，什么動亂不能掃平呢？”蕭撻凜認為他的看法正確。

劉輝，好學而擅長寫文章，開朗而有遠大謀略。大康五年，考中進士。大安末

年，劉輝擔任太子洗馬，上書說：“西邊各番部為害，士兵遠道戍邊，國中百姓為運

送糧草奔走疲勞，并不是長久的策略。作為當今的急務，不如在鹽源修建城池，用漢

族人戶充實其中，讓他們耕種田地囤聚糧食，作為西北部的費用?！边@一建議雖然沒

有施行，但有識之士卻認為是對的。壽隆二年，劉輝又上書說：“宋代歐陽修編修

《五代史》，將我朝附在《四夷》中，胡亂加以貶斥和詆毀。況且宋人仰仗我朝的寬

大，允許互相和好，得以盡兄弟之間的禮節(jié)?，F在反而讓臣下隨意編修史書，安然處

之而不在意。臣下請求以宋朝趙氏初創(chuàng)時期的事跡，詳細附載于國史之后?！被噬腺?/p>

賞他的言論。

15、答案:C

解析：C.“情調截然不同”錯誤，“川途渺渺正揚舲”詩人有“川途渺渺”之感，是

一種蒼涼迷惘的心情。這種既壯又悲的旅感，便為全詩定下了基調。尾聯(lián)是雄豪與悲

涼兩兼的心情的自然發(fā)露，與首聯(lián)的“揚舲”之初的情調遙映。故選C。

16、答案：①虛實結合，時空交融。三國、六朝俱成陳跡，唯有春草、晚山依然青

碧。

②寓情于景?！按翰荼獭?、“晚山青”與“三國舊愁”、“六朝遺恨”把眼前風光與

詩人的感慨熔鑄在一起，春草與“愁”、青山與“恨”，抒發(fā)了江山依舊，人事盛衰

的感慨，達到了“情”與“景”的完美結合。

解析：頸聯(lián)虛實結合，時空交融。三國、六朝俱成陳跡，唯有春草、晚山依然青碧。

“春草碧”“晚山青”為眼前所見實景；想到“三國舊愁”六朝遺恨，生出“悲涼”

心情，為虛寫想象。寓情于景。作者由眼前“春草碧”、“晚山青”，聯(lián)想到“三國

舊愁”、“六朝遺恨”，三國、六朝俱成陳跡。所見江山年年如舊，而人事幾許盛

衰，表達了物是人非的感慨。

17、答案：

①.云樹注繞堤沙②.怒濤卷霜雪③.與嬴而不助五國也④.（惜其）用武而不終（也）

⑤?煙籠寒水月籠沙⑥.夜泊秦淮近酒家（朝歌夜弦，為秦宮人；/秦時明月漢時關，萬

里長征人未還；/將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）

18、答案：①周而復始（源源不斷、連綿不絕等亦可給分）；

②薪火相傳；③獨樹一幟（或脫穎而出）。

解析：第一空，此處語境是指寓意火炬之光在火炬之內不斷循環(huán)，所以應該用“周而

復始”，或者“連綿不絕”。“周而復始”，一圈又一圈的輪轉。形容不斷循環(huán)。

“源源不斷”，形容接連不斷、連綿不絕?！斑B綿不絕”，形容河流、山脈、雨雪、

思緒、聲音等接連不斷。第二空，此處語境是指“薪火”喻意著中華文明精神的傳

承，綿延不盡，應該用“薪火相傳”?！靶交鹣鄠鳌?，比喻學問和技藝代代相傳；比

喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。第三空，此處語境是

指在歷屆大型賽事火炬設計中風格獨特，自成一家，應該用“獨樹一幟”，或者“脫

穎而出”?！蔼殬湟粠谩保瑔为殬淦鹨幻嫫鞄?。比喻創(chuàng)造出獨特的風格、主張，自成

一家?！懊摲f而出”，錐子的整個尖部透過布囊顯露出來。比喻人的才能全部表現出

來

19、答案：B

解析：文中加點處的引號用法表