初一語文教學(xué)工作總結(jié)

初一語文教學(xué)工作總結(jié)

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇一」

本學(xué)期我擔任七（1）班的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級，

如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾

年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教

學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的

見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)

筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，

批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評

課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言

文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的

自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)

習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個

小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思

考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言

的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學(xué)

質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課

堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生

是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，

“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、

知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知

識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。

那么，如何增強課堂提問的有效性呢？

首先，所提問題要難易適度。

既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下

手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目

的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生

經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點。

第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生。

對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維

性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向。

切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何

而來。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。

教師要尊重學(xué)生的認識，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的

主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)

生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇二」

1、本學(xué)期，本人擔任初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組

工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成

績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目

標任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。

2、今學(xué)期我擔任初一級七班語文教學(xué)，初中七年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)。

由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本

學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

3、日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工

作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔任了七年級語文教學(xué)工作。七年級是一

個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。

4、本學(xué)期我擔任七（1）班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在

這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的

教師學(xué)習(xí)。

5、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了

在以后的教學(xué)工作中再接再厲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇三」

這學(xué)期，我擔任初中一年級語文教師。我不敢忽視教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法，虛心向同事學(xué)習(xí)，總結(jié)初中語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)

1、用全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)課程改革實施以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)

教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，

探索教學(xué)方法，逐步確立了以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，確立了以教師為主

導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索和輻射語文課堂的活力，

幫助學(xué)生提高和發(fā)展激發(fā)思維能力的語文課堂教學(xué)新理念和新模式，基于訓(xùn)練法的

自讀文本閱讀法，以感知一探究一反思一延伸為主線的重點項目學(xué)習(xí)法，以合作一

探究一創(chuàng)造一創(chuàng)新為核心的語文活動課，在我校舉辦的新課程教學(xué)研討會上撰寫了

許多教學(xué)論文并進行了交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，收到了良好的教學(xué)效

果

2、使用生動靈活的教學(xué)方法來振興課堂應(yīng)試教學(xué)課堂注重知識目標，存儲和

繼承前人積累的經(jīng)驗和經(jīng)驗，忽視學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感和意志。如何激活

之前的經(jīng)驗，激發(fā)智慧的欲望？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核

心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、提問、尋求和

善于捕捉新信息的能力并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的最終目標。因此，我們

認真研究教育心理學(xué)，準確把握一年級學(xué)生的心理和思維特點，積極探索有利于激

發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如，在處理每個單元的關(guān)鍵項目

時.，我們總是采用整體感知一合作探索一反思和提問一擴展和延伸的教學(xué)模式，根

據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)這樣，課堂上就有了一種親切、和諧、

活躍的氛圍。教師已經(jīng)成為學(xué)生的親密朋友，教室已經(jīng)變成了學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不

再是死板的、默默無聞的模范聽眾。

他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng)：提問、想象力、群體間的交流或挑戰(zhàn)師

生互動、學(xué)生互動、小組互動和環(huán)境互動。在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都得到了更

多鍛煉和表現(xiàn)的機會教室里沒有陰冷的“死角”。教室里陽光明媚。平等、和諧和

溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和冥想共存。積極的思考和頻繁的閃點使學(xué)生成為課堂上真

正的.主人。教師的教學(xué)不僅來自教科書，也來自教科書。教師和學(xué)生的情感和個

性融入其中?，F(xiàn)實生活進入課堂。學(xué)生在互動中尋求知識，在活動中探索。他們不

僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，語

文課堂真正充滿了應(yīng)有的活力

3、使用先進的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求具有新

鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的開放，還要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)、掌握豐富語文知識、獲得打開知識大門的金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這不僅是新

課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性和人文性特征的集中體現(xiàn)

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇四」

篇一

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴

而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語文的目

的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。”而運用語文的好習(xí)慣就是多讀、多

寫、多想、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會在以后的

語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果;否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動的，甚至有時不

知道該干些什么。我的具體做法是：

（一）、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r.，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請

教。所以凡是學(xué)生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字

典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一

長，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣

讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、品味冰心老人

的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書。”目的就是讓學(xué)生明白“讀書有益處，

這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來

讀?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的

名著，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵學(xué)生多讀其他有

益的課外讀物。

（三）、要養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅持寫日記，在寫作內(nèi)容

上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會讓學(xué)生喜歡寫作。因為日記的內(nèi)容是廣泛的：平

常不好說的、不敢說的，都可寫進日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中;可以

把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也

可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點心得體會也可?？傊?，世

間萬物均為我用但必須要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。

其次字數(shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右，要帶有小標題。長此以往，學(xué)生就會由

怕寫而變?yōu)橄矚g寫作；由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪?，每周我都要求學(xué)生寫三

篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出

詳細的評語。這樣，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，

同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫

作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂而不為呢？

在今后的工作中，我一定會努力實踐，堅持不懈，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上

都有所長進，讓每一位學(xué)生都成為唯一。

篇--

時光荏苒，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里，我認真學(xué)習(xí)政治理論及教育法

律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，

積極實踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比

較滿意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)工作的改進

和提高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇五」

20xx——20xx學(xué)年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人

堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。一、要提高教學(xué)質(zhì)

量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防

措施。③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的

興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏

自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就

要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開

始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的

理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還

有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、用心參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。二、取得的成績：在

期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅?？傊诒緦W(xué)年的各科教學(xué)工

作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做

到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇六」

本學(xué)期我擔任七年級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著年齡的

增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，

但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)

新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精

神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目

的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中

積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思

路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、

反思、延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活

動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但

忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生

的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探

究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以

及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積

極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元

的重點篇目時.，我始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教

學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生

的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模

范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交

流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，

每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死

角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同

在。

活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源

于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在

互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)

生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體

現(xiàn)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)

上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔

細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，

擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了

解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達

方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意

識。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂

趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作

品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了

常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的

特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)

觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為

學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，

實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能

力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為

重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)一一生字書寫

與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累一一課外閱讀

每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解

題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布

置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)

生放飛思想，大膽發(fā)揮

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎

實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合

中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能

力。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的

良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識

和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水

平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴

而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語文的目

的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。”而運用語文的好習(xí)慣就是多讀、多

寫、多想、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會在以后的

語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動的，甚至有時不

知道該干些什么。我的具體做法是：

（一）、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請

教。所以凡是學(xué)生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字

典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一

長，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

（二）、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣

讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、品味冰心老人

的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處，

這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來

讀。”另外還要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的

名著，對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵學(xué)生多讀其他有

益的課外讀物。

（三）、要養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅持寫日記，在寫作內(nèi)容

上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會讓學(xué)生喜歡寫作。因為日記的內(nèi)容是廣泛的：平

常不好說的、不敢說的，都可寫進日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中；可以

把對外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也

可寫對人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點心得體會也可。總之，世

間萬物均為我用但必須要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。

其次字數(shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右，要帶有小標題。長此以往，學(xué)生就會由

怕寫而變?yōu)橄矚g寫作；由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪懀恐芪叶家髮W(xué)生寫三

篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出

詳細的評語。這樣，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，

同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫

作也得到了訓(xùn)練，學(xué)生何樂而不為呢？

在今后的工作中，我一定會努力實踐，堅持不懈，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上

都有所長進，讓每一位學(xué)生都成為唯一。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇七」

我們初一語文備課組這學(xué)期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課

組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于

如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進

行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進,整體水平不斷提高。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個

教師都擔任兩個班的教學(xué)工作，還擔任了班主任工作，但備課組活動從無缺席。學(xué)

校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作的各項工作，我們備課組無一拖拉,補差、提優(yōu)、競

賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成。教學(xué)進度，重點難點突

破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工

作積極參與。丁潔老師在市信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎的.好

成績。我們備課組申報的關(guān)于中學(xué)生課內(nèi)閱讀的市級課題已經(jīng)被市教科所立項。

合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這

在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共

享。②單元練習(xí)包干。學(xué)期伊始，備課組就訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定

好時，人、量。每個成員屆時都認真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊

狀進行，每一塊為一主題，而每一主題也定好時、人、量。一學(xué)期下來，備課組成

員均感到,合作使我如此快樂。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，

使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績。而事實上，激烈的競爭

使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠

取長補短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭

做實驗，回過頭來，再來交流心得。因此，在市語文優(yōu)秀論文大賽中，我們組的丁

潔和張敏老師分獲二三等獎的好成績。在市15屆教科研論文大賽中，丁潔老師獲得

了一等獎的名次。

為了進一步落實素質(zhì)教育，我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課

文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生

在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。我們組織學(xué)生全員制的參加

了鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽，中學(xué)生與社會作文比賽,部分學(xué)生參加了詩歌創(chuàng)作大賽，

網(wǎng)絡(luò)征文大賽,并取得了較好的成績,在鎮(zhèn)江市古詩文誦讀大賽中,8班的劉筱敏等

人獲得了公辦學(xué)校第一名的好成績。印松老師獲得了省級的輔導(dǎo)獎。在增華閣作文

比賽中，我們年級有多人獲獎，8班的付瑤獲得了一等獎的好成績。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢

的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地

進行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入

開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量

的基本工作。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇八」

今學(xué)期我擔任初一9班、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努

力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生

是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重

要。初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書

本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課

不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備

課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，

我要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖

然辛苦，但事實證明是值得的。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教

學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能

力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令

學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講

課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足

的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，

我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，

違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到

沖擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方

法，采取有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這

學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，

如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希

望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)「篇九」

學(xué)年度，本人擔任一(3)班和一(4)班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上

課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知

識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成

教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)體會及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，重要是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清

楚，明白教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知曉應(yīng)補充

哪些資料，怎樣才能教好。

②明白學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、要領(lǐng)、習(xí)慣，學(xué)

習(xí)新知識可能會有哪些難處，采取相應(yīng)的預(yù)防方法。

③思慮教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，重視全體學(xué)生，留心信息反饋，調(diào)動

學(xué)生的有意留心，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)

生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留心引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學(xué)習(xí)上無法按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針