四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2）-蘇教版秋

/四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2）-蘇教版秋一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，能夠正確計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口算和筆算解決問(wèn)題的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法：利用乘法口訣，將被除數(shù)與除數(shù)相乘，得出商。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法：將除數(shù)和被除數(shù)分別寫成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，先計(jì)算整十?dāng)?shù)的商，再計(jì)算個(gè)位數(shù)的商，最后將兩個(gè)商相加。3.應(yīng)用題：解決實(shí)際生活中的除法問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，能夠正確計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用口算和筆算方法，解決實(shí)際生活中的除法問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)律。2.新課講解：（1）口算方法：舉例說(shuō)明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法，如72÷20，利用乘法口訣，將20與3相乘得60，接近72，所以商為3。（2）筆算方法：以72÷20為例，先計(jì)算整十?dāng)?shù)的商，即60÷20=3，再計(jì)算個(gè)位數(shù)的商，即12÷20=0，最后將兩個(gè)商相加，得出72÷20=3。3.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算和筆算方法的運(yùn)用。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，提高他們的計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的口算和筆算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，激發(fā)他們的求知欲，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：口算和筆算方法的講解與練習(xí)口算和筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握這兩種方法，直接影響到他們解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算問(wèn)題的能力。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這一細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用口算和筆算方法。一、口算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明口算方法是除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況，口算方法顯得尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握以下關(guān)鍵點(diǎn)：1.利用乘法口訣：將被除數(shù)與除數(shù)相乘，得出商。例如，72÷20，可以將20與3相乘得60，接近72，所以商為3。2.快速估算：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，可以快速估算出商的大致范圍。例如，72÷20，可以先估算出商在3左右。3.注意調(diào)整：在估算出商的大致范圍后，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如，72÷20，估算出商為3，但實(shí)際上72比70稍大，所以商應(yīng)該稍大于3，即4。4.熟能生巧：口算方法的掌握需要大量的練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高口算速度和準(zhǔn)確性。二、筆算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明筆算方法是除法運(yùn)算的重要補(bǔ)充，對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況，筆算方法可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下關(guān)鍵點(diǎn)：1.分步驟計(jì)算：將除數(shù)和被除數(shù)分別寫成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，先計(jì)算整十?dāng)?shù)的商，再計(jì)算個(gè)位數(shù)的商，最后將兩個(gè)商相加。例如，72÷20，先計(jì)算60÷20=3，再計(jì)算12÷20=0，最后將3和0相加，得出72÷20=3。2.注意進(jìn)位：在計(jì)算個(gè)位數(shù)的商時(shí)，如果出現(xiàn)余數(shù)，需要將余數(shù)與下一位數(shù)相結(jié)合。例如，72÷20，計(jì)算12÷20時(shí)，余數(shù)為12，需要將12與下一位數(shù)相結(jié)合，即120÷20=6。3.熟練掌握：筆算方法的掌握同樣需要大量的練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高筆算速度和準(zhǔn)確性。三、練習(xí)鞏固與應(yīng)用在講解口算和筆算方法后，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。練習(xí)題可以分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。四、總結(jié)與反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握口算和筆算方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，激發(fā)他們的求知欲，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，口算和筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這一細(xì)節(jié)，通過(guò)講解、練習(xí)、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握這兩種方法，提高他們解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在關(guān)注口算和筆算方法的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采取循序漸進(jìn)的方式，從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中有機(jī)會(huì)逐步深化理解。以下是對(duì)口算和筆算方法的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：口算方法的深化口算方法的深化主要依賴于學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練程度和對(duì)數(shù)字的敏感性。為了提高學(xué)生的口算能力，教師可以采取以下策略：1.乘法口訣的復(fù)習(xí)與鞏固：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)乘法口訣，提高記憶的牢固度。2.快速心算的訓(xùn)練：通過(guò)日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如“一分鐘心算挑戰(zhàn)”，訓(xùn)練學(xué)生快速估算和計(jì)算的能力。3.實(shí)際情境的應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用口算方法，增加其實(shí)用性和趣味性。4.錯(cuò)誤分析：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，從而加深對(duì)正確口算方法的理解。筆算方法的細(xì)化筆算方法的細(xì)化要求學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的步驟有清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確處理每一步的計(jì)算。為了提高學(xué)生的筆算能力，教師可以采取以下措施：1.分步驟講解：通過(guò)具體的例子，逐步講解筆算的每一步，讓學(xué)生理解每一步的意義和作用。2.可視化工具的使用：利用數(shù)軸、方塊圖等可視化工具，幫助學(xué)生直觀地理解除法運(yùn)算中各部分的關(guān)系。3.長(zhǎng)除法的練習(xí)：通過(guò)長(zhǎng)除法的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉筆算的格式和步驟，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。4.錯(cuò)題集的建立：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題集，定期回顧和分析錯(cuò)題，從而減少同類錯(cuò)誤的發(fā)生。練習(xí)鞏固與應(yīng)用的多樣化為了鞏固口算和筆算方法，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，包括但不限于：1.個(gè)體練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。2.小組合作：通過(guò)小組討論和合作解題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算。4.跨學(xué)科應(yīng)用：與其他學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的題目，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用除法運(yùn)算。教學(xué)反思的重要性教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要手段。教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1.學(xué)生的掌握情況：通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)口算和筆算方法的掌握程度。2.教學(xué)方法的有效性：評(píng)估不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的適用性，調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需求