高考文言文真題反思以及2019備考

2019年高考文言文真題反思以及2019備考董營濤高考文言選材有什么標準？高考文言文習題設計有什么原則？2019年文言文應當怎么復習？通過探討2019年全國卷文言文真題，找尋答案。高考文言文選材標準真題展示。全國一卷《晉書·魯芝傳》，全國二卷《后漢書·王渙傳》，全國三卷《宋史.范純禮傳》。全部是二十四史中的人物傳記，為國家為民族做出杰出貢獻的廉吏干將。所選文章結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容難易適中，簡單讀懂把握鑒賞。高考選擇人物傳記，目的是立德樹人，思想上引導中學生。所以我們平常避開選擇過難文章，我們也不應當把諸子作為典型文章訓練，訓練文章要培育學生文言文實力，更要提高學生思想素養(yǎng)思維實力，為高考作文供應寫作素材高考文言文習題設計原則真題展示。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（C）（3分）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（B）(3分)A.王渙字稚子/廣漢鄭人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書5》/讀律令/略舉大義/B.王渙字稚子/廣漢鄭人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/C.王渙字稚子/廣漢鄭人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/D.王渙字稚子/廣漢鄭人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書5》/讀律令/略舉大義/10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（D）(3分)

A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運使/配木石磚覽及工徒于一路/獨永安不受令/

B.純禮字彝叟/以父仲淹/南知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運使配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/

C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運使/配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/

D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣1永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運使配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/斷句選句原則，多是敘述性句子，展示傳主生平和命運轉(zhuǎn)折的重要時刻。考察學生思維實力，對事物邏輯循序精確推斷；考察語言賞析實力，前后句式構(gòu)成對偶排比；考察學生閱讀面，如全國三卷轉(zhuǎn)運使只有多個，而京西轉(zhuǎn)運使只有一個，以此推理，京西修飾的不是陵墓位置，而是修飾轉(zhuǎn)運使；古代蔭庇制告知考生，以是因此，擔當縣令是父親原因，蔭在前。修辭停頓：而口不訟直/志不茍免，敦儒學/習《尚書》，渙少好俠/尚氣力。所以文言文斷句須要技巧，更須要閱讀與思維實力。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（C）（3分）A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力戰(zhàn)勝敵對勢力，登上國君寶座。D.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務和地位，這里指魯芝的謙讓行為。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（D）(3分)A.豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶:漢代以右為尊，所以習慣上稱為“豪右”。B.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀:又經(jīng)常用于書信、表奏中作為敬辭。C.茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時也沿用此名。D.京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都;“京”“師”單用。舊時均可指國都。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（C）(3分)

A.陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵幕建成后，還需設置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。B.“沙株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人，C.前尹在文中指開封府前任府尹，“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。D.御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。出題原則：立足文本，理解文化常識；源于文本，高于文本，文化常識含義范圍超出文本；考察常識性文化常識，官職職能，地理名詞，皇權(quán)更迭。考察實力：閱讀實力，思維推斷實力。所以愛讀書的孩子，愛思索的孩子，高考勝出。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（B）（3分）A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口削減，他全力保衛(wèi)，修建城市，復原舊境；離任時，天水各族百姓均懇求讓他留任。C.魯芝審時度勢，進言勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被接受。D.魯芝明哲保身，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心賽欲，與人和諧又不茍同，任職到老，以禮始終，自己情愿將車騎將軍禮讓魯芝。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（D）(3分)A.王渙初入仕途，才能受到賞識。他在太守陳寵手下?lián)敼Σ?，遇事敢于決斷:陳入朝為大司農(nóng)，回答皇上詢問時褒獎他擅長簡賢選能，王由此得以顯名。B.王渙掃除積弊，境內(nèi)風清氣正。他擔當溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道:開任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲威。C.王渙辦案嚴謹，治事寬猛相濟。他對于疑難案件以及法理難平者，探尋原來面目，盡力還以公正:又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽為有神算。D.王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其維任者，均不稱職:后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才能，仍舊忙得無法分身。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（D）(3分)

A.純禮敢于抗言，受到韓琦賞識。主管官員安排勞賦不當，他有理有據(jù)地提出異議，認為永安縣負責陵寢日常維護，不應與各縣均等，得到陵使韓琦認同。B.純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對下屬寬厚，草場失火，守吏惶恐等候誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認為罪不至死而接受賠償?shù)膽吞帯.純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)覺事實并非如此，認為應判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認可。D.純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐驚，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到撤職。全國二卷側(cè)重于原文意思理解，全國一卷側(cè)重閱讀面考察和對地理名詞的理解，全國三卷側(cè)重于事物的因果思維。所以文言文要訓練學生的思維實力，培育學生閱讀愛好。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。(2)一歲斷獄，不過數(shù)十，威嚴猛于渙，而文理不及之。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)方務去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。(2)感人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。高考考點：特別句式定語后置省略句狀語后置，高頻詞匯素方務歲獄，難點薦野，閱讀面壽春先驅(qū)。高考翻譯難易適中，考查學生思維實力，考查學生學問面。2019年文言文復習對策方法一教材復習與練習鞏固結(jié)合。一輪復習，以教材為主，鞏固文言文基礎學問；精選習題，在新語境中鞏固教材學問點，培育學生遷移實力。最忌選用成題，使教材復習和周練月考相脫節(jié)。方法二集中復習和分散復習相結(jié)合。集中復習文言文后，不在復習文言文，簡單造成文言文