五年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃4篇

五年級后進生轉(zhuǎn)化工作方案4篇五年級后進生轉(zhuǎn)化工作方案第1篇一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的，比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費教師的大量精力和時間。二、學情分析：本班大多數(shù)學生學習數(shù)學的積極性較高，數(shù)學思維能力強，學習成績較好，但是也有局部學生學習根底差，計算能力差，學習習慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)成績不好。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成績。三、轉(zhuǎn)化目標1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。2、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。3、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質(zhì)量。四、主要措施：1、認真研究學情，關(guān)注他們的學習動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。2、積極學習新的課程標準，耐心細致的引導(dǎo)他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。3、實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質(zhì)量4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。5、保護學生，突現(xiàn)學生的主體作用，關(guān)心他們的學習和生活，以引導(dǎo)為主。6、多給后進生一些愛，多給他們多一點理解和尊重。多給他們多一份關(guān)心和體貼。多一些鼓勵和表揚，少一點懲罰。7、多與家長聯(lián)系溝通。五年級后進生轉(zhuǎn)化工作方案第2篇后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化方案一、本班學生分析：本班共有學生46名，其中女生26人。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標：1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。3、注重開展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性三、轉(zhuǎn)化措施：后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：1、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達轉(zhuǎn)化的目的。2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂冰凍三尺，非一日之寒，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。3、做好日常學習的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。4、實行優(yōu)生帶差生活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。5、作好學校和家長之間的紐帶要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反應(yīng)給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學習的各科知識。以上就是我這個學期后進生轉(zhuǎn)化工作方案，實施中我將和同學們加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。五年級后進生轉(zhuǎn)化工作方案第3篇一、情況分析長期以來，后進生教育一直是小學教育中一個普遍而又嚴重的問題，常常困擾著很多教師，甚至讓一些教師感到束手無策。造成他們成績差的原因是多方面的，根底差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。后進生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。由于后進生形成原因的不同，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改良教學方法。二、具體工作目標和措施（一）尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心。后進生的自尊心很強，極其敏感。他們對人多疑，總覺得自己處處不如人，老師的表揚與批評會引起他們極度關(guān)注。常言道：親其師才能信其道。因而我在做后進生的工作中，十分注意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、保護他們的。當然，保護后進生的自尊心，也不能一味地進行表揚，對他們所犯的錯誤不加批評，而是要注意批評的藝術(shù)和批評的場合點，盡量不對他們挖苦挖苦或體罰謾罵，不在公眾場合進行批評，一般單獨進行指點，使他們不產(chǎn)生逆反心理。（二）對后進生要有耐心和愛心。后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要注意用耐1心和愛心去感化他們，不能翻舊帳，用刺激性語言刺傷他們的自尊心，防止學生認為自己沒長進，無可救藥而自暴自棄?！踩嘲l(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的時機。對學習有困難的同學，要積極引導(dǎo)他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：你的字很漂亮、你做得很好，老師喜歡你也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有時機體會成功的喜悅。讓后進生充分開展自己的才能，充分展示自己的長處。比方在平時的作業(yè)訓練中，我總是把時機留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高?！菜摹秤脨坌娜嘏?，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重保護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學生時，教師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處理。五〕教給方法，提快樂趣后進生普遍存在根底不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做例如：進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行信息反應(yīng)，檢查復(fù)習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師清掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂親其師，而信其道吧！在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好?！擦辰Y(jié)對幫助,齊抓共管，充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。〔七〕持之以恒，穩(wěn)固習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。五年級后進生轉(zhuǎn)化工作方案第4篇為全面貫徹黨的教育方針,落實學校的的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,根據(jù)學校工作安排,為做好本學期我班的后進生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本期方案:一、指導(dǎo)思想樹立轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要和教師不應(yīng)該選擇自己教育的學生,而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學生的教育這一正確觀念.面向全體,加強后進生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,全面提高教育教學質(zhì)量.二、后進生情況分析1、我班共有學生59人.雖然這個班級是直升過來,途中時也轉(zhuǎn)過來一些學生,這個學期又增加2名插班生,由于班風學風不是很好,加上后期對學生有點松懈,致使少數(shù)學生的在學習習慣、知識根底等方面有存在一定的問題,因而有些學生也就成了后進生.2、本年度擬定后進生數(shù)量:學習習慣上后進的有:石勝、石長明、張文濤等.日常行為習慣上后進的有:楊闖、楊平、張學文等,大概有十幾個學生.在農(nóng)村小學來說,班大人多,后進生的輔導(dǎo)工作也就艱巨.三、工作措施與方法1、動之以情,消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中.當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得親其師而信其道.2、尊重信任,喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一.對后進生要求要適度.要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力.另外,讓后進生獲得成功.只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望.教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當?shù)墓膭?3、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志針對學生不良行為,*說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學生的意志力,教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力.4、持之以恒,反復(fù)教育,穩(wěn)固后進生良好行為習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟