《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓同硯了解《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的故事內(nèi)容和主題。2.援助同硯精通故事中的重要事件和人物。3.提升同硯的閱讀理解能力和表達(dá)能力。4.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力。5.激發(fā)同硯對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的愛(ài)好和熱忱。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的背景介紹和主要情節(jié)。2.故事中的主要人物介紹和角色分析。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析和解讀。4.閱讀理解練習(xí)和教室談?wù)摗?.作文和口頭表達(dá)練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)引入故事的背景和主題，引起同硯的愛(ài)好，激發(fā)同硯的好奇心。2.進(jìn)修活動(dòng)一：講解故事的基本情節(jié)，重要人物以及他們之間的干系。3.進(jìn)修活動(dòng)二：播放故事錄音，讓同硯跟讀，加深對(duì)故事的理解。4.進(jìn)修活動(dòng)三：小組談?wù)?，分析故事中的主題和人物性格。5.進(jìn)修活動(dòng)四：閱讀理解練習(xí)，讓同硯回答與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。6.進(jìn)修活動(dòng)五：作文練習(xí)，讓同硯就自己的想法和感受寫(xiě)一篇關(guān)于小英雄雨來(lái)的文章。7.總結(jié)反饋：對(duì)同硯的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判和總結(jié)，鼓舞同硯繼續(xù)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.參與談?wù)摰臉?lè)觀性和質(zhì)量。2.閱讀理解的準(zhǔn)確性和深度。3.作文表達(dá)的流暢性和觀點(diǎn)奇特性。4.對(duì)故事主題和人物的把握水平。5.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合提升狀況。五、拓展延伸1.推舉同硯閱讀其他魯迅的作品，比如《吶喊》、《彷徨》等。2.組織同硯進(jìn)行文學(xué)作品觀覽活動(dòng)，讓同硯深度了解摩登文學(xué)的進(jìn)步歷程。3.鼓舞同硯參與寫(xiě)作競(jìng)爭(zhēng)，提升同硯的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。4.在教室中進(jìn)行文學(xué)作品朗讀競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)同硯表達(dá)的熱忱和能力。通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，信任同硯們能夠更深度地了解《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這部作品，培育自己的文學(xué)素養(yǎng)，提升自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。期望同硯們?cè)谶M(jìn)修過(guò)程中能夠收獲知識(shí)的同時(shí)，也能感受到文學(xué)帶給我們的情感和力氣。愿同硯們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在寫(xiě)作中展翅飛行！第二課時(shí)一、教材選擇及背景介紹本次作業(yè)設(shè)計(jì)以《小英雄雨來(lái)》這部經(jīng)典孩子文學(xué)作品的節(jié)選為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)同硯通過(guò)閱讀和理解文本，培育其閱讀能力、情感認(rèn)知和思維能力。《小英雄雨來(lái)》是一部描寫(xiě)小男孩雨來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的成長(zhǎng)故事，情節(jié)曲折，感人至深，具有很強(qiáng)的教育意義。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解《小英雄雨來(lái)》的故事背景和主要情節(jié)；2.理解故事中的主要人物特點(diǎn)和情感變化；3.通過(guò)分析文本，深度探討人性的善惡、英勇與寬容；4.培育同硯的閱讀理解能力、分析沉思能力和創(chuàng)設(shè)力。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《小英雄雨來(lái)》的節(jié)選，了解故事背景和主要情節(jié)；2.分析文本中的主要人物特點(diǎn)和情感變化，撰寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)；3.運(yùn)用教室進(jìn)修的知識(shí)，探討文本中的主題和教育意義；4.結(jié)合自身經(jīng)歷或觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇關(guān)于英勇、寬容或友愛(ài)的故事或感想。四、作業(yè)流程1.預(yù)習(xí)階段：老師在課前要求同硯提前閱讀《小英雄雨來(lái)》的節(jié)選，了解故事背景和主要情節(jié)；2.教室教學(xué)：老師通過(guò)講解和談?wù)?，援助同硯深度理解文本，分析人物特點(diǎn)和情感變化；3.課后作業(yè)：同硯依據(jù)老師的要求，完成相關(guān)閱讀感悟或創(chuàng)作作業(yè)，培育其閱讀理解能力和思維能力；4.作業(yè)檢查：老師在下次教室上對(duì)同硯的作業(yè)進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)同硯加深對(duì)文本的理解和沉思。五、作業(yè)要求1.作業(yè)內(nèi)容要求詳實(shí)，表達(dá)明晰，思想深刻；2.作業(yè)形式可以為文字閱讀感悟、心得體會(huì)，也可以是散文、小故事等形式；3.作業(yè)提交時(shí)間為下次課上交，遲交者扣分；4.作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為文采、觀點(diǎn)奇特、深度沉思等方面。六、評(píng)判方法1.口頭表?yè)P(yáng)：老師在教室上對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，鼓舞同硯盡力進(jìn)修；2.書(shū)面評(píng)語(yǔ)：老師在作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)同硯的進(jìn)步和不足的地方，援助其提高；3.班級(jí)展示：老師可以選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行班級(jí)展示，激勵(lì)其他同硯盡力進(jìn)修。通過(guò)這樣一次《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》作業(yè)設(shè)計(jì)，可以有效提高同硯的閱讀理解能力和分析沉思能力，引導(dǎo)