《我多想去看看作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《我多想去看看》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景《我多想去看看》是一部由陳凱歌執(zhí)導(dǎo)，張國榮、張曼玉主演的經(jīng)典電影，敘述了一個關(guān)于愛情、親情、友情、夢想和堅持的故事。影片通過一位重病的大陸啞巴男子和一位香港空姐之間的感情糾纏，呈現(xiàn)了人性的溫溫順無私，觸動了數(shù)不清觀眾的心靈。二、設(shè)計目標1.培育同硯的情感表達能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)同硯通過文學(xué)作品感受生活，熟識世界。2.激發(fā)同硯對于愛情、親情、友情、夢想和堅持等主題的沉思，培育同硯的人文關(guān)懷和情感認知。3.援助同硯理解和觀覽中國摩登電影的藝術(shù)魅力，提升他們的審美水平寧文化修養(yǎng)。三、設(shè)計內(nèi)容1.開篇導(dǎo)入：通過簡要介紹電影《我多想去看看》的故事背景和主題，引發(fā)同硯對電影的愛好和沉思，激發(fā)他們的情感共鳴。2.影片賞析：選擇片段進行觀看和談?wù)?，重點解讀片中人物的情感變化、文化碰撞和價值觀念，引導(dǎo)同硯進行深度的沉思和談?wù)摗?.主題探究：以愛情、親情、友情、夢想和堅持等為主題，組織同硯進行小組談?wù)摵头窒?，培育他們的情感表達和溝通能力。4.情感表達：通過寫作、朗誦等形式，引導(dǎo)同硯表達對電影情節(jié)和主題的理解和感悟，培育他們的文學(xué)素養(yǎng)和情感認知。5.藝術(shù)觀覽：組織同硯進行中國摩登電影的藝術(shù)觀覽和談?wù)?，引?dǎo)他們感受電影的視聽享受和文化內(nèi)涵，提升他們的審美水平寧文化修養(yǎng)。四、設(shè)計步驟1.進行開篇導(dǎo)入，介紹電影《我多想去看看》的故事背景和主題，引發(fā)同硯對電影的愛好和沉思。2.打算觀影時間，選擇片段進行觀看和談?wù)摚龑?dǎo)同硯沉思電影中的人物形象、情感溝通和文化沖突。3.組織同硯進行主題探究的小組談?wù)?，以愛情、親情、友情、夢想和堅持等為主題，引導(dǎo)同硯分享個人看法和感悟。4.進行情感表達的活動，通過寫作、朗誦等形式，讓同硯表達對電影的情感理解和情感表達，培育他們的情感表達和溝通能力。5.展開藝術(shù)觀覽的活動，組織同硯進行中國摩登電影的藝術(shù)觀覽和談?wù)?，引?dǎo)他們感受電影的視聽享受和文化內(nèi)涵，提升他們的審美水平寧文化修養(yǎng)。6.開展總結(jié)回顧，讓同硯分享對整個活動的感受和收獲，引導(dǎo)他們深化對電影和生活的理解和沉思。五、設(shè)計評判本次作業(yè)設(shè)計方案旨在通過《我多想去看看》這部經(jīng)典電影，引導(dǎo)同硯感受人性的溫溫順無私，培育他們的情感表達能力和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對愛情、親情、友情、夢想和堅持等主題的沉思，提升他們的審美水平寧文化修養(yǎng)。通過多種形式的活動設(shè)計和引導(dǎo)，援助同硯更好地熟識和理解電影藝術(shù)的魅力，培育他們的人文關(guān)懷和情感認知，從而達到情感溝通、思維拓展和綜合素養(yǎng)提升的目標。愿通過本次作業(yè)設(shè)計方案的實施，同硯能夠在沉思中成長，在感悟中感動，在互動中收獲，實現(xiàn)個人價值的提升和綜合素養(yǎng)的提高。第二課時一、教學(xué)目標：1.能夠理解和精通小說《我多想去看看》中的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.能夠分析小說中的人物形象、情感表達和主題思想。3.能夠運用文學(xué)知識和語言技巧進行文學(xué)鑒賞和評析。4.能夠培育同硯的閱讀愛好和表達能力。二、教學(xué)重點難點：1.理解和把握小說的主題思想和情感表達。2.進行文學(xué)分析和評析，提升同硯的文學(xué)鑒賞能力。3.提升同硯的閱讀能力和表達能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1.小說《我多想去看看》的主要情節(jié)和人物形象。2.小說中涉及的主題思想和情感表達。3.文學(xué)分析和評析方法的初步進修。四、教學(xué)方法：1.老師講解與同硯閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)同硯理解和精通小說中的內(nèi)容和情節(jié)。2.小組談?wù)撆c整體展示相結(jié)合，培育同硯的分析和表達能力。3.教室互動與個人沉思相結(jié)合，提升同硯的閱讀愛好和參與度。五、教學(xué)過程：第一課時：導(dǎo)入與分組1.導(dǎo)入課題，介紹小說《我多想去看看》的背景和作者。2.分組談?wù)?，讓同硯就小說的主題思想進行初步探討。第二課時：小說情節(jié)分析1.同硯分組閱讀小說，并就小說的主要情節(jié)進行整體梳理。2.老師展示重要情節(jié)，引導(dǎo)同硯沉思和談?wù)?。第三課時：人物形象解讀1.同硯分組談?wù)撔≌f中的人物形象，探討人物性格特點和進步軌跡。2.老師引導(dǎo)同硯深度分析人物形象與主題思想的干系。第四課時：主題思想評析1.同硯小組展示對小說主題思想的理解和評析。2.老師點評同硯的表現(xiàn)，引導(dǎo)同硯深度探討小說的情感表達和文學(xué)意蘊。第五課時：文學(xué)鑒賞實踐1.同硯進行文學(xué)鑒賞實踐，撰寫小說《我多想去看看》的讀后感。2.老師指導(dǎo)同硯運用文學(xué)知識和語言技巧進行寫作，提升同硯的表達能力和綜合素養(yǎng)。六、教室評判：1.教室表現(xiàn)評判：依據(jù)同硯的教室表現(xiàn)和參與狀況進行評分。2.作業(yè)評判：評判同硯的文學(xué)鑒賞實踐作業(yè)，包括讀后感和文學(xué)分析等內(nèi)容。3.進修態(tài)度評判：評判同硯的進修態(tài)度和團隊合作能力。七、拓展延伸：1.鼓舞同硯自主閱讀其他文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。2.組織同硯進行文學(xué)創(chuàng)作實踐，培育同硯的文學(xué)寫作能力。3.開展文學(xué)賞析活動，拓展同硯的文學(xué)視野。通過以上教學(xué)設(shè)計方案，期望能夠