《獵人海力布導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《獵人海力布》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)言《獵人海力布》是一部描寫草原文化與狩獵生活的紀(jì)實性小說，作者是蒙古族作家扎巴。本書以狩獵為主線，呈現(xiàn)了蒙古族人民的生活、思想和崇奉。通過閱讀本書，我們可以了解蒙古族的狩獵文化，感受大草原的廣袤和壯麗，體驗海力布的英勇和智慧。二、進修目標(biāo)1.了解蒙古族狩獵文化的特點和傳統(tǒng)；2.理解主人公海力布的形象及其在故事中的表現(xiàn)；3.分析作者的寫作手法和文學(xué)價值；4.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。三、進修重點和難點1.重點：狩獵文化、主人公形象；2.難點：作者的寫作手法和文學(xué)價值。四、進修過程第一課時：了解蒙古族文化1.講解蒙古族的歷史、民俗和傳統(tǒng)文化；2.分享蒙古族的狩獵習(xí)俗和崇奉；3.觀看有關(guān)蒙古族狩獵文化的視頻。第二課時：介紹《獵人海力布》1.簡要介紹小說的背景和作者；2.分析主人公海力布的性格和形象；3.朗讀小說片段，觀覽作者的文學(xué)創(chuàng)作。第三課時：解讀小說的故事情節(jié)1.分組談?wù)撝饕楣?jié)和人物干系；2.總結(jié)小說的主題和意義；3.分析作者運用的描寫手法和語言技巧。第四課時：開展主題閱讀活動1.各自閱讀小說并做讀后感；2.小組展示心得體會；3.總結(jié)本次進修的收獲和體會。五、課后反思通過本次進修，同硯對蒙古族的狩獵文化有了更深度的了解，對主人公海力布的形象也有了更明晰的熟識。同時，通過分析作者的寫作手法和文學(xué)價值，同硯們提升了閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。期望同硯們能夠在閱讀中感受到文學(xué)的魅力，培育對優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞能力和熱忱。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《獵人海力布》的作者及作品背景；2.理解小說的主要情節(jié)和人物性格；3.分析小說中的主題和思想；4.探討小說對現(xiàn)實生活的啟迪。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者簡介本書的作者是美國作家赫爾曼·梅爾維爾（HermanMelville），他生于1819年，逝世于1891年。梅爾維爾是19世紀(jì)美國文學(xué)的重要代表人物，其代表作品有《白鯨記》等。2.作品背景《獵人海力布》是梅爾維爾的代表作之一，于1851年出版。小說的背景設(shè)定在19世紀(jì)早期的美國，敘述了一個海員的冒險故事，描繪了海員們在航海中遭遇的困難和危險。3.主要情節(jié)和人物性格小說的主要情節(jié)盤繞著海員瓦爾特·海力布展開，他在一次航海中遭遇了一艘敵對船只，被迫與之搏斗。瓦爾特·海力布英勇堅定，機靈機警，最終成功擊敗了敵船。4.主題和思想《獵人海力布》主要探討了人性的復(fù)雜性和對抗命運的堅持。作者通過描寫海員們在航海中的逆境和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了人類在面對困難時的勇氣和毅力。5.對現(xiàn)實生活的啟迪通過閱讀《獵人海力布》，我們可以深刻理解人性的復(fù)雜性和堅持不懈的重要性。面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該像瓦爾特·海力布一樣，英勇面對，堅持不懈，最終戰(zhàn)勝困難。三、導(dǎo)學(xué)活動1.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)撔≌f中的主要人物性格及情節(jié)進步，分享各自的觀點和看法。2.角色扮演：讓同硯扮演小說中的角色，進行情節(jié)演繹，體驗海員們在航海中的挑戰(zhàn)和困難。3.書寫心得：要求同硯寫一篇讀后感，分享對小說的觀點和感悟，展示自己的閱讀理解能力。4.主題談?wù)摚禾接懶≌f中的主題和思想，引導(dǎo)同硯沉思人性的復(fù)雜性和對抗命運的意義。四、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過本次導(dǎo)學(xué)活動，同硯們對《獵人海力布》這部作品有了更深度的了解，不僅提