《動(dòng)物的家園作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版》

《動(dòng)物的故里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景介紹在同硯的平時(shí)生活中，動(dòng)物是一個(gè)不行或缺的存在。他們是我們的友人，我們的伙伴，我們的忠實(shí)的保衛(wèi)者?！秳?dòng)物的故里》是一個(gè)旨在讓同硯了解動(dòng)物棲息地的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，通過這個(gè)設(shè)計(jì)方案，同硯將會(huì)更加深度地了解動(dòng)物離不開的故里，從而增強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。二、作業(yè)目標(biāo)1.讓同硯了解不同類型動(dòng)物的棲息地及其特點(diǎn)。2.提高同硯對(duì)動(dòng)物保衛(wèi)的認(rèn)識(shí)和重要性。3.培育同硯的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀點(diǎn)理解：讓同硯通過教室講解和PPT介紹，了解什么是動(dòng)物的棲息地，動(dòng)物為什么需要棲息地，以及棲息地的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)同硯沉思人類對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞和保衛(wèi)動(dòng)物棲息地的意義。2.動(dòng)物棲息地圖鑒：同硯分成小組，在老師的指導(dǎo)下，選擇自己喜愛的動(dòng)物，并通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，收集該動(dòng)物的信息，包括棲息地、飲食習(xí)性、生活習(xí)性等，制作動(dòng)物棲息地圖鑒，并進(jìn)行小組展示。在展示過程中，其他小組可提出問題，加深對(duì)不同動(dòng)物棲息地的了解。3.制作動(dòng)物棲息地模型：同硯再次分成小組，選定一個(gè)動(dòng)物，按照實(shí)際比例要求，制作動(dòng)物的棲息地模型。模型材料可以接受紙板、泥土、植物等，通過手工制作，讓同硯更加深度地了解動(dòng)物的生活環(huán)境。4.參觀動(dòng)物園：組織同硯前去當(dāng)?shù)貏?dòng)物園參觀，讓同硯近距離觀察各種動(dòng)物的棲息地，并結(jié)合實(shí)際觀察，比照自己所制作的模型，加深對(duì)動(dòng)物棲息地的熟識(shí)。5.撰寫心得體會(huì)：讓同硯依據(jù)參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷和制作動(dòng)物棲息地模型的過程，撰寫心得體會(huì)，包括對(duì)動(dòng)物棲息地的保衛(wèi)認(rèn)識(shí)、提出保衛(wèi)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)等方面，形成一篇小作文。四、作業(yè)評(píng)判1.作業(yè)效果：通過同硯的動(dòng)物棲息地圖鑒、動(dòng)物棲息地模型、心得體會(huì)等綜合評(píng)判，對(duì)同硯的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)考察同硯對(duì)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的了解和關(guān)注水平。2.同硯參與度：評(píng)判同硯在小組合作中的主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)合作能力，以及對(duì)于動(dòng)物棲息地相關(guān)知識(shí)的熟識(shí)水平。3.教室表現(xiàn)：通過同硯的展示、參觀動(dòng)物園的觀察報(bào)告等，評(píng)判同硯在整個(gè)作業(yè)過程中的表現(xiàn)和表達(dá)能力。五、作業(yè)延伸1.組織同硯參與動(dòng)物保衛(wèi)志愿者活動(dòng)，實(shí)際行動(dòng)參與到動(dòng)物保衛(wèi)中。2.鼓舞同硯參與動(dòng)物棲息地保衛(wèi)提出活動(dòng)，組織校內(nèi)動(dòng)物保衛(wèi)宣揚(yáng)展覽，提高更多人對(duì)動(dòng)物保衛(wèi)的熟識(shí)。六、總結(jié)通過這個(gè)《動(dòng)物的故里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望可以引導(dǎo)同硯更深度地了解動(dòng)物的棲息地，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保衛(wèi)的認(rèn)識(shí)和重要性，培育同硯的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使同硯在實(shí)踐中進(jìn)修，將愛心和關(guān)愛傳遞給更多的生靈。愿我們的世界因?yàn)槊恳粋€(gè)人的盡力，變得更加美妙。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.培育同硯對(duì)動(dòng)物保衛(wèi)的認(rèn)識(shí)，提高他們的環(huán)保認(rèn)識(shí)和關(guān)懷動(dòng)物的態(tài)度。2.激發(fā)同硯對(duì)于自然生態(tài)環(huán)境的愛好，增強(qiáng)對(duì)于生物多樣性的了解。3.提高同硯的觀察、分析和解決問題的能力，培育他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.動(dòng)物的故里：各種動(dòng)物生活的環(huán)境和習(xí)性，以及動(dòng)物受到的恐嚇和保衛(wèi)措施。2.生態(tài)系統(tǒng)：生物之間的互相干系，食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)平衡和生態(tài)環(huán)境的變化。3.環(huán)境保衛(wèi)：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，如何保衛(wèi)動(dòng)物的故里，提出綠色生活方式。三、教學(xué)方法：1.講授結(jié)合實(shí)地考察：通過教室講授和實(shí)地考察相結(jié)合的方式，讓同硯直觀感受動(dòng)物的生活環(huán)境和生態(tài)原理。2.談?wù)摶?dòng)：組織同硯分組進(jìn)行談?wù)摵痛鹨?，增進(jìn)同硯思維的碰撞和觀點(diǎn)的溝通。3.試驗(yàn)操作：設(shè)計(jì)相關(guān)試驗(yàn)，如搭建小型生態(tài)環(huán)境模型、觀察動(dòng)物行為等，培育同硯動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.實(shí)地考察活動(dòng)：組織同硯參觀動(dòng)物園、野生動(dòng)物保衛(wèi)區(qū)或自然保衛(wèi)區(qū)，讓他們親身感受不同動(dòng)物的生活環(huán)境和保衛(wèi)現(xiàn)狀。2.小組談?wù)摶顒?dòng)：分組談?wù)撃骋惶囟▌?dòng)物的生活習(xí)性、食物鏈和受恐嚇因素，并設(shè)計(jì)保衛(wèi)方案和宣揚(yáng)海報(bào)。3.生態(tài)環(huán)境模型搭建活動(dòng)：同硯分組設(shè)計(jì)并搭建小型生態(tài)系統(tǒng)模型，展示不同動(dòng)物之間的干系和環(huán)境變化對(duì)生態(tài)平衡的影響。4.動(dòng)手試驗(yàn)活動(dòng)：同硯進(jìn)行小型試驗(yàn)，如觀察動(dòng)物在不同環(huán)境下的反應(yīng)、植物與動(dòng)物互相作用等，培育他們的觀察能力和試驗(yàn)技能。五、評(píng)判方式：1.考查形式多樣：包括教室表現(xiàn)、小組談?wù)搱?bào)告、實(shí)地考察總結(jié)、生態(tài)環(huán)境模型評(píng)比等多種形式。2.評(píng)判內(nèi)容全面：綜合思量同硯對(duì)知識(shí)的精通水平、動(dòng)手能力和合作精神等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)判同硯的進(jìn)修態(tài)度和能力。3.激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施：設(shè)立優(yōu)秀小組獎(jiǎng)、最佳試驗(yàn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓舞同硯樂觀參與，激發(fā)進(jìn)修愛好和動(dòng)力。六、教學(xué)資源籌辦：1.課件和教材：籌辦與動(dòng)物的故里、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保衛(wèi)相關(guān)的課件和教材，便于講解和同硯進(jìn)修。2.試驗(yàn)器械和材料：籌辦試驗(yàn)所需的器械和材料，如玻璃容器、土壤、植物種子、動(dòng)物模型等。3.實(shí)地考察打算：聯(lián)系動(dòng)物園、野生動(dòng)物保衛(wèi)區(qū)或自然保衛(wèi)區(qū)，打算同硯進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)。七、教學(xué)效果評(píng)估：1.通過同硯的參與狀況、作業(yè)質(zhì)量和考核效果等多種手段，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行定期評(píng)估和反饋。2.同硯的環(huán)保認(rèn)識(shí)、關(guān)懷動(dòng)物的態(tài)度和生態(tài)觀念的培育是評(píng)估的重點(diǎn)，通過調(diào)查問卷等方式收集同硯反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。3.引導(dǎo)同硯主動(dòng)參與環(huán)保實(shí)踐和動(dòng)物保衛(wèi)活動(dòng)，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，增進(jìn)同硯全面進(jìn)步和社會(huì)責(zé)任性識(shí)的培育?？偠灾?，通過《動(dòng)物的故里》這一